人教版英语 五年级上册Unit2 My week PartB let's talk
Part B, Let's try & Let's talk
Let’s sing.
Days of the week
Let’s try. 让我们试一试。 星期六上午，张鹏给奥利弗打电话。听一听 并打钩。
Sorry. I will clean my room this afternoon.
What is missing?
play football
read books
Do you often do(动词原形)... 询问别人经常做某事的句型
Do you often play ping-pong on the weekend? 你经常在周末打兵乓球吗？ 肯定回答：Yes, I do. 是的。 Do you often listen to music? 你经常听音乐吗？
English homework
1. 抄P17 Let's talk 中英一遍。
2. 背诵Unit2 P71已经学习过的单词。
Let's talk.让我们说一说。
It’s Saturday afternoon. （这是星期六的下午。） Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that?
张鹏：你好，沙拉，那是什么？
Sarah: It’s a storybook.
沙拉：它是一本故事书。
Zhang Peng: Do you often read books in this park?
否定回答：No, I don't. 不，不是。
1. Do you often play football?
No, I don't. 2. Do you often read books on the weekend? Yes, I do . 是的，我是。
3. 中文译成英文
你经常听音乐吗？ Do you often listen to music ? 周末你经常在家看书吗？ Do you often read books at home on the weekend ? 你经常在公园踢足球吗？ Do you often play football in the park ? 非常感谢你！ Thank you very much !
张鹏：你经常在这个公园看书吗？ Sarah: No, I don’t. Do you often play football here?
沙拉：不，不是。你经常在这里踢足球吗？
Zhang Peng: Yes, I do. I like this park very much. 张鹏：是的。我非常喜欢这个公园。 Sarah: Me too. 沙拉：我也是。
Unit2 My week part B Let’s learn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.掌握周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
3.了解周的各种时间表达方式。
二、教学重点1.练习周的单词和问答方式。
2.学会使用时间表进行周视觉表达。
三、教学难点1.听懂各种时间的表达方式。
2.使用时间表进行周视觉表达。
四、教学过程1. 导入新课1.向学生介绍本节课学习的内容：我们将学习周的各种时间表达方式。
2. 学习新词汇1.下午、晚上、夜在周内的位置：用屏幕展示一张周时间表，向学生展示下午、晚上、夜在周内的位置。
2.学习新词汇：下午（afternoon）、晚上（evening）、夜（night），请学生跟读几遍。
3.向学生展示图片，请学生说出该图片在周内的时间：下午、晚上、夜。
3. 听力训练1.提醒学生注意听，听描述后回答问题。
2.播放音频，听第一段描述，请学生回答这是什么时候。
3.播放音频，听第二段描述，请学生回答这是什么时候。
4.播放音频，听第三段描述，请学生回答这是什么时候。
4. 视觉表达1.展示时间表格，向学生解释如何读取和使用时间表格。
2.每位学生根据自己的安排填写一张个人时间表，展示出来。
3.请几位学生介绍自己的时间表，其他学生可以加以评论和提问。
5. 延伸练习1.配对练习：向学生展示两张时间表格，请学生在两张时间表格之间配对正确的时间。
2.完成任务：用音频描述一段时间内的活动，学生需要根据描述在时间表格中标注正确的时间。
3.听读练习：播放音频，学生跟读每个时间，加强记忆。
五、课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了周的各种时间表达方式，并学会使用时间表进行周视觉表达。
2.学生在个人时间表的填写过程中，表现出了一定的时间规划能力。
六、作业布置1.让学生完成配对练习和完成任务。
2.要求学生每天写一个时间日记，体验更好的时间管理。
七、教学反思1.整堂课以听说为主，没有开展大量的读写活动，下节课要加强对其的训练。
人教版(PEP)五年级上册Unit2MyweekPartBLet'stalk课件
Let’s learn
play sports
play football
play basketball play ping-pong
Practice
Listen and fill
Zhang : Hi, Sarah. What's that?
Sarah: It's a __s_to_r_y_b_o_ok__.
What does Zhang often do on Saturdays?
Watch and answer
Where are they? What are they talking about?
Let’s check
Where are they? They're in a park.
公园
Let’s check
p
询问对方是否经常在周几做某事： —Do you often ... on ...?
答语： — Yes, I do. / No, I don't.
Homework
Talk about your weekend with your partner.
Role play
Consolidation
Let’s talk
两人一组，讨论一下你们平时的课程安排和周 末活动吧。记得用上我们新学的句型哦！
—Do you often ... on ...? —Yes, I do. —Do you often ... on ...? —No, I don't.
Zhang :
Do you often r_er_ea_da_db_bo_o_ko_ks_si_n tinhitshpisarpka?rk?
人教PEP版英语五上 Unit 2 My week PartB
巩固练习
( F )1. John likes Wednesdays and Thursdays. ( T )2. John has English on Wednesdays. ( F )3. John often draws pictures and watches TV on Fridays. ( T )4. John often reads books , does homework and washes his clothes on Saturdays. ( T )5. John has the PE class onThursdays .
巩固练习
三、阅读短文，判断句子正(T)误(F). Hello! I’m John. I go to school from Monday to Friday.
I like Wednesdays. Because(因为) we have English on Wednesdays. I don’t like Thursdays. Because I don’t like the PE class. I often draw pictures on Mondays. I often watch TV on Fridays. I often read books, do homework and wash my clothes on Saturdays. On Sundays I often clean my room.
巩固练习
三、根据问句或者图片，写出合适的问句或答语。 1. — Do you often read books on the weekend?
— __Y_e_s_,_I_d_o_._________________________ 2. — Do they often play football on the weckend?
Unit2MyweekpartBLet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My week part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语五年级上册一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit2 My week part BLet’s talk部分。
通过学习本节课，学生能够理解并运用Let’stalk部分的句型和日常用语，询问和描述周末的活动安排。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如：“What do you do on the weekend? I often… Sometimes I…”等。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 句型“What do you do on the weekend? I often… Sometimes I…”的运用。
2. 描述周末活动时，正确使用一般现在时。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的关于星期的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过多媒体课件呈现Let’s talk部分的情境，引导学生学习新句型和日常用语。
3. 操练通过角色扮演、小组合作等形式，让学生充分练习新学的句型和日常用语。
4. 巩固设计一些与生活实际相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括单词、句型、日常用语等。
七、作业设计1. 听力练习：听Let’s talk部分的录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学或家人进行角色扮演，运用本节课所学句型进行交流。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于自己周末活动的短文。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、图片等教具，创设情境，引导学生学习新句型和日常用语。
Unit 2 My week Part B Let's learn (教案)人教PEP版英语五年级上
Unit 2 My Week Part B Let’s Learn (教案)一、教学目标1.能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
2.能够正确地读出本课所涉及的单词。
3.能够正确地理解本课所涉及的句子，并能够根据所给的问题回答句子。
4.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
二、教学内容1.学习本课所涉及的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学习本课所涉及的句型：What day is it today? It’s [day of the week].3.学习用’am’和’is’构建句子的方法。
三、教学重点和难点1.学习本课所涉及的单词。
2.熟练掌握本课所涉及的句型。
3.能够正确地使用’am’和’is’构建句子。
四、教学过程1. warm-up1.与学生互动问候，激发学生学习英语的兴趣。
2.通过放卡片游戏，复习上一节课所学的单词。
2. presentation教师通过图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型，并与学生一起动手做示范。
3. practice1.进行听力练习，听本课所涉及的句子，并回答问题。
2.进行口语练习，让学生跟随教师说出本课所涉及的句子。
3.进行写作练习，教师出题，要求学生使用’am’和’is’构建句子。
4. application通过小组活动和游戏形式进行英语对话交流，让学生更好地使用所学知识。
5. summary让学生总结本课所学的知识点和方法，并与教师一起回顾课堂所学内容。
6. homework1.完成课堂作业。
2.在家练习使用所学知识点和方法。
五、教学方法1.采用图片、实物等教具，呈现本课所涉及的单词和句型。
2.通过听力、口语、写作练习等方式，使学生掌握所学知识点。
3.利用小组活动和游戏，让学生更好地使用所学知识。
六、板书设计单词句型Monday What day is it today?Tuesday It’s [day of the week].WednesdayThursdayFridaySaturdaySunday七、教学评价1.学生能够听懂、会说本课所涉及的单词和句型。
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books.play football。
5
作业
设计
P19
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18课文。
2.Practice and write
运用今天所学的知识结构，用英语采访你的朋友或家人的周末，并写成报告。
结尾P20
图片
T: Different people have different activities. Remember to do the important things first. Combine work and rest, study and play.
学生通过看图，找出答案。
3.问题导学：
T: We can do lots of things on the weekend. We can ... on the weekend. (已学单词归类）Whatelse can we do on the weekend?
出示学习策略：梳理、整理、归纳。
have classes/read books ...
看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes。
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思
人教版小学英语五上《Unit2 My week part B Let’s learn》课件
Goodbye
Presentation
Let’s learn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wash [wɒʃ] 洗 wash my clothes 洗我的衣服
I often wash my clothes on weekends. 我经常在周末洗我的衣服。
Presentation
Let’s learn
Do you often watch TV on the weekend?
句子：—What do you often do on the weekend? —I often do homework, watch TV and draw
pictures on the weekend.
Homework
基础作业：正确抄写wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football 拓展作业：用本课时所学句型询问朋友周末活 动，根据实际情况回答并记录。
Presentation
play [pleɪ] 踢；玩；参加（体育运动） play football 踢足球
Does he like playing football? 他喜欢踢足球吗?
注意：play后跟球、棋、牌类等名词时， 名词前不加任何冠词。
Presentation
Let’s learn
Listen to the tape.
Presentation
Let’s learn
watch [wɒtʃ] 看 watch TV 看电视
I often wash my clothes on weekends. 我经常在周末洗我的衣服。
Presentation
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week PartB My week let’s talk优质课课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Yes, I do.
No, I don’t
read books
Do you often … ?
Do you often listen to music in this park ?
Yes, I do.
No, I don’t
listen to music
Do you often … ?
你经常…?
Do you often play football in this park ?
watch
Do you often … ?
你经常…?
Do you often play basketball here ?
play basketball
Let’s try
It’s Saturday morning. Zhang Peng calls Oliver. Listen and tick.
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
五年级上册英语教案Unit2MyweekPartBLet’stry,Let’stalk人教PEP版
Period 4Part B Let’s try，Let’s talk本课是第二单元B部分的Let’s try和Let’s talk环节。
本课是会话学习，主要通过张鹏和奥利弗谈论周六的活动安排以及张鹏和萨拉在公园的对话，引出核心句型“—Do you often...？—Yes，I do./No，I don’t”，帮助学生把握其语义及语用情景。
知识目标1．能够听懂Let’s try的录音并完成练习。
2．能听、说、认读三会单词park和often。
3．能够在情景中运用句型“—Do you often＋动词原形(＋其他)？—Yes，I do./No，I don’t”来询问对方经常进行的活动并作答。
4．能够在语境中理解动词短语read books、play football的含义。
能力目标1．能够在老师的帮助下理解对话大意。
2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
3．能够将此部分的核心句型运用到日常情景中。
情感目标鼓励学生丰富自己的业余生活，做到劳逸结合。
教学重点能够在情景中运用句型“—Do you often＋动词原形(＋其他)？—Yes，I do./No，I don’t”来询问对方经常进行的活动并作答。
老师讲解并创设情景，让学生反复操练，突破重点。
教学难点能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
老师播放录音，学生跟读、模仿，突破难点。
多媒体、录音机、足球、书、椅子Step 1：Warm-up老师用PPT呈现A部分的四会单词，即Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday和weekend。
带领学生朗读一遍，然后进行以下游戏。
第一个学生说Monday，后一排的学生说Tuesday，以此类推。
轮到单词weekend时，学生拍手，不说出单词。
然后后面的学生接着说Monday，以此类推，直到全班学生都参与了一遍游戏为止。
五年级上册英语教案Unit2 my week B let's talk∣人教(PEP)
PEP Book 5 Unit2 My week Part(B) Let’s talk教学目标与要求1.能听、说、认读单词“often”和“park”。
2.能听懂、会说句子“Do you o ften read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
重点能听懂、会说句子“Do you often read b ooks in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
难点能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s chant: Days of the week.2.Free talkT: Hello, everyone. Nice to meet you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thank you.T: S1, what do you often do on the weekend?S1: I often …T: S2, what do you often do on the weekend?S2: I often …3.交流What do you do on Saturdays/Sundays/the weekend?I often……(设计意图：激活学生原有旧知，调动他们参与新课堂的积极性)教学环节师生活动Presentation新知呈现Let’s try(1) 明确听力任务(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。