五年级上册英语WATER教案
小学英语沪教牛津版五年级上册Unit 11《Water》(第1课时)教学PPT
Look and learn
grow crops
Hale Waihona Puke How do we use water? We use water to grow crops.
Look and learn
grow crops Major crops include(包括): pumpkin, corn(玉米), rice, potatoes, wheat(小麦), soybeans(黄豆), sugarcane(甘蔗)and cotton (棉花).
Listening Request： 1. Sit up straight and listen carefully ; 2. Pay attention to the pronunciation, loudness and fluency; 3. Don’t speak when others speaking.
Can you guess?
It has no shapes. It has no colors. It has no smell and no taste. And it is very important. People use it to wash. People use it to flush. People use it to brush. What is it?
Let’s think
➢Where does water come from? ➢How do we use water? ➢How can we save water?
Let’s learn
Where does water come from ? It comes from the _____.
3) Farmers use water to ___________.
M4U11Water(课件)-五年级英语上册(沪教牛津版深圳)【04】
行业
PPT
模板 http
目录 Contents
:///h
ang
ye/
Vocabulary
Text
Grammar
Practice
Warm - up
What's the weather today?
PART 01 Vocabulary
overcome 克服；解决
overhead adj.在头上的;在头顶上的
overlook v. 忽略
overweight adj. 超重的
overseas adj. 海外的 adv. 在海外
【例句】There are lights over the tea table.餐桌上方有些灯。
Vocabulary
他以蔬菜为食。
Vocabulary
farmer /ˈfɑːmə(r)/ n. 农民
【拓展】farm 农场 on the farm 在农场上 【拓展】farm + er = farmer 农民 【例句】My grandfather is a farmer.
我的祖父是一个农民。
Vocabulary
tap /tæp/ n. 水龙头v. 轻敲，轻打
叫孩子们把火熄灭。
【拓展】put down 写下；放下
put away 放好；储存
put off 延期；推迟
put up 张贴；举起；搭建
Vocabulary
grow up 成长，长大
【例句】When I grow up, I want to be a doctor.长大后，我想当医生。
【拓展】grow up to be 长成
沪教版英语五年级上册Unit-11《Water》教案
沪教版英语五年级上册Unit-11《Water》教案
课题：Unit11 Water ①班级：
姓名：
小组：
2.过程与方法：能正确书写本课所学的如何介绍某人的相同和不同。
3.情感态度与价值观：通过情景学习，让学生体会志同道合的友谊。
学法指导独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
Unit11 Water ②班级：
姓名：
小组：
2.过程与方法：会用情景对话，小组合作学习的方式，巩固和运用核心句型。
3.情感态度与价值观：综合运用本单元所学的知识和技能。
学法指导独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
教学准备：
导学案课件课时安排: 1课时基础题：新课标同步演练探究题：新课标拓展延伸板书设计：
Unit 11 Water lake , river, rain, well, sea wash faces , wash clothes, clean the floor, cook food ,brush our teeth, cook food教学流程：
Step1:Leading-in T: Look at this! Can you guess what it is? (It’s no taste,no smell,no color. It’s everywhere around us.) Ss: It’s a drop of water. Step2: Presentation 1. T: Today ,I bring the drop of water here. Can you guess where it comes from? (出示相关的图片lake ,sea,river,rain,well…来提示）Ss:It comes from lakes ,sea, rain, well, waterfall… 2.T: Water is everywhere around us.Water is very important. I drink water every day.I use water to drink and cook. How do you use water? S1: I use water to wash my face. S2: I use water to clean my house. Step3: Consolidation Students write some sentences about the use of water according to the key words on the blackboard. Water comes from the sea, the rain and the tap.Water comes from rivers,lakes and wells. We use water to clean my room .We use water to wash my face, to brush my teeth. We also use water to play water games.我的收获及困惑小组评价独立思考认真完成☆☆☆字迹工整书写美观☆☆☆善于倾听乐于表达☆☆☆及时纠错补充归纳☆☆☆课题：
新版牛津英语五年级上册《Unit11 Water第一课时 》教学设计
2. Free talk.
T: What is important in our life?
Ss: Money.
T: Ha …Sure. Anything else?
Ss:Water.
T: Yes.
Greet with the teacher
师生相互问候，学生根据教师的指令做动作，做好课前热身活动。
拓展学习
Ask and answer(巩固核心句型)
S1: Howdo we use water?
S2: Weuse water to wash clothes.
Cleanthe floor/cook food/brush our teeth/wash vegetables/put outfires/growcrops/make drinks
Do exercises page75
课堂小结
Step 4.Homework
Do exercises
板书设计
Unit11 water
How do we use water?
We use water to wash clothes.
Clean the floor/cook food/brush our teeth/wash vegetables/put outfires/grow crops/make drinks
Module 4 The natural world
Unit11 Water
课题
Unit 11Water
课型
Peorid one
学习目标
1.能听说读写本单元重点单词和词汇。
2.能够运用新句型Water comes from…和We use water to…描述水的来源及水的用途，能简单描述水的形成过程。
2020年【上海教育版】英语五年级上册：Unit 11《Water》教案
II. Presentation
1. T: The water is important in our life , we should know the water. How can we know the water?
自学导航
教学流程
专题一Read the words
专题二Ask and answer
专题三Think and write
出示主题Water is useful，让学生根据主题，试着介绍水的用途。然后学生围绕Water is useful and we should save water.和今天所学的句型，写一段短文告诉大家水的作用并且倡导大家节约用水。
Water comes from the sea, the rain and the tap.Water comes from rivers,lakes and wells. We use water to clean my room .We use water to wash my face, to brush my teeth. We also use water to play water games.
教学重点：
单词：Up, shine, over, tree, ground
教学难点：
1.通过Read a story的故事阅读，帮助学生认识水循环的过程。
2.帮助学生阅读故事《The journey of Little Water Drop》让学生通过阅读活动抓住关键信息，了解故事大意。
五年级上册英语课件Unit 11《Water》｜牛津上海版(三起) (共14张PPT)
What do we do with water?
Who is making tea ?
Grandma is making some tea.
How do you make tea, Grandma? Let’s go to the kitchen and have a look.
How do you make tea, Grandma?
First Next Then Finally
We must boil the water.
A
B
We put some tea in the teapot.
C
D
We pour the hot water into the teapot.
We pour the tea into the cups and drink the tea.
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 9:51:21 AM
My mother likes making coffee. How does she make coffee?
First Next
She _b_o_i_ls___ the water.
milk powder Soybean milk powder
She _p__u_t_s_ some coffee powder['paudə] _i_n____ the cup.
小学英语沪教版五年级上册《Unit 11 Water》教案
Module 4 Unit 11 Water教材分析本单元通过学习了解通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生珍惜水资源的情感和节约用水的意识及习惯。
教学目标【知识目标】1.能用How do we use water和We use water to…就水的用途回答。
2.能用At home /work, we use water…谈谈在不同场所水的用途。
3.体会字母组合th的发音，并能迁移运用到其他含有th组合的单词拼读中。
【能力目标】能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型：How do we use water和We use water to…进行日常生活中的提问和交流，培养学生良好的口语表达以及英语思维的能力。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生珍惜水资源的情感和节约用水的意识及习惯。
教学重难点【教学重点】1.词汇：use, clothes, farmer, useful, grow crops, put out fires2.句型：Water comes from… We use water to…【教学难点】句型We use water to…能用核心句型阐述水的基本用途。
. 课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Leading-inT: Look at this! Can you guess what it is? It’s everywhere around us.Ss: It’s a drop of water.Step 2. Presentation1. T: Today, I bring the drop of water here. Can you guess where it comes from?(出示相关的图片lake, sea, river, rain, well…来提示)Ss: It comes from lakes, sea, rain, well, waterfall…2. T: Water is everywhere around us. Water is very important. I drink water every day. I use water to drink and cook. How do you use water?S1: I use water to wash my face.S2: I use water to clean my house.S3: …Step 3. Look and learnThe teacher shows pictures. The students look at the pictures and say the content of pictures.Step 4. Read a storyThe teacher leads the students to read the text.Step 5. Ask and answerTwo students to practice the target language:How do you use water?We/ I use water to…Step 6. Learn the soundsThe teacher leads the students to learn the pronunciation of “th”.Step7. Homework1. Read Student’s Book page 76.2. Read Student’s Book page 78 and make a new dialogue.。
新版牛津英语五年级上册《Unit11 Water第二课时 》教学设计
Unit 11Water
课型
Periodtwo
学习目标
1、学习Read a story;
2、能正确读出th在单词中的发音。
描2、描述水的来源及水的用途，能简单描述水的形成过程。
3.了解水的重要性，知道应该节约用水。
教学重、难点
1.学习Read a story;
2、能正确读出th在单词中的发音。
3. 2、描述水的来源及水的用途，能简单描述水的形成过程。
2) Little Water Dropinthe sea.
3) Little Water Drop isthecloud.
4) Little Water Drophot andtothe sky.
5) Little Water Drop isthetree.
4 .Role play.
1、Read the story
3.了解水的重要性，知道应该节约用水。
教学准备
PPT,cards
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
课前准备
Step One: Review
1）Where does water comefrom?
2）How do we use water?
复习上一节所学的重点句子。
小组合作
朗读课文
Step Two:Presentation
2“Read astory ” one time .
板书设计
Unit11 water
1) Little Water Droptothe ground.
2) Little Water Dropinthe sea.
3) Little Water Drop isthecloud.
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五年级上册英语Unit 11water教学设计
教材分析：
本单元教学重点是有关水的用途，重点句型是We use water to wash our hands 难点是Let’s listen and say和要求四会掌握的动词词组。
在教学中注意结合实际，指导学生了解水的用途，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
单元教学目标
1、知识目标：
⑴听、说、认读Listen and say 中的词组和句子。
⑵听、说、读、写单词中的粗体短语和词组
⑶理解Culure corner部分的内容。
2 能力目标：
在听录音、看图、读课文活动中，理解词句的意义。
讨论实际生活中水的用途的互动学习中理解并能灵活运用所学内容。
3、情感、文化目标：
让学生了解水的重要性，知道应该节约用水。
单元重点、难点：
1 重点：能运用句型谈论水的用途
正确书写粗体单词。
2 难点：句型“Water comes from...和We use water to...”的运用。
教学过程：
Pre-task
1、利用谜语引出主题Water ，教师说谜语，让学生猜教师描述的是什么。
2、提问where can we find water?并出示一些有关水的照片。
While-task
1、与学生讨论水的用途，导入核心句型及单词use和useful
2、出示Look and learn的图片,并提问学生水的用途,并提问学生水的用途。
3、学生结对讨论How do we use water？将学生讨论的答案出示在黑板上。
Use water:wash clothes, clean our teeth ,cook food,wash dishes等
4、播放课文Listen and say录音，学生先跟读，然后分角色朗读课文，并完成课本第75页的后续练习。
Post-task
1、收集一些关于水的图片，引导学生讨论内容。
2、出示Culture corner的图片，引导学生讨论内容。