六年级英语上册Lesson 20课件冀教版
I bring some lights for the Christmas tree. 我为圣诞树买了一些灯。
Tomorrow Mrs. Smith is going to buy some food. 史密斯太太将要去买一些食物。
Danny is going to walk to
the park. 丹尼将要走路去公园。
如：live- lived
c. 以辅音字母加y结尾，先变y为i再加ed。 如：study- studied
d. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节单 词，双写辅音字母再加ed。 如：stop- stopped
特殊变化： am/is- was are- were go-went meet- met come- came take- took
Unit 4 Christmas
Lesson 20 冀教版·六年级上册
Lead-in
What do you do for the Christmas?
buy some gifts
plant a Christmas Tree
have a party with friends
New words
put up意为“装饰；张贴”。put up后面接名 词时既可以放在up之前，也可以放在up之后，但当 put up与代词相连时，代词应放在up之前。
Let’s do it!
Draw and write.
Yesterday I bought a Christmas tree. Tomorrow I’m going to put it up.
Danny walked to school. 丹尼步行去了学校。
I brought a Christmas tree
to my family. 我给我家买了一棵圣诞树。
Often
Mrs. Smith buys some gifts. 史密斯太太买了一些礼物。
Danny walks to the bus stop. 丹尼步行去公交站。
Language points
1. Danny walked to school.丹尼步行去了学校。 详解：用一般过去时描述已经做过的事情。 结构：主语+动词的过去时+其他. 例句：他昨天游泳了。 He swam yesterday.
注意动词过去式变化规则： a. 一般在词尾直接加ed。
如：wash- washed help- helped b. 以不发音字母e结尾，直接加d。
tomorrow
明天
then
然后；接着
put up
装饰；张贴
Let’s put up a Christmas tree！
Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let’s put it up. It’s fun.
First, I’m going to put the lights
Language points
1. Let’s put it up. 让我们来装饰它吧。 本句是let 引导的祈使句。此句型用来表达建议，
“让某人干某事”，其中的’s指us（我们）。 句型结构为：Let+人（宾格）+动词原形. 例句：让他做他的作业。 Let him do his homework.
在主语是第三人称单数时（he, she, it,人名），注意 动词“单三”的变化规则：
1.一般在词尾直接加s。 如： help- helps ask- asks 2.以s, x, sh, ch, o结尾，加es。
watch- watches go- goes 3.以辅音字母加y结尾，先变y为i再加es。
on the tree.
Then I’m going to put Christmas things on
the tree.
Now, we put our gifts under the tree.
The star always goes on top!
There! It’s done! It’s beautiful.
I am going to bring a star for
a the tree. 我将要为这棵树买一颗星星。
Let’s talk
Yesterday, I bought a Christmas Tree. Yesterday
Now
Now, I buy some gifts.
Tomorrow
Tomorrow, I’m going to put the gifts under the tree.
如：study- studies cry- cries
3. Danny is going to walk to the park. 丹尼将要步行去公园。 详解：用一般将来时描述某人将要做某事。 结构：主语+be+ going to+e is going to play football tomorrow.
swim- swam do- did see- saw read- read run- ran make- made
2. Danny walks to the bus stop. 丹尼步行去公交站。 用一般现在时描述某人做某事或者习惯做某事，或
者表述永恒真理。 结构：主语+动词原型或者第三人称单数形式+其他. 例句：他每天游泳。 He swims everyday.
Yesterday I bought a gift for my dad. Tomorrow I’m going to give it to him.
Walk, walked and be going to walk
Yesterday
Mrs. Smith bought a scarf. 史密斯太太买了一条围巾。
冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1年级六年级学科英语课题Lesson 20 Christmas tree主备教师课型问题解决课 问题训练课单元Unit 4授课日期年 月 日教学目标：(learning aims ）1、知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to2、能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情； 今天做什么事情；明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
3、情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
重点难点:重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to .难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
程序学案导案教 学 过 程(self-learnin g)自主学习（10）To guide students to read . write and translate the words教学过程(group work )合作交流（15） 出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如： He /She /They ____ yesterday.He /She ____s/They_______today.He is/She is/T hey are going to___tomorrow.Jenny ate cereal for breakfast. Jenny is going to eat eggs.I brought Christmas tree to school.I am going to bring a star for the tree.To guide students toread, write and usesentences课堂提升（5） 根据提示写单词：Y___I helped Mr. Smith with the C______ l_____.T_____we are buying Christmas gifts.T________ we are _____ _____ put up the Christmas t_____.To guide students to translate sentences（test ）达标小检测(10)To guide students to Fill in the word教学板书: Lesson 20 Christmas CardsYesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.walked walk going to walkate eat going to eat … … …Chri stmas cards教学反思：。
六年级上册英语Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。
主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。
3. Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。
七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
六年级英语上册unit3Lesson20WinterFun教案3篇冀教版版
Lesson20:WinterFun教课内容Lesson20:WinterFun知识与技术：1.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedialogueofthislesson.2.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:Why?Because____.教课目的3.Studentcanunderstandreadsayandpracticethedrill:Whatdoyoudoinwinter?过程与方法：song,game,introduce,practice；感情、态度与价值观：经过风趣的活动，培育热爱生活，热爱大自然的情操。
教课要点Practicethedial ogue.教课难点Practicethedril ls.1.somepictures课前准备2.somevocabularycards3.audiotapeandthetaperecorder课时安排1课时教学过程教课设计重生成anizingtheteaching1.Greetings2.SinganEnglishsong.Step2.Revision:1.Reviewparts of thebodywith“SimonSays”.Step3.Keyconcepts:Why?Because________.1.Introduce:a.Modeltheuseof“Why?Because_____.”WithphrasestheSsalreadyknow.Afterdoafewexamples,askforvolunteerstoaskquestions andgive responses.Herearesomequestions:Iamhungry.Iwanttoeat.Why?BecauseIamhungry.amcold.Iwanttoputonmyscarf.Why?BecauseIamcold.b.Demonstrate another waytophrase “why”questions.For examples:Iamlaughing. Whyamlaughing?Notethatyoureversetheorderof“I”and“am”inthequestion.2.Studentbook:a.Reviewthestorysofar.LiMinghas cometoCanadatostaywithJenny’s1family .Nowit iswinter. WhatareLiMingandJennydoingInthislesson?b.After play the audiotape, ask somequestionstoreinforcethemainideaofthestoryinthestudentbook.3.Practice:Play “Why?Because”.Activitybook作业部署Lesson20Lesson20 WinterfunSnowball snowman sticks板书设计Rock carrot wonderful课后反省（冀教版）英语教课设计六年级上册unit3lesson20Lesson20WinterFun教课目的：能听、说、读、写单词think; 能听、说、读、理解单词snowman,snowball, another, other,rock,stick,slide,throw.能灵巧使用句子IthinkIcan____.Wemake____.Why?Because____.能利用本课和前几课所学的内容议论话题WinterFun 。
冀教版六年级英语上册Lesson20教案与反思金品
冀教版六年级上册祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！Lesson20:CasTree一、教学分析1、教材分析：本课是一节语篇与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow,tastree.2、情感态度目标:（1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow,then,putup.（2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
2、难点：让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。
四、教学准备表格、Flash光盘、投影教学过程：六、板书设计:Lesson20:CasTreeWorrow?Iamgoingto__________.(do) I’m【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
冀教版六年级上册英语20课
一般过去时 Danny walked to school.丹尼走路去的学校。 一般过去时 表示过去某个时间或某个阶段发生的动作 或存在的状态（包括过去的习惯性的动作）。通常与 表示过去的时间状语（yesterday昨天；last Sunday上 个星期日；in 2000在2000年）一起用。一般过去时也 可表示过去经常或反复发生的动作，常和表示频度的 副词（always总是，一直，often经常）连用。 例如： It was Li Ming's birthday yesterday.昨天是李明的生日。 When I was a child, I often played with my doll. 当我小的时候，我经常和我的玩具娃娃一起玩。
1 Let's put up a Christmas tree!让我们装饰圣诞树！ Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let's put it up. It's fun.昨天我爸爸买了一棵圣诞树！让我们来装饰 它吧。它很有趣。 First, I'm going to put the lights on the tree. 首先，我将要把灯放在树上。 Then I'm going to put Christmas things on the tree. 然后我将要把圣诞物品放在树上。 Now, we put our gifts under the tree. 现在，我们把我们的礼物放在树下。 The star always goes up on top! 星星总是在顶端 There! It's done.好了!完成了！ It's beautiful.它很漂亮。
put up 的运用 Let's put it up.让我们布置它吧。 put的常用短语很多，其中put up意为“提出,建造； 举起”，在句中意为“装扮，布置”。 例如：Put up your hands, class!同学们，举手！ They put up a new house here.他们在这里盖了 一栋新房子。 Jenny, Danny and Li Ming put pu the Christmas tree together at Christmas.在圣诞节，珍妮、丹 尼和李明一起装饰圣诞树。
冀教六年级上册英语全册课件(2021年秋修订)
②如果分钟数大于 30分钟，可用“(60分钟-原分钟数) +to +(原小时数+1)”表示，其中 to 是介词，意思是“差”。
如: 8:35 可表示为 twenty-five to nine, 即八点三十五 （其中的分钟数 twenty-five 是由60分钟减去35分钟得到
的；钟点数 nine 是由8加上1得到的）
【例句】他们正在寻找一辆车。
They are looking for a car.
2. It’s half past four. 现在4点半了。 英语中关于时间的表达有两种： （1）直接表达法。即直接按照“小时数+分钟数”的顺序念出
数字即可。 例如：4:30— four thirty 5:15— five fifteen 注意：用基数词 + o’clock来表示整点，注意o’clock须用单数，
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
THANKS 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
（water为不可数名词）
当therebe句子中有几个并列主语时be动词后面的名词be动词的形式要与离它最近的一个主语在数上保持一致这个原则称之为就近原则
冀教版六年级上册英语
全册教学课件
2021年秋修订
冀教版英语六年级上册全册课件【全套】
He wants to learn English！ 他想学习英语！
Li Ming arrives today! 李明今天到达！
Today is September 1. 今天是9月1日。 He will go home on June 25. 他将在6月25日回家。 That’s ten months! 那是10个月！
It’s six o’clock. 2.have a good trip 旅途愉快 3.want to do sth 想要做某事
• Who are they?
• 4.询问日期要用句型：What’s the date today ?今天是几号？
• It’s September 2nd,2016.今天是2016 年9月2日。
2.There’s Li Ming! (1)Look at the clock.看钟表。 It’s half past four.四点半了。 Yes.Li Ming’s plane will arrive at five
o’clock. 是的。李明的飞机将在五点钟到达。
(2)What time is it now?现在几点了？ It’s 4:45. Please sit down. 4：45.请坐下。
(6)Did you have a good trip ? 你的旅途愉快吗？
Yes, thanks, but I’m tired. 是的，谢谢，但是我累了。
Let’s go home!让我们回家吧！ 简解：do 的过去式 did let’s 全写 let us
• What time is it ?
living room 客厅
dinning room 餐厅
bathroom bedroom
冀教版六年级英语上册全册PPT课件
课文目录与封面
冀教版六年级英语上册全册PPT课 件
Unit 1:Li Ming goes to Li Ming meets Jenny's class
冀教版六年级英语上册全册PPT课 件
Lesson 1:At the airport
冀教版六年级英语上册全册PPT课 件
Lesson 2:Jenny's T课 件
Lesson 3:Making breakfast
冀教版六年级英语上册全册PPT课 件
Lesson 4:Making dinner
冀教版六年级英语上册全册PPT 课件目录
0002页 0051页 0086页 0123页 0134页 0181页 0200页 0224页 0248页 0284页 0331页 0355页 0369页 0401页 0413页 0419页 0439页
课文目录与封面 Lesson 1:At the airport Lesson 3:Making breakfast Lesson 5:In the living room Review:Again,please! Lesson 7:On the school bus Lesson 9:Mr. Wood teaches a science lesson Lesson 11:Always do your homework! Review:Again,please! Lesson 13:Seasons Lesson 15:Winter fun Lesson 17:I like all seasons! Review:Again,please! Lesson 19:Christmas is coming! Lesson 21:Christmas cards Lesson 23:It's Christmas morning! Review:Again,please!
冀教版英语六年级上册Lesson-20ppt课件
Then I’m going to put Christmas things on
the tree.
Now, we put our gifts under the tree.
The star always goes on top!
There! It’s done! It’s beautiful.
Often
Mrs. Smith buys some gifts. 史密斯太太买了一些礼物。
Danny walks to the bus stop. 丹尼步行去公交站。
I bring some lights for the Christmas tree. 我为圣诞树带来一些灯。
Tomorrow
Mrs. Smith is going to buy some food. 史密斯太太将要去买一些食物。
注意动词过去式变化规则： a. 一般在词尾直接加ed。
如：wash- washed help- helped
b. 以不发音字母e结尾，直接加d。
如：live- lived
save- saved
c. 以辅音字母加y结尾，先变y为i再加ed。 如：study- studied
d. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节单 词，先双写辅音字母再加ed。 如：stop- stopped
Language points
1. Let’s put it up. 让我们来装饰它吧。 put up 意为“装饰；张贴”。put up 的宾语是名词时，
名词既可以放在 put up 之间，也可以放在 up 之后；但当 put up 的宾语是代词时，代词应放在 put up 之间。
例句：The headmaster put up the exam result. 校长张贴了这次考试的结果。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》课课件
How to put up a Christmas tree?
Yesterday my dad_b_o_u_g_h_t_(buy) a Chrismas tree!
Let’s_p_u_t_ it_u_p__.
It’s fun.
First, I’m going to p__u_t the lights o__n_the tree.
tree.
让我们装饰它。
Let’s put a Christmas tree up.
My father puts his coat on.
我爸爸穿上它。
Let’s put it up.
My father puts it on.
fun n.开心，乐趣 我们一起很开心。 We have fun together.
装饰圣诞树很有趣。（it’s fun to do) It’s fun to put up a Christmas tree.
funny adj. 有趣的，可笑的 那个故事很有趣 That story is funny.
The star always goes on top. 在顶端 I stand at the top of the hill. 在……的顶端 Where do you put the stamp? It’s in the top,right corner 在右上角
Practice
I sang Christmas songs yesterday. Tom saw his teacher last week. We went to the park last month. My English teacher taught me ten new words the day before yesterday.