统编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件(共66张PPT)
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
我会认
jiǎn huán 节俭 g皇帝 shān hú jiāo
珊瑚礁
wē 依i偎
shuāi tài 衰老 泰山
kuān niù
箩g筐
拗不过
多音字
lè （快乐）（欢乐） 乐 yuè（音乐） (乐章）
1.下课了，小朋友在快乐（ lè ）地玩耍。 2.妈妈非常喜欢听音乐（ yuè ）。
词语理解
富丽堂皇： 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
读课文第6-8自然段，牛郎织女的结局 是怎样的？
牛郎织女从此隔河相望，只在每年农 历七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
结局：七月初七 鹊桥相会
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学完课文，你感受到什么？
学完课文，你感受到什么？
我感受到作者对 牛郎织女之间深情的 赞美。他们之间有着 世间最真挚的感情。
活泼： 生动自然；不呆板。 造句：露露是一个活泼可爱的孩子。 衰老： 年老精力衰弱。 造句：人年纪大了就会衰老。 门风： 指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。 造句：爷爷痛恨败坏他家门风的子孙。
天兵天将：神话中指天神的兵。 造句：孙悟空在遇到危难时会请天兵天将帮忙。 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。 造句：他怒气冲冲地摔碎了杯子。
怒气冲冲：盛怒的样子。 日久天长：时间长，日子久。 富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛
大、豪华。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 1.老牛的“皮”起到了什么 作用？ 2.课文主要写了一件什么事？
默读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
11* 牛郎织女（二）
追求自由 向往美好
通过上一节课的学习，我们知道牛 郎和织女生活在了一起。那他们后来的 生活怎样了呢？
1. 认识“俭、皇”等10个生字。
2. 能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。
3. 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能 给连环画配上相应的文字。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
牛郎织女 （二）
不幸降临
织女被抓 携子追赶
骨肉分离 焦急万分
催人泪下
天河阻隔 难以飞越
天各一方——隔河相望 七夕相会
与牛秋郎夕织女有关的古诗
[唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
部编小学语文五年级上册
课文导入
通过上节课的学习，我 们知道牛郎织女在老牛的帮 助下，结为了夫妻。那这个 故事的结局又是怎么样的呢？ 这节课我们接着学习《牛郎 朗织女（二）》。
从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
近义词辨析
相同点
不同点
衰老
衰老——年老而精力、体质衰弱。
这里写出了什么？寄托了中国古 代人什么样的愿望？
写出了两个人 生活的美满。表现 了人们对美好生活 的向往，也与故事 后来的发展形成强 烈的对比。
儿女双全
男耕女织
他们能一直幸福美满地生活下去吗？后来发 生了哪些事情？
1.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说 话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能 帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮 留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”
1.老牛的“皮”起到了什么作用？
在织女被王母娘娘抓走后， 牛郎披着老牛的“皮”飞到 天上，追赶织女。
2.课文主要写了一件什么事？
本文讲述了过着男耕女织幸福生活的 牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成 牛郎星和织女星的故事。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。 有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两 个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
节俭 偎
衰老 泰山
两筐 珊瑚礁 拗不过
富丽堂皇
偎
衰老 泰山 珊瑚礁
两筐 节俭 拗不过 富丽堂皇
多音字
干
（能干） （干净）
原文示例 ·有时候，织女也帮助牛郎 干（ ）些地里的活。
小方很能干 ，每次值日都把教室 打扫得干干 净净。
注意红色 字的读音
近反义词
如果当时牛郎追上了织女会怎样，又 或者王母娘娘被他们俩的感情感动了又会 发生怎样的故事？请同学们 交流一下，大胆发挥自己想 象，说出自己的想法。
本文通过讲述牛郎和织女从相处到分离， 以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他 们勤劳、善良的品质，歌颂了他们之间真挚 的感情。
生活美满——男耕女织 儿女双全 自由快乐
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
变故一： 老牛去世
2.再说天上，仙女们溜到人间的事到底 让王母娘娘知道了。
她发誓要把织女捉回来。
变故二：王母誓要抓回织女
她就一把抓住织女往外走。织女的男孩 见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过 来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩 子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想 一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁 睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两 人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。
我会认
jiǎn huán 节俭 g皇帝 shān hú jiāo
珊瑚礁
wē 依i偎
shuāi tài 衰老 泰山
kuān niù
箩g筐
拗不过
多音字
lè （快乐）（欢乐） 乐 yuè（音乐） (乐章）
1.下课了，小朋友在快乐（ lè ）地玩耍。 2.妈妈非常喜欢听音乐（ yuè ）。
词语理解
富丽堂皇： 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
读课文第6-8自然段，牛郎织女的结局 是怎样的？
牛郎织女从此隔河相望，只在每年农 历七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
结局：七月初七 鹊桥相会
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学完课文，你感受到什么？
学完课文，你感受到什么？
我感受到作者对 牛郎织女之间深情的 赞美。他们之间有着 世间最真挚的感情。
活泼： 生动自然；不呆板。 造句：露露是一个活泼可爱的孩子。 衰老： 年老精力衰弱。 造句：人年纪大了就会衰老。 门风： 指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。 造句：爷爷痛恨败坏他家门风的子孙。
天兵天将：神话中指天神的兵。 造句：孙悟空在遇到危难时会请天兵天将帮忙。 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。 造句：他怒气冲冲地摔碎了杯子。
怒气冲冲：盛怒的样子。 日久天长：时间长，日子久。 富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛
大、豪华。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 1.老牛的“皮”起到了什么 作用？ 2.课文主要写了一件什么事？
默读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
11* 牛郎织女（二）
追求自由 向往美好
通过上一节课的学习，我们知道牛 郎和织女生活在了一起。那他们后来的 生活怎样了呢？
1. 认识“俭、皇”等10个生字。
2. 能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。
3. 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能 给连环画配上相应的文字。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
牛郎织女 （二）
不幸降临
织女被抓 携子追赶
骨肉分离 焦急万分
催人泪下
天河阻隔 难以飞越
天各一方——隔河相望 七夕相会
与牛秋郎夕织女有关的古诗
[唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
部编小学语文五年级上册
课文导入
通过上节课的学习，我 们知道牛郎织女在老牛的帮 助下，结为了夫妻。那这个 故事的结局又是怎么样的呢？ 这节课我们接着学习《牛郎 朗织女（二）》。
从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿 也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___， 连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是 怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正 是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐， 一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一 出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
近义词辨析
相同点
不同点
衰老
衰老——年老而精力、体质衰弱。
这里写出了什么？寄托了中国古 代人什么样的愿望？
写出了两个人 生活的美满。表现 了人们对美好生活 的向往，也与故事 后来的发展形成强 烈的对比。
儿女双全
男耕女织
他们能一直幸福美满地生活下去吗？后来发 生了哪些事情？
1.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说 话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能 帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮 留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”
1.老牛的“皮”起到了什么作用？
在织女被王母娘娘抓走后， 牛郎披着老牛的“皮”飞到 天上，追赶织女。
2.课文主要写了一件什么事？
本文讲述了过着男耕女织幸福生活的 牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成 牛郎星和织女星的故事。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。 有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两 个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约 在生活中，小琳总是很节约。 节俭
词语解释
惩罚：严厉地处罚。 尤其：表示更进一步。 节俭：用钱等有节制；俭省。 察访：通过观察和访问进行调查。 损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
节俭 偎
衰老 泰山
两筐 珊瑚礁 拗不过
富丽堂皇
偎
衰老 泰山 珊瑚礁
两筐 节俭 拗不过 富丽堂皇
多音字
干
（能干） （干净）
原文示例 ·有时候，织女也帮助牛郎 干（ ）些地里的活。
小方很能干 ，每次值日都把教室 打扫得干干 净净。
注意红色 字的读音
近反义词
如果当时牛郎追上了织女会怎样，又 或者王母娘娘被他们俩的感情感动了又会 发生怎样的故事？请同学们 交流一下，大胆发挥自己想 象，说出自己的想法。
本文通过讲述牛郎和织女从相处到分离， 以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他 们勤劳、善良的品质，歌颂了他们之间真挚 的感情。
生活美满——男耕女织 儿女双全 自由快乐
神态、语言描写。通过对老牛的神态、 语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。
变故一： 老牛去世
2.再说天上，仙女们溜到人间的事到底 让王母娘娘知道了。
她发誓要把织女捉回来。
变故二：王母誓要抓回织女
她就一把抓住织女往外走。织女的男孩 见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过 来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩 子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
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部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件(共40张PPT)
文 讲
织女，并用玉簪划出天河，将牛郎织女分开。
解
学习第7~8自然段。思考：
王母娘娘允许牛郎织女每年见一次面是她给予的恩惠吗？
课 文
讲 织女被王母娘娘抓上天，尽管受到严厉的惩罚，可是却 解 不死心，仍然追求幸福的生活。“七月七日跟牛郎会一
次面”不是王母娘娘的恩赐，这是织女与王母娘娘斗争 所取得的。
课
结构梳理
生活美满
牛 郎 与牛诀别 织 不幸降临 女
始终不渝
男耕女织，儿女双全 临终叮嘱，忍痛剥皮 织女被抓，骨肉分离 携子追赶，天河阻隔 喜鹊搭桥，七夕相会
自由快乐 埋下伏笔 催人泪下 感人至深
勤奋 劳起 善抗 良争 向追 往求 美自 好由 生幸 活福
课后拓展
鹊桥仙·纤云弄巧
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
倒 dào（倒车）
tiāo（挑选）
挑
tiǎo（挑战）
多
音缝
字
féng（缝补） ห้องสมุดไป่ตู้èng（缝隙）
运 用
①这家店由于经营不利倒（dǎo）闭了。
②听了这句话，小明反倒（dào）高兴起来了。
③人们在商场里挑（tiāo）选商品。
④我们要勇于面对挑（tiǎo）战。
⑤这是一家新的裁缝（féng)店。
⑥天上的云好像裂开了一道缝（fèng)隙。
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题：
织女喜欢的生活是怎 么样的？
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢 ；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流 过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共43张PPT)
研读第3～6自然段，说说王母娘娘知 道织女私自留在人间后是怎么做的。
（1）非常生气，决定惩罚织女。 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏 在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁 上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
（2）抓走织女。 她就一把抓住织女往外走。 王母娘娘狠·狠·一·推·，孩子倒 在地上，她就带着织女一齐 飞起来。 动作描写，表现出王母娘娘的专制蛮 横、心狠手辣。
面对王母娘娘，牛郎织女是怎么做的？
织女：心里恨极了。
不愿与亲人分离
牛郎要追 上织女，追回 自己的幸福。
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出 两个筐，一个筐里放一个孩子， 挑起来就往外跑。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎 的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波 浪很大，牛郎飞不过去了。
整体感知
按顺序复述课文
男耕女织，日子美满
老牛诀别，忍痛割皮
王母知情，发誓追回
闯入家里，抓走织女
心急如焚，携子追赶
划出天河，牛郎被拦
隔河相望，化作星辰
喜鹊搭桥，一年一见
给课文划分层次，并说说每一层的大意。
第一部分（ １ ）：牛郎和织女婚后的幸福生活。 第二部分（ ２ ）：老牛临终叮嘱。 第三部分（3～6）：牛郎织女被强行拆散。 第四部分（ 7 ）：牛郎织女每年七夕相会。 第五部分（ 8 ）：织女反抗争取。
【鹊桥】又名乌鹊桥。传说鸟神被牛 郎织女的真挚情感感动，因此派来喜鹊搭 起一座桥，即为鹊桥。 后来此词便引申为能 够连结男女之间良缘 的各种事物。
课堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.两个孩子幸福地偎·（w√ēi wēn）在织女
怀里。
2.那头衰·（suāi sh√uāi）老的牛对牛郎
《牛郎织女(二)》PPT优秀课件
拗 (ǎo) 拗断
(ào) 拗口
易读错
“衰”读shuāi，不读ài； “猥”读wēi，不读wéi； “拗”在本课读niù。
近义词
帮助—协助 节俭—节省 尤其—特别 损坏—损坏 怒气冲冲—怒气冲天 日久天长—天长地久
反义词
勤劳—懒惰 节俭—浪费 活泼—呆板 衰老—强健 日久天长—稍纵即逝
男耕女织、幸福美满
被王母抓走
织女被抓、天河阻隔
极力抗战
初心不改、七夕相会
反抗封建势力 追求幸福生活
第三阶：方法学用
学习内容 学习排比句
排比
定义
排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或短语 排列起来，使内容和语势得以增强的一种修辞方法。
作用 举例 解读
用排比说理，可把道理阐说得更充分，更透彻；用排比抒情，可把 感情抒发得淋漓尽致。
快速默读课文，按顺序概括文章大意。
课文先写了牛郎织女婚后自由、幸福的生活；然后写王母 娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开；结局是织 女极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与 牛郎在鹊桥相会。
表示先后顺序的词语 事情的经过 事情的结果
用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 婚后幸福生活
课外拓展
中国古代四大民间故事之——白蛇传
在宋朝时的镇江，一个千年修炼的蛇妖叫白素贞，为了报答书生许仙前世的 救命之恩，与小青化为人形欲报恩，白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并 嫁与他。婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将信将疑。后来许仙 按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的酒，白素贞不得不显出原形，却 将许仙吓死。
牛郎
吃苦耐劳的劳动人民
织女
追求自由、反抗的女性
(ào) 拗口
易读错
“衰”读shuāi，不读ài； “猥”读wēi，不读wéi； “拗”在本课读niù。
近义词
帮助—协助 节俭—节省 尤其—特别 损坏—损坏 怒气冲冲—怒气冲天 日久天长—天长地久
反义词
勤劳—懒惰 节俭—浪费 活泼—呆板 衰老—强健 日久天长—稍纵即逝
男耕女织、幸福美满
被王母抓走
织女被抓、天河阻隔
极力抗战
初心不改、七夕相会
反抗封建势力 追求幸福生活
第三阶：方法学用
学习内容 学习排比句
排比
定义
排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或短语 排列起来，使内容和语势得以增强的一种修辞方法。
作用 举例 解读
用排比说理，可把道理阐说得更充分，更透彻；用排比抒情，可把 感情抒发得淋漓尽致。
快速默读课文，按顺序概括文章大意。
课文先写了牛郎织女婚后自由、幸福的生活；然后写王母 娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开；结局是织 女极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与 牛郎在鹊桥相会。
表示先后顺序的词语 事情的经过 事情的结果
用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 婚后幸福生活
课外拓展
中国古代四大民间故事之——白蛇传
在宋朝时的镇江，一个千年修炼的蛇妖叫白素贞，为了报答书生许仙前世的 救命之恩，与小青化为人形欲报恩，白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并 嫁与他。婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将信将疑。后来许仙 按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的酒，白素贞不得不显出原形，却 将许仙吓死。
牛郎
吃苦耐劳的劳动人民
织女
追求自由、反抗的女性
《牛郎织女(二)》PPT课件【优质版】
语文 五年级 上册
11* 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的 帮助下，认识了织女，并和她结了婚， 接下来会发生什么事呢？我们继续学习。
初读课文
点击图标，听范读
用较快的速度默读课文，读准 字音，并尝试联系上下文或借助工 具书理解字词的意思。
学认字
jiǎn
节俭
huánɡ
玉皇
wēi
偎在
shuāi
以小组为单位，参照第1自然段，完 成其他情节的连环画构图与创作吧。
要求：1.列出每幅图画的场景、人物、事 件；2.为画面配好文字，语言简洁概括。
请各小组根据刚刚的问题完善 请各小组展示本组的成果。 自己的连环画创作。
拓展延伸
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七 夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿 节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求 智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。 是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于 庭中以乞巧。
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来 老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情 就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是 就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道 了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘 娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女 在鹊桥相会。
主要脉络
牛郎织女婚后生活幸福 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 农历七月初七鹊桥相会
如果给《牛郎织女》的故事绘制连 环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些 可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的 爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂 霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天 将到人间寻访”等情节可以忽略。
主要情节 身世凄苦 用心照看老牛 得老牛相助,喜结良缘
11* 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的 帮助下，认识了织女，并和她结了婚， 接下来会发生什么事呢？我们继续学习。
初读课文
点击图标，听范读
用较快的速度默读课文，读准 字音，并尝试联系上下文或借助工 具书理解字词的意思。
学认字
jiǎn
节俭
huánɡ
玉皇
wēi
偎在
shuāi
以小组为单位，参照第1自然段，完 成其他情节的连环画构图与创作吧。
要求：1.列出每幅图画的场景、人物、事 件；2.为画面配好文字，语言简洁概括。
请各小组根据刚刚的问题完善 请各小组展示本组的成果。 自己的连环画创作。
拓展延伸
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七 夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿 节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求 智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。 是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于 庭中以乞巧。
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来 老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情 就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是 就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道 了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘 娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女 在鹊桥相会。
主要脉络
牛郎织女婚后生活幸福 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 农历七月初七鹊桥相会
如果给《牛郎织女》的故事绘制连 环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些 可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的 爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂 霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天 将到人间寻访”等情节可以忽略。
主要情节 身世凄苦 用心照看老牛 得老牛相助,喜结良缘
部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件(共62张PPT)
这一句连用了四个“……，她喜欢”来描写 织女的人间生活，是运用了_排__比___的修辞手法， 从中可以体会到_织__女__对__人__间__生__活__的__喜__爱__。
2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告 诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫， 发愁_她__回__天__宫__后__没__人__照__顾__牛__郎__和__孩__子_________， 发愁_她__以__后__再__也__不__能__与__家__人__一__起__快__乐__地__生_活____, 发愁_她__以__后__再__也__享__受__不__到__人__间__自__由__自__在__的__生__活_。
向反 往抗 美压 好迫
课文主题
本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和 遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地 追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压 迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对 美好生活的向往、追求。
拓展发散
七夕节与鹊桥
【七夕节】又名乞巧节，发源于中国， 是华人地区以及东亚各国的传统节日。该 节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是 已婚男女之间“不离不弃、白头偕老”的 情感，恪守的是双方对爱的承诺。
1.非常生气，决定惩罚织女。 2.亲自到牛郎家里，抓走织女。
她就一把抓住织女往外走。
王母娘娘狠狠一推，孩子 倒在地上，她就带着织女 一齐飞起来。 动作描写
专制蛮横、心狠手辣
面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？
织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子， 一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找 你爹！”
品析句子
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水
活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻
2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告 诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫， 发愁_她__回__天__宫__后__没__人__照__顾__牛__郎__和__孩__子_________， 发愁_她__以__后__再__也__不__能__与__家__人__一__起__快__乐__地__生_活____, 发愁_她__以__后__再__也__享__受__不__到__人__间__自__由__自__在__的__生__活_。
向反 往抗 美压 好迫
课文主题
本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和 遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地 追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压 迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对 美好生活的向往、追求。
拓展发散
七夕节与鹊桥
【七夕节】又名乞巧节，发源于中国， 是华人地区以及东亚各国的传统节日。该 节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是 已婚男女之间“不离不弃、白头偕老”的 情感，恪守的是双方对爱的承诺。
1.非常生气，决定惩罚织女。 2.亲自到牛郎家里，抓走织女。
她就一把抓住织女往外走。
王母娘娘狠狠一推，孩子 倒在地上，她就带着织女 一齐飞起来。 动作描写
专制蛮横、心狠手辣
面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？
织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子， 一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找 你爹！”
品析句子
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水
活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻
部编版五年级上第11课《牛郎织女（二）》课件ppt
怒气冲冲 狠狠一推
精读感悟
学习第4自然段，了解地道的构造。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖 在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
“一百多种”说明了什么？
突出说明地道的式样多。
精读感。
精读感悟
学习6-8自然段 第6自然段，写的是什么？
hú
瑚
造句：很多二氧化碳最终会在海洋里溶解,形成碳 酸;碳酸对珊瑚虫和贝壳类动物有腐蚀性。
我会写
结构：左右 音序：j 部首：石 组词：暗礁 珊瑚礁 造句：这里暗礁很多，船一定要 小心。
jiāo
礁
我会写
结构：上下
音序：k 部首： 竹
组词：竹筐 大筐 造句：这个竹筐编得很精细。
kuānɡ
筐
我会写
结构：左右
我会写
结构：左右
音序：j 部首： 亻
组词：节俭 勤俭 造句：我们要勤俭节约。
jiǎn
俭
我会写
结构：上下
音序：h 部首： 白
组词：皇上 富丽堂皇 造句：天堂虽然富丽堂皇，但织 女不愿再天上生活。
huánɡ
皇
我会写
结构：左右
音序：w 部首：亻
组词：偎依 偎贴 造句：我偎依再妈妈的怀里。
wēi
偎
我会写
精读感悟
故事的结局牛郎和织女为什么还是没能在一起？
因为牛郎织女斗不过王母娘娘，古代劳动人民 斗不过专制的黑暗势力。美好幸福的生活在那 个年代想要实现很难，更多时候只是存在人们 心底的一种美好的愿望。
精读感悟
文中为什么要设计王母娘娘这个人物？
王母娘娘代表黑暗势力，是封建 社会专制力量的代表，以此来反映牛 郎织女的勇敢，追求幸福生活的艰难 与不易。
精读感悟
学习第4自然段，了解地道的构造。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖 在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
“一百多种”说明了什么？
突出说明地道的式样多。
精读感。
精读感悟
学习6-8自然段 第6自然段，写的是什么？
hú
瑚
造句：很多二氧化碳最终会在海洋里溶解,形成碳 酸;碳酸对珊瑚虫和贝壳类动物有腐蚀性。
我会写
结构：左右 音序：j 部首：石 组词：暗礁 珊瑚礁 造句：这里暗礁很多，船一定要 小心。
jiāo
礁
我会写
结构：上下
音序：k 部首： 竹
组词：竹筐 大筐 造句：这个竹筐编得很精细。
kuānɡ
筐
我会写
结构：左右
我会写
结构：左右
音序：j 部首： 亻
组词：节俭 勤俭 造句：我们要勤俭节约。
jiǎn
俭
我会写
结构：上下
音序：h 部首： 白
组词：皇上 富丽堂皇 造句：天堂虽然富丽堂皇，但织 女不愿再天上生活。
huánɡ
皇
我会写
结构：左右
音序：w 部首：亻
组词：偎依 偎贴 造句：我偎依再妈妈的怀里。
wēi
偎
我会写
精读感悟
故事的结局牛郎和织女为什么还是没能在一起？
因为牛郎织女斗不过王母娘娘，古代劳动人民 斗不过专制的黑暗势力。美好幸福的生活在那 个年代想要实现很难，更多时候只是存在人们 心底的一种美好的愿望。
精读感悟
文中为什么要设计王母娘娘这个人物？
王母娘娘代表黑暗势力，是封建 社会专制力量的代表，以此来反映牛 郎织女的勇敢，追求幸福生活的艰难 与不易。
统编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件
珊瑚礁 竹筐 拗不过
加一加：王+册=珊 王+胡=瑚
识字方法
字理识字： 筐 甲骨文
篆文加
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。
shuāi
衰
易写错
不出头。 衰老
niù 不要写成“纟”。
拗 拗不过 无法改变别人的意见。
整体感知
默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
如果给《牛郎织女》的故事绘 制连环画，故事的哪些情节不能忽 略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织 女的爱情故事,其他次要的人物、情节, 如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙 女”“天兵天将到人间寻访”等情节可 以忽略。
如果给《牛郎织女》的故事配 上连环画，以“男耕女织，幸福生 活”这个情节的创作为例，结合本 课第1自然段描写的场景，讨论画面 中可以出现哪些景物。
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
朗读课文 扫清障碍
学认字
jiǎn huánɡ wēi
shuāi
tài
节俭 玉皇 偎在 衰老 泰山
shān hú jiāo kuānɡ niù
老牛死前，告诉牛郎把自己的 牛皮 留着。 王母娘娘抓走织女，牛郎披上 牛皮 去追。快 要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。
加一加：王+册=珊 王+胡=瑚
识字方法
字理识字： 筐 甲骨文
篆文加
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。
shuāi
衰
易写错
不出头。 衰老
niù 不要写成“纟”。
拗 拗不过 无法改变别人的意见。
整体感知
默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
主要内容
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了, 临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘 知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天 上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王 母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊 桥相会。
如果给《牛郎织女》的故事绘 制连环画，故事的哪些情节不能忽 略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织 女的爱情故事,其他次要的人物、情节, 如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙 女”“天兵天将到人间寻访”等情节可 以忽略。
如果给《牛郎织女》的故事配 上连环画，以“男耕女织，幸福生 活”这个情节的创作为例，结合本 课第1自然段描写的场景，讨论画面 中可以出现哪些景物。
语文 五年级 上册
11 牛郎织女（二）
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快 乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸 福生活会长长久久吗？接下来又发生了什 么事呢？
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学认字
jiǎn huánɡ wēi
shuāi
tài
节俭 玉皇 偎在 衰老 泰山
shān hú jiāo kuānɡ niù
老牛死前，告诉牛郎把自己的 牛皮 留着。 王母娘娘抓走织女，牛郎披上 牛皮 去追。快 要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。
部编版五年级语文上优秀课件-11 牛郎织女(二)PPT课件
采用了排比的修辞手法，衬托出织女热 爱人间生活的情感。
2. 王母娘娘酒醒后会怎样？ 王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直 是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发 誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下 的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要 抓回来，给她顶厉害的惩罚。
板
书
设 计
牛 郎 织 女 ︵ 二 ︶
（男耕女织 （发誓惩罚
生儿育女 察访捉拿
天伦之乐）
追 求
自
天河阻隔）
由 幸
福
渴 望 美 好 生 活
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
送您语文课件模板 希望对你有帮助
不用可以删除
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4. 请你读读最后一个自然段，说说为什么人 们会有这样的想法。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭 起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为 这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它 们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天 夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以 听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年
的农历七月七日两人才能在鹊桥相会。
故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是 民间故事中的精品。中国的民间故事还有很多， 如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》 等，希望大家能多读一读，感受一下祖先留下 的宝贵遗产。我们读完这些故事，还可以绘制 故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。
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2. 王母娘娘酒醒后会怎样？ 王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直 是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发 誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下 的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要 抓回来，给她顶厉害的惩罚。
板
书
设 计
牛 郎 织 女 ︵ 二 ︶
（男耕女织 （发誓惩罚
生儿育女 察访捉拿
天伦之乐）
追 求
自
天河阻隔）
由 幸
福
渴 望 美 好 生 活
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
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4. 请你读读最后一个自然段，说说为什么人 们会有这样的想法。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭 起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为 这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它 们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天 夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以 听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年
的农历七月七日两人才能在鹊桥相会。
故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是 民间故事中的精品。中国的民间故事还有很多， 如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》 等，希望大家能多读一读，感受一下祖先留下 的宝贵遗产。我们读完这些故事，还可以绘制 故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。
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新统编版小学语文五年级上册11《牛郎织女(二)》PPT
做法
不近人情 凶恶 狠毒
七夕相会
牛郎
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一 个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来 了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和 老太婆了，他就喊：“我来了。”
动作、语言描写
不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。
王母娘娘
王母娘娘拔下头上的玉簪
儿往背后一画，糟了，牛郎的
王母娘娘 另称九灵太妙
龟山金母、太灵九光龟台 金母、瑶池金母、西王母、 金母、王母、西姥等，是 古代中国神话传说中掌管 不死药、罚恶、预警灾厉 的长生女神。
七仙女 汉代开始出现七
仙传说，"董永奉亲"石刻 图上七仙女为羽衣人形象。 汉代多有壁画为羽衣人环 绕西王母、东王公。七仙 女疑为王母、王公的属神。 后期民间传说里，则有说 七仙就是王母的女儿。
义无反顾 追求幸福
四人小组，合作讲故事 推选代表，全班讲故事
讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征 意义。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的 工具和手段。 牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳 动人民的典型代表。
资料袋
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之 隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛 郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织 女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦 观的《鹊桥仙》。
资料袋 乞巧 [唐] 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 鹊桥仙 [宋] 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共116张PPT)
品读释疑
牛郎织女的传说： 牛郎织女是中国四大民间爱情传说之一（其余三个分别
是《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》），从 牵牛星、织女星的星名衍化而来，与该传说相关的节日是七 夕节。2008年，牛郎织女传说经国务院批准列入第二批国家 级非物质文化遗产名录。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
√ 拗不过（niù yòu） √ 衰老（suāi shuāi ）
√ 珊瑚（sān shān） √ 筐子（kuāng kuàn）
根据意思写词语。
1.紧挨着，亲密地靠着。 ( 偎 ) 2.固执，不驯顺。 ( 拗 ) 3.年老而精力、体质衰弱。 ( 衰老 ) 4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。( 珊瑚 )
运用：湖泊底部有一丛丛漂亮的珊瑚。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
日久天长，王母娘娘也拗. （niù）不过她，就允许
她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
niù (执拗)
拗 ǎo (拗断)
注意加点字 的读音！
ào(拗口)
读一读：明明写的这篇文章中有些句子比较拗. 口，但他脾 气执拗. ，怎么都不肯改。气得我把笔杆都拗. 断了。。
想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘， 我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让 别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英 台撒娇哀求，只好答应了。
第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟 扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出 发去杭州了。
课前预习
助读资料我先看
牵牛星和织女星： 牵牛星和织女星是两颗像太阳那样能够自己发光发