生态系统的结构练习题答案
2020-2021学年 新人教版 选择性必修2 生态系统的结构 作业
课时跟踪检测( 七)生态系统的结构一、选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①一块稻田中所有三化螟卵、幼虫、蛹和成虫②某一池塘的全部生物③亚马逊丛林的全部生物及其非生物环境④长白山上的全部动物及绿色植物A．③④①B．②③④C．①②③D．①②④解析：选C种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体的总和，①符合种群的概念；群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，②符合群落的概念；生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，③符合生态系统的概念；C正确。
2．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是()A．蚯蚓B．硅藻C．硝化细菌D．酵母菌解析：选B生态系统中生产者可通过光合作用将太阳能转化到生物群落中，上述生物中，只有硅藻能进行光合作用；硝化细菌虽然是生产者，但不能进行光合作用，只能进行化能合成作用；蚯蚓和酵母菌都是分解者。
3．下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物，d—蓝细菌、e—腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是()解析：选A蓝细菌属于生产者，腐生细菌属于分解者，蓝细菌和腐生细菌均属于原核生物，原核生物还有属于消费者的，故a包含d，b包含e，d和e属于c，A正确；B、C、D错误。
4．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，至少具有的营养级数目和螳螂在此食物链中所处的营养级分别是()A．3个、第二营养级B．3个、第三营养级C．4个、第二营养级D．4个、第三营养级解析：选D食物链的第一营养级是生产者，该成语中隐含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，故该食物链至少有4个营养级，螳螂是第三营养级。
5．在生态系统的营养结构中，食物网可使()A．每种生物都能将能量传递到下一营养级B．每种生物都限定在一条食物链的固定位置上C．很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系D．生态系统营养结构的复杂程度不断增加解析：选C处于最高营养级的生物不能将能量传递给下一营养级，A错误；在食物网中，各种动物所处的营养级并不是一成不变的，可以同时存在多种种间关系，B错误；很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系，C正确；生态系统营养结构的复杂程度不是不断增加的，D错误。
生态系统的结构与能量流动测试题(附解析)
生态系统的结构与能量流动测试题（附解析）一、选择题1．下列关于生态系统结构的叙述，正确的是( )A．绿色植物是生态系统中唯一的生产者，所以它是生态系统的基石B．消费者的存在可以加快生态系统的物质循环C．分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分D．生态系统结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者解析：选B 生产者是生态系统的基石，除了绿色植物，还有化能合成细菌、光合细菌等自养型生物；消费者通过自身新陈代谢将有机物转化为无机物，这些无机物又可以被生产者利用，所以加快了生态系统的物质循环；分解者、消费者、生产者都可以将有机物分解成无机物；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。
2．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者解析：选B 营腐生生活的细菌一定属于分解者；分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物利用，但是释放出来的能量，只能供给分解者自身生命活动需要和散失；分解者不一定都是微生物，如营腐生生活的蜣螂、秃鹫也是分解者。
3．(2019·武汉模拟)下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是( )A．生产者固定的能量是光能或化学能B．自然生态系统中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在C．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D．在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分解析：选C 在生态系统中，生产者固定的能量是光能(光合作用)或化学能(化能合成作用)；生物数量金字塔可能是倒置的，比如一棵树上可能会有很多昆虫，由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减，所以能量金字塔不可能是倒置的；与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高能量的利用率，但不能提高不同营养级之间的能量传递效率；在农田中除草、捉虫可调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3
第1节生态系统的结构1.以下可称为生态系统的是( )A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。
只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。
由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。
答案:B2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。
非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。
如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。
答案:C3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。
从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。
答案:B4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:专门营腐生生活的细菌一定是分解者。
高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。
下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）A．一块稻田里的全部害虫B．一个池塘中的全部鲤鱼C．一片松林中的全部生物D．一间充满生机的温室大棚【答案】D【解析】这段朽木相当于生态系统，故选D。
全部害虫什么都不是，故A错误。
全部鲤鱼是一个种群，故B错误。
松林中的全部生物是群落，故C错误。
【考点】本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有重要作用。
下列属于物理信息的是A．狼发出的嚎叫声B．孔雀开屏C．昆虫的性外激素D．桂花散发的香气【答案】A【解析】声音属于物理信息，故A正确。
孔雀开屏是行为信息，故B错误。
昆虫的性外激素是化学信息，故C错误，散发的香气也是化学信息，故D错误。
【考点】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
3.如图所示成分可构成A．食物网B．捕食C．种间关系D．生态系统【答案】D【解析】生态系统的结构包括生物群落与无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。
据图分析，光代表无机环境，植物代表生产者，兔和狐代表消费者，细菌代表分解者，符合生态系统的成分；故选D。
【考点】本题考查生态系统成分的相关知识，设计巧妙，提升了学生提取信息、分析问题的能力。
4.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A．在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于①B．④中包含了次级消费者粪便中的能量C．在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同D．第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为（②／①）×100%【答案】ABC【解析】在人工鱼塘中，人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类，所以⑤可能比①小，故A错；粪便中的能量属于上个营养级，所以④应包含三级消费者粪便中的能量，故B错；在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同，故C错；能量传递效率=下一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量，所以第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为（②／①）×100%，故D正确。
生态系统的组成练习题
生态系统的组成练习题1.下列选项中，可以看成是一个生态系统的是一片森林中的所有树木一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境一块农田中所有的生物和它们的生活环境(正确答案)一个池塘中的所有动物、植物和微生物答案解析：“一片森林中的所有树木”只有生产者;“一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境”只有无机环境;“一个池塘中的所有动物、植物和微生物”中缺少非生物成分。
2.凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于生产者消费者分解者(正确答案)非生物成分答案解析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，凤尾菇是真菌，属于分解者。
3.在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是兔草(正确答案)狐狸鹰答案解析：草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；兔、狐狸和鹰属于消费者。
4.当学习了生态系统的组成成分的时候,爱好学习的小刚突然想到一个问题，自己在生态系统中属于什么角色呢生产者消费者(正确答案)分解者非生物因素答案解析：人属于动物，在生态系统中属于消费者。
5.在一个生态系统中，阳光、空气、水属于生产者分解者消费者非生物成分(正确答案)答案解析：阳光、空气、水属于生态系统中的非生物成分。
6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是肉食动物消费者分解者生产者(正确答案)答案解析：在生态系统中，消费者直接或间接地以绿色植物为食；分解者靠分解动、植物的遗体等，获得所需的物质和能量；生产者(主要指绿色植物)能通过光合作用制造有机物，供自身和其他生物利用。
因此在一个生态系统中，生产者对各种生物数量起决定作用。
7.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”反映的生物与生物之间的关系是合作捕食(正确答案)竞争寄生答案解析：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”说的是大鱼、小鱼分别为了维持生存获取食物，属于捕食关系。
8.下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是阳光→草→兔→狼草→昆虫→青蛙→蛇(正确答案)蛇→青蛙→昆虫蝗虫→鸟→细菌和真菌答案解析：阳光属于非生物成分，食物链不包括非生物成分；食物链必须从生产者开始；食物链不包括分解者。
高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。
以下相关叙述中，正确的是（）A．1和2包含着所有种群构成的群落B．3代表的一定是原核生物库C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．4可以表示大气中的CO2【答案】D【解析】据图分析，1是生产者，2 是消费者，3是分解者，4是非生物的物质和能量，而群落是指一定区域内的全部生物，所以A错误；3是分解者，其包括一些动物如蚯蚓，不是原核生物，所以B错误；①代表1被2捕食，②代表呼吸作用，向大气中释放的二氧化碳和散失的热能，所以C错误；生态系统中所有生物都通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，而又通过光合作用将二氧化碳转化成有机物进入生物群落，则4可以表示大气中的CO库，所以D正确。
2【考点】本题考查生态系统的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。
2.右图是食物关系图。
分析并简要回答：（1）该图是一个简单的___________，含有_________条食物链。
（2）图中的初级消费者是___________，蛇是_________消费者，属___________营养级。
鹰同时占有___________个营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系，而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。
（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_______ ____。
（5）蛇每增加１千克体重至少需_______千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少______千克。
【答案】(1)食物网 3(2)兔、蚯蚓、蚱蜢三级第四 3(3)竞争捕食 (4)增加(5)5 125【解析】（1）据图观察，该图是一个简单的食物网；共含有3条食物链；（2）图中的初级消费者是以生产者为食的兔、蚯蚓、蚱蜢；蛇是三级消费者；属于第四营养级；鹰同时占有第三、四、五，三个营养级；（3）图中的兔和蚱蜢两者有共同的食物来源，则两者是竞争关系；蜥蜴和蚱蜢，一者以另一者为食，则两者是捕食关系；（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量因缺少竞争者而会增加；（5）蛇每增加１千克体重至少需蜥蜴按百分之二十的传递效率计算为5千克，则所消耗的绿色植物至少为125千克.【考点】本题考查生态系统营养结构的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。
高中生物选择性必修2(学案+练习)：3-1 生态系统的结构
高中生物选择性必修2（学案+练习）3.1 生态系统的结构课程标准素养要求1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。
2．讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
1.生命观念：通过学习各组分及各组分之间的联系构建生态系统的结构和功能观(统一体)。
2．科学思维：运用结构与分析方法，分析生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
3．社会责任：通过演绎归纳，能够解释食物网中生物数量的变化，运用于指导社会实践。
一、生态系统的范围二、生态系统具有一定的结构1．生态系统的组成成分(1)组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
(2)三种生物成分的比较项目生产者消费者分解者作用可通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中加快生态系统的物质循环将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物地位生态系统的基石生态系统的最活跃生态系统的关键成分成分实例自养生物，主要是绿色植物动物主要是细菌和真菌[提醒]细菌可以是生产者、消费者，也可以是分解者。
(3)生态系统是各组成成分的统一体2．食物链和食物网(1)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
②特点：生产者属于第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过五个营养级。
③实例[提醒]食物链中只有生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。
(2)食物网①概念：食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
②特征：如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
(3)意义①食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
②错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。
一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的结构作业含答案
2020届一轮复习人教版生态系统的结构作业一、选择题1．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者答案 B解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，太阳光属于非生物的能量，A错误；硝化细菌能够通过化能合成作用制造有机物，属于生产者，B正确；病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不属于分解者，C错误；蚯蚓能够分解土壤中的有机物，属于分解者，D错误。
2．下列关于营养级的叙述，正确的是( )A．同一种群的生物只属于一个营养级B．同一个营养级的生物都是同种生物C．植食动物都归属于第二个营养级D．肉食性动物都归属于第三个营养级答案 C解析同一种群的生物所处的食物链不同，营养级可能不同，A错误；同一个营养级的生物可能是同种生物，也可能不是，B错误；植食动物都归属于第二个营养级，C正确；肉食性动物最低属于第三营养级，D错误。
3．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，营寄生或腐生生活C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者答案 D解析专营腐生生活的细菌一定是分解者，A错误；分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，只营腐生生活，不营寄生生活，B错误；分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用，C错误；蚯蚓不是微生物，但属于分解者，硝化细菌属于微生物，但不是分解者，而是生产者，D正确。
4．(2018·湖南长沙一模)某地土壤和水体中镉超标，镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”。
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5.1 生态系统的结构练习题1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．马尾松林中所有树木构成了生物群落D．生态系统的营养结构是食物链和食物网2.下列有关生态系统物质循环的叙述中, 正确的是A. 物质循环发生在种群和无机环境之间B. 物质循环与能量流动是两个相对独立的过程C. 碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO2和碳水化合物D. 生物圈在物质和能量上是一个自给自足的系统3.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何种方式实现A．光合作用B．呼吸作用和光合作用C．呼吸作用D ．蒸腾作用和呼吸作用4.下图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C ．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D．如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化5.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。
下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的多少）（C ）6．a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是()A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系D．a与c为竞争关系7．下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是(A)8.在1957年，美国的生态学家H. T. Odum对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。
表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。
GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物体贮存着的能量（NP=GP—R），下列叙述中正确的是A．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤B．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D．④营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中9.2008年夏，四川某地区福寿螺再现稻田。
由于福寿螺属于外来物种，并能通过各种渠道蔓延扩散，它们啮食水稻等水生植物，造成粮食大幅减产，其生存环境的营养结构如图。
以下相关叙述错误的是()A．福寿螺属于第二营养级，它急剧增多的原因之一是缺乏天敌B．外来入侵物种会破坏当地生态系统的生物多样性C．图中共有4条食物链，占2个营养级的生物只有蛇和青蛙D．图中若每只幼螺从5克长到150克，则至少要消耗水稻725克解析：福寿螺以水稻为食，属植食性动物，是第二营养级生物；根据图中的食物网可知，福寿螺急剧增多的原因是食物(水稻)充足，或没有天敌或空间条件充裕等。
根据能量传递效率，至少要消耗水稻(150－5)÷20%＝725(克)。
图中共有4条食物链，占2个营养级的生物是蛇(第三、第四营养级)。
10.(2012·武汉二调)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类11．右图所示为某生态系统的食物网简图，分析回答有关问题：(1)在此食物网中共有________条食物链。
(2)在此食物网中，____________属于初级消费者，处于最高营养级的生物是________。
(3)在此食物网中，可以占有两个及以上不同营养级的生物有________________。
(4)猫头鹰在此食物网中可以占有________个不同营养级，如果猫头鹰的体重每增加1 kg，则至少需要草________kg。
(5)兔和食草昆虫之间的关系是________；猫头鹰与蛇之间的关系是________；食物链中各种生物之间的最根本的联系是________联系。
(6)在此食物网中，最长的一条食物链是________，共有________个营养级。
其中生产者是________，是第________营养级；初级消费者是________，是第________营养级；次级消费者是________，是第________营养级。
(7)由于捕猎的原因，猫头鹰的数量大量减少，则蛇的数量在一段时间内将会________。
(8)该生态系统的主要成分是________，要维持该生态系统的稳定，在该生态系统中，除了已知的成分以外，还必须有________等。
答案：(1)10(2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫猫头鹰(3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰(4)四25(5)竞争捕食和竞争食物(6)草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰6草一食草昆虫二蜘蛛三(7)增多(8)草非生物的物质和能量以及营腐生生活的细菌、真菌等分解者12.图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：(1)图1中能构成群落的是__________________，图2中的乙相当于图1中的________________。
(2)图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用的部分外，还有部分能量被______________所利用。
(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是________________时期。
(4)某地区因环境污染造成E中出现大量白化苗，对F、D数量的影响是____________。
(5)若图1表示一农业生态系统，某校生物研究性学习小组对其进行考察发现：秸秆都是当作燃料，粪便、废水均作为肥料直接施入农田，由此造成____________________________等不良后果。
针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，可在一定程度上解决出现的问题。
此膜可在自然条件下由图1中的________(填字母)产生的________催化分解为无机物供植物生长再利用。
【答案】(1)B、C、D、E、F F(2)分解者(3)a(4)F、D数量都将减少(5)能源和物质资源的浪费、环境污染、病虫害传播、农业成本高(只要答出其中两点即可)C纤维素酶【高考题回顾】：1（2012海南卷）下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误．．的是A.甲是生产者，乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量2（2013年广东卷）图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减【解析】引入鲈鱼后，该湖泊的食物网变为下图：分析此引入鲈鱼后的食物网，由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，A正确；土著鱼和鲈鱼为捕食关系，无竞争关系，B错误；鲈鱼对土著鱼的捕食，导致土著鱼的数量急剧下降，减少了浮游动物的天敌，所以浮游动物的数量会急剧上升；后面由于竞争和种内斗争的加剧，而导致浮游动物的数量会锐减，C错误；由于浮游动物数量的急剧上升，导致浮游植物的总量先锐减；当浮游动物锐减时，浮游植物的数量上升，D错误。
（2012江苏卷）3．江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。
养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题：（1）改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的＿＿＿＿结构发生了显著变化。
（2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
（3）从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）动物能摄食鱼饵料。
如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会＿＿＿＿＿＿，植食性鱼类的总量将会＿＿＿＿。
（5）若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。
在这一过程中水生高等植物的直接作用是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：（1）食物链（2）捕食者（植食性鱼类）增加竞争者（浮游藻类）大量繁殖（3）投饵输入大量能量（4）减少增加（5）吸收营养物质竞争光照解析：（1）生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
改为人工鱼塘后，投饵养殖植食性鱼类和肉食食性鱼类，则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。
[来源:中教网]（2）种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。
从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。
（3）从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量，主要原因与人工投饵输入大量的能量。
(4)能量的传递是单向、逐级递减，传递效率10%-20%。
虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料，肉食性鱼类只摄食虾、贝类，与肉食性鱼类可以摄食鱼饵相比较，肉食性动物的能量来源减少，与植食性鱼类竞争减弱，植食性鱼类相对增多。
（5）水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系，与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。