2020届北京市大兴区高三上学期期末考试语文试题(含答案)
北京市大兴区高三上学期期末考试语文试题一、本大题共7小题，共25分。
阅读材料一，完成1－3题。
材料一新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。
新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。
快节奏、高效率成为新型的生活方式，新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。
搜索引qíng 的出现对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。
新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。
其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的特点。
恶搞、嘲讽、质疑权威成为新媒体中一种常见的内容风格，并且能够迅速得到追捧和传播。
大量短小、碎片化的信息，正在从不同方面质疑传统话语权威，解构现有的语法规则和话语结构，但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构权威的同时也在建构新的话语体系。
当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。
新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接“对话”越来越常见。
互联网即时通讯、视频聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了“人——物——人”的互动，手机、电脑成为很多人生活中的必需品。
新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制，要防止为物所役。
同时，要注意技术所带来的新的权利的不平等。
技术的发展并不一定带来人的权利的延伸，个人权利的保证与其自身所处的社会经济文化地位，以及其获取技术的难易程度相关。
“技术上和理论上的平等，绝不意味着参与者事实上的平等。
”媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。
但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。
同时，渠道的多元，要求传播内容的丰富和高质量，而信息相对过剩与优秀资源的稀缺，是目前的新问题。
新媒体造就的趋向无限快节奏的生活方式，也可能会将人们引向精神的泯灭。
一切处于矛盾中，等待着我们jué择和妥善处理。
1、给拼音写词语，并给加点字注音。
（3分）引qíng jué择冗杂2、对材料一理解和推断不正确的一项是（3分）Ａ．新媒体的发展加快了社会的整体节奏，改变了人们的思维习惯，但增加了人们的记忆负担。
Ｂ．媒体新的传播方式、内容风格，冲击了传统媒体的话语权威，并且改变了现有的语法规则和话语结构。
Ｃ．媒体新各项新技术的出现与发展，使人们的交往更加便利。
Ｄ．媒体形态的多元化，让每个人都有表达的渠道，都获得了社会参与的权利。
3、新媒体的发展也有一些消极的影响，请结合材料一内容进行简要概括。
（4分）阅读材料二，完成4－5题。
材料二麦克卢汉在研究广告时发现，信息时代的生产中，商品本身越来越具有信息的性质，成本中相当部分用于广告预算。
商品的好坏不仅取决于质量，并且越来越取决于它在消费者头脑中所营造的形象。
以旅行为例，旅行的过程与其说是在欣赏新的环境，不如说是在寻找已经在媒介里获得的想象，用实物来验证自己想象中的符号。
于是“世界本身成为一个博物馆，馆中的藏品是在别的媒介里曾经见过的”。
这些吉光片羽的论述，提出了电子媒介时代的一个重要特征——我们的世界被符号化了，我们所接触的不再是世界本身，仅仅是一些象征符号。
我们借助这些符号来构建起对世界的想象，建构起自己与世界的关系。
比如一双耐克的球鞋，在我们眼中，它并不只是一双鞋，那个商标让我们联系到乔丹、美国、潮流——当然，它的价格也会比一般的国产球鞋贵很多，尽管它们很可能就出自于同一家工厂。
我们所消费的不仅仅是物质的商品，更重要的是它所象征的世界——一个建构的品牌故事。
麦克卢汉提出：“技术最明显的封闭作用，是创造需求。
”法国哲学家鲍德里亚进一步发挥了麦克卢汉这一思想。
他提出，这个世界变成了一个拟像的世界，真与假很难区分。
有时“假”的拟像甚至会比“真”的还要真。
比如我们看到的体育比赛中的慢镜头，它并不是人眼在现场所看到的场面，而是一个对现实的拟仿，但是我们会认为它比真实的过程更加真实。
这种拟像已经变得比真实还要逼真的现象，他将其称为“超真实”。
电影《黑客帝国》就是按照这种哲学理念创作的。
人们以为自己生活在花花世界，其实只不过是身上插着无数导管生活在营养液里，但是这个想象中的“母体”真实得让人流连忘返，甚至不愿面对痛苦的现实。
4、根据“材料二”，没有充分体现电子媒介时代符号化特征的一项是（2分）Ａ．年轻人排队购买新款苹果手机Ｂ．人们到早市购买农民自产的蔬菜水果Ｃ．文化学者登泰山Ｄ．人们规划华东五市精品线路游5、试再举生活中的一个例子，解说文中鲍德里亚的观点。
（4分）阅读材料三，完成6－7题。
材料三媒介是现代社会生活的核心。
从传统的印刷媒介到不断完善的电子媒介，它们和它们承载的信息成为现代生活中不可或缺的一部分，在一定程度上塑造着社会个体的认同。
在此意义上，媒介成为现代社会人的社会化的重要途经。
在传统社会中，社会教化主要通过家庭、学校、社会团体、教堂来实现。
而在最近的半个世纪，大众传媒越来越成为社会教化的重要手段。
国外的研究表明，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童要观看长达5000小时的电视节目，从出生到大学毕业在电视机前度过的时间大约18000小时，而同期花在学习上的时间只有12000小时。
媒介以其无处不在的影响“从根本上改变了人们的生活方式、思维方式、与周围世界打交道的方式，即人们很难做到真正自发地、不受媒介文化影响和媒体描述方式干预地来观察和认识世界”。
媒介被称为“第二课堂”，一方面边缘化了家庭的教育角色，另一方面对体制化的学校教育形成冲击和挑战。
媒介与信息的结合导致信息的极大丰富。
面对不可确知的世界，除了用制度力量对信息传播加以规范外，更重要的是提升大众本身媒介素养以自救。
所谓媒介素养是指使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力。
20世纪二三十年代，美国佩恩基金会资助的电影与青少年研究(1929—1932)已经开始关注媒介对儿童的影响。
从20世纪二三十年代开始，英国开展了与电影媒介相关的课程，是全球推行媒介教育最早的国家。
1933年，英国文学批评家利维斯和他的学生丹尼斯在《文化和环境：培养批评意识》一书中，首次就学校引入媒介素养教育进行了阐述。
他们认为，新兴的大众传媒在商业动机的刺激下所普及的流行文化是在推销“低水平的满足”，这将误导社会成员的精神追求，尤其会对青少年产生诸多不良影响。
因此，教育界应以系统化的课程或训练，培养青少年的媒介批判意识，使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。
澳大利亚在20世纪70年代将媒体素养教育作为抵制西欧和好莱坞流行文化的策略和方式，通过法令使媒介素养教育成为每一个学生从幼儿园到12年级教育的一部分。
与此同时，美国也以教授批判性的收看电视技巧为切入点，开始了媒介素养教育，并逐渐纳入教育体制。
中国内地新闻传播学界从1994年起，将公众的媒介素养教育研究提上日程。
媒介素养教育的初衷和目标即是培养公众对大众媒介动作的熟悉并保持批判意识，致力于对大众媒体商业和宣传手段、技巧进行公开揭示，以此来匡时救弊。
因为大众传媒作为社会的信息系统，并非完全自足自为，而是组织的产物，有自身的利益诉求。
随着人们对媒介功能和影响的认识不断深入，现在媒介素养教育的内涵，已经由单纯抵制抗拒媒介的控制，逐渐扩展到增强对媒介认识、识别和运用能力提高的层面，即获取、分析、评价与传播各种形式的信息的能力。
6.下列说法中不符合文意的一项是（3分）A.从国外的研究可以看出，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童成长过程中，观看电视节目的时间超过了同期花在学习上的时间。
B.被称为“第二课堂”的媒介对生活产生了多方面的影响。
削弱了家庭的教育功能，就是影响之一。
C.青少年的不良行为，是新兴的大众传媒在商业动机的刺激下普及流行文化、推销“低水平的满足”导致的。
D.媒介素养教育的内涵，已经由20世纪二三十年代单纯抵御大众传媒的不良影响，逐渐扩展到提高媒介的认识、识别和运用能力的层面。
7. 你认为媒介素养教育应该包含哪些内容？请结合以上三则材料回答。
（6分）二、本大题共8小题，共29分。
阅读下面文言文，完成8——15题岳阳楼诗集序宋滕子京东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。
环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。
濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼，最绝。
古今才人巨公，登临寄傲，流叹声藻，散要编简，或传颂于人口者，才不过一二，惟唐相张燕公文字最著。
询之耆旧，则曰：“楼得名，始命于公矣！”即指导往迹，参傅①其说，皆略而不书。
顷罗三国，兹实战冲，镇守者间有贤杰，非尚智力则任权术；处清境，殆距炉炭，岂暇优游坐啸，摅发清蕴哉？六朝通三百三十七年，惟颜延年、阴子铿见于章句，馀皆寂寥无闻。
李唐恢宇，享祚甚宏远。
岳去长安犹僻在，当时名辈出能至此者，率自迁谪而来，故所属篇类，多离骚叹惋之意。
然于徘徊幽觉，未尝出盈厌之语，殊俗移人，果如是乎！天宝中，苏源明刺东明，因石潴仿佛遐致，号小洞庭。
芳晨良夜，以为留客宴喜之地。
每冠盖盛集，酒行思怿，苏必雅吟自放，四顾赓唱，雕词丽句，传颂不泯。
粤自元和五年，令狐楚节制汶上，相去方八十载，咨考故处，已茫然无得矣！既叹而愤，乃引金石以永好事之意，切寻古人旷怀高韵，缅慕天末，泻千里于一局之水，使彼时风月独异于他郡，所乐也犹如此。
后贤惜其遗音逸事，孜孜重显之，盖于赏情爱景之心，无少负也。
况仆忝宰于今，旦暮为湖山主事，弗虑乎一旦众作与桡栋同沦委，则后之议我者，以为何如？亦将恐风月仇人不浅矣！遂用崇新基址。
遍索墙堵间，及本朝诸公歌诗古赋，纪以时代，次以岁月，不以官爵贵贱为升降，俾馋石②置于南北二壁中，庶几他日有闻韶忘味君子，知仆之志也。
然历世寝远，必多遗难备，直以所存者笔之。
如其删繁撷英，请俟来者焉！注：①参傅：参考验证②馋石：石头的一种8、选出成语中加点词与例句中加点词意思最接近的一项（4分）①兹实战冲（）A横冲直撞 B一飞冲天 C大盈若冲 D首当其冲②必多遗难备（）A有备无患 B关怀备至 C求全责备 D德才兼备9、对下列句中加点词语的理解不正确的一项是（3分）A. 询之耆旧耆旧：年高望重B. 每冠盖盛集冠盖：代指官吏C. 况仆忝宰于今忝宰：主宰掌控D. 与桡栋同沦委沦委：沉没湮灭10、下列对文章有关内容的理解不正确的一项是(3分)A.本文为诗集序，与晋代王羲之的《兰亭集序》属于同一体裁。
精品北京市大兴区2020届高三上学期期末考试语文试题
北京市大兴区2020届高三上学期期末考试语文试题一、本大题共7小题，共25分。
阅读材料一，完成1－3题。
材料一新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。
新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。
快节奏、高效率成为新型的生活方式，新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。
搜索引qíng 的出现对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。
新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。
其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的特点。
恶搞、嘲讽、质疑权威成为新媒体中一种常见的内容风格，并且能够迅速得到追捧和传播。
大量短小、碎片化的信息，正在从不同方面质疑传统话语权威，解构现有的语法规则和话语结构，但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构权威的同时也在建构新的话语体系。
当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。
新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接“对话”越来越常见。
互联网即时通讯、视频聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了“人——物——人”的互动，手机、电脑成为很多人生活中的必需品。
新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制，要防止为物所役。
同时，要注意技术所带来的新的权利的不平等。
技术的发展并不一定带来人的权利的延伸，个人权利的保证与其自身所处的社会经济文化地位，以及其获取技术的难易程度相关。
“技术上和理论上的平等，绝不意味着参与者事实上的平等。
”媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。
但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。
2020届大兴区朱庄中学高三语文上学期期末考试试卷及答案
2020届大兴区朱庄中学高三语文上学期期末考试试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
画者的悲哀王鱼洋李先生自认为算是个画家，他画了很多画，人物、风景、还有想象中的场景，可惜没卖出过几幅。
李先生总在想：是自己画得不够好吗？以前他有幸参加过一次画展，他的画夹在很多画家的画之间，很多看画的人站在他的画前停留了很长时间，也会感叹一句：“这幅画画得不错，很有意境。
”可是最后看了画的署名后，最终没人买他的画，因为没人见过他的名字，于是没人确定他的画未来是否会增值。
从此再没有画室愿意为他展示画作，因为觉得他的画不会卖出的。
他在自己的绘画世界里坚持了两年，而后家人都劝他放弃这项事业。
李先生看着自己快要接近于零的存折，也决定放弃画画了，虽然放弃画画就像让自己放弃生命一样难受，但他还是决定选择明智的放弃了，他去电器公司做了名普通的业务员，过了一个月波澜不惊的生活后他病倒了，因为他的身心都被巨大的空虚笼罩着，是一种离开了自己狂爱生活像被抽走半条命似的空虚。
他有气无力地在床上躺着，沉沉地睡去。
突然他觉得自己的脑袋被什么砸了一下，于是他醒了，却发现自己的身体变小了，而且在一个小学课堂里。
只听见老师严厉地对他说：“李云！你怎么又在课堂上睡着了！你知道这道题怎么做么？”虽然李先生震撼了好一会儿，但他渐渐反应过来自己穿越回了自己的小学时代，也就是说，他要重新从小学开始成长了。
记得小时候他不喜欢学习，只喜欢画画，但是老师从来不说他画得好，只说他玩物丧志，不务正业，一天不好好学习只知道画画，甚至连市里的画画比赛也不让他参加，反而推荐了画画一般，但是学习成绩很好的学生参加了比赛。
但既然时光重来了，李云不想让悲剧重演，他努力学习，成为了三好学生，虽然他不像从前那样业余时间画大量的画，但是老师还是马上发现了他在画画上的天赋，并对他说：“李云，你真了不起，不光学习好而且画画也很棒，你是我见过的最有出息的学生，最近市里有画画比赛，你代表咱们班参加吧。
北京市大兴区高三年级第一学期期末考试语文试题含答案
北京市大兴区高三年级第一学期期末考试语文试题含答案语文一、本大题共7小题，共22分.阅读下面的材料，完成1-7题.材料一云冈石窟是一部北魏王朝的断代史，它将拓拔鲜卑民族的发展盛衰刻录在一座山的山崖峭壁上，每一座洞窟都是一段历史的铭记，每一尊佛像都是瞬间的回想.要探究北魏，不到云冈来是不行的.云冈石窟开凿于北魏王朝的鼎盛时期，把北魏的诸多文化元素包容其中.北魏历史上因有“太武灭佛”和“文成复法”的历史事件，才有了云冈石窟的开凿.当然，佛教的发展与统治者的政治需求是云冈石窟开凿的必要条件.文成帝和平元年（公元460年），由高僧昙曜主持开凿的式州山“昙曜五窟”（16-20窟），是为“太祖以下五帝”而雕琢出来的“如帝身”的大石佛，体现了“人神合一”“帝佛合一”“政教合一”的政治主张.第5、6窟的开凿以及“二佛并坐”形象在石窟的大量出现，都隐秘地体现了北王朝政治和宫闱斗争的背景.第38窟“幢倒伎”的杂技浮雕，精彩再现了北魏时期民间百戏的高超技艺，让我们看到当时寻常百姓日常生活的状态.第61窟中房屋和城门的整体结构造型；第9窟中的中国古代木结构建筑式样；第12窟东西壁层檐下的“人”宇型和狮子型斗拱，以及石窟中浮雕的塔、台阶、屋宇等建筑形制的雕刻，都以实物形式记录了北魏平城时期的建筑原貌.难怪梁思成先生在考察完云冈石窟后感慨“在云冈石窟，我们得见六朝遗物…….”被称作“音乐窟”的第12窟，形象地展示了北魏时代乐器、乐队、舞蹈等，成为艺术界研究北朝音乐、舞蹈历史的实证.当我们走进云冈石窟，漫天舞动的飞天像天使一样，为我们架起了通往北魏王朝的桥梁，使我们有幸与先人进行面对面的交流.与大佛双眸对视的瞬间，我们终于明白了：拜佛如同礼皇帝的狂热，令北魏佛教蒸蒸日上；多元化的碰撞，让雕刻艺术璀璨夺目；鲜卑人的激情与狂热，造就了云冈石窟的辉煌，让武州山成为了艺术的殿堂.云冈石窟融①、绘画、题记、碑刻、建筑、文物等为一体，是研究北魏王朝独一无二的实物资料，是静态的、无声的DV.云冈石窟以宗教石刻的形式，折射出北魏王朝的②、社会发展、③ .云冈石窟是研究北魏历史文化的博物馆，是一部石刻的《魏书》.（取材于《刻在石头上的北魏王朝》，有删改）1．根据材料一，下列选项中对于云冈石窟文化元素的理解不正确的一项是（3分）A．在山崖峭壁上雕刻石窟是拓跋鲜卑民族记录历史的需要B．帝王特征明显的大石佛反映出“政教合一”的主张C．“人”字型、狮子型斗拱体现出北魏的建筑风貌D．“音乐窟”里的乐器、乐队、舞蹈等展现出鲜卑族的艺术文化2．根据材料一，请在横线①②③处分别填上恰当的词语，使文意连贯完整（3分）答：①②③材料二中国石窟艺术最早要推北魏洞窟，中国石艺术最早要推北魏洞.在北魏时期，从云冈早期的威严庄重到龙门、敦煌，特别是麦积山时期的秀骨清相、长脸细颈、衣褶繁复而飘动，那种神采奕奕、飘逸自得，似乎去尽人间烟火气的风度，形成中国雕塑艺术理想美的高峰. 【甲】 .跟长期分裂和战祸连绵的南北朝相映对的，是隋唐的统一和较长时间的和平稳定.与此相适应，在艺术领域内，从北周、隋开始，雕塑的面容和体态开始明显地变化，经初唐继续发展，到盛唐确立而成熟，形成与北魏的悲惨世界对映的另一种美的典型.秀骨清相、婉雅俊逸明显消退，隋塑的方面大耳、短颈粗体、朴达拙重是过渡特征，到唐代，便以健康丰满的形态出现了. 【乙】 .佛像变得更慈祥和蔼，关怀现世，似乎极愿接近世间，帮助人们.他不复是超然自得、高不可攀的思辨神灵，而是作为管辖世事、可向之请求的权威主宰.这当然是进一步的中国化，儒家思想渗进了佛堂.唐窟不再有草庐、洞穴的残迹，而是舒适的房间.菩萨不再向前倾斜，而是安安稳稳地坐着或站着.更重要的是，不再是概括性极大，含义不可提摸、分化不明显的三佛或一佛二菩萨；而是分工更为确定，各有不同职能，地位也非常明确的一铺佛像或一组菩萨.这里以更为确定的形态展示出与各种统治功能、职责相适应的神情面相和体貌姿式. 【丙】 .本尊的严肃祥和，阿难的朴实温顺，伽叶的沉重认真，菩萨的文静矜持，天王的威武强壮，力士的凶猛暴烈，或展示力量，或表现仁慈，或显映天真作为虔诚的范本、或露出饱历沧桑作为可信赖的引导.【丙】 .这样，形象更具体化、世俗化；精神性减低，理想更分化，不只是那含义甚多而捉摸不定的神秘微笑了.自南北朝以来，儒佛道互相攻讦辩论之后，在唐代便逐渐协调共存.而宗教服务于政治、伦常的儒家思想终于渗入佛教.在艺术上，唐代佛教雕塑中，温柔敦厚关心世事的神情笑貌和君君臣臣各有职守的统治秩序，充分表现了宗教与儒家的同化合流.这里的佛堂是具体而微的天上的李唐王朝、封建的中华佛国.它的整个艺术从属和服务于这一点.它的雕塑具有这样一种不离人间又高出于人间，高出人间又接近人间的典型特征.（取材于李泽厚《美的历程》，有删改）3．下列词语的解释或加点词的读音不正确的一项是（2分）A．矜（jīn）持：庄重严肃. B．攻讦（jié）：攻击揭发别人的缺点.C．温柔敦（dūn）厚：待人温和、诚恳厚道. D．具体而微：形象具体但规模较小.4．根据材料二，不属于盛唐时期石窟雕塑“另一种美的典型”的一项是（3分）A．佛像健康丰满的形态B．菩萨安稳的坐姿或站姿C．超然自得的权威主宰D．与职责相适的神态5．将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一处是（2分）与那种超凡绝尘、充满不可言说的智慧和精神性不同，唐代雕塑代之以更多的人情味和亲切感.A．【甲】B．【乙】 C．【丙】D．【丁】材料三莫高窟、龙门石窟的营造与兴建，都与北魏王朝和云冈石窟有着不解之缘.莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山断崖上，又名“千佛洞”.始建于前秦建元二年（公元366年），距今已有1600多年的历史.迄今保存北凉、北魏、西魏、北周、唐、五代、宋、西夏、元代不同历史时期的多种类型洞窟735个，其中有壁画和彩塑的洞窟为492座.壁画面积约45000平方来，彩塑2400余身，唐宋木构窟檐5座.1900年，于藏经洞（今编号第17窟）内发现西晋至宋代经、史、子、集各类文书及绘画作品5万余件.在莫高窟有壁画和彩塑的492座洞窟中，北魏窟占了32座.在这些洞窟中，无论造像题材的选择还是雕刻绘画的表现方式，无论是造像组合还是佛龛布局，均可找到云冈模式及北魏造像艺术的影子，特别是西魏洞窟中流行的“秀骨清相”似乎让我们回到了塞北.龙门石窟位于河南者洛阳南郊12千米处的伊河两岸.公元493年，北魏孝文帝下今迁都洛阳，笃信佛教的孝文帝在迁都的同时，没有忘记把佛教的中心也转移到洛阳来，在洛阳大量修建寺院、佛塔，并在洛阳以南的龙门伊水两岸，依山开窟造像，创建龙门石窟.经历东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐和北宋等朝，雕凿断断续续达400年之久.在龙门的所有洞窟中，北魏洞窟约占30％，唐代占60％，其他朝代仅占10％左右.龙门石窟是历代皇室贵族发愿造像最集中的地方，是皇家意志和行为的体现.北魏造像在这里失去了云冈石窟造像粗犷、威严、雄健的特征，而生活气息逐渐变浓，趋向活波、清秀、温和.这些北魏造像，脸瘦疲长，双肩瘦削，胸部平直，衣纹的雕刻使用平直刀法，坚劲质朴.北魏晚期人们崇尚俊秀，因而“秀骨清相”成为一时的艺术风格.从孝文帝迁都洛阳到北魏分裂的35年间，是龙门石窟雕造佛像的第一个兴盛时期.这一时期开的洞窟大都集中在龙门的西山上，其中最著名的有古阳洞、宾阳三洞、药方洞等十几个大中型洞窟.开凿最早的是古阳洞，比较著名的是药方洞，药方洞因其洞窟内刻有140余方古代的药方而得名.这些药方比唐代医学家孙思邈《备急千金要方》还要早.北魏王朝在洛阳龙门开窟造像活动的终结以宾阳中洞的停工为标志.龙门石窟是继云冈石窟后又一座由皇家主持开凿的大型石窟寺，是云冈样式的继承与发展.（取材于《刻在石头上的北魏王朝》，有删改）6．根据以上三则材料，不属于三大石窟共同特征的一项是（3分）A．依山开凿B．可窥见北魏的造像艺术C．发现了珍贵的历史遗物D．由皇家主持开凿7．某美术学院附中拟开展“世界文化遗产——云冈石窟”游学活动，现在要制作宣传单.请依据三则材料，为宣传单撰写一段文字，介绍北魏造像艺术的特征和影响.（6分）答：二、本大题共6小题，共23分.（一）阅读下面文言文，完成8-12题.（共17分）重修书院碑记侯方域①顺治八年，燕山王公来守归德②，首下教博士弟子，问以郡之政所宜先者，博士弟子对曰：“归有范文正公③书院，先太守郑公④，尝沿其意而创大之，以储归之材.居有号舍，赡有田课，试有约.行之既久，归之名公钜卿，接踵其间，出为当世用不绝，而士风因群感动淬厉，烝烝以变.今虽废，而人之讴吟思慕郑公之泽者，数十年不衰.窃以为佐朝廷，兴道育贤，郡国之政，宜莫此为大.”公曰：“博士弟子言是！凡书院之为舍者几楹？其侵而居之者几何家？资饩之田几区？其官守因而入其租税者几何年？其试士之期月几日？条约之议，详而要者几何？具趣所司，各以闻以付郡博士收而掌焉.”盖自郑公去，而书院之费，垂四十年，公一朝复之.呜乎，伟矣！博士弟子曰：“是不可以无记.”谨按：书院之设，始于范文正公.公为诸生，即以天下为己任，其后参大政不久，未竟厥施，然所措置，率弘以远，即如在归，而归有书院，其随地收拾人才之意，是何可一日废也？范公往而继之来守者，不能识其意，亦浸以湮灭矣.历宋，而元而明，至万历间，始克有郑公再举行之.当时之人，亲被郑公之泽；至于今，其遗老有能言郑公时事者，犹过书院，仰首唏嘘，不忍辄去，岂人情固习近而遗远耶？抑所以继范公之遗绪，于兵火丧乱之余，久而不坠者，实郑公力也？然则郑公之遗绪，又岂不待后之人哉！夫天下法制，代有更变，惟学校弦诵之事，建国者卒无以易也.书院之设，与学校相表里，王化之本，而菁莪棫朴之盛所由自出，是诚不可一日废.乃自范文正公以来，上下千百余年，而其间之创而建，建而兴者，仅公继郑公而三.然则政之举废存亡，岂不视乎其人欤！倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！公曰：“博士弟子言是，其勒石为碑.”而属余为之记.呜乎！余之望于守是邦者久矣，其何敢辞！(取材于曾巩《喜似赠黄生序》注释：①侯方域：归德（今河南商丘）人，明末清初著名散文家.本文作于汪顺治九年，时新任归德知府王登进重修书院.②燕山王公来守归德：燕山王公指王登进，后文提到的“归”都是“归德”的简称.③范文正公：指范仲淹.④先太守郑公：即郑三俊.8．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）①尝沿其意而创大之沿：承袭②资饩之田几区饩：粮食③归之名公钜卿钜：有名望的④具趣所司趣：通“促”，督促⑤垂四十年垂：流传⑥未竟厥施竟：最终⑦犹过书院过：拜访⑧其勒石为碑勒：刻9．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A．以储归之材各以闻以付郡博士收而掌焉B．出为当世用不绝而属余为之记C．条约之议，详而要者几何范公往而继之来守者D．其侵而居之者几何家其何敢辞10．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A．居有号舍，赡有田课，试有约有学习的房舍供居住，有田赋提供费用，定期考试B．而士风因群感动淬厉因而读书人的学风也因多数人受触动鼓励而变得淳厚C．不能识其意，亦浸以湮灭矣不能明晓范仲淹的心意，书院也被淹浸而坍塌了D．而菁莪棫朴之盛所由自出于是人才辈出的盛况由此而生11．将下面句子译为现代汉语.（4分）倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！答：12．作者在最后一段说“其何敢辞”，结合全文分析他这样说的原因.（5分）答：（二）根据要求，完成第13题.（6分）13．阅读下面《论语》的文字，回答问题.子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对.虽多，亦奚以为”（《论语·子路》）（1）从这则语录看，孔子对《诗经》作用的认识是什么？（4分）答：（2）请用四字词语概括这则语录反映出的学习观： .（2分）三、本大题共4小题，共20分.（一）阅读下面这首诗，完成14-16题.拟古诗八首（六）鲍照束薪幽篁里.刈黍寒涧阴.朔风伤我肌.号鸟惊思心.岁暮井赋讫.程课①相追寻.田租送函谷.兽藁输上林.河渭冰未开.关陇雪正深.苔击官有罚.呵辱吏见侵.不谓乘轩③意.伏枥还至今.注释：①程课：定期的捐税.②兽藁（gǎo）：喂兽用的禾杆.上林：皇帝射猎游乐的场所.③不谓：没想到.轩，古时大夫以上所乘的车.14．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．“竹林幽深难有柴，山涧阴寒难长黍”，开头两句赞叹人们在绝境中求生存的坚毅.B．“朔风”“号鸟”两个意象分别从触觉、听觉两个角度渲染出环境的极端恶劣.C．“岁暮”二句，从“讫”到相追寻”，时间上衔接紧迫，写出人们承担的赋税多.D．“田租”二句的“送”和“输”为“河渭”四句作铺垫，写出人们服徭役的各种悲苦.15．“河渭冰未开.关陇雪正深”中的景物描写不仅渲染氛围，还强化了诗中人物的痛苦.下列诗句中的景物描写没有作用的一项是（3分）A．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）B．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤.（白居易《卖炭翁》）C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.（王维《送元二使安西》）D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁.（崔颢《黄鹤楼》）16．比较鲍照诗和白居易的《观刈麦》，分析这两首诗表达的思想感情有何异同.（6分）观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙.夜来南风起，小麦覆陇黄.妇姑荷箪食，童稚携壶浆.相随饷田去，丁壮在南岗.足蒸暑土气，背灼炎天光.力尽不知热，但惜夏日长.复有贫妇人，抱子在其旁.右手秉遗穗，左臂悬弊筐.听其相顾言，闻者为悲伤.家田输税尽，拾此充饥肠.今我何功德，曾不事农桑.吏禄三百石，岁晏有余粮.念此私自愧，尽日不能忘！答：17．在横线处填写作品原句.（8分）爱国情怀在经典作品中多有体现，如烛之武在大兵压境之际“①，见秦伯”；如曹刿在乡人劝阻之后依然以“②，③”为由入见庄公.爱国情怀还体现于杜甫《登岳阳楼》尾联“④，⑤”中的忧国之泪；体现于辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》结句“⑥，⑦”中的愁苦幽愤；体现于《国殇》中楚国将士“⑧，援玉枹兮击鸣鼓”的不屈不挠.四、本大题共5小题，共25分.（一）阅读下面的作品，完成18-21题.寻味峄山①与五岳的巨大存在相比，守护于孟子故乡邹城的峄山，只能算作天地间的一个盆景.孔子的“登东山（指峄山）而小鲁”，不过是一时兴之所致罢了，况且那时的鲁国比现在的山东要小得多.②但是，最让我动心的仍是峄山.她是那样的耐人寻味，让人百睹不厌，常读常新.③庄子、老子、孔子、孟子来过，司马迁、蔡邕、李白、杜甫、李阳冰、王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚、陆游、郑板桥来过，米芾、赵孟頫、董其昌来过.他们倾其心力歌其美，虽不能描绘其美之万一，峄山却将他们视为知已.④秦始皇、刘邦、刘秀、曹操、李世民、赵匡胤、忽必烈、朱元璋、乾隆等帝王来过，或封禅，或封赐，或求长生.峄山“不以物喜，不以已悲”，宠辱两忘，无意间，便将他们如浮尘般抚过.甚至当我们惊诧于峄山的成名之古之早，并列出记载过峄山的《书经》《诗经》《左传》《太平御览》《史记》等古籍以佐证的时候，已经生活过25亿年的峄山，正浑然憨然地度着她的青春岁月.⑤峄山的石头峄山的洞，在世界的山脉中堪称独步.海浪的手摩娑了多少亿年，风雨的手又雕刻了多少亿年，才造就下这些大慧若憨的巨型石蛋和噙满岁月的华丽石柱？而后又是在哪一次天翻地覆的地壳变迁中，让大自然的造化之手将其撒成石头的瀑布？抑或当年女娲并非为补天，只是为了人间的单调和寂寞才炼下这些丰富多彩的石头？每一块石头都是一个独立的生命，而这千姿百态的生命又构孕出峄山这浑然一体的大生命，那遍及全山相互通连的洞穴，便是这生命的脉胳了.曹雪芹仅仅偷走一块，便琢磨成感天动地的《红楼梦》.⑥1985年，北京大学陈传康教授来峄山考察，意外地在这里发现了极具科学价值的古海蚀地貌，并且欣喜地预言：“很可能，这是我国虽经沧海桑田变化还能保留下来的距海最远的古海蚀地貌.”⑦峄山，和海是有不解之缘的.她是海的女儿.也许是爱之太深，大海才将女儿“放逐”，置于宇宙的祭坛上，使其在经受各种磨难劬劳之中铸成一颗博大的仁爱之心，迎接人类的来临.等啊等，不知变心的峄山从人类萌芽之时起，便以其女性的情怀给人类以深切的怜悯与关爱.⑧诞生于巨人时代的峄山，注定要受到侏儒们的各种伤害.污秽，砍斫，谩侮，战乱，匪患，她都无言地涵容.就是对于霸道骄横的帝王，她也以怜悯之心待之，告诫他们不要贪心：人类来到世上之前就已经有了江山，即使有一天人类消亡了，江山也还会继续存在；江山不能是哪一个人的私家财产，它只能是宇宙的一员、人类的朋友.⑨数千年间，她以一种明亮阔达的浩然之气，廓涤着人类心灵上的湫隘.于是，便有数不清的美好时光，长入峄山的生命里.⑩峄山五华峰前有一30米高的石柱，人们为了纪念2600年前的邾文公，把它叫做天表石.公元前615年春，邾文公将邾国国都由瑕（今济宁南5公里处）迁至峄山之阳.迁都前占卜时史曰：“利于民而不利于君.”邾文公曰：“苟利于民，孤之利也.天生民而树之君，以利利也.民既利矣，孤必与焉.命在养民.死之短长时也，民既利也，迁也，吉莫如之！”遂迁于峄，果然是年5月邾文公卒，邾民却以“有功之土者得食其极.”“命在养民”从此成为百姓对官的渴望、官员的自律和历史对为官者良心的永久的拷问.⑪峄山有一别称“桃花峄”，记念着一个人：王尔鉴.王尔鉴是清雍正年间邹县县令，《峄山志》记述其“治邹清廉仁慈”.其政迹大多湮没于岁月的雾霭之中，唯独“植树造林”一事至今传为美谈.古传峄山有桐树，《书经·禹贡》“峄阳孤桐”的记载最为有名.不知何时何因，峄阳孤桐竟然绝迹.王尔鉴感其“牧竖采樵，牛羊践踏，孤桐老后，徒留濯濯空山”，于雍正寅卯两年，环山上下种桃杏万株，并禁约牧收，让近山的贫苦百姓培植.同时，还在桃杏疏稀处补以松柏青桐.不几年便“天半峄峰簇锦霞，孤桐老后补桃花.沃根不用人间水，红雨春风到万家”（王尔鉴诗），峄山也为后人名之曰“桃花峄”.⑫虽然峄山现在桃树几近绝迹，但在山的僻冷处，仍可见一株两株桃树从岩隙间伸出她古拙的枝干，似在向人们说：为官的命根不应是高升再高升，而应是为民办事再办事.诚然，能否不朽与万岁，不是二十四史或几幢碑就可定的，只有百姓的口和心最权威.不知来游山的人们，是否会在这寂冷的桃树前驻足？⑬无言的峄山，在诉说着一切.⑭大哉峄山，大自然的和谐杰作.善哉峄山，25亿年的苦难与悲悯造就出的旷世之美.人类是有福的，有希望娶到这位海的女儿，只要能进化得好一些，再好一些.多情的峄山在坚贞地等待着.（取材于李木生同名散文）18．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．文章立足于峄山的人文积淀，由孔子“登东山而小鲁”引发感怀，充满文化气息.B．文中称峄山是“海的女儿”，形象地阐释了峄山的来源与其古海蚀地貌的科学价值.C．第⑨段承上启下，作者从对峄山包容大气的抒怀转到对历史典故的叙写.D．文章结尾一句表达了作者对人类未来的美好希冀，凝练含蓄，余味悠长.19．赏析文中第⑤段划线的句子.（4分）答：20．从全文看，第⑪段画线处引用王尔鉴的诗句有什么作用？（6分）答：21．请结合全文，概括题目中峄山之“味”的内涵（6分）答：（二）根据对《红楼梦》的理解，完成第22题.（6分）22．“金陵十二钗图册判词”评价贾探春“才自精明志自高”，评价王熙凤“都知爱慕此生才”.请各用一个词语评价二人的理解之才，并说出依据.答：五、本大题共2小题，共60分.23．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答.①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶.请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象.要求语言生动，具体形象；不少于150字.②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统.该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标.对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法.要求：观点明确，条理清晰；150字左右.③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情.要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字.24．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答.不少于700字①网民在网站浏览某种信息后，会发现相似内容不断出现在浏览界面.某网络运营商说：“现在网络利用大数据在后台统计客户的浏览记录，智能推送相关信息，最大限度地保证了用户看到的都是自己想看的.”某政协委员说：“我们要警惕‘投你所好式’的网络推送，它会让你在自己的兴趣里沉迷而不会提升.”以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，写一篇议论文.要求：观点明确，论证合理.②首都北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心与科技创新中心.新设立的雄安新区承接疏解北京的非首都功能，优化京津冀城市布局，培育创新驱动发展新引擎.未来的北京和雄安令人憧憬.20年后北京与雄安两个城市间会发生什么样的故事呢？请你展开想象，以“双城记”为题，写一篇记叙文.要求：立意积极向上，叙事符合逻辑，有细节.。
2019-2020学年大兴区垡上中学高三语文上学期期末考试试题及答案解析
2019-2020学年大兴区垡上中学高三语文上学期期末考试试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
树下铁凝①自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。
又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市的副市长。
自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。
②老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。
老于说，怕不好开这个口。
此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。
再看看孩子的耳朵，也冻了。
女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。
明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。
③找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么。
再说找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？他想起前两天，深夜苦读书的女儿双脚踩在炭火盆的边沿上，炭火烤着了女儿的棉鞋，差点烧着女儿的脚。
要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢。
老于越想越觉得理直气壮，便有些后悔前两次同学聚会没去参加。
那本是联络感情的形式之一啊，倘若在那样的场合不断见面，再开口求人办事就显得很自然。
不过，即使没有参加那几次的聚会，项珠珠也否认不了老于是她的中学同班同学。
这么一想，老于心里安定了。
④老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。
电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。
这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。
2020届大兴区垡上中学高三语文期末试题及答案
2020届大兴区垡上中学高三语文期末试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
水在滴苏沧桑①中午十一点半，徐师傅等人都吃饭去了。
捞纸房像被突然摁进了寂静的井底。
②有两种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响。
③第一种，滴答，滴答，滴答……不急不慢，不变的节奏和密度，这是榨纸声——徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板上，摞成一尺多高的湿纸垛，用千斤顶压上去，把水榨出来，在晒纸房里经过晒纸的工序，就成为一张真正的元书纸。
④此时，水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘的四角，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。
雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的当当声、竹子顺着坡道滑到山脚的哗哗声、杀青的唰唰声、砍竹人的咳嗽声，以及路过的山民呼出的烟草味、他或她的汗味、饭菜的味道、家的味道，年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中渐渐成形。
⑤另一种水声，是流水声，细弱又清亮。
它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。
几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。
水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
⑥这两种水声，在此地，已经回响了一千多年，也许更久远。
冬去春来，世事更替，水声从未停息，改变的，是水声渐渐从繁密到稀疏。
⑦此时，在村的另一头，作坊里年纪最大的捞纸师傅徐师傅，用手端起了饭碗。
那双手已经在纸浆水里浸泡了四十五年，比白纸更白的手掌，已看不出掌纹和指纹，老茧连着老茧，有些地方已经开裂，又被纸浆水浸泡得更白。
这双手，放进发酵捣烂的竹纸浆里，不细看根本分辨不出来。
⑧这双手已经不痛了，但很怕冷。
2020-2021学年大兴区魏善庄中学高三语文上学期期末试题及答案
2020-2021学年大兴区魏善庄中学高三语文上学期期末试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字。
完成下面小题认牙冯骥才治牙的华大夫，医术可谓顶天了。
您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。
他哪来的这么大的能耐，费猜!华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。
您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼?要说他眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差?也是费猜!后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。
一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来?长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。
华大夫摇摇头说：“记不得了。
”侦探问：“您一上午看几号?”华大夫回答：“半天只看六号。
”侦探说：“这就奇了!总共一上午才六个人，怎么会记不住?再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。
告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛?”华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪!”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。
他说：“我华家三代行医，治病教人，从不做违背良心的事。
记不得就是记不得!我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去!”两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。
他们迟疑片刻，扭身走了。
天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急，大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢!巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的?”华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。
我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错!但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错!我便赶紧报信来了!”侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢?”华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀!”侦探听罢，惊奇不已。
2020年大兴区太和中学高三语文上学期期末试题及参考答案
2020年大兴区太和中学高三语文上学期期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的旧怀表敬爱的父亲去世两年了，我们一直沉浸在悲痛之中，他的遗物也就一直放在他生前常呆的那间小屋里，没人去动它们。
夏天的一个早上，我和姐姐终于打起精神和母亲一起来整理他的房间。
一个破旧的皮箱打开了，母亲从里面翻出了一只旧怀表。
母亲用围裙角擦了擦旧表，大声地说：“这是你父亲当年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜欢?我想送给他。
”德瑞克是我儿子。
“就是不知这表还能不能走?”她接着说。
我的手指轻轻地划过旧怀表的外壳，它已经失去了往日的光泽。
抚摩着这只表，我的脑海里浮现出父亲的音容笑貌。
它多像我的父亲！那么朴实、无华、简洁，而又如此忠实、可靠。
这只旧怀表令我想起父亲曾经买过的旧车。
“爸爸，你买这车干吗呀?油漆都掉了，这么破烂，这么旧，这么难看。
”“傻丫头，你不懂，它虽然旧，可它的引擎还相当管用呢。
尽管它的外面已经油漆剥落，破旧不堪了，可它跑起来可轻快了。
嘿，爸爸可捡了个便宜啦!”原来爸爸看中的是更重要的东西，真的，旧车的引擎还相当完好。
我还想起早年父亲在我们的房子外面搭建的卫生间，它里面虽然干干净净，但外表简陋，甚至显得寒碜。
我想到了父亲收集在他小房子里的东西：一个旧燃气炉，一盏好用的灯，一张舒服的躺椅。
在这间房子里，他常常自己动手修理着各种收集来的旧玩意儿。
他捣鼓好了被别人扔掉的坏收音机，为丢弃的破玩具配上零件。
这些都是别人因为坏了随手扔掉的，他，默默地捡回来，修好，再用。
是不是那会儿我们的家庭经济很困难?两年前，在父亲的葬礼上，一位中年男子走上前来，悲伤地，带着怀念的口吻问我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我们家因为有你父亲的帮助，才熬过一个又一个的年关?全家因为有了你父亲经常的照顾，才免于饥饿?”我们都摇头说，从没听父亲说起过这码事儿。
中年男子接着告诉我们，当年，他们家兄弟姐妹一大堆，经济拮据，常常是吃了上顿没下顿的。
2020届北师大大兴附中高三语文期末试卷及答案解析
2020届北师大大兴附中高三语文期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：新中国成立之初，居民消费主要为满足温饱；20世纪六七十年代，自行车、手表、缝纫机是结婚必备的“三大件”；90年代，彩电、冰箱、洗衣机“新三件”渐成生活标配；进入21世纪，智能家电、汽车消费越来越普遍；近年来，人们的“购物车”越来越丰满了，里面除了有曾是“主角”的食品、衣服之外，文化、旅游、健身等也成为重要选项，折射出我国消费的变迁。
实际上，悄然而变的不只是消费，产业亦是如此，大量企业都在随市场需求而创新求变、转型发展。
然而，整体来看，无论是消费，还是产业，都存在着结构性矛盾，特别是高品质商品和服务供给不足，难以满足人们日益增长的美好生活需要。
中国人民大学财政金融学院副院长赵锡军认为，公共服务消费是我国消费领域存在的短板，特别是在高质量医疗、养老、教育、社会保障等方面供给不足，大量三甲医院、高等院校等优质公共服务和消费品集中在大城市。
解决教育、医疗等公共服务不平衡问题，保障消费的均衡性等性，需要下大功夫。
（摘编自刘坤《消费“富矿”亟待产业来“挖宝”》）材料二：近年来，中国人均可支配收入不断增长，居民购买力提升，物质生产日渐丰裕，居民恩格尔系数持续下降，食品供给实现从匮乏到富足的转变，已经全面超越吃饱饭的初级阶段，向着品质消费的阶段大踏步迈进。
如今，很多人不再操心填饱肚子的问题，而是对食品的要求愈发严苛，对食品安全的容忍度降低。
消费升级不仅是简单的零售领域，也倒逼农业种养结构调整和产业升级，由此催生了越来越多的绿色优质农产品，包括大米等主食以及蔬菜、瓜果、肉类等。
显然，消费升级是一个指挥棒，其发挥了市场引导作用，促使整个产业链转变方向，由单纯的追求产量，逐渐转向追求质量，为消费者提供优质产品和服务。
显然，这是一种良性的发展模式，具有更持久的发展潜力，亦会构建消费者和商家、社会的多赢格局。
2020届大兴区朱庄中学高三语文期末考试试卷及参考答案
2020届大兴区朱庄中学高三语文期末考试试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
六朝志人的小说非常简单，同志怪的差不多，这有宋刘义庆做的《世说新语》可以做代表。
如：“阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。
有人葬母，意欲借而不敢言。
阮后闻之，叹曰：‘吾有车而使人不敢借，何以车为？’遂焚之。
”（卷上《德行篇》）这就是所谓晋人的风度。
以我们现在的眼光看去，阮光禄烧车是觉得有些奇怪的，但在晋人却并不以为奇怪，因为那时看重的是奇特的举动和玄妙的清谈。
这种清谈，本从汉代清议而来。
汉末政治黑暗，一般名士议论政事，一开始在社会上很有势力，后来遭执政者嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。
但这种清谈的名士，当时在社会上却仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可以看做一部名士的教科书。
《世说》之前还有《语林》、《郭子》，不过现在都没有了。
而《世说》乃是纂辑自后汉至东晋的旧文而成的。
后来有刘孝标给《世说》作注，注中所引的古书多至四百余种，而今又很少传下来；所以后人对于《世说》看得更贵重，到现在还很通行。
此外还有一种魏邯郸淳做的《笑林》也比《世说》早。
它的文章比《世说》质朴些，现在也没有了，不过在唐宋人的类书上所引的遗文中还可以看见一点，内容不外俳谐之谈。
《笑林》、《世说》两种书到后来都没有什么发达，因为只有模仿，没有发展。
如社会上最通行的《笑林广记》，当然是《笑林》的支派，但是《笑林》所说的多是知识上的滑稽；而到了《笑林广记》，则落于形体上的滑稽，专以鄙言就形体上谑人，涉于轻薄，所以滑稽的趣味就降低多了。
至于《世说》，后来模仿的更多，从刘孝标的《续世说》一直到清代王晫所做的《今世说》，现在易宗夔所做的《新世说》等，都是仿《世说》的书。
北京市大兴区2020届高三上学期期末考试语文试题(已审阅)
北京市大兴区2020届高三上学期期末考试语文试题一、本大题共7小题，共25分。
阅读材料一，完成1－3题。
材料一新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。
新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。
快节奏、高效率成为新型的生活方式，新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。
搜索引qíng 的出现对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。
新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。
其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的特点。
恶搞、嘲讽、质疑权威成为新媒体中一种常见的内容风格，并且能够迅速得到追捧和传播。
大量短小、碎片化的信息，正在从不同方面质疑传统话语权威，解构现有的语法规则和话语结构，但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构权威的同时也在建构新的话语体系。
当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。
新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接“对话”越来越常见。
互联网即时通讯、视频聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了“人——物——人”的互动，手机、电脑成为很多人生活中的必需品。
新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制，要防止为物所役。
同时，要注意技术所带来的新的权利的不平等。
技术的发展并不一定带来人的权利的延伸，个人权利的保证与其自身所处的社会经济文化地位，以及其获取技术的难易程度相关。
“技术上和理论上的平等，绝不意味着参与者事实上的平等。
”媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。
但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。