幼儿园主题活动的设计与实施
幼儿园活动主题设计与实施
幼儿园活动主题设计与实施幼儿园活动是幼儿教育重要的组成部分，活动主题的设计与实施能够促进幼儿多方面的发展。
本文将从以下三个方面进行详细的探讨：一、幼儿园活动主题设计的原则；二、具体的主题设计实例；三、活动实施中的重要因素。
一、幼儿园活动主题设计的原则1、根据幼儿的年龄特征和认知水平，确定主题内容的难易程度和教育目标。
2、考虑到幼儿的生活经验和兴趣爱好，选择有针对性的主题内容。
3、根据季节和节日的变化，设计与之相关的主题内容，能够引发幼儿的兴趣。
4、根据幼儿的身心特征，设计主题活动可以运动、感官、艺术等方面的相结合，寓教于乐。
5、确定适当的活动时间和形式，注意幼儿的体力和注意力，并充分考虑活动地点和安全问题。
二、具体的主题设计实例1、感官刺激活动：“感官世界”目的：通过声音、视觉、触觉等各种感官细胞的刺激，促进幼儿感官的发育和刺激幼儿的好奇心。
内容：（1）听觉刺激：听音乐、辨认动物声、模仿各种声音等。
（2）视觉刺激：手工制作各种彩色礼品、观察云朵表情、根据给出的提示进行搜索等。
（3）触觉刺激：感受绵羊毛的柔软、活动中跳进泡泡、摸盒子中的物品辨认等。
（4）味觉刺激：品尝水果、蛋糕、冰淇淋等。
2、运动探险活动：“运动王国”目的：通过各种形式的运动，促进幼儿体格的发展和运动技能的加强。
内容：（1）跑动类：如拔河、接力赛、足球赛等，以促进幼儿跑、跳、滚等动作的发展。
（2）爬行类：如攀爬网、攀爬绳、爬山等活动，以锻炼幼儿的协调能力和肌肉发展。
（3）投掷类：如篮球、投球、投掷等活动，以练习幼儿的手眼协调和投掷能力。
（4）平衡类：如走平衡木、跳绳、板凳比赛等活动，以提高幼儿的平衡能力。
3、艺术创作活动：“小小画家”目的：通过各种形式的艺术活动，提高幼儿的审美能力和创造力。
内容：（1）绘画：引导幼儿自由创作，如画板上的自由绘画、洒彩绘画、涂色等。
（2）手工：发挥幼儿的创造力，如（稻草人制作、DIY人物、花朵的手工制作）。
幼儿园活动组织与实施方案4篇
幼儿园活动组织与实施方案1. 引言幼儿园活动是幼儿教育的重要组成部分，通过有趣的活动，可以促进幼儿的全面发展。
本文档将介绍幼儿园活动组织与实施的方案，包括活动的策划、准备、组织和评估等环节。
2. 活动策划在活动策划阶段，我们需要明确活动的目标和目的，制定相关的计划。
以下是一些建议：2.1 目标与目的明确活动的目标和目的对于活动的成功非常重要。
例如，我们可以设定以下目标和目的：•培养幼儿的动手能力和创造力•提高幼儿的社交能力和合作意识•培养幼儿的观察力和想象力•培养幼儿的语言表达能力2.2 活动主题和内容根据目标和目的，选择适合的活动主题和内容。
例如，可以选择以下主题：•科学探索：通过自然实验和观察活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
•艺术创作：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术才能。
•社交游戏：通过团队合作和角色扮演等活动，提高幼儿的社交能力。
•故事讲解：通过故事讲解和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动准备在活动准备阶段，我们需要准备相关的材料和设备，以确保活动的顺利进行。
以下是一些常见的准备工作：3.1 材料和设备根据活动的主题和内容，准备相应的材料和设备。
例如，如果活动是艺术创作，需要准备颜料、画笔、纸张等；如果活动是科学探索，需要准备实验器材和材料。
3.2 活动场地选择合适的活动场地，需要考虑安全性、空间大小和设施设备等因素。
例如，一些活动可能需要室内空间，而一些活动可能需要室外场地。
3.3 时间安排合理的时间安排对于活动的顺利进行非常重要。
根据活动的内容和目标，制定详细的时间安排表，包括活动开始和结束时间，以及活动的各个环节的时间分配。
4. 活动组织和实施在活动组织和实施阶段，我们需要根据活动的计划，组织幼儿参与相关的活动。
以下是一些组织和实施活动的建议：4.1 活动介绍在活动开始前，向幼儿介绍活动的目标、内容和规则，激发幼儿的兴趣和参与度。
可以使用图片、故事、游戏等方式进行活动介绍。
幼儿园主题活动的组织与实施策略
幼儿园主题活动的组织与实施策略引言幼儿园主题活动是幼儿教育中的重要组成部分，具有启发幼儿思维、培养兴趣、促进社交等多重作用。
在组织与实施幼儿园主题活动时，需要制定一套科学且有效的策略，以确保活动的顺利进行并取得良好的教育效果。
本文将从活动策划、资源准备、活动实施以及评估与改进等方面，详细阐述幼儿园主题活动的组织与实施策略。
活动策划1.确定主题：根据幼儿的年龄特点和学习需求，选择与幼儿园教学目标相适应的主题，如自然科学、社会生活、艺术创造等。
2.制定活动目标：根据主题确定活动的教育目标，明确希望幼儿通过活动达到的知识、技能和品德等方面的发展目标。
3.设计活动内容：根据主题和目标，设计具有创造性和趣味性的活动内容，考虑到幼儿的身心发展及不同学习方式的需求。
4.确定活动形式：根据活动内容和幼儿特点，选择适当的活动形式，如游戏、实验、手工制作等，以激发幼儿的积极性和参与度。
5.制定时间计划：根据活动内容和幼儿的注意力特点，合理安排活动时间，注意控制活动的时长和间隔，以保证幼儿的参与度和兴趣。
资源准备1.教师资源：为确保活动的顺利进行，需要教师具备充分的专业知识和教学经验，能够灵活应对不同情况，并能有效引导幼儿的学习。
2.教具材料：根据活动的内容和形式，准备适当的教具和材料，如游戏道具、实验器材、美术工具等，以提供幼儿进行实际操作和亲身体验的机会。
3.环境创设：根据主题活动的需要，对活动场所进行合理布置，创造出与主题相匹配的环境氛围，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
4.合作伙伴：与家长、社区资源等建立良好的合作关系，积极争取外界资源支持，如邀请专家参与讲座、邀请父母参与志愿者等，以丰富活动内容和拓宽幼儿的学习视野。
活动实施1.导入环节：通过情景渲染、问题提出等方式引起幼儿的兴趣和好奇心，并为后续的学习内容做好铺垫。
2.自主学习：提供多种学习材料和活动选择，让幼儿自主决策、探索、学习，鼓励幼儿通过实践和尝试获得新知识和技能。
幼儿园主题活动的实施步骤及注意事项
幼儿园主题活动的实施步骤及注意事项引言：幼儿园主题活动是培养幼儿全面发展、提高幼儿综合素质的重要手段。
本文将介绍幼儿园主题活动的实施步骤及注意事项，希望对幼儿教育者有所帮助。
一、确定主题幼儿园主题活动的第一步是确定主题。
主题可以选择与幼儿园教学内容相关的，也可以根据季节、节日等进行选择。
在确定主题时，要充分考虑幼儿的兴趣、年龄特点，以及培养目标。
例如，主题可以选择动物世界，通过了解不同的动物，让幼儿探索自然奥秘，培养他们的探索精神和对生命的尊重。
二、策划活动内容在确定主题之后，需要认真策划主题活动的内容。
活动内容应该围绕主题展开，旨在培养幼儿的多方面能力。
可以设计一系列的游戏、故事、手工制作等活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
例如，在动物主题活动中，可以组织一次动物园参观活动，让幼儿近距离接触不同的动物，并通过游戏和故事讲解，帮助他们了解动物的特点和习性。
三、准备教材与材料完成活动内容的策划后，需要准备相应的教材和材料。
教材可以是绘本、音频、视频等多种形式，用于讲解主题相关的知识；材料可以是手工制作所需的纸张、颜料、贴纸等，以及游戏所需的道具等。
在准备教材和材料时，要注意选择适合幼儿年龄特点的内容和材料，确保幼儿可以理解和操作。
同时，要确保教材和材料的质量和安全性。
四、组织活动主题活动的组织是关键环节，需要教育者充分发挥引导作用，引导幼儿积极参与活动。
组织活动时，可以采用多种形式，如团体活动、小组活动、个人活动等，以满足幼儿的不同需求。
在组织活动时，要注重互动和合作，鼓励幼儿积极参与，培养他们的社交能力和沟通能力。
同时，要注重活动的灵活性和变化性，根据幼儿的实际情况进行调整和改进。
五、评估活动效果活动的评估是幼儿园主题活动的重要环节。
教育者可以通过观察、访谈、问卷等方式，了解幼儿在活动中的表现和学习效果，以及对活动的反馈和建议。
评估结果可以帮助教育者进一步改进活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
同时，评估还可以作为促进家校合作的方式，与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注和促进幼儿的发展。
幼儿园教学活动与实施方案(精选8篇)
幼儿园教学活动与实施方案(精选8篇)幼儿园教学活动与实施方案篇1活动目标：1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。
2、激发幼儿爱小动物的情感。
重点与难点:能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。
材料与环境创设：1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。
2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。
设计思路：小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。
故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。
活动过程：1、以游戏口吻，引出主题。
鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。
”2、幼儿欣赏、感受鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。
3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。
4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。
5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到!”幼儿第三遍感受。
最后“小鸡”找到了。
6、问：“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。
7、问：“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。
8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。
”9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。
“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”幼儿园教学活动与实施方案篇2“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。
其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。
幼儿园主题活动计划-(精选8篇)
幼儿园主题活动计划-（精选8篇）幼儿园主题活动计划共八--第一篇(1946)字设计意图：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动（一）：语言活动名称：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？带幼儿参观幼儿园1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）介绍各活动场所，了解其功用：教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
幼儿园主题教育活动设计与实施
幼儿园主题教育活动设计与实施在幼儿园阶段，主题教育活动是一种重要的教学方法，它可以帮助孩子们培养起对特定主题的兴趣，并通过任务的完成来促进他们的综合能力发展。
本文将探讨如何设计和实施有效的幼儿园主题教育活动。
一、确定合适的主题首先，在设计主题教育活动之前，幼儿园老师需要认真考虑孩子们当前所处的阶段以及他们感兴趣的事物。
比如，可以选择“家庭”、“水果”、“四季变化”等主题进行开展。
此外，还应与课程内容紧密结合，确保教育核心价值贯穿其中。
二、制定具体目标每个主题教育活动都应有明确的目标，以便为老师和学生提供清晰的方向。
这些目标可以包括知识、情感、技能等各个方面。
例如，在“家庭”这个主题下，从了解不同类型家庭开始，到了解家庭成员和家庭规则，并最终培养出关爱和尊重他人的品质。
三、设计活动方案主题教育活动需要精心设计，以保证学生积极参与和主题的广泛覆盖。
其中，以下几个要素应当被考虑到：1. 教学资源：老师可以搜集相关的图书、图片等教材资源，并制作活动所需的道具和游戏装置。
2. 活动形式：采用多种多样的活动形式来满足孩子们不同层次的需求，如绘画、手工制作、角色扮演等。
3. 组织安排：根据每个任务的特点及孩子们年龄特点，合理安排小组分工和分配任务，确保每个孩子都能参与其中。
四、实施活动过程在具体实施主题教育活动时，幼儿园老师应该随时观察并调整自己的教学方向。
以下是一些关键步骤：1. 引导激发兴趣：通过讲故事、播放视频等方式引起学生们对主题的兴趣，并提出问题引导他们思考。
2. 启发探究意识：鼓励幼儿园学生进行自我探索和独立思考，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
3. 创设情境体验：通过模拟活动如做游戏角色、尝试亲身实践等方式，创设真实生活中的体验场景，以增强主题学习的实际效果。
4. 师生互动：教师要积极参与学习过程，并与学生进行广泛的互动交流，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5. 总结分享反思：在每个主题教育活动之后，老师应组织幼儿园学生进行总结分享，并引导他们对自己的学习成果进行反思。
幼儿园主题教研的设计与实施 幼儿园教研活动
幼儿园主题教研的设计与实施第一部分：引言1. 教研活动是幼儿园教师提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长和学校发展的有力保障。
2. 针对幼儿园主题教研的设计与实施，需要充分考虑幼儿的特点和教师的专业发展需求，提供有效的支持和指导。
第二部分：幼儿园主题教研的设计1. 确定主题：根据幼儿园教育教学的实际情况和目标需求，确定教研活动的主题，例如幼儿园语言发展、社交能力培养等。
2. 制定目标：明确教研活动的具体目标和期望的成果，如提高幼儿语言表达能力、改进幼儿园教师的教学方法等。
3. 确定参与人员：确定参与教研活动的教师和幼儿园管理人员，鼓励全体教师参与，形成共同努力的氛围。
4. 设计研讨内容：根据主题和目标，设计研讨内容，包括理论学习、实地观摩、教学案例共享等。
第三部分：幼儿园主题教研的实施1. 研讨启动：组织启动教研活动，进行主题介绍、目标说明和活动安排，激发教师的学习动力和参与热情。
2. 理论学习：组织教师学习相关理论知识，包括幼儿心理发展、教学方法、评估手段等，为教学实践提供理论支持。
3. 实地观摩：安排教师到其他学校或优秀班级进行实地观摩，借鉴其他地方的先进教育教学理念和实践经验。
4. 教学实践：鼓励教师在教学实践中尝试新的教学方法和手段，不断改进教学内容和形式，提高教学效果。
5. 教学评估：组织教师对教学实践进行评估，总结经验和问题，形成有效的教学改进方案。
第四部分：幼儿园主题教研的成效评估1. 效果展示：邀请参与教研活动的教师进行成果展示，共享主题教研的成果和收获。
2. 教学效果评估：对教研活动的教学效果进行评估，包括幼儿的学习成绩、教师的教学水平等方面。
3. 教师成长评估：评估参与教研活动的教师的成长情况，包括教学能力、专业素养等方面。
第五部分：幼儿园主题教研的持续改进1. 总结经验：对主题教研活动进行总结，总结成功经验和问题教训，为今后的教研活动提供借鉴和参考。
2. 改进计划：制定下一阶段主题教研活动的改进计划和目标，继续推动教研活动的持续发展和提高。
幼儿园教育活动主题设计与实施指南
幼儿园教育活动主题设计与实施指南幼儿园教育活动主题设计与实施指南作为幼儿园教育工作者，我们需要为孩子们提供一个丰富、有趣的活动主题，以激发他们的学习兴趣和好奇心，同时也满足他们探索世界的需求。
本文从主题设计、实施过程等方面为您提供全面的指导。
一、主题设计1. 根据孩子们的年龄和兴趣设计主题幼儿园教育活动主题的设计必须考虑到孩子们的年龄和兴趣，以及学校的教学计划，将活动主题与幼儿的生活经验、情感和认知相结合，形成合适的教育活动主题，例如，春季主题可以选择花卉、昆虫、春天等。
2. 确定教学目标在设计教育活动主题之前，需要确定教学目标，例如，培养孩子们的动手能力、社交能力、科学探究等方面的能力。
并尽可能将目标落实到幼儿的实际需求中去。
3. 选择合适的教育活动方式根据活动主题和教学目标，选择合适的教育活动方式，例如，集体游戏、动手制作、观察实验、音乐舞蹈等，让活动更加有趣生动。
4. 多角度思考主题在设计主题时，要从多个角度考虑问题，例如，从艺术、文化、自然、社交等各个方面设计主题，以便于孩子们全方位聚焦。
二、实施指南1. 组织现有资源在幼儿园教育活动实施时，需要充分利用现有的教具、教材、图书等资源，以提高教学效果。
例如，针对春季主题可以组织孩子们一起种植花卉，观察植物的生长和变化。
2. 确定活动时间和地点在实施教育活动时，需要确定时间和地点。
时间上要考虑幼儿的作息时间，不要影响幼儿的正常作息。
地点上尽可能在教室外，带领孩子们到户外或具有教育意义的场所参观和探究，比如博物馆、公园、农场等。
3. 合理安排活动流程在实施教育活动时，需要合理安排活动流程，明确每个环节的时间和内容，让孩子们在有趣的氛围中获得实际收获。
比如有助于提高幼儿们阅读兴趣、作文能力、思考、交流等各个方面的活动。
4. 注意安全问题在实施教育活动时，需要注意安全问题，避免孩子们受伤或其他意外事件发生。
特别是在户外教育活动中，应从安全性角度进行合理评估。
幼儿园主题活动的设计与实施PPT课件
一、认识主题活动。
一、认识主题活动。
主题活动课程与领域课程最大的区别：
1.并不遵循学科的线索。 2.多层次的综合功能（孩子的认知）。
（可以让幼儿在一段时间内关注认识一 个事物，并以不同的角度、不同的方式 来探索和学习同一个概念，从而对这一 事物获得比较深刻的印象及大量的相关 经验。）
一、认识主题活动。
4 拟定主题计划（方案） 5 主题实施
6 主题反思评价
1.选择主题——主题活动生成角度。
幼儿园主题活动从主题生成的角度分为三大类： 1.源自幼儿的兴趣而生发的；
例：主题活动《蛋宝宝》——为小可爱做家 “我也要做一只小鸡，跟小可爱做朋友。”
一、认识主题活动。 什么是主题活动？ 主题活动课程和领域课程的区别？ 开展主题活动的意义？
一、认识主题活动。
主题活动课程是指在一段时间内围绕一个中 心内容，幼儿通过与环境材料、同伴、教师 的互动，对中心内容中蕴含的问题、现象、 事件进行一系列的探究活动，从而获得新的、 整体的、联系的经验以及解决问题的多种能 力。
蛋的价格低廉、容易收集、便于观察、探索，我们便和幼儿一起走进蛋 的世界，通过“谁的蛋、好玩的蛋和美味的蛋”三个方面的内容，利用绘本 故事、科学实验、艺术表达等多种活动，给幼儿创设自主学习的机会，逐步 培养和发展其表达创造和探索等能力，以弥补上学期末测评发现本班幼儿在 艺术领域的表达创造、科学领域的探索方面的欠缺。
例：主题活动《蛋宝宝》——农场寻蛋、美食分享
主题出现新的走向
例：主题活动《蛋宝宝》——孵化蛋宝宝 “怎么还没孵出小鸡来？”
例：主题活动《蛋宝宝》——孵化蛋宝宝
“我们给它取名叫‘小可爱’。” “‘嘘……’小点声，别吵到它。”
例：主题活动《蛋宝宝》——为蛋宝宝做家 “我也想做一个小鸡出壳，你能教我吗？”
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关于新课程的内容框架
(1)主题解读 (2)预期效果 (3)环境创设 (4)生活渗透 (5)家园同步 (6)活动列举 (7)活动范例 (8)观察反思
一、幼儿园主题活动的设计与实施
（一）共同性活动的设计与实施
1、共同性活动的定义 共同性活动是指儿童在教师的支持、帮助和 引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的主题或 认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程 中发现知识，理解意义，构建认识。 共同性活动侧重于幼儿共性的发展，以学习 内容的领域特点和幼儿活动的特点进行选择和编 排，在课程中以综合主题形式出现。
我将以广西接力出版社的《幼儿园适应性 发展课程》为例，谈谈主题活动的设计与实施 的问题。 一、共同性活动的开展—主要从主题的产 生、主题网络的构建、环境的创设、活动的开 展、师幼互动、教师的观察与反思、活动评价 等几个方面来展开。 二、选择性活动的开展—主要从活动的空 间、时间、规模、组织形式、内容、环境材料、 师幼互动、及家园同步几个方面来考虑。
幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。 制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与 职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开 展园本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责 和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。 幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基 本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专 业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极 进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步 提升专业发展水平。
关于幼儿园的课程理念
2003年课改以来，我国幼儿园课程改革已经深入人心。遵 循幼儿身心发展规律，注重幼儿主体建构，确立科学合理的以 幼儿和谐、可持续发展为价值取向的培养目标，已成为人们的 共识。
幼儿园的教材都是强调这样的理念： 1、以幼儿发展为本；
2、实现课程的整合；
3、开启幼儿多元智能。 幼儿园教材均以主题活动方式呈现出来。这就要求教师不 仅要重视日常的集体教学，也要注重区域游戏活动的开展，因 为区域活动是课堂教学的补充，它让幼儿在玩中学，学中玩， 更能体现当代的教育理念，也更适合幼儿的学习特点。
幼儿园主题活动的设计与实施
约翰· 戈登
2012年诺贝尔生 理学或医学奖得主
昔日“蠢才”， 今获诺奖
今年2月，教育部印发了什么文件？ （教师〔2012〕 1号文件）
幼儿园教师专业标准（试行）
丰子恺画像
丰子恺（1898.11.9－ 1975.9.15）原名丰润，又 名丰仁，浙江桐乡石门镇 人，名仁，又名婴行。我 国现代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家，是一 位多方面卓有成就的文艺 大师。解放后曾任中国美 术家协会常务理事、美协 上海分会主席、上海中国 画院院长、上海对外文化 协会副会长等职。被国际 友人誉为“现代中国最像 艺术家的艺术家” 。丰子 恺风格独特的漫画作品影 响很大，深受人们的喜爱。 他的作品内涵深刻，耐人 寻味。
2、主题生成
（1）主题生成： ①领域 ②生活——贴近幼儿的生活 ③原理——如沉浮 ④作品
（2）主题来源： ①儿童兴趣 ②教师兴趣 ③儿童发展阶段的任务 ④儿童的经验和所处的环境 ⑤意外事件 ⑥合作、冲突、日常照料、常规
（3）选择主题的标准 ①有趣性 ②真实性 ③生活性 ④合作性 ⑤活动性 ⑥开阔性
一、基本理念
（一）师德为先 （二）幼儿为本 （三）能力为重 （四）终身学习
二、基本内容
（一）专 业 理 念 与 师 德 01、职业理解与认识 02、对幼儿的态度与行为 03、幼儿保育和教育的态度与行为 04、个人修养与行为
（二）专 业 知 识
05、幼儿发展知识 06、幼儿保育和教育知识 07、通识性知识
什么是整合课程？
《幼儿园教育指导纲要》旗帜鲜明地提出：“幼 儿园教育内容是全面的启蒙的”，强调“各领域的内 容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、 知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一条主 线清晰地贯穿于所有的教育活动中。这是因为幼儿的 身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体 性的教育，幼儿教育需要高度的整合。即：通过围绕 幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，使五大领 域（健康、语言、社会、科学、艺术、）及领域间得 以有机整合。
7、宗教、学术思想上的派别：儒门、佛门、左道 旁门 8、传统指称跟师傅有关的：拜门、同门门徒 9、事物的分类：分门别类、五花八门
10、生物学中把具有最基本最显著的共同特征的生物 分为若干群，每一群叫一门。如：原生动物门（门以 下是纲）。
11、压宝时下赌注的位置名称：“天门” 12、量词：一门大炮、两门技术、三门功课 ……
⑦便利性
3、编制主题网络
（1）头脑风暴——放纵思想，自由 想象，把与主题有关的字词尽可能的记
录下来，这些字记词要尽可能特别和具
体。如果与幼儿共同制作，则需把幼儿
的不同想法用简明的字词记录下来。
头脑风暴——说“门”游戏
“门”的多种含义： 1、出入口：前门、房门、 2、器物可开关的部分：柜门、炉门 3、装置在出入口中，能开关的障碍物：铁门、栅栏门 4、形状或作用象门的：电门、水门、气门、闸门 5、门径：窍门 6、旧是指封建家族或家族的一支，现指一般家庭： 满门、长门长子、双喜临门
（三）专 业 能 力
08、环境的创设与利用 09、一日生活的组织与保育 10、游戏活动的支持与引导 11、教育活动的计划与实施 12、激励与评价 13、沟通与合作 14、反思与发展
各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼 儿园教师队伍建设的基本依据。根据学前教育改 革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导 向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量 保障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。 制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口 关；制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出 等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效 的幼儿园教师队伍管理和督导机制。
搞笑诺贝尔奖是一年一度举 行，该科学庆典活动的主旨是： 鼓励那些从事让人感到发笑却让 人深思科研项目的研究人员。活 动主办方是科学幽默杂志《不可 思议研究年报》和美国哈佛大学 学生团体。