高中英语单词六大记忆方法
高中英语的单词的记忆方法
高中英语的单词的记忆方法介绍一、前缀(一)表示否定的前缀1. dis- 加在名词、形容词，动词之前。
disadvantage (缺点)，dishonorable(不光彩的)，disagree(不同意)2.in- 加在形容词，名词之前incorrect(不正确的)，inability(无能，无力)，inaccurate (不准确的)3. im- 加在字母 m,b,p 之前impossible (不可能的)，impolite (不礼貌的)4. il- 加在以 l 开头的词前illegal (非法的)，illiterate (文盲的，无文化的)，illogical (不合逻辑的)5. ir- 加在以 r 开头的词前irregular (不稳定的) ，irresistable (不可抵抗的) ，irresolvable(不能分解的，不能解决的)6.un- 加在名词，形容词，副词之前unfinished(未完成的)，undoubted(无疑的)，unemployment(失业)7. non- 加在形容词，名词前non-existence (不存在)，non-essential (不主要的)，non-electrical(非电的)8. mis- 加在动词、名词之前misunderstand (误解) ，misjudge (误判)，misleading (误导)，misfortune (不幸)9. dis- 加地动词之前disappear(消失)，disarm(解除武装)，disconnect (失去联系)10. de- 加在名词，形容词之前decolor (脱色，漂白)11. anti- 加在名词、形容词之前anti-Japanese(抗日战争)，anti-social(厌恶社会的，反社会的)，antidite(解毒药)12. counter- 加在名词、动词前counterattack(反攻，反击)，counteract(抵抗，阻碍)，counterrevolution(反革命)(二)表示“前”的前缀1. pre：pre-exsiting (先于……而存在的)，pre-selection(选举前的)，preface(前言)2. ante：anteroom(前室，接待室)，antecessor(先行者，先驱者)3. fore：forehaed(前额)，foreground(前景)，foreman(工头，领班)，foresee(预见，先见)，foretell(预言)4. pro：programme (计划)，prologue(序幕)5. ex：ex-president(前任总统)，ex-wife (前妻)(三)表示“后”“低”“下"的前缀post：post-war(战后)，post-position(后置词)sub：sub-editor(副编辑)，sub-way(地铁)，sub-conscious(下意识的)，submarine(海下的)， subtropical(亚热带的)，subtitle(副标题)(四)其他前缀1. re：表示“回”“再”“向后”retranslate (再译)，reinforce (加强)，reconstruct(重建)，return(返回)2. retro：表示“回”“再”“向后”retrograde (倒退的)，retrospect(回顾)3.co:表示“共同”“和”co-exist(共存)，co-operate(合作)，co-education(男女同校)4.inter：表示“相互”、“之间”interchangeble (可互换的)，international(国际的)5.extra：表示“出”、“超出”extraordinary (非凡的)，extramural(校外的)，extrasensory(超感觉的)6. auto- 自：automatic (自动的)，autobiography(自传)7. tele-远：telegram(电报)，telephone(电话)，telescope(望远镜)8. 表示数量【bi-，di- 二】biyearly (二年一次的)，biweekly(二周一次的)【tri- 三】triangle(三角)，tripod(三角架)【multi- 多】multi-colored (颜色多样的)，multi-national(多国的) 【centi- 百】centimeter(厘米) 【milli- 千】millimeter(毫米)【kilo-千】kilowatt (千瓦)，kilometer(千米)9 arch- 首领：archbishop(大主教)，architect(建筑师)10. bene- 善，好：benefit(利益)，benevolence (善意) 11. homo- 同：homosexual(同性恋的)，homograph(同形异义字) 12. se- 分离：separation (分开)，secure (安全的)，sedition (煽动叛乱) 二、后缀(一)名词后缀1. -ster，-eer，-er(or)：意为从事某种职业或参与某种活动的人例词：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer， auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor2. -let：意为小或者不重要的东西例词：booklet，leaflet， starlet3. -ess：意为女性例词：actress， poetess， hostess， paintress4. -hood：意为:时期例词：boyhood，childhood，manhood5. -ship：意为才能，状态，资格，品质等例词：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship6. -ful：意为量例词：cupful，handful， mouthful，spoonful7. -tion，-ion：意为1)状态，行动等;2)机构等例词：organization， foundation8. -ment：意为状态，行动等例词：movement， enslavement， pavement9. -al：意为动作例词：arrival， refusal， revival， recital， removal10. -age：意为程度，数量等例词：wastage，coverage， acreage，shrinkage，breakage， hostage11.-ness;-ity(ty)：意为状态，品质例词：happiness， usefulness， selfishness， kindness，rapidity， activity， sanity，changeability12. -ism：意为道义，主义，学说等例词：idealism， impressionism，racism(二)形容词后缀1.-ful：意为充满，有例词：useful， pitiful，hopeful， helpful， forgetful，thankful，fearful2. -less：意为没有例词：speechless， childless， harmless， hopeless，meaningless3. -ly：意为有……品质的例词：manly， brotherly，friendly4. -like：意为像……的例词：childlike，statesmanlike，tiger-like5. -y;-ish：意为像……一般的例词：meaty， sandy， silky， hairy， leafy， watery，foolish，girlish，blackish，thinnish6. -some：意为像……一样的;引起……的;有……品质的例词：troublesome， burdensome， wholesome， tiresome，bothersome7. -able (ible)：意为能……的; 可以……的例词：changeable， readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible8. -ed：意为有……的例词：wooded，pointed，moneyed， odd-shaped9.-al：意为有……属性的，……类型的例词：cultural，personal，regional，musical10.-ary(ory)：意为属于……的，与……相连的例词：revolutionary， imaginary， contradictory11. -ous：意为：富含......的;有......品质的; 像......的例词：glorious，gracious12. -ic(ical)：意为……类的;属于……的例词：historic，historical，methodic，methodical， dramatic，heroic13. -ive：意为有……属性的;有某种倾向的例词：attractive， talkative， restrictive，defensive，preventive，constructive，sensitive(三)动词后缀1. -ify：意为转为，变为例词：beautify， diversify， simplify2. -ize;-en：意为使……，变得……例词：modernize， popularize， legalize， hospitalize，symbolize， ripen，widen，heighten，threaten3. -ate：意为增加，使……例词：originate，validate， differentiate(四)副词后缀1. -ly：意为以……方式例词：happily， boldly，attentively， strangely2. -ward(s)：意为表示方式或动作的方向例词：onward(s)，backward(s)，earthward(s)，homeward (s)，eastward(s)点击下页查看更多高中的英语的最稳的高分的方高中的英语的最稳的高分的方法一、几点重要原则1.智者利用押题，傻子依赖押题!2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。
高考英语单词记忆20种方法
高考英语单词记忆20种方法英语的学习是需要大量的单词词汇来支撑的，下面是小编给大家带来的高考英语单词记忆20种方法，希望能够帮助到大家!高考英语单词记忆20种方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。
3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
英语单词记忆最高效的6种方法
英语单词记忆最高效的6种方法1.构词记忆法：词汇的记忆方法多种多样，学习者在记忆单词的过程中不仅要下苦功，也要学会用巧功，根据词汇习得的特点，不断总结摸索出适合自己的词汇记忆方法，并持之以恒。
著名英语教授许国璋先生曾经指出，记忆单词，要注意三个问题：第一贵在坚持；第二通过词组、句子学习单词；第三必须做到口、耳、眼、手并用，就是说要又说、又听、又读、又写，这样才能记住单词。
构词记忆法英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。
词根是一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，是同根词共有的可以辨认出来的部分。
一般说来．词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义的基本范畴，得到其基本意义。
如：manu (手)+script(写)—>manuscript (手稿)，这对学习者来说比较容易掌握Phone (声音)：telephone (电话) headphone (套在头上的耳机)earphone (耳机)microphone (麦克风)。
2联想记忆法所谓联想记忆就是把一个单词分割成几个单词或几个部分，并用联想的方法记住。
“联想”辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词性、词义方面的扩充联想等等。
例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：care（关心）、dare（敢）、fare（费用）、hare （野兔）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）等。
联想原则是扩充词汇，达到“一箭多雕”记忆效果的关键所在。
3归纳记忆法归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来，意指通过个别单词发现规律，然后进一步探索、总结起来，统一记忆。
高中英语单词快速记忆法
高中英语单词快速记忆法高中英语单词快速记忆法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如：“ight”light，right，fight，night，might，sight，tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge“山脊”sharp看成s+harpharp“竖琴。
3)外新内旧，如：cleave”劈开”看成c+leave，tact“机智：看成t+act2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。
banana把a看成一个个的香蕉。
bird把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的.声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的”英语游戏”。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英代歌曲，并配有歌词和译代。
11.阅读记忆：通过阅读英语代章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
记忆高中英语词汇的方法
记忆高中英语词汇的方法学习英语，记忆单词是必需的，高中的核心词汇比较多，很多同学说记单词总是记不住，词汇量不够，到考试了又什么都不会，该怎么办呢?下面由学习啦我给你带来关于记忆高中英语词汇的方法，希望对你有关怀!记忆高中英语词汇的方法1、分类或归纳记忆法英语词汇极其丰富，假如能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。
分类的方法因人而异，因爱好而异，灵敏多样。
按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就简洁稳固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。
接受归类的方法。
在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。
例如时间的分类如下：1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.记忆高中英语词汇的方法2、游戏记忆法在小学阶段，英语单词的记忆是难点。
高中英语单词巧妙的记忆方法详解
高中英语单词巧妙的记忆方法详解在英语的学习中，单词的学习是非常的重要的，下面店铺的小编将为大家带来高中英语单词记忆的方法介绍，希望能够帮助到大家。
高中英语单词巧妙的记忆方法一、机械记忆法1.拼读记忆法这是一种最基本的记忆方法。
拼，就是拼出某一个单词的字母组成。
例如book(书)应当拼为b.o.o.k读，就是根据国际音标的标注读出某一个单词。
2.读写记忆法这是一种嘴、手、脑并用的记忆方法，即，边读边写边记，以强化记忆。
3.循环记忆法这种方法的提出者，主张把要记的单词分成组，即不是一个词一个词地记，而是一组词一组词地记，同时要不断循环往复，以防止遗忘。
4.常用词记忆法英语词汇有几十万，我们不可能也没有必要把它们都一一记住，但是我们必须把3000～5000个常用词一一熟记，越熟越好。
集中时间和精力，反复背诵和记忆常用词，这就是常用词记忆法。
5.词典记忆法所谓词典记忆法，指的是逐页死背字典，以扩展词汇量。
这种方法不可取。
二、意义记忆法6.上下文记忆法这种方法的提出者，不主张孤立地记单词，而把某些生疏的单词放到特定的语言环境，即，放到一定的上下文或句子中去记忆。
7.同义词记忆法看到big(大的)就想到与其意义相近的large(大的);看到decrease(减少)就想到reduce(减少)，这就是同义词记忆法。
8.反义词记忆法看到white(白色的)就想到与其意义相对或相反的black(黑色的)，看到paradise(天堂)就想到hell(地狱)，这就是反义词记忆法。
9.分类记忆法分类记忆法就是以某一个类别作为依据，尽量记住与该类有关的词汇。
例如，看到animal(动物)一词，就想到若干动物的英语词汇，看到plant(植物)就想到若干植物的英语词汇。
10.中心词记忆法中心词记忆法就是以某一个词为中心，记忆与该词有关的词汇。
例如：看到water就想到waterproof(防水的)，watershed(分水岭)等与水有关的词汇。
高考英语考纲词汇表 3500 词的记忆方法
记忆高考英语考纲词汇表3500 词的方法：一、联想记忆法1. 谐音联想：- ambulance（救护车），谐音“俺不能死”，可以联想在紧急情况下呼叫救护车时的心理状态，记住这个单词的意思。
- pest（害虫），谐音“拍死它”，很容易联想到害虫是需要拍死的，从而记住这个单词的含义。
2. 形象联想：- eye（眼睛），可以想象成两个字母e 像人的两只眼睛，字母y 像鼻子，这样的形象联想有助于记忆这个单词。
- broom（扫帚），可以想象一个人拿着扫帚的样子，帮助记住这个单词的意思和拼写。
二、词根词缀记忆法1. 词根：很多英语单词都有共同的词根，了解词根的含义可以帮助记忆一系列相关的单词。
- 例如，“vis”表示“看”，visible（可见的）、vision（视力、视觉）、visit（参观）等单词都含有这个词根，可以通过词根的含义来记忆这些单词。
- “port”表示“搬运、运输”，import（进口）、export（出口）、transport（运输）等单词都与这个词根有关。
2. 词缀：- 前缀可以改变单词的意思，例如“un-”表示“不”，unhappy（不开心的）、unfair（不公平的）等；“re-”表示“再次”，rebuild（重建）、review（复习）等。
- 后缀可以改变单词的词性，例如“-ful”是形容词后缀，beautiful （美丽的）、useful（有用的）等；“-ment”是名词后缀，development（发展）、achievement（成就）等。
三、分类记忆法1. 按照词性分类：将单词分为名词、动词、形容词、副词等不同词性，分别进行记忆。
这样可以帮助你在写作和语法学习中更准确地使用单词。
- 例如，名词类可以包括人物、地点、事物等；动词类可以包括行为动作、心理活动等；形容词类可以包括描述外貌、性格、情感等。
2. 按照主题分类：将单词按照不同的主题进行分类，如学校、家庭、旅游、科技等。
整理高中英语单词记忆方法汇总
整理高中英语单词记忆方法汇总一．高中英语单词六大记忆法很多同学最头疼的高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定很难提高。
为了记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。
可时间一长，又给忘了。
有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。
其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的。
遗忘并不可怕，可怕的是不重复。
重复——重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。
重复不是对着一个单词无限次的絮叨，而是在不同时间、不同场合多次的重复（看）。
举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：第一，盯着她不停地、反复地一直看30分钟；第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她15次，相信第二种方式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。
所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单词看完一遍的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。
我们两周学一单元，两天学一课，一课大约有20多个单词，也就是说两天需要记忆20多个单词，再除去熟单词、以及一些能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。
把这十几个单词抄在纸上，看完一遍不会超过两分钟。
一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，刚睡醒时。
每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了15次。
15次，她就算是一块石头，也被你望眼欲穿了！！当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。
1，根据音节记单词有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。
举个例子，数字1257172118，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的125（125摩托）—7172（1、2递增）—118（很吉利），这就像大家记手机号一样。
大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。
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高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定很难提高。
为了记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。
可时间一长，又给忘了。
有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。
其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的。
遗忘并不可怕，可怕的是不重复。
重复——重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。
重复不是对着一个单词无限次的絮叨，而是在不同时间、不同场合多次的重复（看）。
举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：第一，盯着她不停地、反复地一直看30分钟；第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她15次，相信第二种方式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。
所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单词看完一遍的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。
我们两周学一单元，两天学一课，一课大约有20多个单词，也就是说两天需要记忆20多个单词，再除去熟单词、以及一些能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。
把这十几个单词抄在纸上，看完一遍不会超过两分钟。
一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，刚睡醒时。
每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了15次。
15次，她就算是一块石头，也被你望眼欲穿了！！
当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。
1、根据音节记单词
有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。
举个例子，数字，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的125（125摩托）—7172（1、2递增）—118（很吉利），这就像大家记手机号一样。
大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。
列举两个单词：
association联想；协会[? s?u si ei??n]通过读音可把这个有11个字母组成的单词分成四段来记 a sso ci ation ;
personality个性，性格【p?: s? n? liti】这个也有11个字母，也可分四段来记忆 per so na lity当然这个单词也可由词缀构词法记忆：person 人personal个人的后加名词后缀ity变成名词。
2、对比记忆
想记住一个枯燥的生单词，可以通过查词典，用一个图表把这单词的反义词、同义词、变性词：如一个动词的名词、形容词、副词等列出来，这样看着复杂，其实通过查词典及其名词、形容词、副词等更进一步加深了你对该词的记忆，并且扩展了你的词汇量。
3、词根词缀记忆
前缀：帮助词根构成新的单词，能改变原单词的意思；
后缀：改变单词的词性；
词根：如同汉字“贝”，是很多单词里的根意。
前两周用两个半天的时间给大家讲解有词根词缀记忆600百个单词，那上面包括全部的高中前缀、后缀以及部分词根，希望大家以后在记忆单词的时候能查阅，帮助自己简化记单词。
4、听记结合
一个人只靠眼看得记忆效果是25%，如果能把听记结合起来效果能达65%，因为当你听到一个单词，想说出他的汉语意思时，大脑有一个快速回忆、思考的过程，这个过程比你死背10遍都要管用，并且这种听说结合也能很好的锻炼听力。
我们在学校满足不了听教材MP3准确的读音，最直接的办法就是两个（几个）同学合作。
这种合作是记忆单词的最好方法之一。
因为这种方法，一方面能很好的提高单词记忆效率；另一方面因为记忆单词是一个需要长期坚持、较为枯燥的过程，合作的团队成员之间能互相鼓励，互相监督共同提高，最后还能交到几个铁哥们、好姐妹，何乐而
不为！
5、联想记忆
所谓联想记忆，就是说不要一拿到单词就开始老和尚念经——哇哇大背，而是要现想想，看能不能有一些较好的方法能快速记忆，即使一些方法看着不“正规”，只要记住就行。
6、抓紧重复复习
根据遗忘规律，第一次记住后，要在最短时间内抓紧复习—1小时，以后可逐渐放宽复习的时间间隔，如记住后的一天、三天、一周、一月各复习一次，这样能保证我们以前做的功不白费，不会出现以前背过了，现在再看相对于以前就没被的情况。
最后，高考的成功，是靠三年的点滴积累，学习是一个长期的过程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞台，学习、成长、走向辉煌！
最后再给同学们说一下课堂单词记忆
课堂单词记忆应分为两步：第一、达到阅读词汇的要求——不要求拼写，看见单词能知道汉语意思。
第二、写作应用词汇——拼写、词汇运用。
早上，老师领读单词后，尽快把单词读音弄准。
然后把单词看两遍，排除部分熟单词以及能通过一些方法快速记住的单词。
最后，按照重复的方法，只达到看见单词知道汉语意思即可（甚至部分单词练汉语意思也记不住）。
把剩余的时间用来读课文，或背诵以前讲过的课文。
记住单词不是一蹴而就的，而是经过老师领读，自己背，课文中老师讲解，自己查阅、复习，做题时巩固等一系列的过程，分层次、一步步达到拼写、写作应用的要求的。