小学平时考核方案
小学教师平时考核方案（通用6篇）
小学教师平时考核方案小学教师平时考核方案（通用6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的小学教师平时考核方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学教师平时考核方案1为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、绩效工资发放提供真实依据，根据事业单位工作人员年度考核工作精神，特制定本方案。
一、考核领导小组组长：副组长：组员：中层领导、年级组长、教师代表六人每次推选产生二、范围对象考核年度内在籍在岗的教职工，均属考核对象。
三、考核内容：包括德、能、勤、绩四个方面。
德为前提，以绩为重点。
德20分，主要考核政治思想表现和职业道德表现，以师德考核数据为准。
能40分，主要考核业务能力，以完成教学任务情况和课时工作量数据为准。
勤20分，主要考核出勤情况，以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
绩20分，主要考核工作效果，以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
四、能40分的考核分两部分：（一）课时工作量（满分20分）1、基础工作量（满分12分）根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计12分。
有下列情况者减分：⑴非公被代课每节0.1分。
⑵上课迟到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶对查出的问题不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（满分8）⑴因公代课，每节0.1分。
组织课间操并点评每天0.1分。
⑵公开课：学校1、办事处2、新泰市3、泰安市4、山东省5、国家6。
⑶开发校本课程，资料规范齐全，实用性强3分。
⑷家长学校授课100人以上，每次5分⑸丰富校园网站。
建立名师工作室并且每周更新一次，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
或坚持每周上传一篇文章，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
四十岁以下教师每月完成1本校园剪报者奖励3分；四十岁以上的老教师每学年完成6本剪报者奖励3分。
小学平时考核方案
小学平时考核方案一、课堂表现1.表扬鼓励：教师在课堂上要及时表扬并鼓励那些积极参与课堂讨论和回答问题的学生，以激励其他学生努力学习。
2.课堂纪律：对学生的课堂纪律进行评价，鼓励学生不打扰他人、认真听讲、遵守纪律。
3.学习态度：评价学生是否积极主动、热爱学习，是否能够主动思考问题、解决问题。
二、作业完成情况1.按时交作业：考核学生是否按时完成作业并交给老师。
2.作业质量：评价学生的作业质量，包括作业的准确性、完整性、易读性等。
三、参与活动情况1.团体活动：考核学生在集体活动中的参与程度和合作能力，如班级比赛、团队合作等。
2.学校活动：评价学生对学校活动的积极性和参与度，如篮球比赛、文化艺术表演等。
四、学习习惯1.自习情况：考核学生在自习课上是否专心致志、主动记录笔记、进行预习、复习等。
2.书写规范：评价学生的书写是否规范、工整，包括字迹工整、字形正确等。
3.爱护书籍：考核学生是否认真爱护教科书籍、图书馆书籍等学习资料。
五、学习成绩1.考试成绩：分析学生的考试成绩情况，评估其学习的掌握程度。
2.平时成绩：对平时的小测验、作业成绩进行综合评价，了解学生的日常学习情况。
1.教师每节课应认真记录学生的表现情况，并尽量在当天进行反馈。
2.每周组织班级集体活动，并评价学生在活动中的表现和参与度。
3.教师每周或每月组织小测验，对学生的学习成绩进行记录和评估。
4.班级按月开展爱护书籍活动，评比班级爱护书籍情况。
此外，学生的考核结果应及时反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，家校之间要加强沟通，共同关注学生的学习进展。
同时，要根据学生的学习特点和个性化需求，灵活调整评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进全面发展。
小学平时考核方案
梨园张小学平时考核方案为加强学校教职工的日常管理和监督，全面客观准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，勤政廉洁，更好地促进学校发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况制定本平时考核方案。
一、成立考核领导小组组长：张红涛成员：任俊涛白金花二、考核对象全体在编在岗人员三、考核时间一月一考核，一季度一汇总。
四、考核原则与形式1、平时考核指标由共性指标和个性指标两部分构成。
共性指标主要包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等。
个性指标主要包括个人承担的工作量、效果、考勤、值班、班主任以及其它加分因素等。
加分因素包括：考试成绩、竞赛辅导等。
2、考核结果分为好、良好、一般、差四个等次。
好：能圆满完成工作任务，工作效率高，质量好；积极主动，办事规范，作风务实，纪律性强，服务热情周到，群众和服务对象反映好，清正廉洁，工作成绩突出。
良好：能按要求完成工作任务，工作质量较好，办事较为规范，工作比较主动，遵守纪律，服务态度好，群众和服务对象比较满意，工作成绩明显。
一般：能基本完成工作任务，但工作主动性不强，效率较低，质量不高，业绩不明显。
差：不能完成工作任务，工作闲散，办事拖拉，质量不符合要求，有违反工作纪律或廉政纪律的行为，有群众和服务对象投诉或不良反映，工作中因失职、失误造成重大损失或恶劣影响。
3、考核采用量化积分制，基础分值100分。
其中政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等共性指标占30分，工作量占50分，教案作业检查10分，考勤占10分，超课时和加分另计。
4、平时考核以月为周期，全校好等次人数比例按40%计算，其余等次比例不限。
五、具体考核办法（一）师德师风（30分）全体教师要树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、廉洁从教、无私奉献的良好风貌，要服从学校工作安排，不体罚和变相体罚学生学生，不收受学生家长财物。
如果出现体罚学生情况以及家长投诉情况，该项分数记为零分。
小学部班级管理考核细则模版
小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。
2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。
3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。
2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。
3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。
三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。
2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。
3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。
四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。
2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。
3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。
五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。
2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。
3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。
六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。
2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。
3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。
以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。
小学考核方案
小学考核方案一、考核目标小学考核方案旨在全面评估学生在各个学科和能力上的掌握程度，为学生的学业发展提供全面的反馈和指导。
通过制定科学合理的考核目标，可以帮助学生树立正确的学习目标，提高学习动力，并促进学生全面发展。
二、考核内容小学考核分为学科考核和综合能力考核两部分。
1. 学科考核学科考核主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科的知识和技能的考核。
•语文考核：包括听、说、读、写等各项基本能力的考核，如阅读理解、作文、口语表达等。
•数学考核：包括数的认识、计算、推理和解决问题的能力的考核，如四则运算、几何形状、数据分析等。
•英语考核：包括听、说、读、写等各项基本能力的考核，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作等。
•科学考核：主要考核学生对科学知识的理解和应用能力，如科学实验、科学观察和科学解释等。
•社会考核：主要考核学生对社会生活、社会科学知识及其应用能力的掌握情况，如社会常识、地理知识、历史知识等。
2. 综合能力考核综合能力考核主要包括学生的学习能力、思维能力、创新能力、合作能力和实践能力等方面的考核。
•学习能力考核：主要考核学生的自主学习和学习方法的运用能力，如学习计划制定、学习资料整理和学习小结等。
•思维能力考核：主要考核学生的逻辑思维、分析思维和创造思维等能力，如问题解决、推理和判断等。
•创新能力考核：主要考核学生的创意思维和创新能力，如创造性写作、创造性问题解决等。
•合作能力考核：主要考核学生的团队合作和协作能力，如小组合作项目、团队活动等。
•实践能力考核：主要考核学生在实际生活中应用知识和技能的能力，如实践操作、实地考察等。
三、考核方式小学考核以定期考试和平时考核相结合的方式进行。
1. 定期考试定期考试是每学期或每学年进行的正式考核，主要考察学生对各学科知识的掌握程度和能力的发展情况。
定期考试由学校统一命题，统一考试时间和考试方式，考试内容覆盖学期内所学的所有内容。
2. 平时考核平时考核主要包括日常作业、课堂表现、小测试、小组合作项目等形式。
小学生日常行为规范考核细则及
—1分/班
7、接送学生的家长，不准将车停放在校门口的直行道路两旁，并严格遵守学校作息时间，按时来校接送孩子。
—1分/辆
静
校
1、静校铃响后，不在教室或者校园内逗留、玩耍，必须安全回家。（如有情况特殊务必提前跟家长取得联系，并要求有教师陪同）
午
休
1、预备铃响后进教室，迅速安静，不迟到。
—1分/人
午休值班老师负责检查。
2、在校园其他地方逗留逃避午睡加倍扣分。
3、午休时不讲话，不吃零食，不做作业、看书。
4、撩打吵闹影响他人午休，屡教不改，情节严重加倍扣分。
—1分/人
路
队
1、下午放学实行路队制，中午排队就餐做到快、静、齐，严禁无路队出校门；
—2分/班
—2分/人
5、未经允许不随意动用他人物品，严禁非法占用他人财物；
—5分/人
6、积极配合学生干部的检查，逃避、顶撞、隐瞒或谎报班级姓名的同学加倍扣分。
乐
学
课前准备
1、听到上课音乐，停止一切活动，立刻收起活动器具；快速走进教室，不奔跑；如上楼梯必须加紧脚步，但避免连跨台阶；不得迟到；
—1分/人
各班选派一名记分员，每节课后及时请任课教师对本节课的学习情况及作业上交情况进行评比签名，并将扣分的原因登记在附页上。每天下午放学后将记分本送至大队部检查登记。
2、各班路队长举好班牌将路队领至校门口，并带领全班同学齐呼：“谢谢老师，老师再见！”
—1分/班
值日行政负责检查登记，值日老师和礼仪示范岗学生协助检查。
3、无特殊情况，不排路队，放学后仍滞留在教室或校园内的。
城南小学综合考核制度
城南小学综合考核制度一、背景介绍城南小学作为一所优质的学府，为了更好地促使学生全面发展，培养学生的综合素质，学校制定了一套综合考核制度。
该制度从细化评价维度、量化考核内容、多元化考核形式等方面入手，以期提高学生的学业水平，培养综合能力，促进全面发展。
二、评价维度及权重1.学业水平（40%）：包括期末考试成绩、平时作业完成情况、课堂表现等。
2.综合素质（30%）：包括品德、语言、艺术、体育等方面的综合评价。
3.社会实践（20%）：包括参加社会实践活动、社区服务等。
三、量化考核内容1.学业水平：-期末考试成绩根据百分制，按照权重计算得出最终成绩。
-平时作业完成情况根据完成质量和及时性评价，并记录在学生档案中。
-课堂表现根据课堂参与情况、发言、互动等，由班主任和科任老师进行评价。
2.综合素质：-品德方面根据学生的遵纪守法、互助友爱、诚实守信等表现评价。
-语言方面根据学生的口语表达、书写规范等进行评价。
-艺术方面根据学生在音乐、美术、舞蹈等方面的表现进行评价。
-体育方面根据学生的身体素质、运动技能、运动爱好等进行评价。
3.社会实践：-参加社会实践活动根据学生的实际参与情况评价，包括人数、时间、成果等。
-社区服务根据学生参与社区活动、为老人提供帮助等进行评价。
4.心理健康：-心理测评通过心理测试，了解学生的心理状况。
四、多元化考核形式1.书面考核：定期进行期末考试、英语口语考试等，考察学生的学业水平。
2.定期考察：根据学生的平时作业完成情况、课堂表现等评估学生的学习态度和成绩。
3.项目评价：通过各类综合活动和实践活动，考察学生的综合素质和实践能力。
五、考核结果运用学校将根据学生的综合考核结果制定相关的教学计划和教育辅导方案，对学生进行针对性的指导和培养，帮助学生提高学业水平和综合能力。
六、考核结果反馈学校将定期向学生和家长提供考核结果反馈，对学生在学业水平、综合素质、社会实践和心理健康方面的表现给予肯定和鼓励，并指出不足之处，提供改进的建议。
2024年小学常规教学考核方案
2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。
二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。
三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。
四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。
五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。
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梨园张小学平时考核方案
为加强学校教职工的日常管理和监督，全面客观准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，勤政廉洁，更好地促进学校发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况制定本平时考核方案。
一、成立考核领导小组
组长：张红涛
成员：任俊涛白金花
二、考核对象
全体在编在岗人员
三、考核时间
一月一考核，一季度一汇总。
四、考核原则与形式
1、平时考核指标由共性指标和个性指标两部分构成。
共性指标主要包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等。
个性指标主要包括个人承担的工作量、效果、考勤、值班、班主任以及其它加分因素等。
加分因素包括：考试成绩、竞赛辅导等。
2、考核结果分为好、良好、一般、差四个等次。
好：能圆满完成工作任务，工作效率高，质量好；积极主动，办事规范，作风务实，纪律性强，服务热情周到，群众和服务对象反映好，清正廉洁，工作成绩突出。
良好：能按要求完成工作任务，工作质量较好，办事较为规范，工作比较主动，遵守纪律，服务态度好，群众和服务对象比较满意，工作成绩明显。
一般：能基本完成工作任务，但工作主动性不强，效率较低，质量不高，业绩不明显。
差：不能完成工作任务，工作闲散，办事拖拉，质量不符合要求，有违反工作纪律或廉政纪律的行为，有群众和服务对象投诉或不良反映，工作中因失职、失误造成重大损失或恶劣影响。
3、考核采用量化积分制，基础分值100分。
其中政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等共性指标占30分，工作量占50分，教案作业检查10分，考勤占10分，超课时和加分另计。
4、平时考核以月为周期，全校好等次人数比例按40%计算，其余等次比例不限。
五、具体考核办法
（一）师德师风（30分）
全体教师要树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、廉洁从教、无私奉献的良好风貌，要服从学校工作安排，不体罚和变相体罚学生学生，不收受学生家长财物。
如果出现体罚学生情况以及家长投诉情况，该项分数记为零分。
（二）工作量（50分）
1.任课（20分）
各位老师按照课程标准保质、保量完成教学任务。
积极参加业务培训和教育教学研究活动。
按时参加上级和学校的各种会议和活动。
计分办法：
超过工作量计20分，达到满工作量的90%（含）计18分，达到满工作量的80%（含）计16分，80%（不含）以下计14分。
工作量计算办法以我校课时统计为依据，由教务处负责统计。
（2）班主任（10分）
班主任负责本班学生的管理、安全、德育等工作。
对学生进行思想政治教育和道德教育。
教育指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习态度。
加强班集体建设。
加强班集体建设。
计分办法：满分为10分，根据班主任工作成效分出三个档次，分别记10分、8分、6分。
班主任工作成效由少先队辅导员根据每周对学生的量化评分结果提供。
（3）管理工作（10分）
校长、副校长、教导主任、少先队辅导员等参与学校管理工作，每个考核周期计10分。
（4）值班（10分）
根据学校安排的值班表，每人要按时值班。
按规定的时间到校、离校。
出现一次不按时值班扣一分，扣完为止。
（三）考勤（10分）
请假（含事假、病假、婚假、丧假、产假等因私假）一天扣2分，集会（含开会、升旗、教研等上级或者学校安排的各种活动）请假一次扣1分；所有迟到一次扣1分；旷工半天扣5分，10分扣完为止。
（四）教案作业检查（10分）
教导处每月检查一次作业、教案，根据完成分出档次，分别计10分、8分、6分。
（五）加分项目计分办法
1、辅导竞赛等获奖，均按国家级、省级、市级、校级分别计5分、4分、3分、2分。
2、考试结果
六、考核说明
有下列情况之一者，不确定为好等次。
1、符合规定的产假、法定假期、因公负伤在治疗期间的工作人员，参加考核，确定考核等次，但一般不确定为好等次。
2、考核周期内请假累计达到2天（含2天），不确定为好等次。
3、考核周期内旷会两次，不确定为好等次。
4、考核周期内旷课一节或旷工半天，取消6个月好等次资格。
5、考核周期内违反师德有关规定或者出现较大工作失误的，取消好等次资格，并视情节轻重，定为其他等次；造成恶劣影响的，取消6个月好等次资格。
6、考核周期内病假、事假累计超过12个工作日的，参加考核，不确定考核等次。
7、在按积分排序决定“好”等次时，如果出现分数并列，依次按照工作效果、工作量、出勤、考核委员会民主投票情况等排序，确定等次。
8、不参加平时考核经教育仍拒绝参加的，年度考核结果直接确定为不合格。
七、考核程序
（一）教职工以周记形式记录每周工作情况，并作出工作小结。
（二）个人自评。
教师进行个人总结和自评，填写《平时考核表》、《禹州市教体系统教职工平时考核表》。
（三）工作效果考核。
学校平时考核工作委员会对参与考核人员进行考核。
（四）综合评定。
学校平时考核工作委员会按照各项量化积分排序结果，初步确定好等次人员。
（五）校内公示。
平时考核结果进行为期3个工作日的公示。
（六）上报备案。
考核结果无异议后，上报上级部门备案。
八、本方案解释权归学校平时考核委员会，如果特殊情况，由学校平时考核委员会研究决定。
2018年4月18日
雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。