初中生物实验探究题精题集锦及初中生物生物结构图专题复习
人教版七年级生物下册期末综合题实验探究题试卷综合探究题复习知识点大全doc
人教版七年级生物下册期末综合题实验探究题试卷综合探究题复习知识点大全doc一、实验探究综合题1．下图是人类生殖与发育过程的部分示意图，请分析回答：(1)图中的②表示受精卵，是新生命的起点。
正常情况下，它是由①___和卵细胞在____内结合形成的。
(2)胎儿是在妈妈的____内生长发育的，发育所需营养通过脐带和____从母体获得，妈妈十月怀胎期间在心理和生理各方面负担都很重，所以我们应该懂得珍爱生命，感恩父母。
(3)记得小时候的自己喜欢挑食、偏食，妈妈带我去医院，结果发现自己患有贫血症。
医生要求我多吃含____和蛋白质丰富的食物。
2．下表列出了A、B、C、D、E五种食物（各100g）中除水和无机盐以外的主要成分。
请根据表中的信息，完成下列填空。
食物糖类（克）脂肪（克）蛋白质（克）维生素A（毫克）维生素C（毫克）维生素D（毫克）A0.19094745B49.373240100C9.8 6.26271214D52.30.312.3054E153632300（1）根据上表可知，食物_____有利于防治夜盲症，食物_____有利于坏血病患者食用。
（填上表中食物代号）（2）一个小孩，经常吃钙片，但还是得了佝偻病。
你建议他多吃表格中的_____类食物。
（填上表中食物代号）（3）吃牛肉、猪的肾脏及粗粮等可以防治脚气病，是因为这些食物中含丰富的_____。
（4）若食物C中含有较多的铁，则食物C适合作为_____患者的常用食物。
3．如图是人体消化系统结构图，根据图回答（1）用图中的序号回答：人体内最大的消化腺是［_____］_____，产生的消化液不含消化酶；［_____］_____是人体消化食物吸收营养物质的主要器官。
（2）图中⑥所示的结构能分泌胰腺，胰液中含有消化糖类，_____和_____的酶。
（3）食物中的淀粉在①中初步分解为_____，在如图所示的消化道内经过消化，最终分解成_____。
二、实验探究综合题4．如图是呼吸系统模式图，请据图回答：（在［］填图中标号，在横线上填相关内容。
九年级生物实验探究题专题练习题
九年级生物实验探究题专题练习题实验题一：观察鱼的呼吸问题描述在一定时间内观察鱼的呼吸现象，找出鱼的呼吸方式及呼吸器官。
实验材料- 水缸- 活鱼- 观察笔记本实验步骤1. 准备一个水缸，并加入适量的水。
2. 在水缸中放入活鱼，并记录下观察开始的时间。
3. 观察一段时间内鱼的呼吸现象，并记录下观察结果。
实验记录- 观察开始时间：[填入具体时间]- 观察结果：[填入观察到的鱼的呼吸方式及呼吸器官现象]实验题二：植物光合作用研究问题描述通过观察植物的光合作用现象，了解光合作用的原理和过程。
实验材料- 水培的绿色叶片植物- 透明塑料袋- 水- 磁力搅拌器实验步骤1. 准备一片健康的绿色叶片植物，并将其放入一个透明塑料袋中。
2. 加入适量的水，并将塑料袋密封。
3. 将塑料袋放置在磁力搅拌器上，以保持透明塑料袋内的氧气含量恒定。
4. 观察一段时间内植物的光合作用现象，并记录下观察结果。
实验记录- 观察结果：[填入观察到的植物光合作用现象]- 结论：[根据观察结果得出的结论]实验题三：动物生长速度比较问题描述通过观察不同动物的生长速度，了解不同动物的生长特点。
实验材料- 小鸟、小鱼和小狗实验步骤1. 准备一只小鸟、一条小鱼和一只小狗。
2. 记录下小鸟、小鱼和小狗的初始大小。
3. 每天观察一段时间内动物的生长情况，并记录下观察结果。
实验记录- 观察结果：[填入不同动物的生长速度比较结果]以上是九年级生物实验探究题专题练习题的内容，希望能帮助您进行相关实验研究。
如有其他问题，请随时咨询。
2024年中考生物专题复习 ：实验探究题(含答案)
2024年中考生物专题复习：实验探究题（含答案）1．医学典籍《中药大辞典》中记载了洋葱具有降血脂、预防心血管疾病等功效，实验人员观察了洋葱鳞片叶的结构，对其药用价值进行了研究。
请分析回答问题。
（1）图1中制作洋葱鳞片叶的内表皮细胞的装片，正确实验操作顺序是。
（2）用显微镜观察时，找到了要观察的物像，若使物像更加清晰，可进一步转动图2中的【】。
（3）图3视野中右方气泡A的出现，是由于制作临时装片时图1中步骤操作不规范造成的，要将A以最短距离移出视野，应将装片向方移动。
（4）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，会闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自其细胞结构中的。
（5）若显微镜的目镜和物镜的组合如下，那么在显微镜下看到的细胞数目最少的一组是，其放大倍数为。
A、5×10×B、5×40×C、10×15×D、10×10×2．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术，人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拨的科学品质和敢于质疑的科学精神。
如图是光合作用探究过程中的一个经典实验：“验证绿叶在光下合成淀粉”，请据图回答下列问题。
（1）图①实验过程中，为了消耗叶片中原有的有机物，采取的措施是。
（2）图①中将一个叶片的部分遮光后进行光照的目的是形成，请你按照正确的实验顺序将上图进行排序（用图中序号排序）。
（3）实验过程中将叶片放入盛有酒精的小烧杯中脱色，目的是使叶片中的溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴加碘液，（遮光/不遮光）部分变成蓝色，原因是。
（4）该实验不仅验证了光合作用的产物是，同时也证明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3．小农夫训练营的同学们观察了花生种子结构，并对花生种子进行了播种，持续观察种子萌发、植株生长和开花结果的过程。
（1）花生种子萌发时，图甲中的①提供营养物质，①最先突破种皮，（填结构名称）发育成花生植株的茎和叶。
初中生物实验探究专题复习(已整理)
初中中考生物实验探究专题错误！未找到引用源。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。
小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。
这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
错误！未找到引用源。
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。
（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。
建议二：______________________。
错误！未找到引用源。
实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
初中生物动物体的结构层次图片试验题专题训练含答案
初中生物动物体的结构层次图片试验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、试验图片类题（共14题）1、观察下图，按要求写出图中生物的归类：（用字母表示）动物______________________________；植物______________________________；陆生生物__________________________；水生生物__________________________。
2、下图是人体侧面图．请你思考并回答下列问题：（1）图中①是________，其中有脑。
图中②是__________，其中有脊髓。
（2）[ ]_____________将体腔分为胸腔和腹腔。
（3）[ ]是腹腔，腹腔中有胃、小肠、大肠、肝脏和胆囊等器官。
（4）图中表示胸腔的是________，内有_________、_________等器官。
3、向阳中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片（如下图），请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。
（1）写出A—F中C、F所代表的生物名称。
C ； F 。
（2）在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是；无根，具有茎和叶的植物是。
（填字母代号）（3）在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。
请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？。
4、下图是人体内新陈代谢过程图解，请据图回答：（1）图中的A、B、C、D、E分别代表_______________、___________、_____________、___________等系统和_______________。
（2）此图解表明了人体内新陈代谢的顺利进行是在的调节下各个系统共同协同合作的结果，其中，___________系统是沟通它们之间的纽带。
5、下图表示人体组织细胞的新陈代谢与部分器官、系统间的关系，其中a、b、c、d表示进出细胞的相关物质，请分析回答：（1）图中物质[a]通过[ ] 系统从外界进入人体，再经过[ ] 系统运输到每一个组织细胞。
初中生物实验探究题精题集锦精编版
初中生物实验探究题精题集锦1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1）实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是________（2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_________的浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。
（5）植物每时每刻都进行呼吸作用，植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如__________，_________，_________。
3. 如图所示为一科学家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。
把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。
蜡烛也没有熄灭（D图）。
把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。
A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。
小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。
（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。
（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。
（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能________。
4. 某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制订和实施探究方案：①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象。
初二生物生物实验探究专题练习(解析版)[008]
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初二生物生物实验探究专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．现存动物已知的有150多万种，其中无脊椎动物约占95%，脊椎动物约占5%，它们具有不同的形态结构。
下面是某生物小组收集到的部分动物图片，请据图回答问题。
（1）图中属于脊椎动物的是[___]，因为它们的身体内有_________。
（2）图中C靠_________的配合完成运动；图中D的贝壳是由_________的分泌物形成的，它的运动器官是_________。
（3）图中属于节肢动物的是[____]，它们的体表有_________，身体和_________都分节。
（4）图中H的呼吸器官是_________；图中J的体表覆羽，_________变成翼，有_________无齿，用气囊辅助肺呼吸。
（5）图中属于恒温动物的是[____]，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力。
（6）动物能终生生活在陆地上的重要原因是：_________摆脱了对水环境的依赖。
图中属于真正适应陆地环境的脊椎动物是[____]。
2．根据下表中所给出的动物名称及序号，回答下列问题。
序号①②③④⑤⑥⑦⑧名称水螅对虾鲤鱼家鸽蚯蚓蝗虫藏羚羊青蛙___________。
（2）②和⑥同属于________动物，身体和附肢都________，体表有坚韧__________。
（3）③用______呼吸；④的身体呈流线型，前肢变成_______，体内有发达的________与肺相连，起辅助呼吸的作用。
（4）恒温动物包括________（填序号）；⑤是环节动物，呼吸靠__________。
（5）上述五种动物中，最高等的动物是_____，最低等的动物是______（填字母）。
3．家鸽飞行速度快、耐力强，并且具有良好的导航能力，自古以来常被用于通信传书。
研究表明家鸽的导航包括定向与定位。
（1）下列与家鸽飞行生活相适应的结构特点中错误的是（______）A．身体呈流线型，减少飞行时的空气阻力B．骨骼轻薄，长骨内部中空，可减轻体重C．体内有气囊，在气囊和肺内分别进行气体交换，保证氧气供给充足D．胸肌发达，前肢变为翼（2）科研人员研究了嗅觉与定位的关系。
八年级生物上册生物实验探究专题练习(解析版)
八年级生物上册生物实验探究专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。
（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。
（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。
（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。
（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。
2．如图是鸟的体内部分结构分布示意图,请看图回答问题。
（1）鸟的呼吸器官是图中的_________(填字母),它还具有发达的___________辅助呼吸,这种特别的呼吸方式称为___________。
（2）与鸟类不同,蝗虫的呼吸器官是___________。
（3）家鸽吸气时,气体流动方向是___________（用箭头或图中字母表示）。
（4）鸟的全身都是为飞行而设计，身体呈_______型，可以减少飞行中的空气阻力，骨骼___________、________、坚固，长骨中空，减轻体重。
3．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的__________将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的动物有__________ （用图中字母表示）。
（2）A是一种农业害虫，它的体表有__________，可起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发。
（3）B终生生活在水中，用__________呼吸；C的呼吸器官是__________。
（4）适于空中生活的D在骨骼上与飞翔生活相适应的特征有__________、__________。
（至少答出两点）（5）图中E所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有__________的特点。
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初中生物实验探究题精题集锦1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1）实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是________（2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_________的浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。
（5）植物每时每刻都进行呼吸作用，植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如__________，_________，_________。
3. 如图所示为一科学家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。
把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。
蜡烛也没有熄灭（D图）。
把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。
A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。
小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。
（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。
（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。
（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能________。
4. 某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制订和实施探究方案：①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象。
（1）该同学做出假设的依据是：茎的木质部中的________是上下相连通的；（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输；（3）将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。
（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为________来做实验。
6. 为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。
在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。
请分析回答下列问题：（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整（请将答案填写在答案卷的横线上）实验记录表实验对象控制条件实验结果甲组10只蝌蚪①正常发育乙组10只蝌蚪加甲状腺激素②（2）组在上述实验中是实验组。
（3）科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下述实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
请你分析科学家通过这一实验得出的结论：。
（4）食物中的碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，使人患病，常吃、等食品对于防治这种疾病有很好的效果。
9. 为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。
实验装置如下图所示，请分析回答。
（1）如何排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？。
你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？_______（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明____________；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明_____。
若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明________________ 。
11. 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成的。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出结论是：植物进行了作用。
12. 取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。
这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。
某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。
请根据实验回答问题：（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟_____________。
（2）鉴定淀粉所特用的化学试剂是______________。
（3）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，不变蓝的是____________号试管。
（4）2号试管的作用是__________________________________________。
（5）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管。
（6）从上可知：淀粉在口腔中可以被_________消化，而且其消化过程受__________影响。
（7）认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图_____。
13. 某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。
探究的方法是：甲袋中装入l00粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。
每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，l粒黑子1粒自子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。
全班5个小组的实验结果如下表所示：A B组合方式组别第1组10 1第2组8 12第3组11 9第4组13 7第5组9 11（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是____________，其中有的性染色体的类型是__________。
（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的?还是不透明的?___________________________。
（3）每完成1次组含后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内?_________________________。
（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理?________________。
用这种处理方法得到的实验结果是_________________________________________。
（5）根据该实验结果得出的结论是_____________________________________。
14. 被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示：（1）设计这个实验的科学家是_______。
（2）该实验计划的过程中，设计的曲颈瓶妙在_______。
（3）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是_______。
（4）把肉汤煮沸的目的是_______。
（5）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法将剩饭剩菜短时问保存而不会腐败变质。
（6）在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的_______参与二氧化碳等物质的循环。
16. 下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。
取下叶片A 和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。
（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）（1）实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，将此装置的处理方法是______，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动? ______。
（2）实验中，A组对B组起______作用。
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用。
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。
（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? ______，该实验结果说明______。
22. 下图是某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答：（1）正确的实验操作顺序是___________________________________。
（2）图4必须操作正确，其目的是_____________________________________。
（3）图5和图6所滴的液体分别是___________________和______________________。
（4）该同学制作的这种玻片标本类型属于______________。
在撕取洋葱鳞片叶内表皮时，人的眼睛常会受到洋葱挥发物质的强烈刺激而泪水不断。
那么洋葱中含有的这些物质存在于洋葱细胞_________中。
（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，染色最深的细胞结构是______。
该同学在视野中观察到的图像如下图所示，要把物像移到视野中央，则应向______________移动装片，若此时物像变模糊，应调节显微镜的____________________以便清晰地观察细胞结构。
（6）如图有A、B、C、D、E、F六种镜头，在观察时，要使看到的物像最多，选用的镜头组合是____________________________。
（7）若发现在视野中有污点，移动装片和转动转换器后，污点仍没有除去，则污点肯定在_________上。
24. 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。
据此假设该小组设计如下实验方案：甲组乙组环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有______________个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：①环境条件的设计：甲组____________，乙组_____________。
②实验材料选择：__________________________________________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_______________，乙组植株________________。
27. 为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。