三下数学教案——讲故事
=170:13
=510（字）
学生独立完成，师巡视辅导。
学生解释说明图意。
生1列式：150×4=600（字）
教学程序
教师活动
学生活动
三、师生归纳总结
和上一题比较有什么不同？
师小结：第一题先求每一份是多少，再求几份是多少。第2题是要求每份是多少，先求一共是多少，再求每份是多少。这两道题既可以分步也可列综合算式。
板书设计
讲故事
先算每分讲多少个字。综合：
850÷5=170（字）850÷5×3
170×3=510（字）=170×3
=510（字）
答：淘气三分能讲510字。
教学反思
检查评定
通过这节课学习你们有什么收获？
乘除混合运算的顺序是从左到右依次计算，有括号的要先算括号里的。
还要注意什么呢？
600÷3=200（字）
生2：150×4÷3
=600÷3
=200（字）
生1：我知道了有的问题要先算一个单位的量，有的问题要先算总量。
生2：我学到了用画图的方式算解决实际问题，要理清题目中的数量关系，明确先求什么再求什么。
教学用具
多媒体课件
教学时间
一课时
学情分析
本课包括两类型题，归一归总问题，学生虽然有一定的解题基础，但本课时的内容不好区分，容易弄混，还要引导学生分析好数量关系，发展分析、解决问题的能力。
教学程序
教师活动
学生活动
一、情境导入
二、自主探究
1、回忆就知。
请你根据学过的乘除法数量关系，联系自己的生活实际举例提问。
①单价×数量=总价
②路程÷时间=速度
③工作总量÷工作效率=工作时间
2、情境导入。
播放教材19页课件。
1、理解题意，分析思路
师：你们获得了哪些数学信息？怎样用图形表示出呢？请同学们用自己喜欢的方法画一下吧。
展示代表性的画法。
2、解决问题
师：请根据自己画的图列式。
教师巡视。
请同学们说说这两种算法有什么不同，你喜欢哪一种？
课题
讲故事
设计者
三维目标
知识目标：使学生在理解的基础上比较归一应用题和归总应用题，了解其结构特点，能正确地分析它们的数量关系，学会列综合算式解答归一和归总问题。
技能目标：培养学生学会有条理、有根据、有顺序地进行思考，提高解题能力。
情感目标：培养学生的兴趣。
教学重点
使学生了解归一、归总应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。
总结：用综合算式更简洁，这两种算法都是先求淘气平均每分能讲多少个字。
3、延伸拓展
出示第19页例2情境图，请大家读题后尝试用图形表示这道题。
两名同学板演。
请大家根据自己所画的图列出算式。
学生举例
学生独立画图，教师巡视辅导。
学生讲解。
生独立完成。
生介绍自己的算法。
生1：850÷5=170（字）
170×3=510（字）
三年级下册数学教案 - 第一单元 第8节 【第一课时】讲故事 北师大版
三年级下册数学教案 - 第一单元第8节【第一课时】讲故事北师大版一、教学目标1.掌握讲述数学故事的方法，培养学生的数学兴趣；2.提高学生的口头表达能力、语言表述能力和团结协作精神。
二、教学内容本节课讲述数学故事。
三、教学重点1.认识数学故事的基本结构；2.学习讲述数学故事的方法。
四、教学难点学生如何流畅、连贯地讲述数学故事。
五、教学过程1. 导入老师可以先讲一下故事的基本结构，即故事的起承转合，并通过引导问题，让学生从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。
2. 讲故事1.由老师或学生自己选择一个数学故事；2.学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事；3.学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。
3. 总结老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。
六、教学设计1. 活动设计第一步：引导学生讲述故事老师可以提出问题指导学生，从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。
第二步：学生自己讲述故事学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事。
第三步：学生互动交流学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。
第四步：老师总结评价老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。
2. 教学用具黑板、粉笔。
七、课后作业1.让学生自己寻找一个数学故事，下节课进行讲述；2.学生进行小组讨论，要求找到其中一名小组成员讲述自己找到的故事。
八、教学反思这节课主要是让学生流畅地讲述数学故事，提高学生的口头表达能力和语言表述能力。
让学生自由选题，寻找与数学相关的故事，是为了激发学生对数学的兴趣。
因此，故事的选材很重要，可以从学生的日常生活、儿童文学、经典童话等方面进行选取，增加趣味性和吸引力。
此外，小组讨论也是本节课的亮点之一，通过互动交流，在学生之间形成了一种浓厚的情感，增强了学生的团结协作精神，提高了学生的互助互学能力。
九、参考资料1.《北师大版小学数学》中第三册第一单元第8节【第一课时】讲故事。
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册（最新版2篇）篇1 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思篇1正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一篇教案，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。
本教案以活动为主线，注重培养学生的自主探究、合作交流和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握本节课的数学知识点，提高学生的计算能力和解题能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习方式，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。
三、教学内容本节课的教学内容包括：1.故事情境：通过一个有趣的故事情境引入本节课的数学问题。
2.数学知识点：本节课的主要数学知识点，包括乘法、除法、小数点等。
3.例题分析：对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：提供一定数量的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程1.引入：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的数学问题。
2.讲解：教师讲解本节课的数学知识点，引导学生进行自主探究和合作交流。
3.例题分析：教师对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.总结：教师对本节课的知识点进行总结，提醒学生注意易错点。
五、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成。
2.学生的学习兴趣是否得到激发。
3.学生的自主探究和合作交流能力是否有所提高。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
篇2 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容5.教学反思篇2正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一个单元，主要通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级数学下册《讲故事》教案、教学设计
（1）教师通过故事情境，引导学生理解数的分解和组合。
（2）教师用实例讲解加减法的运算方法，让学生明白加减法在实际问题中的应用。
（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。
（4）教师针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握数的分解和组合以及加减法运算。
2.教学内容：通过实例讲解，让学生掌握加减法的运算规律，并能应用于实际问题。
6.结合生活实际，提高学生的数学应用能力。教师可以设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的数学素养。
7.创设互动式课堂，鼓励学生提问和分享。教师应鼓励学生在课堂上提问，分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思考能力。
1.让学生掌握数的分解和组合，提高加减法运算能力。
教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师给出讨论题目，要求学生在小组内共同解决。
（3）学生展开讨论，教师巡回指导，观察学生的讨论过程。
（4）教师选取部分小组进行展示，分享他们的解题过程和答案。
2.教学内容：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：
（1）教师鼓励学生在小组内积极发言，倾听他人的意见。
（3）教师针对学生的练习情况进行反馈，纠正错误。
（4）学生根据教师的指导，改正错误，巩固所学知识。
2.教学内容：通过课堂练习，提高学生的实际应用能力。
教学过程：
（1）教师鼓励学生尝试用不同的方法解决问题。
（2）学生相互讨论，分享解题心得。
（3）教师总结练习过程中的优点和不足，指导学生提高。
（4）教师针对学生的练习成果进行评价，激发学生的学习积极性。
教学过程：
（1）教师鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。
三年级下册数学《讲故事》教学设计
三年级下册数学《讲故事》教学设计《三年级下册数学《讲故事》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容三年级下册数学《讲故事》教学设计教学内容：《讲故事》(教科书p19--20的内容)教学目标：1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。
教学过程：一、布置自学内容和要求：(自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。
)思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字?2、要解决这个问题，算式怎么列?3、如果是综合算式，第一步求什么?第二步求什么的?4、乘除混合计算中先算什么，再算什么?(6分钟后汇报自学收获)二、汇报交流，评价质疑1.调查：思考好的同学请举手?同位之间先互相交流一下你的收获。
2.小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。
教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。
不会的问题，小组内交流解决。
3.全班交流汇报：下面谁能把自学的收获介绍给大家?学生一：要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字?”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。
先算淘气一分钟可以讲几个字。
850÷5=170(个)，再计算3分钟讲了几个字，170×3=510(个)答：淘气三分钟能讲510字。
学生二：我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510(字)第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。
三年级数学讲故事教案
数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。
它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
一起看看三年级数学讲故事教案!欢迎查阅!三年级数学讲故事教案1戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?三年级数学讲故事教案2一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。
唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?八戒憨笑着说：，我来考考你。
我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个?沙僧神秘地说：，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个?悟空笑眯眯地说：，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘多少个?唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。
你知道他们每人摘多少个桃子吗三年级数学讲故事教案3动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
三年级下数学教案-讲故事-北师大版秋
三年级下数学教案讲故事北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。
这个故事主要涉及到我们学过的"认识时间"和"加减法"的知识点。
我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。
二、教学目标1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。
2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。
四、教具与学具准备1.教具：PPT，钟表模型，计算器。
2.学具：练习本，笔。
五、教学过程1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。
2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。
3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：时间单位加减法钟表模型练习题七、作业设计1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。
2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。
明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、故事情境的创设在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。
三年级下册数学教案-《讲故事》北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解加、减、乘、除四则运算的基本概念。四则运算是我们解决生活中数学问题的基础工具，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过《小猪快跑》的故事，分析四则运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三年级下册选自三年级下册数学北师大版第五章第一节，内容包括：1.通过故事情境，让学生理解数学在生活中的运用，培养其数学思维和解决问题的能力；2.利用故事中的数学问题，引导学生掌握加、减、乘、除四则运算的基本原理和应用；3.结合故事情节，进行简单的数据收集、整理和分析，培养学生的数据分析观念。本节课将通过讲解故事《小猪快跑》，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）加、减、乘、除四则运算的基本原理和应用：掌握四则运算的运算规则，能够熟练应用于解决实际问题。
举例：在故事《小猪快跑》中，小猪们跑步时，有的小猪超过了其他小猪，有的小猪被其他小猪超过。通过这个情境，让学生运用加法和减法来计算小猪们的相对位置变化。
（2）数据的收集、整理和分析：能够从故事中提取数学信息，进行数据收集、整理和分析，从而解决实际问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识；2.提高学生数据分析、逻辑推理和数学表达的能力；3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队协作能力。通过学习《讲故事》这一章节，使学生能够将所学数学知识运用到故事情境中，激发数学学习兴趣，发展数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
其次，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够在小组内展开热烈的讨论，共同解决问题。但在实验操作环节，我发现有些学生在操作过程中还存在一定的困惑，需要我在旁边进行个别指导。这说明在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教。
三年级数学下册教案讲故事北师大版
三年级数学下册教案——讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握简单的数学故事，理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过小组讨论、代表发言等形式，让学生在交流中学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级数学下册“讲故事”单元。
2. 教学重点：引导学生理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的数学故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，明确教学目标，让学生对所学知识有整体的认识。
3. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，分析故事中的数学概念和问题，引导学生理解并运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的数学问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学倾听、补充、评价。
7. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的数学练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
五、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 复习本节课所学知识，完成课后练习题。
2. 收集一些有趣的数学故事，与同学分享。
3. 结合生活实际，运用所学知识解决一个数学问题，写一篇数学日记。
七、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，教学中是否存在不足之处，如何改进。
2. 学生反思：本节课学到了哪些知识，哪些地方学得好，哪些地方还需要加强，如何提高自己的学习效果。
三年级下册数学教案-讲故事 北师大版
三年级下册数学教案-讲故事北师大版教学对象三年级学生教学目标1.了解故事对数学学习的重要性；2.掌握数学故事的基本结构和要素；3.能够用故事的形式阐述数学知识。
教学内容数学故事教学步骤第一步：引入课题首先，教师可以用一些有趣的故事引入课题，如肯恩罗宾逊的《一只雪后的蚂蚁》等。
教师可以让学生听完故事之后，让学生自由发挥，谈一谈自己的感受，并带领学生思考：为什么这个故事是数学故事呢？第二步：介绍数学故事的结构和要素接着，教师可以向学生介绍数学故事的结构和要素。
数学故事一般由以下几部分组成：1.故事情节：由于故事本身的性质，所以情节十分重要；2.数学知识点：故事主要是为了传达数学知识点；3.角色及其行动：在故事情节中人物的角色十分重要，通过角色而表现人物的行动，这样可以引导学生探讨数学知识。
第三步：实践演练教师可以在此环节中组织学生编写自己的数学故事。
为此，可以让学生操作以下步骤：1.学生可以自由选择自己想讲的数学知识点；2.学生可以自由发挥，任意编排故事情节，但是要要求故事情节清晰、紧凑，不要牵强附会；3.学生角色需要描写出来；4.学生需展示自己编写的数学故事。
第四步：学生自我评价及听众评价在学生展示自己的数学故事之后，要求学生互相欣赏、评价。
教师要鼓励学生互相帮助，互相提出自己的不足之处，从而提升自己的编写水平。
教学评价教师要以学生的表现和产出为依据，对学生进行综合性评价。
主要从以下三个方面考虑：1.学生对故事情节的掌握程度；2.学生对数学知识点的理解程度；3.讲述故事过程是否生动、形象，有无吸引听众的能力。
教学小结数学故事是一种非常有趣、有用的教育手段，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，同时还要关注学生的实际情况，灵活调整教学方法，使学生能够更好地享受学习的乐趣。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案一、教学目标：1. 让学生通过数学故事，感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小猴子的数学难题》2. 故事《聪明的猴子》3. 故事《猪八戒卖西瓜》4. 故事《狐狸和乌鸦》5. 故事《小兔子的数学难题》三、教学重点与难点：1. 重点：让学生在听故事的过程中，感受数学的趣味性和实用性。
2. 难点：引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学方法：1. 采用讲故事的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用问题引导法，引导学生从故事中发现数学问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师讲述故事《小猴子的数学难题》，引导学生思考故事中的数学问题。
2. 新课：教师讲述故事《聪明的猴子》，引导学生发现故事中的数学问题，并讲解相关数学知识。
3. 练习：教师给出一些与故事相关的数学题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
4. 拓展：教师讲述故事《猪八戒卖西瓜》，引导学生发现故事中的数学问题，并讲解相关数学知识。
6. 作业布置：教师给出课后作业，学生进行巩固练习。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 记录学生在解决问题时的思考过程，评估学生的数学思维能力。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和口头表达能力。
七、教学资源：1. 数学故事书籍或电子资源。
2. 数学题目集锦。
3. 教学PPT或黑板。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容贴合学生的认知水平，避免过于复杂或简单的数学问题。
2. 在引导学生发现数学问题时，给予学生足够的时间和空间思考，避免直接给出答案。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究意识。