新人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法二·7的乘法口诀》
三、运用口诀，巩固练习
4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ 14 ）号，21号是第（ 三 ）个星期一，29日是 星期（ 二 ）。
问题：1. 谁来读读题？ 2. 你知道了什么？ 3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。 4. 谁来说说你是怎么想的？ 5. 为什么用乘法计算？
表内乘法（二）
7的乘法口诀
--叶剑飞
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10
15 6 36 8 1× 5 5 4 6 3 2＝10 6
4×2＝8
6×6＝36
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
14
21
28
35
42
49
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？ 5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
四、课堂作业
作业：第73页练习十七，第3题、第5题。
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
四七等于多少？ 聪聪
四七（ 二十八 ）
问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。 2. 四七等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
三、运用口诀，巩固练习
2. 算一算。 7×4＝ 28 4×7＝ 28 7×6＝ 42 2×7＝ 14 7×5＝ 35 1× 7＝ 7 3×7＝ 21 7×7＝ 49 5×7＝ 35
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
1× 7＝ 7 一七得七 7× 1＝ 7
2×7＝14 3×7＝21
4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49
二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×2＝ 7×3＝21
7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
三、运用口诀，巩固练习
3. 篮子里一共有多少颗？
5 × 7 ＝ 35 （颗）
我每天吃5颗松果。 篮子里的松果够我 吃一个星期的。
口诀是：（ 五七三十五 ）
问题：1. 你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？
8. 让我们来读读这7句口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
连加算式 7＋7＋7＝21 多 7少 7 2个 7加 1个 7是 3 个 7。 14＋7＝21 4个 7减 1个 7是 3 个 7。 28－7＝21
问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？ 小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
人教版数学二年级上册 第六单元(表内乘法二) 7的乘法口诀 课件(21张PPT)
7的乘法口诀
教学目标：
1、让学生经历编写7的乘法口诀的过 程知道7的乘法口诀的来源和意义。
2、掌握并熟记7的乘法口诀，能运用 7的乘法口诀正确进行计算。
3、培养学生的迁移类推能力和探索意识。
规律探索
条数 1 2 3 4 5 6 7 块 数 7 14 21 28 35 42 49
条数 1 2 3 4 5 6 7
块 数 7 14 21 28 35 42 49
算 1×7=7 一七得七 7×1=7
式 与
2×7=14 二七十四
7×2=14
口 3×7=21 三七二十一 7×3=21
诀 4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
一七得七
二七十四
找
三七二十一
记
规 律
四七二十八
口 诀
五七三十五
六七四十二
七七四十九
口诀：三七二十一一
口诀：五七三十五
口诀：七七四十九
口诀：一七得七
口诀：二七十四
口诀：四七二十八
口诀：六七四十二Βιβλιοθήκη 口诀：三七二十一三七二十一
7×3
7×5 看式说口诀
1×7
一七得七
口诀 ： 四七二十八
口诀 ： 六七四十二
用口诀计算
7×2= 14 7×3= 21
7×1= 7 7×4= 28
7×6= 42 7×5= 35
用口诀口答
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
这首诗一共有多少个字呢？ 口诀：
2022二年级数学上册 第六单元 表内乘法(二)第1课时 7的乘法口诀习题课件 新人教版
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午2时38分22.2.114:38February 1, 2022
先 锋 丛 书 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二2时38分48秒14:38:481 February 2022
第六单元 表内乘法(二)
第1课时 7的乘法口诀
一、把下列口诀补充完整。
一七( 得七 ) 二( 六 )十二 ( 七 )七四十九
五（ 六 ）三十 四七（二十八） 五七（三十五）
六（ 七）四十二 三七（ 二十一） 二（ 七 ）十四
二、连一连。
三、看图填一填。 1.
7 × 5 = 35
5 × 7 = 35
2. 7 × 2 ＋ 5 = 19
四、白雪公主为7个小矮人每人准备了6片面包和1个苹果， 一共需要多少片面包？多少个苹果？
7×6＝42(片) 7×1＝7(个) 口答：一共需要42片面包，7个苹果。
五、找规律，填数。
5
7
7
28
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二下午2时38分48秒14:38:4822.2.1
4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时38分48秒下午2时38分14:38:4822.2.1
谢谢观赏
You made my 我们，还在路上……
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀，主要让学生掌握1和7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
本节课的内容是学生在掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经有了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于1和7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生可能对于口诀的记忆和使用还有一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和口诀记忆能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.难点：培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用“游戏教学法”、“分组合作法”和“口诀记忆法”进行教学。
通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过口诀记忆，帮助学生记忆乘法口诀，提高学生的口诀运用能力。
六. 教学准备1.准备1和7的乘法口诀卡片。
2.准备口诀记忆游戏道具。
3.准备分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过口诀游戏，引导学生复习1~6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师出示1和7的乘法口诀卡片，让学生观察和记忆。
然后，教师通过讲解和示例，引导学生理解和掌握1和7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师让学生进行口算练习，运用1和7的乘法口诀计算乘法题目。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行口诀记忆游戏，让学生在游戏中运用和巩固1和7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用1和7的乘法口诀进行解答。
通过解决实际问题，提高学生的口诀运用能力。
2024-2025学年人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法(二)》 7的乘法口诀课件
长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
生活中数学
你发现2023年的 10月有多少天吗？
2023
农历癸卯兔年
星期日SUN 星期一MON
1 国庆节
2 十八
8 寒露
9 廿五
15 九月
16 初二
表示的意义
7个7是（49 ）
乘法算式
7×7=（ 49 ）
乘法口诀
七七四十九
读一读
让我们一起 读一读。
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
说一说
借助旧知识，生活 经验和故事情境。
在这些乘法口诀中， 那些容易记住呢？
好方法
有什么好方法记住 6×7口诀的呢？
乘法算式
1×7=（ 7 ） 7×1=（ 7 ） 2×7=（ 14 ） 7×2=（ 14 ） 3×7=（ 21） 7×3=（ 21 ） 4×7=（ 28） 7×4=（ 28 ） 5×7=（ 35 ） 7×5=（ 35 ） 6×7=（ 42） 7×6=（ 42 ）
7×7=（ 49 ）
乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
乘法口诀 一七得七
编口诀
表示的意义
乘法算式
2个7是（ 14 ） 2×7=（14） 7×2=（14）
乘法口诀 二七十四
编口诀
表示的意义
乘法算式
3个7是（ 21 ） 3×7=（ 21） 7×3=（ 21）
乘法口诀 三七二十一
编口诀
表示的意义
乘法算式
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)7的乘法口诀
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)7的乘法口诀最新人教版小学二年级数学上册三研两达教案,教学目标、设计依据、设计意图、教学流程设计完整版课题7 的乘法口诀课时 1 课时课型新授课教学目标教学模式或方法知识与技能： 1、通过课堂的学习，学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验7 尝试指导法、小组的乘法口诀的来源。
2、通过师生共同学习，学生能够理解7 的乘法口诀的意义，并初研讨法、谈话法步熟记 7 的口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法：经历编制 7 的乘法口诀的过程，在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
教学重难点重点：编制 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀。
难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。
教学手段多媒体课件、口算卡片、七巧板教学流程设计教学预设一、复习旧知，激趣导入师：我们已经学习了 1-6 的乘法口诀，大家都会背了吗？学生分小组背诵。
师：同学们真棒。
大家知道七巧板吗？关于七巧板你知道些什么？学生举手发言。
二、自主探索，学习新知1、教师出示如下用七巧板拼成的图。
设计依据与非预设意图设计依据：教育学认为巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。
生成设计意图：复习巩师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后在小组内交流。
固已学的 1-6 的乘师：拼一个图案要用几块拼板？是几个 7 ?怎样列乘法算法口诀，用学生熟式？你能编一句乘法口诀吗？教师随学生回答板书如下。
悉智力玩具的七 1 个7 是 7 1__215;7=7 7__215;1=7 一七得七师：拼两个图案要用几块拼板？是几个 7 ?对应的乘法算巧板激发学生的式和乘法口诀是什么？学习动机。
最新人教版小学二年级数学上册三研两达教案,教学目标、设计依据、设计意图、教学流程设计完整版设计依据：数学课程标准“重视从学生的生活经验和已有知识基础上学习感知和操作获取数学知识 , 培养实践能力”。
最新人教版小学二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)《7的乘法口诀》优质课件
4×7＝ 28
2×7＋7＝21 5×7＋7＝42 3×7＋7＝28
4×7－7＝21 7×7－7＝42 5×7－7＝28
你发现了什么？
我发现：每一竖行算式的得数都相等。（合理即可）
这节课结束了，你有什么收获呢？ 7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
小朋友们，下课吧！
五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
我问你答。
拼6个图案需 要几块拼版？ 所用的口诀 是哪一句？
五七三十五这句口 诀表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法式题？
练习
(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28 四七二十八
5×7＝ 35 7×5＝35 五七三十五
新人教版小学二年级数学上册
第6单元 表内乘法（二）
7的乘法口诀
图中的小朋友在拼七巧板，他们都拼出了 哪些美丽的图案呢？
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 拼出的每个图案都由7块拼板组成。
1
14 21 28 35 42 49
仔细观察，自主完成上面的表格。
一起来14探索217的2乘8 法3口5 诀4吧2 ！49
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 2个7是（ 14 ） 3个7是（ 21 ） 4个7是（ 28 ）
1×7＝（ 7） 7×1＝（ 7 ） 一七得( 七 ) 2×7＝（14） 7×2＝（ 14 ） 二七( 十四 ) 3×7＝（21） 7×3＝（ 21 ） 三七( 二十一 ) 4×7＝（28） 7×4＝（ 28 ） 四七( 二十八 )
5个7是（ 35 ） 5×7＝（35） 7×5＝（ 35 ） 五七( 三十五 ) 6个7是（ 42 ） 6×7＝（42） 7×6＝（ 42 ） 六七( 四十二 )
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法
口诀)教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握1、7的乘法口诀，能熟练计算相关乘法题目。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点
•重点：掌握1、7的乘法口诀。
•难点：应用口诀进行计算。
三、教学准备
1.教学课件：包括乘法口诀表、示例题目等。
2.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
3.练习册或试卷。
四、教学过程设计
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍今天将学习的内容：1、7的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解口诀（10分钟）
老师通过简单明了的语言和示例向学生讲解并演示1、7的乘法口诀，引导学生记忆。
第三步：练习巩固（15分钟）
让学生在黑板上做相关的乘法计算题目，巩固口诀的记忆，并及时纠正错误。
第四步：综合练习（15分钟）
老师出示一些综合性的乘法计算题目，让学生灵活运用1、7的乘法口诀进行计算。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结今天的学习内容，强调口诀的重要性。
五、课堂延伸
老师鼓励学生在课外多加练习，熟练掌握1、7的乘法口诀，提高计算能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对1、7的乘法口诀掌握程度不够，可以通过更多的练习和游戏形式来加深记忆和理解。
以上是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
人教版数学二年级上册 第六单元(表内乘法二) 7的乘法口诀 课件(16张ppt)新人教版
第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀
情景导入
人
鱼
鸟
船
猫
7 77
1×7＝7
77
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
7
7 ＋ 7 ＝ 14
2×7＝14
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数 7 14
7 ＋ 7 ＋ 7 ＝ 21 14 ＋ 7 ＝ 21 3×7＝21
图案个数
天，炼成了火眼金睛。取经路上 遇到妖怪，不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
1.算一算
7×3= 21 7×5= 35 7×6= 42
7×4= 28 7×7= 49 7×2= 14
7×1= 7 4×7= 28 5×7= 35
2（.1）.根据口诀写算式
三七二十一 3×7=21 7×3=21
六七四十二 6×7=42 7×6=42
（2）.算出下面各题，并说出用哪句口诀。
5×7 = 35
4×7 = 28
五七三十五
四七二十八
3.说一说
等于多少？
四七（ 二十）八
六七（ 四十）二 二七（ 十四） 七七（ 四十）九
三七（ 二十）一 一七（ 得七） 五七（ 三十）五
4. 篮子里一共有多少颗？ 我每天吃5颗松果。
篮子里的松果够
5 × 7 ＝ 35（颗） 我吃一个星期的。
口诀是：（五七三）十五
5.这首诗一共有多少个字?
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 三、运用新知，巩固停口诀车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
( 4 )×( 7)+( 4)=( 32 )(个）
《第6单元 表内乘法(二)：7的乘法口诀》精品课件(四套)
二年级数学上册 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 2 课时 练 习 课
开火车计算。
35
21
10
14
18
30
15
25
42
24
28
49
7
0
12
16
游戏 : 找朋友。 二七（十四 ） 三七（二十一 ） 四七（二十八 ） （五 ）七三十五
六七（四十二 ） （ 七 ）七四十九
一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？
三七（ 二十一 ）
四七（ 二十八 ） 五七（三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
三、课堂小结
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42 4 ×7=28
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42 7 ×4=28
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
_四__七__二__十___八______
4.应用难不倒 （1）7捆萝卜有几根？ 3 ×7=21（根）
典题精讲
二年级一班有6排座位，每排坐7个 同学。一共可以坐多少个同学？
典题精讲
解题思路：
根据题意可以知道，二一班有6排座位， 每排坐7个同学，求一共可以坐多少个图形？ 就是求6个7是多少？用乘法计算。
典题精讲
正确解答：
6×7=42（个） 答：一共可以坐42个同学。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：7的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
3. 游戏教学法。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因 为小学生的学习不再是教师的“说教”过程,而是把更多的时间用在学生 自主探索的过程。这样的教学,更能体现“学生是学习数学的主人,教师 是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
师:好的,现在就请同学们利用刚刚找出的规律来记一记7的乘法口诀。 请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行同桌对口诀、师生对口诀的游 戏。 【设计意图:本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引 导学生自主探索编制口诀。引导学生讨论怎样记口诀】
板块三、课堂练习 1、(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的,共有( 所求问题:7个图案一共有多少块拼板? (2)用加法计算出拼板的块数。 (3)列乘法算式,编制7的乘法口诀。
一、说教材
《7的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二)》 单元的课时内容。本课是在第四单元2—6的乘法口诀的基础上学习的。 教材首先通过一副同学们玩七巧板游戏的主题图创设情景，引导学生 根据图案个数计算出所需七巧板的块数，在此基础上根据乘法的意义 列出乘法算式，然后再编写7的乘法口诀。
《表内乘法（二)：7的乘法口诀》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《表内乘法（二)》单元的课文内容《7的乘法口诀》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。