三年级数学上册-吨的认识课件
义务教育人教版三年级上册
3
测量
第6课时 吨的认识
优 翼
复习导入
1. 2千克=(2000)克 5000克=( 5 )千克 2. 一个苹果大约重200（ 克 ）
妈妈的体重大约是50（ 千克）
计量比较轻的物 体有多重，通常 用（ 克 ）作单位
计量一般的物体 有多重，通常用 （千克）作单位
认一认
认一认
想：1000千克是1吨，3000千克里面有 （ 3 ）个1000千克。
方法小结
4吨=（4000）千克
3000千克=（ 3 ）吨
吨和千克互化的方法： 把大单位“吨”换算成小单位“千克”
时，只需在数的末尾加上3个0；把小单位 “千克” 换算成大单位“吨”时，就从数 的末尾起去掉3个0。
对应练习 （教材第32页“做一做”）
拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月 少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可 以采用哪些节水方法？
课堂小结 今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？
在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的 方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决 问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地 方吗？
探究新知
了解全班每个同学的体重， 估算一下， 小组里所有同学的体重大约一共有多少 千克？ 全班同学的体重呢？
全班同学的体重 相加，有1吨吗？
知识小结
1.吨是比千克还要大的质量单位。 2. 1吨=1000千克 3.吨常用字母“t”表示。
对应练习 （教材第32页“做一做”第1题）
1.说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。 我的体重用 吨作单位。
课堂练习
1吨=1000千克
5吨=(5000)千克 9吨=(9000)千克
3000千克=( 3 )吨 7000千克=( 7 )吨
探究新知
实际感知1吨。 1000千克=1吨，40名 这样重的同学约重1吨。 这名同学的体重是25千克。 10名这样重的同学大 约重（250）千克。
40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克。
我的载质量用吨作单位。
对应练习 （教材第32页“做一做”第2题） 2.在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总重恰
好是1吨。
2
10
20
4
新知探究 （教材第32页例8） 知识点2：吨与千克的换算
8 4吨=（ 4000 ）千克 想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000千克。
3000千克=（ 3 ）吨
3.
一只大象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，
也就是（ 6 ）吨。
也就是（5000）千克。
巩固练习 （教材第34页第3题）
4. 填一填。 7吨＝（ 7000 ）千克
9000千克＝（ 9 ）吨 1600千克-600千克＝（ 1 ）吨 1吨-400千克＝（ 600 ）千克
拓展练习
5.一辆自重4000千克的卡车上，装有5台重 700千克的机器，要通过一座限重8吨的桥 梁，能安全通过吗？ 700＋700＋700＋700＋700＝3500(千克) 3500＋4000＝7500(千克) 8000千克＝8吨 7500＜8000 答：能安全通过。
课堂小结
1.吨是比千克大的质量单位，通常用来计 量较重的或大宗物品的质量。
2.吨与千克之间的换算方法：
末尾添上3个0 吨
末尾去掉3个0
千克
认一认
认一认
【教学目标】 1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千 克，并能进行质量单位的简单换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作 意识。 3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识 解决生活中的实际问题。 【教学重难点】 重 点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 难 点：建立质量单位“吨”的概念。
探究新知
7
（教材第31页例7）
知识点1：吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（t）作单位。 1吨有多重呢？
探究新知 初步感知1吨。
每袋大米重100千 克，10袋大米重 多少千克？
大米
1000千克用较大的质
重1000千克。
量单位表示就是1吨。
1吨=1000千克
3
测量
第6课时 吨的认识
优 翼
复习导入
1. 2千克=(2000)克 5000克=( 5 )千克 2. 一个苹果大约重200（ 克 ）
妈妈的体重大约是50（ 千克）
计量比较轻的物 体有多重，通常 用（ 克 ）作单位
计量一般的物体 有多重，通常用 （千克）作单位
认一认
认一认
想：1000千克是1吨，3000千克里面有 （ 3 ）个1000千克。
方法小结
4吨=（4000）千克
3000千克=（ 3 ）吨
吨和千克互化的方法： 把大单位“吨”换算成小单位“千克”
时，只需在数的末尾加上3个0；把小单位 “千克” 换算成大单位“吨”时，就从数 的末尾起去掉3个0。
对应练习 （教材第32页“做一做”）
拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月 少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可 以采用哪些节水方法？
课堂小结 今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？
在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的 方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决 问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地 方吗？
探究新知
了解全班每个同学的体重， 估算一下， 小组里所有同学的体重大约一共有多少 千克？ 全班同学的体重呢？
全班同学的体重 相加，有1吨吗？
知识小结
1.吨是比千克还要大的质量单位。 2. 1吨=1000千克 3.吨常用字母“t”表示。
对应练习 （教材第32页“做一做”第1题）
1.说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。 我的体重用 吨作单位。
课堂练习
1吨=1000千克
5吨=(5000)千克 9吨=(9000)千克
3000千克=( 3 )吨 7000千克=( 7 )吨
探究新知
实际感知1吨。 1000千克=1吨，40名 这样重的同学约重1吨。 这名同学的体重是25千克。 10名这样重的同学大 约重（250）千克。
40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克。
我的载质量用吨作单位。
对应练习 （教材第32页“做一做”第2题） 2.在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总重恰
好是1吨。
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新知探究 （教材第32页例8） 知识点2：吨与千克的换算
8 4吨=（ 4000 ）千克 想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000千克。
3000千克=（ 3 ）吨
3.
一只大象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，
也就是（ 6 ）吨。
也就是（5000）千克。
巩固练习 （教材第34页第3题）
4. 填一填。 7吨＝（ 7000 ）千克
9000千克＝（ 9 ）吨 1600千克-600千克＝（ 1 ）吨 1吨-400千克＝（ 600 ）千克
拓展练习
5.一辆自重4000千克的卡车上，装有5台重 700千克的机器，要通过一座限重8吨的桥 梁，能安全通过吗？ 700＋700＋700＋700＋700＝3500(千克) 3500＋4000＝7500(千克) 8000千克＝8吨 7500＜8000 答：能安全通过。
课堂小结
1.吨是比千克大的质量单位，通常用来计 量较重的或大宗物品的质量。
2.吨与千克之间的换算方法：
末尾添上3个0 吨
末尾去掉3个0
千克
认一认
认一认
【教学目标】 1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千 克，并能进行质量单位的简单换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作 意识。 3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识 解决生活中的实际问题。 【教学重难点】 重 点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 难 点：建立质量单位“吨”的概念。
探究新知
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（教材第31页例7）
知识点1：吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（t）作单位。 1吨有多重呢？
探究新知 初步感知1吨。
每袋大米重100千 克，10袋大米重 多少千克？
大米
1000千克用较大的质
重1000千克。
量单位表示就是1吨。
1吨=1000千克
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三年级数学上册教学课件《吨的认识》
[教材P32 做一做 第2题]
在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。
2
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4
练一练
1. 连一连。[教材P34 练习七 第1题]
练一练
2.在（ ）里填上合适的单位。[教材P34 练习七 第2题] （1）一个苹果约重220( 克)。 （2）一头犀牛约重3(吨 )。 （3）一辆出租车每天大约行驶300( 千米 )。
练一练
3. [教材P34 练习七 第3题] 7吨 =（ 7000 ）千克 1600千克 – 600千克 =（ 1 ）吨 9000千克 =（ 9 ）吨 1吨 - 400千克 =（ 600 ）千克
练一练
4. [教材P34 练习七 第4题]
用两辆载质量2吨的货车运下面这些货物，怎样装车能 一次运走？
货物 1号 2号 3号 4号 5号
吨的认识
新课导入
在（
）里填上合适的质量单位。
一筐苹果约重20（ 千克 ） 小兰体重约25（ 千克 ） 一个鸡蛋约重50（ 克 ）
新课导入
在（
Hale Waihona Puke ）里填上合适的质量单位。35( 克 ) 3( 千克 ) 350 ( 千克 ) 6 ( )
探究新知
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
[教材P31 例7]
10个100千克是1000千克。
1 吨＝1000 千克
这名同学的体重是多少呢？
25千克
10名这样重的同学一共重多少千克？ 10名这样重的同学约重250千克。 40名这样重的同学呢？
40名这样重的同学一共重1吨！
易错点：在进行物体的质量大小比较时，要看物体的质量数， 不要受物体材质的影响。如：1吨棉花与1吨铁是同样重的。
三年级数学上册《吨的认识》课件
500千克
（ 2 ）头牛重1吨
5千克
（200）只狗重1吨
限重１３吨
下面这些车能安全通过这座桥吗?
A、王叔叔的车装载5000千克的煤。 B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。 C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
D、张大伯开着一辆限载4吨的 卡车装载着10头牛，每头大约 重500千克。
3.请你当交警指挥交通，让符合要求的车子通行。 A 限重5吨
一辆5吨500千克的车子 一辆载80袋水泥的（每袋50千克）的车子 一辆3吨和一辆2500千克的车能不能同时通过
B 路面有三道关口，分别限重5吨、8吨、3吨,一辆 载重4吨500千克的车子能否将货物顺利运到目的地。
这节课你有什么收获？
1、吨是比千克大的质量单位。 2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一辆卡车载质量5吨， 也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
三、知识应用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？
3吨＝（3000）千克
6吨＝（6000）千克
4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝里填上适当的数。
50千克
（ 20 ）只熊猫重1吨
二、探究新知
（一）吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100千克是1000千克。
1吨就是1000千克。
二、探究新知
（一）吨的认识
40名这样重的同学大约 重多少千克？
25千克
40名这样重的同学 约重1吨！
二、探究新知
（一）吨的认识
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
× ① 9吨＝90千克（ ） × ② 5千克＝5000吨（ ） × ③ 7米＝70厘米（ ）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
× ④一头猪重150吨（ ） × ⑤一节车厢的载重是20千克（ ） √ ⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）
冀教版三年级上册
吨的认识
一个鸡蛋重55（ 克 ）
老师的体重 （90千克）
一头犀牛大约重1000（千克 ）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一头大象大约重5000（ 千克 ）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
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三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
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3.按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 1吨 2500千克 1500克 2500千克 ＞ 1吨 ＞ 2千克 ＞ 1500克
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一只蓝鲸大约重 72000（千克）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一头犀牛大约重
10001千吨克
一头大象大约重
50050吨千克
一只蓝鲸大约重
7207020吨千克
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
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20 5
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
× ④一头猪重150吨（ ） × ⑤一节车厢的载重是20千克（ ） √ ⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）
冀教版三年级上册
吨的认识
一个鸡蛋重55（ 克 ）
老师的体重 （90千克）
一头犀牛大约重1000（千克 ）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一头大象大约重5000（ 千克 ）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
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三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
3.按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 1吨 2500千克 1500克 2500千克 ＞ 1吨 ＞ 2千克 ＞ 1500克
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一只蓝鲸大约重 72000（千克）
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
一头犀牛大约重
10001千吨克
一头大象大约重
50050吨千克
一只蓝鲸大约重
7207020吨千克
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
三年级上册数学认识质量单位“吨” 冀教版优秀PPT 课件
20 5
人教版三年级数学上册《吨的认识,吨和千克的换算》精品课件
900×4＝3600（千克） 4吨＝4000千克 3600＜4000
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
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吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些有关质量的单位?
学习了质量单位—吨，计量较 重的或大宗物品的质量，通常用吨 （ t ）作单位，1吨＝1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
4.比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。 5吨（ ＞ ）50千克 4100千克（ ＞ ）4吨 2000千克（ ＝ ）2吨 800克（ ＜ ）8千克 1吨（ ＞ ）999千克
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吨的认识，吨和千克的换算
5.李叔叔用装卸机把4台机器装在载质量4吨的 卡车上，机器每台重900千克。请你算一算，这 些机器的质量是否会超过这辆卡车的载质量呢？
2.在括号里填上合适的数。 3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
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吨的认识，吨和千克的换算
3.填空 （1）吨是比千克（ 大 ）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是 （ 1吨 ）。 （3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米 ） 大约重1吨。
克 ÷1000 千克 ÷1000 吨
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
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吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些有关质量的单位?
学习了质量单位—吨，计量较 重的或大宗物品的质量，通常用吨 （ t ）作单位，1吨＝1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
4.比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。 5吨（ ＞ ）50千克 4100千克（ ＞ ）4吨 2000千克（ ＝ ）2吨 800克（ ＜ ）8千克 1吨（ ＞ ）999千克
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吨的认识，吨和千克的换算
5.李叔叔用装卸机把4台机器装在载质量4吨的 卡车上，机器每台重900千克。请你算一算，这 些机器的质量是否会超过这辆卡车的载质量呢？
2.在括号里填上合适的数。 3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
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吨的认识，吨和千克的换算
3.填空 （1）吨是比千克（ 大 ）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是 （ 1吨 ）。 （3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米 ） 大约重1吨。
克 ÷1000 千克 ÷1000 吨
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
人教版三年级数学上册《吨的认识》课件
在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。 （教材P32“做一做”）
500千克 （ 2 ）头
1吨
100千克 （10）桶
50千克 （20）袋
250千克 （ 4 ）只
例8. 4吨=（ 4000 ）千克
（ 4 ）个1吨 （ 4 ）个1000千克
1吨=1000千克 3000千克=（ 3 ）吨
（ 3 ）个1000千克 （ 3 ）个1吨
980千克＜1000千克
答：一辆载质量1吨的货车能一次将这些蔬菜全部运走。
巩固新知
1 连一连。（教材P34第1题）
30吨
80千克
4吨
10千克
2 在（ ）里填上合适的单位。（教材P34第2题） （1）一个苹果约重220（ 克 ）。 （2）一头犀牛约重3（ 吨 ）。 （3）一辆出租车每天大约行驶300（千米）。
(1)一箱苹果重5吨。 (2)1吨棉花比1000千克盐轻。
（ ✘） （ ✘）
(3)4个500千克是2000吨。 (4)1吨比900千克多100千克。
（ ✘） （✔ ）
2 在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”。
8吨 = 8000千克
1000千克 ＜ 10吨
8千克+12千克 ＜ 20 吨 20千克
2 吨- 400 千克 = 1600千克 2000-400=1600（千克）
3 选择正确的答案。
（1）一辆小汽车约重2（ A ）。
A.吨
B.千克
C.克
（2）星都小区的电梯载质量是1吨，现在有10个人走进电梯， 没有超重。下面说法正确的是（ C ）。 A.每个人的体重都是100千克 B.10个人的体重总和是1吨 C.10个人的体重和小于或等于1吨
小学数学冀教版三年级上册《吨的认识》课件
＜
=
＞
三：解决问题
1、水果批发市场有40筐苹 果重600千克，20筐梨重400千 克，苹果和梨一共重多少千克？ 合多少吨？
2、工厂第一天运进2吨面粉， 第二天运进450千克，用了 1270千克，还剩下多少面粉？
谢谢大家
一桶水重10千克，需要100桶水才是1吨。 水龙头放水，一分钟放进2千克，多长时间可以放满这一池水。
500分钟，大约要9个多小时பைடு நூலகம் 1米
1吨水
1米 1米
方法一：一个一个的过。
方法二：两个两个的过。
方法三：小熊、小马、兔子一起过。 小熊、小牛、小兔一起过。 小马、小牛、小兔一起过。
货车总重约1吨500千克 也可以说成1吨半
7吨 200 克
2 千克 2 千克
这节课你有什么收获？ 1、吨是比千克大的质量单位。
2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一：做一做： 1、5吨=（ 5000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨 2、一只大象体重4吨，是（4000 ）
千克。
二：比一比： 5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7＞000千克 8000千克（= ）8千克 4吨（ ）5001千克 9000千克（ ）9吨 ＞ 3000千克（ ）3000克
吨的认识
冀教版数学 三年级上
猜一猜物体的质量。 （1）估一估数学课本的质量。
为什么用克作单位？ （2）猜一猜老师约有多重。
为什么用千克作单位？
认识 “吨”
500千克
500千克
两头牛共重1000千克，也就是1吨。
1吨＝1000 千克
……
…… 大约50千克 大约100千克
20 个小朋友 大约千10克00 1吨=1000千克
=
＞
三：解决问题
1、水果批发市场有40筐苹 果重600千克，20筐梨重400千 克，苹果和梨一共重多少千克？ 合多少吨？
2、工厂第一天运进2吨面粉， 第二天运进450千克，用了 1270千克，还剩下多少面粉？
谢谢大家
一桶水重10千克，需要100桶水才是1吨。 水龙头放水，一分钟放进2千克，多长时间可以放满这一池水。
500分钟，大约要9个多小时பைடு நூலகம் 1米
1吨水
1米 1米
方法一：一个一个的过。
方法二：两个两个的过。
方法三：小熊、小马、兔子一起过。 小熊、小牛、小兔一起过。 小马、小牛、小兔一起过。
货车总重约1吨500千克 也可以说成1吨半
7吨 200 克
2 千克 2 千克
这节课你有什么收获？ 1、吨是比千克大的质量单位。
2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一：做一做： 1、5吨=（ 5000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨 2、一只大象体重4吨，是（4000 ）
千克。
二：比一比： 5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7＞000千克 8000千克（= ）8千克 4吨（ ）5001千克 9000千克（ ）9吨 ＞ 3000千克（ ）3000克
吨的认识
冀教版数学 三年级上
猜一猜物体的质量。 （1）估一估数学课本的质量。
为什么用克作单位？ （2）猜一猜老师约有多重。
为什么用千克作单位？
认识 “吨”
500千克
500千克
两头牛共重1000千克，也就是1吨。
1吨＝1000 千克
……
…… 大约50千克 大约100千克
20 个小朋友 大约千10克00 1吨=1000千克
《吨的认识》数学课件
《吨的认识》数学课件《吨的认识》数学课件1一、教学目标（一）知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。
吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。
多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。
三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建立吨的质量观念。
四、教学准备课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。
你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。
（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。
三年级上册数学课件- 吨的认识,吨和千克的换算人教版(共17页)
我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
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吨的认识，吨和千克的换算
例8
4吨＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000 千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ） 个1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
质量单位克、千克、吨之间的进率。
900×4＝3600（千克） 4吨＝4000千克 3600＜4000
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
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三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
少千克？
10袋大米重1000千克,也就是1吨。
1吨＝1000千克
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吨的认识，吨和千克的换算
如果一名同学重25千克， 照这样计算，10名这样重的同学 重（ 250 ）千克， 40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克， 也就是1吨。
三年级上册数学课件吨的认识人教版(共32张PPT)
运煤吨数
8吨 √ 9吨 10吨 8吨 √ 9吨
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
新课讲授
解决问题
3.回顾与反思
检验一下，看①、④两种方 案是不是恰好运完8吨。
第一种方案只用2吨的车，4次正好运8 吨；第4种方案2吨的车运了1次，3吨 的车运了2次是6吨，恰好一共运了8吨。
答：派车方案①、④都可以恰好把煤运完。
完成教材34页1、2、3、4题。
板书设计
吨的认识 1.计量较重的或大宗物品的重量， 通常用“吨”（t）作单位。 2.1吨=1000千克。
谢谢大家
数学人教版 三年级上
40名这样重的同 学大约重1000千 克，也就是1吨。
新课讲授
小组活动（3分钟） 1.互相抱一抱，感受大 约25千克的重量。 2.说一说：日常生活中 什么情况下用吨做单位？
新课讲授
做一做
说一说：日常生活中什么情况下用吨做单位？
我的体重用吨作单位。 我的体载重用量吨用作吨单作位单。位。
新课讲授
做一做
吨的认识
数学人教版 三年级上
导入新课
你知道吗？
记录大象的重量 要用到什么单位？
曹冲称象
1千克=1000克
要用到重量单位。 克和千克之间有 我们学过的重量 什么关系？ 单位有克和千克。
导入新课
你会填吗？
一只鹦鹉大约 重35（ 克 ）。
一只兔子约 重5（千克）。
一只东北虎约 重350（千克）。
新课讲授
30元 √ 31元 30元 √
列表来看一看吧！
巩固提升
工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上，每 台机重视900千克，这些机器的重量超过这辆卡 车的载重量了吗？
人教版《吨的认识》优质课件1
4米 ○＞ 1500毫米 910克 ＜○ 1千克
3吨 ＜○ 4050千克
5时○= 300分
3.按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 2500克 1吨 2500千克 1500克 2500 千克 ＞ 1吨 ＞ 2500克 ＞ 2千克 ＞ 1500克
巩固练习
× 1.① 9吨＝90千克（ ） × ② 5千克＝5000吨（ ） × ③ 7米＝70厘米（ ）
用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下：
千克 一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。
9吨
2500 千克
后3天平均每天卖出多少千克？
要使运输次数最少，该怎样运？ （ ）吨=8000千克 （
）千克=5吨
能进行重量单位间的简单换算。
一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3习,加深对重量单位吨的认 识，了解吨在实际中的应用。培养观察 能力、估计重量的能力和推理能力、发 展空间想象能力。
前2天平均每天卖出多少千克？1700÷2=850（千克）
后3天平均每天卖出多少千克？
5吨=5000千克 5000-1700=3300（千克）
3300÷3=1100(千克)
答：前2天平均每天卖出850千克; 后3 天平均每天卖出1100千克。
用一辆载重6吨的卡车运输建筑材
料如下： ④一头猪重150吨（ ）
通过本课的练习,加深对重量单位吨的认识，了解吨在实际中的应用。
一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。
2.能进行重量单位间的简单换算。 4米 ○ 1500毫米 910克 ○ 1千克
（ ）吨=8000千克 （
）千克=5吨
⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）