高中历史全国卷解题技巧
高中历史大题答题技巧和方法
高中历史大题答题技巧和方法高中历史是一门综合性较强的学科，答题技巧和方法对于学生提高分数、掌握知识点非常重要。
下面将介绍一些高中历史大题的答题技巧和方法：1.了解题型：高中历史大题主要有分析题、解释题、论述题和辨析题。
了解不同题型的要求和考点对于正确理解题目、明确答案方向非常有帮助。
2.阅读题目：在回答问题之前，先认真阅读题目，理解题目的要求，注意关键词，理顺问题逻辑。
同时，要注意分析题目中是否有多个小问题，确保每一个都得到了回答。
3.深入理解知识点：对于历史大题，深入理解相关知识点是必不可少的。
要熟悉历史事件的背景、原因和影响，掌握历史人物的作用和观点，了解历史概念的内涵和外延。
这样才能在回答问题时有一个全面、准确的认识。
4.制定提纲：在回答论述题或解释题时，制定一个清晰的提纲非常有帮助。
提纲可以使回答更有层次、条例清晰，避免遗漏关键要点。
5.结合文献材料：对于一些大题，可能会提供相关的文献材料，考生要善于结合文献材料进行分析。
要仔细阅读材料，提取关键信息，并分析其背景、观点和意义。
在回答问题时，可以引用文献材料的观点，加强论证的可信度。
6.注意论证：对于论述题，要注意论证的逻辑性和连贯性。
要有明确的观点立场，并运用合适的历史事实和证据进行论证。
在论证过程中，可以运用比较、分类、因果关系等分析方法，提高论证的说服力。
7.多练习：如同其他科目一样，历史也需要多加练习才能够熟练掌握。
通过做历年真题和模拟题，可以熟悉各种题型和解题方法，提高应试能力。
8.合理分配时间：对于大题来说，时间分配非常重要。
要合理估计每道题所需要的时间，将时间用在应该用的地方。
如果题无法完成，可以先跳过，完成其他题目，以保证整体的得分。
9.复盘总结：在每次做题后，要进行复盘总结。
回顾自己的答案，查找错误的原因，并总结答题技巧和方法的应用情况。
通过复盘总结，可以发现自己的不足之处，及时修改和改进。
总之，高中历史大题的答题技巧和方法需要学生在深入理解历史知识的基础上，善于归纳总结，合理分析和论证，注重细节，通过大量练习和反思来提高自己的答题能力。
高中历史大题答题技巧及解题套路
高中历史大题答题技巧及解题套路【一】材料题答题技巧 1.“抄材料”《考试大纲》的能力要求第一条就是“获取和解读信息”的能力，获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读”。
答案往往隐藏在材料中。
如果试题提供的材料足够丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。
当然，“抄袭”的时候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。
“抄袭”的类型很多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词(反义词)替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。
总之，既要最大限度地获取有效信息，又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。
【二】历史分析公式 1. 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2. 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素（1）原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)（2）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素（3）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
3.原因深度：原因：→直接→主要→根本（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) （2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素（3）根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要【三】历史大题答题技巧及解题套路 1. 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……1)答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2020高考全国卷历史选择题解题有何规律
2020高考全国卷历史选择题解题有何规律对于高中的历史选择题，往往需要我们快速的做出解答，因为这需要给大题留足时间，这就需要我们所做的答案既准确又迅速。
那么高中历史选择题的答题有何技巧呢?接下来小编为大家整理了高三历史学习内容，一起来看看吧!2020高考全国卷历史选择题解题有何规律一、解决方法(选择题要拿高分)1.掌握历史史实(背)2.掌握审题、解题方法技巧3.精品题目，多练精评，提高训练效率(做)错题归因(主要有四)一基础不牢，地动山摇二思维不全，错误连连三技巧不熟，跌跌撞撞四心态不稳，前功尽弃二、题型分析与技巧题型一:文字类材料选择题【题型特征】在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。
由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴三、史实正确近年国考卷虽然很少有简单考查史实的题目，但大多数题都包含着对史实的考查。
判断选项史实与题干是否相符，仍然是解答选择题的基础步骤。
有些题目直接依据史实即可做出判断，更多的选择题目凭“史实”也可排除1～2个选项，为后续进一步选择奠定基础。
例：对策：一是熟悉《课程标准》和《考纲》知识要求的各相关历史要素，理解各要素相互之间的联系，形成知识网络体系;二是审题时首先要关注时、地、人、事诸要素，注意选项与题干在这些要素上是否相符。
四、对应最佳有些选择题通过以上三个步骤分析，仍有多个选项无法判定，这就需要通过比较各选项与题干的对应度才能解决。
对应是双向的，一方面，题干信息必须充分满足正确选项需要的条件;另一方面，正确选项必须能最大限度地反映题干信息。
高中文综历史选择题方法文综历史选择题提分方法一1、文综历史排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
高考历史答题套路与技巧大全
高考历史答题套路与技巧大全高考历史的答题技巧高考历史答题技巧推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
这类高中历史的题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。
因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。
图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。
这类题的解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。
在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。
材料型选择题：此类题目是材料解析题的客观答法。
多在高中物理的题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上、透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。
它的解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。
第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
比较型选择题：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。
学生可以根据高中物理的题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。
高考历史主观题答题技巧一、基本机构根据近高考题的分析，一般由材料和问题组成1、材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2、问题：主要有八大类(1)概括归纳、说明类的试题(2)背景、条件、原因类的试题(3)影响、意义类的试题(4)启示、认识类的试题(5)特点、特征类的试题(6)分析、比较类的试题(7)开放性设问、小论文类的试题(8)评析、评价类的试题二、解题技巧解题过程应把握好五个环节：读(审题)、找(相关信息)、接(嫁接)、转(转换)、答(组答案)1、读(审题)：审题是解题的.前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。
高考历史答题技巧方法总结(4篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）2、善于利用材料。
历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。
而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。
3、术语运用准确，不罗嗦。
高考历史答题技巧方法总结（三）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
高中历史答题技巧方法
高中历史答题技巧方法高中历史答题技巧方法历史是一门需要记忆和理解的学科，它涉及到重要的事件、人物和社会变迁等方面。
而高中历史更是要求学生能够深入理解历史的背景、发展以及影响等方面。
因此，掌握一些可行的历史答题技巧方法能够帮助学生更好地应对历史考试。
下面将阐述一些高中历史答题技巧方法。
1. 把握题干：在回答一道历史题前，应该先仔细阅读题干。
题干中可能会提到关键词和时间等信息，这些信息可以帮助学生更好地理解题目。
同时，学生可以在题干中找出问题的独特之处，进一步确定答案的方向和范围。
2. 理解文本：历史习题中通常会包含许多文字材料和图片，学生需要仔细理解这些材料。
学生可以从材料中获取大量的信息，比如事件的细节、时代背景以及故事的主题等。
同时，学生应该注意关键的信息和细节，并用自己的话把这些信息表达出来，以便更好地理解和记忆。
3. 运用历史概念：学生在答题过程中需要掌握历史的概念，把它们应用到实际的历史事件中。
学生可以在学习历史概念的基础上，结合历史实例来更好地理解和运用这些概念。
这样可以使学生更加深入思考、更加准确地回答历史问题。
4. 借助图表和图像：学生可以从阅读和理解图表和图像中获得更多的信息。
例如，某图表或图像中，显示了一些数字和图形来阐明历史事件的趋势和变化。
学生可以用这些数字和图形来更好地理解历史事件的背景和进程。
5. 了解时代背景：学生需要充分了解历史事件发生的时代背景，包括了解当时的政治、经济和社会环境等方面。
这些信息对于学生理解和回答历史问题很重要，因为历史事件往往与它们发生在的时代背景密切相关。
6. 分析历史人物：历史人物是历史事件的关键角色，学生需要掌握这些人物的背景、影响和行动等方面的知识。
通过分析历史人物，学生可以更好地了解和理解历史事件的背景和发展。
7. 整理笔记：学生可以通过记录笔记来帮助自己更好地回忆学习的内容。
笔记可以记录学生的问题、想法和答案，以及关键的日期、事件和人物等重要信息。
高考全国卷历史选择题解题技巧
高考全国卷历史选择题解题技巧
高考是每个学生人生中一次非常重要的挑战，而历史作为高中人文社科学科的一门必修课程之一，在高考中也占有重要的分值。
而在历史中，选择题占有大部分的分值，因此我们需要掌握解题的技巧和方法。
首先，当我们做历史选择题时，最基本的方法就是细读题干，了解选项内容，选项之间的关系和特点，然后再认真查找答案，挑选出正确选项。
因为有些选项常常会用一些错觉性的语言误导考生，例如虚假性或者偏颇性，所以在做题时需要特别警惕。
其次，在解答选择题时，我们应该学会分类思考以及记忆历史时事，不同的考试题型可能会侧重于不同的事件、人物、文化等，因此我们需要有一定的分类思维能力，将相关知识点归纳整理，加深记忆。
同时，在日常学习中多多关注历史时事，扩大视野，建立广泛的知识网络。
第三，在解答选择题时，我们还需要学会进行效果分析，例如对于某一个事件所产生的后果和影响，对于某个政治思想的不同实践，我们需要对这些事件进行深入的思考，考虑在具体历史背景下政治、经济、文化、社会等各种因素产生的影响和作用，做出正确的选择。
最后，在考前的复习阶段，我们需要将历年历史考试的真题进行培训，找出题目中的突出特点，加强对于历史知识的熟
悉度，并建立科学的解题方法。
同时，也可以通过做历年历史考试真题的方法来巩固自己的知识点，摸清考题方向，使自己在考试期间能够更加从容应对。
因此，我们可以通过以上的方法来提高历史选择题的解题能力，发掘出考试的内涵和特点，从而在考试中充分发挥自己的优势，尽可能地拿到高分，从而实现高考的成功。
高中历史答题技巧和方法归纳
高中历史答题技巧和方法归纳高中历史是一门考验学生阅读理解和记忆能力的学科。
历史知识繁多，而且考题多为大题，很多高中生在考试时常常感到力不从心。
本文将总结一些高中历史答题技巧和方法，帮助大家在高中历史考试中取得更好的成绩。
一、认真阅读题目历史考试的第一步是认真阅读题目，了解题目所要求的方面和分值。
高中历史考试大多数分值比较高，因此要注意审题，搞清楚各个题目的定位和分值，以便在答题时更好地掌握答题思路。
二、认真阅读题目的材料在高中历史考试中，题目的材料往往占很大的分值比重，因此认真阅读题目的材料是非常重要的。
阅读材料时，要注意抓住重点和关键词，注重把握材料的主题思想，理清材料的逻辑关系。
三、注意历史时间和历史人物在高中历史考试中，时间和人物是非常重要的知识点。
因此，要求考生熟练掌握历史的时间线和人物列表，能够精确地把握事件发生的时间和人物的作用。
四、注意历史事件和历史事实高中历史考试中，历史事件和历史事实也是非常重要的知识点。
历史事件和历史事实是考试的重点，但是在高中历史考试中也经常出现偏题，需要考生充分运用历史知识和分析能力，系统理解并通过历史事实推理出某个问题的答案。
五、留足时间和部署好答题计划高中历史考试时间通常较短，需要考生进行全面细致地复习和准备，因此留足时间和部署好答题计划非常重要。
考生应尽量避免在考试前几天复习，而要避免违规行为，以便在考试时能够自然而流畅地作答。
六、了解历史学科研究方法历史学科包括若干种研究方法。
在高中历史考试中，考试难度并不仅仅在于记忆，而是在于分析和推理的能力。
因此，要求考生了解历史学科的研究方法，包括考古学、文献学、地理学和政治学等，了解历史研究方法，可以大大提高答题时的全面分析和推理能力。
七、重视历史地理知识高中历史中，地理知识占据着重要地位。
历史地理知识既与地理学有关，也与历史学有关，考生应注意掌握历史地理知识，理解历史事件所发生的地理环境和地理条件，理解历史时期的社会、经济和政治发展与地理环境的关系。
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（2011·新课标全国卷文综·30）甲午战争后的“公车上书”与巴 黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别 甚大，其主要原因在于( ) A．民族觉醒程度与群众基础不同 B．外交失利导致的损害程度度不同 C．大众传媒发展水平与方式不同 D．列强攫取中国利权的手段不同
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖 父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被
当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干 政的背景是( ) A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固 C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大
年代 比例
1870 78%
1896～1900 74%
1913 72%
A．欧美发达国家已经开始盛极而衰 B．世界各地的工业化有所发展 C．世界各国工业发展差距明显缩小 D．世界经济结构发生重大变化
解析 B 由表1可以看出，英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比 例虽然是下降的，但幅度不大，仍占据垄断地位，故欧美发达国家已经开始盛极 而衰与表1不符，故A项错误；英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所 占比例下降，反映出其他地区的工业生产总和上涨，即世界其他地区的工业化有 所发展，故B项正确；从表1四国工业生产总和的比例无法得出各国工业发展程度 以及世界经济结构的变化情况，故C、D项错误。
解析：C 本题考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫“耕种肥沃的 土地可以养活九口人”“耕种一般的土地也能养活五口人”，这实质上是在肯 定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一步促进了个体小农经 济的形成，所以C项正确。春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提 高，A项表述与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和 商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业的发展，故B 项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易导致土地兼并，从而有利 于大土地所有制的增长，故D项错误。
题型四
程度型、限定词型选择题
【题型特征】 其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题 干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“ 根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、 “政治影响”、“本质”等。该题型主要考查学生对基础知识 的理解掌握能力和辩证思维能力等。 【解题技法】 1.排除法：排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。 2.比较分析法：分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说 更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。注意不能“以偏 概全”“范围过大”“ 过于间接”等。
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·31）图5为新中国第一个五年计划 期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可 以推知( )
A．中国原有工业基础很薄弱 C．中国重工业发展急躁冒进
B．冷战制约美英工业发展 D．美英传统工业产业衰落
解析 A 本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在“一五” 计划（1953～1957）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美两国 ，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，故A项正 确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进了重工业发 展，故B项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需要，急躁冒进 出现于“大跃进”期间，故C项错误；美英传统工业产业年均增长速度不及中国 ，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无关，故D项错误。
【解题技法】
1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵。
2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的 转折词
（转折词后面往往是材料强调的重点) 3.联:联系所学知识,分析思考史料有效信息。 4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求
注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·24）《吕氏春秋·上农》在描述 农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九 口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增 加( ) A．导致畜力与铁制农具的使用 B．抑制了手工业和商业的发展 C．促进了个体小农经济的形成 D．阻碍了大土地所有制的成长
（2011·全国新课标卷文综·25）图4是依据《隋书·食货志》等 制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出( )
解析:D 从图中可以看出，黄河流域使用丝帛实物货币，长江流域使用铜钱货币， A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 岭南和河西走廊地区使用金银货币。根据所学知识可知，南北朝时期社会动荡， B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 改朝换代非常频繁，因此很多地区拒绝使用铜钱，而金银和实物则不会因改朝换 代而产生损失。因此，使用铜钱的地区是经济发展比较稳定的地区，故 D项正确。 C．黄河流域的丝织业迅速发展 魏晋南北朝时期，经济重心开始难移，直到两宋，江南经济才超过北方，所以A D．长江流域经济发展相对稳定 项说法不符合史实。B项错在“发展速度最快”上，C项无法通过货币的使用得出。
解析 C 本题考查古代罗马法的司法公平原则。双眼蒙布所体现的是司法公正的 原则。法官审案主要依据法律判断，而非道德良知，故A项错误；法官审案侧重 听取证人证言或遵从民众意愿，不能保证司法公正，故B、D项错误；正义女神双 眼蒙布体现出，法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑，以洞察事实真相， 来作出公正的判决，故C项正确。
二、题型分析与技巧
题型一
【题型特征】
文字类材料选择题
在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料 设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于 受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、 新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效 信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主， 强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·32）图6为古罗马正义女神像。它 体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利 剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官 审案应( )
A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·27）表1呈现的变化反映了( 表1 河南、江苏两地科举考试状元人数表 河南 唐 15 宋 16 明 2 清 1
)
江苏
7
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17
49
A．理学的影响力不断扩大 C．中原地区经济急剧衰退
B．经济发展促进文化兴盛 D．政治重心南移趋势明显
解析 B 本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了 从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越 来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发 生南移，故B项正确。理学兴起于河南，故A项错误；中原地区经济 发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故C项错误；从唐宋至 明清时期，政治重心逐渐北移，故D项错误。
题型三
地图、图片类材料选择题
【题型特征】 地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或 漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依 托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题 不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题 呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感 知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广 阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
【解题技巧】 1.“四审”: ①审时间和空间 ②审图片反映历史事物的实质和特征 ③审关键信息,明确其内涵和外延; ④审多幅图片间是否有明确的联系与变化 2.对被选项要“三判”: ①判选项是否符合图片所反映的史实 ②判选项是否符合题干要求 ③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系 3.对图片和文字要“二补”: ①是要以图补文; ②是要以文补图; 4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解
高考选择题题量与分值；
分析：题量少，分值高，风险大。 指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。
一、解决方法（选择题要拿高分）
1.掌握历史史实（背） 2.掌握审题、解题方法技巧 3.精品题目，多练精评，提高训练效率（做）
错题归因 （主要有四） 一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞 四心态不稳，前功尽弃
下图反映的是1854～1856年间，英国进出口贸易中三种类型商品所 占的比例。该图说明当时英国
A.大力加强资本输出 C.推行贸易保护主义
B.禁止粮食和原料出口 D.与世界市场联系紧密
解析 D 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料显 示工业革命后的英国进口商品主要以原材料和食品为主，出口则以 工业制成品为主，这表明英国工业化水平高，依赖世界市场，发展 外向型经济，排除答案BC，故正确答案D。大力加强资本输出是第 二次工业革命之后才有的事情。
题型二
【题型特征】
图表类材料选择题
(1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了 历史资料的来源，活跃的命题形式。
(2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状
图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生 对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
【解题技巧】
1．“三看” ①看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映 的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 具体操作： 曲线数据图“边边角角看拐点” 柱状数据图“上下左右看趋势” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 饼状数据图“阴晴圆缺看大小”
（2007·全国卷文综·21）图6反映的是1956年～1965年间我 国
A. 煤炭生产的基本状况 C. 钢铁生产的基本状况