主题：严于律己,宽以待人
严于律己,宽以待人
严于律己，宽以待人
凡事严以待人，就是要求自己对待每一个人都要严格要求，要做到公正和公平。
一个人如果对待他人苛求过度，对他人的自由和尊重缺乏，就会产生不良的影响，破坏社会的和谐和团结。
大学生要学会尊重他人的意见和需要，接纳他人的不同，以平等和协商的方式解决问题，建立良好的人际关系。
大学生要学会包容和宽容他人的错误和不足，帮助他人改正错误，促进自己和他人的共同进步。
在人际交往中，要学会与人为善，做到礼貌待人，真诚相待。
大学生应该培养对他人的关爱和理解，不管是与同学相处、与朋友相处、与家人相处，都要懂得尊重和体谅他人。
只有这样，我们才能够获得他人的尊重和支持，才能够在人际交往中获得愉快和快乐。
严于律己，宽以待人是一种生活态度和价值观。
只有通过严格要求自己，努力改进自己的不足之处，才能够实现自己的理想和目标。
只有通过宽容和包容他人，建立良好的人际关系，才能够获得他人的尊重和支持。
只有通过关心他人，帮助他人，才能够实现自己的社会责任和人生价值。
严于律己，宽以待人是一种高尚的品质，是一种智慧的选择，是一种感恩和奉献的精神。
所以，让我们从现在做起，从我们自己做起，以严于律己，宽以待人的态度和行动，为社会的进步和发展做出贡献。
让我们通过自己的努力和付出，为自己和他人创造一个美好的未来。
“严于律己,宽以待人”+教案 高中人际交往主题班会
《严于律己，宽以待人——高中人际交往主题班会》一、教学目标1. 让学生理解“严于律己，宽以待人”的含义，认识到在人际交往中遵循这一原则的重要性。
2. 培养学生自律、宽容的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，建立和谐人际关系。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对“严于律己，宽以待人”的思考。
2. 讲解“严于律己，宽以待人”的含义及其在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生明白如何在生活中践行“严于律己，宽以待人”。
4. 小组讨论：分组讨论如何在不同的人际关系中应用“严于律己，宽以待人”的原则。
5. 总结提升：引导学生认识到“严于律己，宽以待人”对个人成长和人际关系的重要性。
三、教学过程1. 导入：讲述一个校园故事，引导学生思考人际交往中的自律与宽容。
2. 新课导入：讲解“严于律己，宽以待人”的含义及在人际交往中的意义。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何践行“严于律己，宽以待人”。
4. 小组讨论：分组讨论如何在不同人际关系中应用“严于律己，宽以待人”的原则。
5. 分享心得：邀请学生分享自己在人际交往中践行“严于律己，宽以待人”的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调“严于律己，宽以待人”在个人成长和人际关系中的重要性。
四、教学评价1. 学生对“严于律己，宽以待人”的理解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生对课堂内容的掌握情况。
五、教学资源1. 案例素材：收集一些关于“严于律己，宽以待人”的实际案例。
2. 教学PPT：制作包含课程内容、图片、动画等元素的PPT。
3. 小组讨论指导：为学生提供小组讨论的方向和引导。
4. 课堂反馈表：用于收集学生对课堂内容的反馈和建议。
六、教学活动1. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，展示如何运用“严于律己，宽以待人”的原则。
严于律己,宽以待人
严于律己，宽以待人严于律己，宽以待人，是一种为人处世的理念，也是一种正确的生活态度。
这句话告诫我们在自己的行为上要严格要求自己，而在与他人相处时要宽容待人，理解别人的不足与错误，给予他们改正的机会和鼓励。
严于律己是指在自己的行为上要对自己严格要求。
一个人如果不能严格要求自己，就很难成为一个有担当、有责任心、自律自强的人。
严于律己是培养自己良好品质和习惯的前提。
要求自己有良好的生活习惯。
要有有规律的作息时间，坚持每天早起，按时饮食，保持健康的身体状况。
要有良好的卫生习惯，保持个人卫生，保持环境整洁。
要有良好的读书习惯，培养自己不断学习的习惯，充实自己的知识储备。
要求自己有良好的行为品质。
做一个诚实守信的人，不说谎、不欺骗他人，言行一致。
要有良好的礼貌与风度，待人真诚有礼，尊重他人，关心他人的感受。
要有果断坚定的决策力，不拖泥带水，坚持原则。
严于律己还要求自己有高尚的道德情操。
要有爱心关怀他人，乐于助人，共同进步。
要有正直的操守，遵守道德规范，不参与不正当行为。
要有勇气承担责任，能够正确面对自己的错误，积极改正过去的错误。
宽以待人是指在与他人相处时要宽容和善待他人。
人与人之间的差异是不可避免的，每个人都有自己的特点和不足之处。
宽以待人是要理解别人的不足和错误，给予他们改正的机会和鼓励。
要学会理解别人。
每个人都有自己的背景和经历，他们的做法和想法都会有所不同。
我们要学会站在别人的角度来思考问题，理解他们的难处和需求。
不能因为生气、误会或者个人偏见而因小失大。
要学会包容别人的错误。
人人都会犯错，包括我们自己。
当别人犯错时，我们不应该过分责备和指责，而是要给予他们改正错误的机会和鼓励，帮助他们成长和进步。
宽容是一种善良的情感，也是一种正义的行为。
要学会给予别人帮助和支持。
当别人遇到困难或者需要帮助时，我们应该伸出援手，给予他们力所能及的帮助和支持。
一个人的成功离不开他人的支持，也只有通过互相帮助，我们才能共同成长和进步。
严于律己,宽以待人
严于律己，宽以待人严于律己，宽以待人，是一种待人接物的哲学理念。
它强调个人要严格要求自己，做到言行一致、言行正派、言行可信，同时对待他人要宽容、友善、体谅。
这个理念的实施需要我们不断地反省自己，审视自己的言行是否符合标准，同时也需要我们学会理解和包容他人的不足和错误。
严于律己，宽以待人不仅是一种高尚的人生追求，也是建立良好人际关系、促进社会和谐发展的必要条件。
严于律己是一种自律的表现。
只有对自己要求严格，才能使自己远离诱惑和错误，并做到对自己负责、对社会负责。
一个人如果不严格要求自己，很容易被懒惰、贪婪、享乐主义等不良因素所侵蚀，最终导致自身的堕落。
相反，如果一个人能够严格要求自己，那么他会更加珍惜时间，充实自己，不断追求进步和完善。
只有严于律己，才能够培养自己的优点，改正自己的缺点，成为一个对他人有益的人。
严于律己可以帮助我们建立诚信、正直的品质。
一个严格要求自己的人，从小事做起，不会随便撒谎、欺骗他人。
他的承诺是值得信赖的，他的言行是真实可靠的。
他不会为了一己私利而伪装自己，也不会故意伤害他人。
在商业领域，一个守信的人往往能够赢得他人的信任，形成良好的合作关系。
在人际交往中，一个坦诚、真实的人也更易于与他人建立起友谊和情感的纽带。
宽以待人是一种善良和友善的态度。
人与人之间难免会产生矛盾和分歧，这是因为每个人的经验和背景都是不同的。
一个宽容的人不会因为别人的差异而产生恶意的评价和攻击，而是理解和尊重他人的观点和选择。
他会与人为善，懂得体谅和关心他人的感受，积极地与他人沟通和协商解决问题。
这种宽以待人的态度，能够为我们缓解矛盾、增进友谊，营造和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。
与此宽以待人也要求我们学会原谅和包容他人的错误。
每个人都可能犯错，都有犯错的权利和机会。
对于那些认识到错误并愿意改正的人，我们应该给予他们改过自新的机会。
宽容不意味着对错误放任不管，而是能够既保护自己也给予他人改正错误的机会。
《宽以待人,严于律己》主题班会
宽以待人，严于律己一、活动主题：宽以待人，严于律己二、指导思想：“严于律己”，就是严格要求自己，自觉做到自我批评和自我检讨。
“宽以待人”，就是面对各种误解和委屈不要心怀怨恨；不过高要求别人，允许别人有缺点；给别人时间和机会去改正缺点；不要评论别人的缺点，不要宣传别人的缺点，更不要抓住别人的缺点不放。
三、活动目的：严于律己，宽以待人——这是古人的一种思想和主张，也是毛泽东主席生前很喜欢的论调。
很多人都把这句话视为金玉良言，不但用来自我反省，而且还用来激励他人。
宽以待人是一种美德的体现，它不仅体现了博大的胸襟、宽广的胸怀，更体现了一种高贵的自信，同时它还是一种难得的团队合作精神。
严于律己则要求自己做一个负责任的人，对学习负责、对工作负责、对生活负责、对社会负责，同时还要对他人负责。
只有以更高、更严格的标准来要求自己，才能够在学习和生活之中取得进步和发展。
四、活动安排1,、活动地点：A栋501室2、活动时间：2012/11/263、参加人员：普高11法律事务班五、活动详情：寒风凛冽，工商管理系普高11法律事务班主题班会于2012年11月26日在歌曲《爱的奉献》歌声中拉开帷幕此次班会以“宽以待人严于律己”为主题，旨在指导大家正确地处理人际关系。
班会由高琦、安立琳主持。
主持人（高琦）：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较。
主持人（安立琳）：我们要严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“严于律己，宽以待人”主题班会现在开始。
掌声……浅谈“宽以待人，严于律己”主持人（安立琳）：首先请同学们先谈谈你们对“宽以待人，严于律己”的理解。
吕书艳：记得我上小学时候，教室墙上挂着这样一幅字——严于律己，宽以待人。
严于律己,宽以待人
严于律己，宽以待人“严于律己，宽以待人”是一种为人处世的准则，是一种做人的态度。
这句话的意思是说在对待自己方面，应该要求严格，做到自律，自我要求严格；而在待人方面，应该做到宽容，善待他人，不苛求，不刁难。
这样的做人方式既能保持自己的道德底线，又能与他人和睦相处，互相尊重。
实践这一准则，不仅能提高自己的修养和修身，更会赢得他人的尊重和认可。
下面我们将从严于律己和宽以待人两个方面来展开论述这一准则。
严于律己是指在自己的言行举止上要求自律，要求自己符合道德规范，符合社会公序良俗。
严于律己，就要求自己具有良好的品行，有自律心和责任感。
一个人如果只顾自己的私欲而无法自我约束，就不可能做到身心和谐，更不可能做到与人和睦相处。
一个人必须要求严格自己，依法守纪守规，守住道德的底线。
严于律己也是指要求自己坚守原则，不做出背离道德规范的事情。
一个人如果连自己都无法约束，就会失去对他人的尊重和诚信。
严于律己就是要求自己始终保持谨慎的态度，严谨的作风。
因为只有这样，才能避免因为鲁莽行事而给自己带来后悔和遗憾。
严于律己是一种自我要求的境界，是一种自我约束的修养。
在宽以待人方面，意味着对他人要采取宽容、宽厚、善待的态度。
宽以待人要求我们要有包容心，要宽容他人的过错，不因小事而计较，要理解别人的难处，改掉对别人的苛刻之心。
宽以待人还要求我们要有爱心和慈悲心，要善待他人，不得对人冷漠无情、傲慢无礼。
宽以待人还要求我们要有耐心和谅解力，要克制自己的脾气，尊重和理解别人的想法和行为。
所以，宽以待人也是一种修养和境界。
“严以律己，宽以待人”是一种做人的胸怀，是提醒自己要有高尚的情操和道德的自觉。
只有“严于律己，宽以待人”，才能让自己成为一个有品德的人。
在实际生活中，我们应该重视这一准则，通过不断的自我修养和内心锻炼，做好自己，善待他人，和谐相处，以实际行动为他人做出贡献。
在家庭中，严于律己，宽以待人是维护家庭和睦的方法。
在家庭中，家长和家人之间如果能够做到严于律己，宽以待人，就能够建立起和谐的家庭环境。
严于律己宽以待人
严于律己宽以待人引言在个人成长和社会发展中，严于律己与宽以待人是一对相互关联的价值观念。
严于律己意味着对自己要求严格，不断提高自身素质和修养；宽以待人则表达出尊重、理解和关怀他人的态度。
这两个价值观念在日常生活和工作中都具有重要的意义，可以促进个人的成长和团队的凝聚力。
本文将以严于律己宽以待人为主题，从各个方面进行分析和阐述。
严于律己的意义严于律己即对自己要求严格，这种态度在个人成长和职业发展中具有重要意义。
首先，严于律己可以提高个人的自律能力。
自律是一个人坚持做正确事情的能力，是一种内在的驱动力。
通过严格要求自己，我们可以培养出良好的自律习惯，养成规律的生活和工作方式。
只有自律的人才能更好地控制自己的时间和精力，提高工作效率和个人表现。
其次，严于律己可以提高个人的素质和修养。
积极追求个人素质的提升是一个循序渐进的过程，需要我们不断学习和改进。
通过要求自己做到更好，我们可以扩展自己的知识面，提高专业技能，培养出良好的品德和道德修养。
只有不断追求进步，我们才能不断提高自己，实现自身的价值。
最后，严于律己可以树立良好的榜样。
作为一个有责任心的人，我们要时刻保持良好的形象和行为。
通过自身的示范作用，我们可以影响和激励身边的人，传递出正确的价值观。
只有做到严于律己，我们才能有资格要求他人遵守规则和标准。
宽以待人的意义宽以待人即尊重、理解和关怀他人，这种态度可以建立良好的人际关系和促进团队发展。
首先，宽以待人可以提升人际关系的质量。
每个人都希望被他人尊重和理解，通过宽容和关怀他人，我们可以建立起良好的信任关系。
积极与他人交流和合作，可以增进友情和亲情，培养出良好的团队合作精神。
只有宽容待人，我们才能享受到和他人真诚交流、共同成长的愉悦感。
其次，宽以待人可以调和矛盾和冲突。
在人际交往中难免会遇到各种问题和矛盾。
通过理解和关怀对方，我们可以更好地解决冲突，化解矛盾。
宽容待人可以使我们更好地控制情绪，保持冷静和理智，从而更好地解决问题和处理事务。
严于律己,宽以待人
严于律己，宽以待人严于律己，宽以待人，是一个古训，一个至理名言。
严于律己，即要求自己严格要求，做到言行一致，不偏不倚；宽以待人，即待人以宽容的心态，理解与接纳他人的不完美。
这种做人的态度一直以来都是我们所推崇的，因为它蕴含着做人的道理、处事的原则和处世的智慧。
在我们日常生活中，不论是在家庭中、在社交中、还是在工作中，都要始终坚持这一份信念，把它内化成为自己的品格和风度。
严于律己。
要求自己做到言行一致，是一个人品格和道德素质的表现。
每个人都应该有自律意识，懂得自己的底线和原则，不因外界的诱惑或压力而动摇。
严于律己就是在一丝不苟地对待自己，不管是对待工作、学习还是生活中的琐事，都要求自己全力以赴，争取做到最好，这是一种责任心的体现。
严于律己也是对自己行为的规范和约束，这样才能使自己有所依循，有所遵循，不至于在关键时刻失去方向，不至于在重大选择中做出错误决定。
宽以待人。
待人宽容，是一种高尚的品德，它能让我们在与人相处时显得和蔼可亲，深受他人喜爱。
宽容包容着对他人的理解与接纳，即使对方犯了错误，也能够宽恕他，给予他改过的机会。
宽容也意味着不计较别人的过失，而是以一颗宽阔的胸怀去对待别人。
宽容心胸的人能引导人与人之间的和睦相处，能够缓解矛盾，促进沟通，维系友谊。
在工作中，如果能够宽以待人，善待下属、同事，尊重并理解他们的工作和想法，那么团队的凝聚力和协作力会得到极大的提升。
严于律己，宽以待人，需要我们不断地用心去钻研，不断地用心去实践，我们不能只是把这种理念挂在嘴边，而是要付诸于行动，贯彻在我们的一言一行当中。
只有这样，我们才能真正做到严以律己，宽以待人。
在家庭生活中，我们要严格要求自己，做一个有担当的人。
我们应该主动承担家庭中的责任，努力做到家庭和睦，给家人营造一个温馨、和谐的生活环境。
我们还应该宽容体谅家人的过失，不要因为小事而起争端，要学会包容和谦让，这样才能让家庭幸福美满。
在社交中，我们也要严于律己，对待他人要尊重和理解。
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主题：严于律己，宽以待人枣庄市第三十五中学李方剑初一主题班会一、活动目标：(1)明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
(2)建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
(3)严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二、活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三、活动形式：小品剧、讨论发言、讲故事、演讲四、活动准备：（一）确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（二）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（三）请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五、活动过程：(一) xx领唱，全班齐唱班歌《我有我的Young》主持人（男）：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较。
主持人（女）：我们要严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“严于律己，宽以待人”主题班会现在开始。
(二)小品剧表演：主持人(男)：下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。
1．“课间”（表演：xxx，xxx）主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。
于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。
两人互不相让……2．“课堂上”（表演：四名学生）主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。
年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。
可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……。
3．“在家里”（表演：xxx,xxx）主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。
4．“路上”（表演：xxx，xxx，xxx）某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。
迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔……(三)讨论分析主持人(女)：同学们，看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：1．小品剧“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？2．小品剧“2”中，如果同学站在老师的位置，会怎样想呢？3．小品剧“3”中，孩子的做法是不是太过分呢？4．小品剧“4”中，换做是你，你会怎样做呢？【全班分4个小组，各组针对剧情，每组分析一个小品剧，由代表最后发言】(四)讲故事主持人(男)：既然我们明白了看问题应从对方角度着想，那么怎么做到这些呢？这又和我们律己宽人有什么关系呢？主持人(女)：请听由xxx，xxx和xxx给我们带来的三个发人深省的小故事。
1．青年画家的故事（xxx）（1）有位青年画家想努力提高自己的画技，画出人人喜爱的画。
为此他想出了一个办法。
他把自己认为最满意的一幅作品的复制品拿到市场上，旁边放上一支笔，请观众们把不足之处指点出来。
集市上人来人往，画家的态度又十分诚恳，许多人就真诚地发表自己的意见。
到晚上回来，画家发现，画面上所有的地方都标上了指责的记号。
也就是说，这幅画简直一无是处。
这个结果对青年人的打击太大了，他萎靡不振，开始怀疑自己到底有没有绘画的才能。
他的老师见他不久还雄心万丈，此时却如此情绪消沉，待问清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下结论，换一个方式再试试看。
第二天，画家把同一幅画的又一个自制品拿到集市上，旁边放上了一支笔。
所不同的是，这次是让大家把觉得精彩的地方指出来。
到晚上回来，画面上所有的地方同样密密麻麻地写满了各种记号。
青年画家大彻大悟，以后在画坛上终有成就。
2．老和尚的故事（xxx）一位老和尚想从两个徒弟中选出一个做衣钵传人。
一天，老和尚对徒弟们说：“你们出去给我拣一片最完美的树叶。
”两个徒弟遵命而去。
时间不久，大徒弟回来了，递给师傅一片并不漂亮的树叶，对师傅说：“这片树叶虽然并不完美，但它是我看到的最完整的树叶。
”二徒弟在外面转了半天，最终却空手而归，他对师傅说：“我见到了很多很多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。
”在此要学生猜测老和尚会把自己的衣钵传给何人，并说出传与此人的原因。
（学生积极的参与到这个讨论活动中来，并踊跃的发表了自己的看法）在听取了多位同学的看法后，王文轩把小故事的结局说出来,最后，老和尚把衣钵传给了大徒弟。
也许，在人生中，我们都会遇到这样的情景，一心只想尽善尽美，最终常常是两手空空。
（同学的看法：世界上没有完美的东西，对任何事情也不能苛求完美。
）（xxx总结）人也没有完人，每个人都有不足，对他人不要太苛求。
3. 其实你也有问题（xxx）有一个太太多年来不断指责对面太太很懒惰：“那个人的衣服，永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成这样了……”直到一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家的窗户脏了。
当你背向太阳的时候，你只会看到自己的阴影，连别人看你，也只会看见你脸上阴黑一片。
只拿愤世嫉俗来替代反省自己的机会，对自己的成长是一种最大的耽误。
(同学的看法：平时总说别人这不是，那不是，可能是自己看问题的角度不对，对他人有偏见；在批评他人的时候要先自我反省一下是不是自己错了……)（xxx总结）我们平时是不是只对他人要求很严格，而对自己却是另外一个标准呢？我们要严于律己，宽以待人。
(五）学会宽容1、写字时，我的同座挤站了我的课桌，这时我会2、我正走着，这时一位同学从后面撞了我一下，我会3、放学了，我还没把车推好，后面一位同学却推车撞了我的车，这时我会4、集会时，后面的同学睬了我一脚，这时我会5、我上课听得十分认真，下课时，同学告诉我我的后背贴了一张纸条，这是我会你还碰到过怎样的情形,你当时又是怎么做的?(六）悟宽容主持人(女)：感谢三位同学给我们带来的精彩故事，同学现在应该也都明白了在平时的生活中我们要以宽容的心来对待别人。
主持人(男)：是啊！宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
主持人(女)：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
主持人(男)：宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
主持人(女)：宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
主持人(合)：宽容是什么，留待大家来评说。
主持人(男)：有请六位同学上场。
（六个站成一排，接话筒）学生1. 宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。
宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。
宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。
宽容是“海纳百川，有容乃大”，宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。
君不见，有多少心灵的创伤在宽容中弥合，有多少无谓的纷争在宽容中消弭！学生2. 宽容就是弥勒的大肚，宽容就是弥勒憨厚的大笑。
“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这是何等的气度与胸怀！宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。
——这也是大家风范的一个标志。
学生3. 宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼长水活，相互利用；最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。
有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。
学生4. 让我来说文解字吧。
我们祖国的文字是多么的丰富啊，而这些丰富的汉字却又孕育着丰富的内涵。
瞧，“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
这些纯属猜测，若解的不对，请各位指正。
学生5. 智者能容。
越是睿智的人，越是胸怀宽广，大度能容。
因为他洞明世事、练达人情，看得深、想得开、放得下；也因为他非常狡黠地发现：“处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。
”学生6. 仁者能容。
富有仁爱精神的人，也必是宽容的人。
他心存恕道，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，不苛求于己，也不苛求于人。
所以，与刻薄多忌的人相比，宽容的人必多人缘、多快乐，多长寿。
主持人(女)：是啊，宽容是人的优秀品德。
能宽容，就能得人。
朋友间没有了宽容就没有了友谊，因为宽容是友谊的题中之义。
领导宽容，就可以使近者悦，远者来，天下归心。
主持人(男)：能宽容，就能发展壮大。
曹操之所以能从仅有几个子弟兵，到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他“山不厌高，水不厌深”的胸怀是分不开的。
——连仇人都能容而后用，还有什么不能用的？主持人(合)：所以说，宽容是力量和自信的标志。
主持人(男)：一个心胸过于狭窄、性情过于偏私的人必是精神上出了毛病的人；一个忌讳太多的社会也必是处于衰落之途的社会。
主持人(女)：你想，所有的诗人连一句“清风不识字，何必乱翻书”都不能作的社会，它能有长久的命脉吗？宽容对于个人来说，是一种境界，没有宽容的思想和精神就难以造就伟大的人格；对于社会来说，是一种文明和进步。
主持人(男)：一个健康的、文明的、进步的社会，必是宽容的，它为每一个人的自由发展和创造提供条件。
一个理想的民主社会就应当是这样的，它管理而非管制、宽容而非纵容。
主持人(女)：其实，古今中外有很多因为具备宽容的品德而在事业上取得了很大成就的人。
从他们的身上，我们不难发现，因为宽容，所以成功！（七）评奖主持人(男)：今天听了这么多的优秀人物的优秀事迹，我们充分感受到了宽容的巨大的力量。
我相信在我们身边，也有着许多具有宽容品质的普通人。
主持人(女)：那么谁是我们班最宽容的人呢？我们想邀请我们的班最有权威的人给我们作评委——有请我们的班长。