幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》含反思
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》含反思
大班数学教案《不同的电话号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码，知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用，能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班数学《不同的电话号码》含反思教案吧。
【活动目标】
1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；PPT。
经验准备：知道自己家里的固定电话号码。
【活动过程】
一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师播放PPT，依次出现数字。
师：你们看谁来了？
哇，真棒，你们认识这么多数字呢！
2、联系生活，教师提问。
师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？
总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！
3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001
（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！
（2）你们猜猜代表什么呢？
师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？
总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。
二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。
1、教师出示一组电话号码。
师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？
总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码，进行比较。
师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？
总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？
三、引入情景，摆摆数字牌。
1、教师播放PPT。
（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！
（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！
2、出示数字卡片。
师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！
（教师播放录音）
3、教师安排分组。
师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。
师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。
师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。
（教师出示记录表）
4、幼儿自主操作，记录。
5、幼儿上来展示，教师总结。
师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！
这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？
这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？
这里发现了什么号码呢？
看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。
四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码。
1、教师出示楼房和各种小动物
师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。
看，有哪些小动物呀！
（教师播放PPT）
师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。
还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。
比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。
然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。
幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
五、幼儿相互交流。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。
总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！
【活动反思】
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。
在课件中我引入了幼儿十
分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
小百科：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。
大班数学教案：不同的电话号码
大班数学教案：不同的电话号码教案标题：不同的电话号码教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和辨别不同的电话号码，并学会正确拨打电话。
教学重点：识别和辨别不同的电话号码。
教学难点：正确拨打电话。
教学准备： PPT、图片、模拟电话等。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 以各类电话号码作为导入，例如：家庭电话、办公电话、紧急电话等。
2. 引导学生观察电话号码的特点和规律，例如：位数、开头数字等。
Step 2: 学习不同类型电话号码1. 展示不同类型的电话号码图片，如家庭电话号码、办公电话号码、手机电话号码、国际长途电话号码等。
2. 介绍每种电话号码的特点和使用场合。
Step 3: 辨别电话号码1. 准备一些电话号码的图片，让学生根据特点和规律辨别不同类型的电话号码。
2. 展示图片后，让学生一起讨论电话号码的类型和特点。
Step 4: 拨打电话1. 介绍电话的拨打方式和步骤。
2. 模拟电话对话，让学生角色扮演拨打电话和接听电话的场景，练习正确的电话用语和礼貌用语。
Step 5: 温故知新1. 提问学生，家庭电话号码一般有几位数？开头数字是什么？2. 回顾学生在本课中学到的不同类型电话号码的特点和使用场合。
Step 6: 小结和评价1. 小结本节课的学习内容，强调不同类型电话号码的辨别和正确拨打电话的方法。
2. 对学生进行简单的评价，如识别电话号码的准确率、拨打电话时的表现等。
Step 7: 课后作业1. 家庭作业：让学生查找和记录家庭成员的电话号码，并写一小段话描述这些电话号码的特点。
2. 建议学生用正确的电话用语和礼貌用语与家人进行电话交流。
教学延伸和拓展：1. 可以邀请一些家庭成员、电话服务员等作为客座讲师，与学生分享关于电话的经验和技巧。
2. 可以引导学生制作电话号码手册，并设计一些电子游戏或活动，让学生通过游戏巩固和拓展所学的知识。
教学反思：本节课通过多种方式引导学生了解和辨别不同类型的电话号码，并通过模拟电话对话让学生练习正确拨打电话的方法。
大班数学编制电话号码教案反思
大班数学编制电话号码教案反思1、大班数学编制电话号码教案反思活动目标：1.巩固十年内数数的经验。
2.明白不同的编译可以有不同的排列，感受数学世界的奇妙。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：活动重点：编制电话号码。
活动难度:用不同的数字做不同的数字。
活动准备：1.在每次儿童活动前写下你家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程：1、交流电话号码：(1)幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码?有什么用处?”(2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码：(1)幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的?”(2)师生共同讨论得出：“所有的电话号码有0————9)的数字组成。
”3、编制电话号码：(1)老师发信号，孩子们背数字编电话号码。
例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。
第二个是3和5中间的那个数。
第三个是1至10里面最小的数。
(2)幼儿在规定的时间里，用0------9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。
4 、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。
活动反思：孩子在编密码、破解电话号码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，热情地说出自己的电话号码和同伴的电话号码。
从而加强对加减法的掌握和灵活运用，培养孩子的数学思维和能力。
2、大班数学活动教案：老师家的电话号码教案(附教学反思)活动目标：1、尝试使用替代的方法进行游戏。
2.熟练运用10以内的加减法。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写电话号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的电话号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)2、猜猜老师家的电话号码(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。
幼儿园大班教案《电话号码》含反思
幼儿园大班教案《电话号码》含反思教案名称：电话号码适用班级：幼儿园大班教学目标：通过本堂课的学习，同学们能够理解电话号码的作用和意义，并能够把握基本的电话号码。
教学内容：电话号码一、导入（5分钟）1. 早间会议：老师向孩子们提问：“大家知道电话是什么吗？它有什么作用？”2. 电影：播放《蓝精灵2》片段，帮忙孩子们理解电话的作用和紧要性。
3. 启发性问题：通过一个问题激发孩子们的思考：假如我们需要联系某个人，该怎么办呢？引导孩子们，通过探讨和共享的形式，来想出联系人的方法。
然后，通过引导他们了解电话的历史和作用，让他们理解电话的紧要性。
二、讲解（15分钟）1. 电话号码的作用：介绍电话号码的定义和作用，让孩子了解电话号码与电话的联系，听取孩子们的看法并进行回应。
2. 电话号码的构成：省、市、区、公司、个人号码等。
通过模拟拨打电话，让孩子们了解电话号码的构成和使用方法，回答孩子们的问题。
三、实践（30分钟）1. 探究电话号码：将电话号码写成大的数字卡片，让孩子们尝试理解和记忆电话号码。
通过渐渐拆分电话号码来形成重复的联系方式，帮忙孩子们更好地理解和记忆电话号码。
2. 模拟电话号码：让孩子们分成小组，相互模拟电话号码，记忆和拨号的过程。
同时，通过游戏的形式，让孩子们加深对电话号码的认得。
四、小结（5分钟）1. 回顾：回顾本堂课的学习重点，重点强化孩子们对电话号码的认知。
2. 总结：通过本课的学习，让孩子们把握基本的电话号码，并意识到电话号码的紧要性。
反思：1. 教学环节合理性：教学环节的设置比较科学合理，引导孩子们认得和了解电话号码的作用和构成，通过模拟电话拨号的方式深化了孩子们对电话号码的认知。
2. 教学效果：本堂课的教学效果未必是完美的，需要进一步强化和巩固。
另外，对于一些同学可能还需要更多的练习和巩固。
3. 调整方案：通过对本堂课的反思，可以对下一次教学做出相应的调整。
例如，加添适当的练习环节来巩固同学对电话号码的记忆。
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》教学目标：1. 能正确说出3位数电话号码。
2. 能够认识不同的电话号码，提高数字识别能力。
3. 能够培养孩子们的协作精神，增强合作能力。
4. 激发孩子们学习数学的兴趣与乐趣，提高学习积极性。
教学重点：1. 3位数电话号码的认识和读写能力。
2. 培养孩子们的协作精神。
教学难点：1. 组织孩子们形成团队，鼓励学生互相合作，共同完成任务。
2. 在互动游戏中提高孩子们数字识别的能力。
教学准备：1. 数字卡片（1—9随机排列组成的卡片）。
2. 电话号码卡片。
3. 通讯录。
4. 具有音乐功能的设备。
教学过程：一、导入1. 让孩子们表达对手机号码的感受。
2. 引导孩子们思考熟悉的电话号码，以及身边的电话号码有哪些。
3. 教师出示一个三位数的电话号码，让学生试着把它读出来，并简单解释它的意义，培养孩子们对电话号码的认识。
二、讲授1. 介绍电话号码的组成形式，引导孩子们重点理解组成的规律，把数字组合成有意义的电话号码，并从通讯录中发掘不同的电话号码。
2. 教师边读边写，让学生在课桌上模仿，并进行小组比赛。
三、巩固练习教师将按以下步骤进行：1. 将数字卡片分配给不同的学生，并在黑板上写出需要拼成的电话号码，让学生们去拼成电话号码。
2. 组织学生进行一种游戏，将数字卡片放在教室四面墙中，在音乐的节奏下，让学生边跑边拿卡片，同时要自己记住所拿的数字，根据规则将数字拼出一个电话号码。
3. 学生们将年级和教师联系方式中所有的电话号码看一遍，并选择一个他们认为最有趣的电话号码，介绍给其他同学，并以各自的方式模仿2个电话号码的拨号过程。
四、总结1. 教师与学生一起观察、总结这一活动中收获的经验。
2. 鼓励学生互相回答，分享经验，并勉励他们尽可能多地参与以后的活动。
教学方法：合作学习法教学手段：填表、联想、互动游戏教学资源：数字卡片、电话号码卡片、通讯录板书设计：不同的电话号码。
幼儿园大班教案《电话号码》含反思
幼儿园大班教案《电话号码》含反思大班教案《电话号码》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练，了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《电话号码》含反思教案吧。
活动目标1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.发展幼儿的观察、分析能力。
教学重点、难点教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助活动准备情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。
活动过程：一、说一说：电话的用途1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
二、想一想：特殊的电话号码1.教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？观察“有人得了急病”“房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？1.教师：可以拨打哪些电话号码呢?在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏：这些电话号码什么时候用1.将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。
幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和练习打电话。
教学反思1、兴趣是最好的老师。
在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》含反思
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“不同的电话号码”。
通过让幼儿了解电话号码的组成，学会正确拨打和记录电话号码，培养幼儿在生活中运用数学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的组成，知道电话号码是唯一标识一个人的联系方式。
2. 培养幼儿正确拨打和记录电话号码的能力。
3. 激发幼儿对生活中数学的兴趣，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的正确拨打和记录。
教学重点：电话号码的组成及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型或图片、电话号码卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示电话模型或图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）请幼儿分享自己家里的电话号码，引导幼儿思考：“为什么每个人的电话号码都不一样呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示电话号码的组成，讲解电话号码的每一位数字代表的意义。
（2）教师示范正确拨打和记录电话号码的方法。
（3）教师发放电话号码卡片，让幼儿进行实际操作，学会正确拨打和记录电话号码。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示示例题目，引导幼儿观察并解答：（1）小明家的电话号码是567，小红的电话号码是7654321，这两个电话号码一样吗？为什么？（2）如果小明的电话号码中间漏掉一位数字，还能找到他吗？为什么？4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成：（1）请写出你家里的电话号码。
（2）请给好朋友家的电话号码排序。
（2）教师提出拓展问题：“除了电话号码，生活中还有哪些数字也是唯一的？”六、板书设计1. 电话号码的组成：区号 + 前缀 + 后缀2. 正确拨打和记录电话号码的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你家里的电话号码。
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》
幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》
教学目标
1.认识数字0-9；
2.学习使用数字拼成电话号码；
3.培养幼儿鼓励和体验参与的能力。
教学准备
1.数字卡片（0-9，共10个）；
2.模拟电话机。
教学内容
导入环节
1.点名课前询问孩子们家中是否有电话；
2.让孩子们说出自家电话号码。
学习内容
1.教师向孩子们展示数字卡片，让孩子们唱数字歌；
2.巩固数字认知，让孩子们自己数数，对称展示；
3.让孩子们模拟拨打电话，然后做出相应的动作（摇摆双手）；
4.分组使用数字卡片拼出电话号码，教师从中选出一个电话号码，让孩子们模拟拨打并回答。
练习环节
1.让孩子们随机发号码，组内同学模拟接听并回答对应数字；
2.教师给出编号，让孩子们分组，模拟接听对方回答电话的情景。
结束环节
教师与孩子们一起总结本次课程所学内容。
参考扩展
1.教师可以请家长提供亲戚朋友的电话号码，并让孩子们模拟拨打电话；
2.教师可以请孩子们将家里电话号码写在小纸条上，并装进一个小盒子，以备出现紧急情况时可以及时联系亲人。
大班数学活动教案：特殊的电话号码教案(附教学反思)
大班数学活动教案：特殊的电话号码教案教学目标1.认识和理解电话号码的基本概念。
2.学习不同类型的电话号码，如紧急电话、长途电话和国际电话。
3.锻炼组织能力、团队合作和解决问题的能力。
教学准备1.纸和笔。
2.白板和马克笔。
3.定制的“特殊的电话号码”游戏合集。
4.知识点学习资料。
教学过程活动一：电话号码学习1.教师向学生介绍电话号码的基本概念和不同类型的电话号码。
2.学生们在纸上写下他们自己的电话号码，并与其他学生交流。
3.教师鼓励学生使用电话号码进行模拟电话对话，以帮助他们更好地理解电话号码。
活动二：特殊的电话号码游戏1.教师向学生展示定制的“特殊的电话号码”游戏合集。
2.学生们在小组中合作玩游戏。
3.游戏分为三个阶段：–第一阶段：学生们需要快速识别出不同类型的电话号码。
–第二阶段：学生们需要绘制他们认为最独特、最特别的电话号码。
–第三阶段：学生们需要利用自己设想的特殊电话号码来解决一些实际问题。
活动三：教学反思1.学生们回答教师提供的反思问题：–你在这个活动中学到了什么新的知识和技能？–你对电话号码有了更深入的认识吗？–你在这个活动中遇到了哪些困难？–你觉得这个活动有什么可以改进的地方吗？2.教师展示，针对学生的反馈和自己的教学经验，再次强调电话号码的重要性并鼓励学生实践和应用。
教学反思通过本次活动，学生们在认知和实践方面都得到了相应的锻炼。
在学习过程中，他们不仅能够掌握电话号码的知识点，同时也能够培养解决问题的能力，这对他们未来的生活和学习都具有积极的意义。
同时，教师需要根据学生的反馈来不断改进本次教学活动的各个环节，以更好地满足学生的需求。
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思最终作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案《特殊的电话号码》及教学反思（最终5篇）1 活动目标：1、知道电话给人们带来的方便与好处。
2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、各种打电话的场景画面。
2、记录家中的电话号码、0————9数字卡片若干。
活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用？小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
2、记住家中电话号码有什么好处？小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。
小结：如果生病了，可以打电话给老师。
如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。
二、解读电话记录纸我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。
了解电话记录纸：我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话。
三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。
四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。
教学反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。
紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。
幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。
幼儿园大班获奖活动教案《不同的电话号码》
幼儿园大班获奖活动教案《不同的电话号码》一、教学目标1.让幼儿了解电话号码的作用和组成，知道不同的电话号码有不同的用途。
2.培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对生活中各种电话号码的兴趣，提高安全意识。
二、教学重点1.了解电话号码的组成和作用。
2.学会拨打紧急电话。
三、教学难点1.培养幼儿合作意识，共同完成电话号码的排列。
2.引导幼儿关注生活中的电话号码，提高安全意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一部手机，引导幼儿观察并说出手机的作用。
（2）教师提问：你们知道电话号码吗？电话号码有什么作用？2.教学活动（1）教师展示不同的电话号码，引导幼儿观察并说出它们的用途。
（2）教师讲解电话号码的组成，如：区号、号码、手机号码等。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿说出自己熟悉的电话号码。
（4）教师组织幼儿进行电话号码接龙游戏，培养幼儿合作意识。
（5）教师引导幼儿关注生活中的电话号码，如：110、120、119等，并讲解它们的作用。
3.实践操作（1）教师发放电话号码卡片，让幼儿自由组合，完成电话号码的排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享排列电话号码的过程。
（2）教师提问：你们在实践操作中学到了什么？有什么收获？五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起收集生活中的电话号码，并记录下来。
2.家长协助幼儿了解电话号码的作用，提高幼儿的安全意识。
六、教学反思本次活动中，幼儿对电话号码有了更深入的了解，学会了拨打紧急电话。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识，达到了教学目标。
但在实践操作环节，部分幼儿在排列电话号码时遇到了困难，教师应及时给予指导。
总体来说，本次教学活动效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：一、教学重点1.了解电话号码的组成和作用。
教师：小朋友们，你们知道电话号码是由哪些部分组成的吗？其实，电话号码就像我们的名字一样，有特定的规律。