部编版一年级下册识字7 操场上
识字7 操场上
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了， 时间
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操地点 场 上，真 热 闹。
识字7 操场上
真热闹
识字7 操场上
跟老师一起来读一读儿歌的后两句， 说说你读懂了什么。
热锻操丢场闹
识字7 操场上
二、选一选，填一填。
拍拔跳踢丢
（丢）沙包 （拍）皮球 （跳）绳 （踢）足球 （拔）河 （踢）毽子
字词听写
识字7 操场上
第二课时
操场是同学们的乐园，课间时分， 我们可以在这里做些什么呢？让我们 到课文中去找一找，看看那里有没有 你心中的答案。
识字7 操场上
互动课堂
跟老师一起来读一读第一组词语，然 后仔细观察这组词中画圈的字，你发现了 什么？
识字7 操场上
我会写
dǎ
pāi
pǎo
打拍跑
zú
shēn shē
tǐ
足 g声 身n 体
识字7 操场上
生字归类
打拍 跑
左右 结构
足 声身体
提手旁
打拍
独体字
上下 结构
识字7 操场上
dǎ
重难点字书写指导
pāi 左右结构：
左窄右宽
识字7 操场上
足字旁最后两笔 与“足”不同。
zú
“跑”左小右大、
“体”左窄右宽
偏旁归类、联系生活识字
炼 联系生活想一想：火字旁的字你还见过哪些？
烧烤
火字旁 的字与 火有关。
烛
灯
识字7 操场上
朗读指导（课后第1题）
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了，
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
tiào shénɡ tī
识字7 操场上
拓展延伸
乒乓球
球类运动项目之一。乒乓 球运动是在桌子上进行的，因 此有“桌子上的网球”之称。 打球的时候，由于球发出“乒 乓”声，所以称为“乒乓球”。 在我国,有“国球”的美誉。
识字7 操场上
课堂演练
一、把句子补充完整。 下课了，操场上可真热闹啊， 同学们有的(跑步)，有的(跳绳)， 有的(拍球)，大家玩儿得真开心啊!
识字7 操场上
我会认
cāo chǎng bá pāi pǎo tī
操场拔拍跑踢
líng rè nào duàn liàn
tǐ
铃热闹锻炼体
识字7 操场上
cāo
操
操场 做操
bá
拔
拔河 拔草
chǎng
场
操场 市场
pāi
拍
拍皮球 拍手
识字7 操场上
pǎo
跑
跑步 赛跑
líng
铃
铃声 风铃
tī
踢
踢足球 踢开
识字7 操场上
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
参加体育活动，能够锻炼 身体，使身体强壮。
识字7 操场上
跳绳
丢沙包 踢毽 天天锻炼身体好。
识字7 操场上
rè
热
热闹 炎热
识字7 操场上
nào
闹
热闹 闹事
liàn
炼
锻炼 磨炼
duàn
锻
锻炼 锻造
偏旁：
火字旁
火字旁的字：炼、炒、 炉、烧
识字7 操场上
tǐ
体
身体 体操
识字7 操场上
熟字比较
杨
识字方法
chǎng
tǐ
场休体
pāi
伯拍
加一加
钅+令=铃 门+市=闹
识字7 操场上
⻊ 偏旁归类
跑踢
熟字组词
操：早操 体操 操心 场：广场 菜场 农场 拍：拍手 拍打 球拍 铃：门铃 风铃 铜铃 热：热水 热心 热爱 体：体育 体操 全体
识字7 操场上
下课了，同学们像一只只快 乐的小鸟，飞奔到操场上，开始 各种有趣的活动。操场上可以玩 些什么呢？让我们一起去看看吧！
识字7 操场上
语识文字7 一操年场级上 下册
识Hale Waihona Puke 7第一课时 第二课时识字7 操场上
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
识字7 操场上
整体感知
仔细观察课文配图，图中的小朋友们 可以在操场上干什么呢？
识字7 操场上
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
小朋友们在 操场玩得真开心，
下节课我们一起
去操场上感受校
tiào ɡāo 园生活吧！
pāi pí qiú 跳高
拍皮球
识字7 操场上
课堂演练
一、好朋友，手拉手。
cāo rè duàn nào diū chǎng
识字7 操场上
拍皮球
识字7 操场上
跟老师一起来读一读第二组词语，然 后仔细观察这组词中画圈的字，你发现了 什么？
识字7 操场上
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
识字7 操场上
跳高
跑步
踢足球
识字7 操场上
词语拓展
你还能说出更多和脚有关的活动吗？
跳远
踢毽子
识字7 操场上
识字7 操场上
dǎ qiú
扌打球
bá hé
扌拔河
pāi píqiú
扌拍皮球
识字7 操场上
打球 打球可以是很多种运动,你想到了哪些？
打网球
打篮球
打羽毛球……
识字7 操场上
拔河
一种体育运动，人数相等的两队队员，分别 握住长绳的两端，向相反的方向用力拉绳，最先 把绳上系着标志的一点拉过规定界限的一队为胜。
跳 绳 /踢
tiān tiān duàn
天天锻
jiàn diū shā bāo
毽 /丢 沙 包，
liàn shēn tǐ hǎo
炼/ 身 体 好。
提示：“了” “闹” 读轻声。 根据停顿符号 读出节奏，读 出韵味。
识字7 操场上
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。 （课后第2题）
例：我喜欢踢毽子，因为看着毽子在
pǎo
tǐ
识字7 操场上
和小皮球一起跳跳跳！
识字游戏
炼 操 场拔 踢 铃 热
识字7 操场上
词语解释
热闹：景象纷繁盛大， 气氛活跃。本课指操 场上气氛活跃的场景。 节日的大街上人山人海， 非常热闹。
识字7 操场上
锻炼：通过体育运动使身 体强壮。本课指同学们在 操场上通过体育运动，使 身体强壮。 我们只有多锻炼，才能 拥有更加健康的身体。
空中飞舞的样子，我会感到特别开心。
识字7 操场上
结构梳理
操 打球 拔河 拍皮球
场 上
跳高
跑步
踢足球
天天锻炼 身体好
跳绳 踢毽 丢沙包
识字7 操场上
主题概括
这首儿歌描绘了_下_课__后___,同学们 在__操__场__上___活动的情景，告诉我们 参__加__体__育__锻_炼___可以使身体更健壮。
识字7 操场上
二、想一想，说一说。 在运动的时候，我们该注意些什么呢？
例
1.要穿运动服，手表、饰品不能带。
2.锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作规
范，讲文明；
3. 活动全部结束后，整理运动要做好。
识字7 操场上
三、动一动。
和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活 动，每天坚持运动半小时，可以把运动的 过程，尝试编成小儿歌。还可以搜集有关 体育活动的小儿歌背一背。
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。
2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。
教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。
⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。
新版一年级下册-识字7《操场上》｜人教部编版(共45张PPT)
看图读拼音学词语
操 场 上，真 热 闹。 还见过哪些提手旁和足字旁的字？
fànɡ fēnɡ zhenɡ 丢手 绢 （ ）（ ）（ ）， （ ），（ ）。 有的_______________，还有的_____________。 同学们有的_________， 丢手 绢
líng shēng rè nɑo cāo chǎng 同学们，你想到哪些在操场上活动？
tī zú qiú 踢 足 球
游戏1： 拼音朋友在哪里？
认真看屏幕出现的词语， 对照手里拼音卡， 回答“我在这里”， 拼读手中拼音看。
打球 拍皮球
跳高
踢足球
跑步 拔河
游戏2： 一脚射门
认真看屏幕出现的词语， 读准音，词语球才能进球门。
游戏：一脚射门
拔河 打球 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打球 拍皮球
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ
铃 声 响，下 课 了，
锻炼 身体 丢手 绢
你 最 喜 欢 哪 种 活 动？
还见过哪些提手旁和足字旁的字？
tiào yuǎn líng shēng rè nɑo cāo chǎng
（ ）（ ）（ ），
shénɡ
jiàn rēnɡ bāo
tiào ɡāo 跳高
pǎo bù tī zú qiú 跑 步 踢足球
líng shēng
铃声
duàn liàn
锻炼
rè nɑo
热闹
shēn tǐ
身体
cāo chǎng
操场
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
• 用“真”和“天天”口头造句。
铃 声 响，下 课 了，
部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计
《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。
图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。
教师板书课题。
（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。
教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。
引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。
预设1：有的同学在跳高。
预设2：有的同学在跑步。
预设3：有的同学在拔河。
教师评价：同学们观察得非常仔细。
预设4：有的同学在玩球。
教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。
请你再试一试。
预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。
（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。
一年级下册语文课件：识字7操场上人教部编版
做操的地方叫
，
晚饭后，小区里，________________。 开会的地方叫（ ）场。
tī zú qiú 听“砰”的一声，球飞了出去，飞进了球门。 周末到，公园里，________________。 周末到，公园里，________________。 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。 请注意观察它们在田字格的位置
操场上
周末到，公园里，________________。
dǎ pīng pāng qiú 晚饭后，小区里，________________。 请注意观察它们在田字格的位置
cāo chǎng shàng 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。
tī zú qiú
周末到，公园里，________________。
球,右手拿着球拍往上一挥, 打羽毛球 请注意观察它们在田字格的位置
huī
喜羊羊左手拿着羽毛球,右手拿着球拍往上一挥,左手一松,羽毛球飞了出去。
cāo chǎng shàng
cāo chǎng
左手一松,羽毛球飞了出去。 同学们有的在______ ，有的在______，还有的在______。
听“砰”的一声，球飞了出去，飞进了球门。
双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拉绳子。
cāo chǎng
tiào gāo 买菜的地方叫（ ）场，
周末到，公园里，________________。
跳高 ________________。
tī zú qiú 喜羊羊用脚一踢，只
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
cāo chǎng shàng
部编一年级语文下册7.操场上(1课时)
pāi qiú
拍球
pāi shǒu
拍手
笔顺： 造句： 小明在练习着一边跑一边拍球。
字词乐园
pǎo
跑
bēn pǎo
奔跑
pǎo bù
跑步
笔顺： 造句： 我们喜欢在阳光下奔跑。
字词乐园
zú
足
zú qiú
足球
zú jì
足迹
笔顺： 造句：我和小明一起去踢足球。
字词乐园
shēnɡ
声
línɡ shēnɡ
铃声
我们要经常锻炼身体。
新知探究
第二课时
操场是同学们的乐园，课间
我们可以在这里做些什么呢？让
我们到课文中去找一找，看看那
里有没有你心中的答案。
新知探究
跟老师一起来读一读第一组词语，然
后仔细观察这组词中画圈的字，你发现了
什么？
dǎ qiú
扌打球
bá hé
扌拔河
pāi pí qiú
扌拍皮球
这些字中都含有提手旁，而 且意思都和手的动作有关。
球拔
夺 红 字词乐园 旗
操场
拔河
拍球 跑步 铃声
打球 踢足球 身体 锻炼 热闹
字词乐园
我会写
dǎ
pāi
pǎo
打拍 跑
zú
shēng shēn
tǐ
足 声身体
字词乐园
dǎ
打 fēnɡ chuī yǔ dǎ 风 吹 雨打 dǎ jī 打击
笔顺：
造句：这些花朵经得起风吹雨打，真坚强!
字词乐园
pāi
拍
铃 声 响， 下 课了， 时间
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教(部编版)
识字7 操场上教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．认识火字旁，初步了解其表意的特点，并能列举学习过的带这个偏旁的字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．理解课文内容，认识各种运动项目，能说说自己喜欢哪些体育运动。
过程与方法1．教师范读生字、词语和课文，指导学生读准字音，读出儿歌的节奏。
2．利用多媒体课件、生字图片或实物演示、动作表演，创设情境，充分激发学生的识字兴趣。
3．结合课文内容，介绍一些常见的体育运动项目。
情感、态度与价值观引导学生了解体育锻炼的好处及重要意义，激发学生积极参加体育活动的兴趣。
重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词；认识火字旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点引导学生认识各种运动项目，鼓励学生说说自己喜欢的体育运动。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题经常参加体育活动，不但能够锻炼我们的身体，使之变得健康、强壮，还能愉悦我们的心情。
周末或放假的时候，同学们都喜欢去哪儿活动？都会进行哪些活动呢？(学生抢答或指名回答)今天要学习的这篇课文，讲的就是同学们课间十分钟的活动。
让我们翻开课文，一起去运动吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的边音“炼”，鼻音“闹”，平舌音“操、足”，翘舌音“场、热、声、身”和后鼻音“铃、声”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“操、场、铃”等字时，可以结合图片；学习“打、拍、跑”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“声”字时，可以用猜谜语的方法；学习“身、体”等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：眉来眼睛去，士在眉梢踞，捉它用耳朵，听它慢慢叙。
(谜底：声)形近字对比示例：打—丁(肉丁)—钉(铁钉)拍—白(白色)—伯(伯父)跑—包(书包)—泡(水泡)体—本(本来)—休(休息)(2)对要求会写的字进行书写指导。
人教部编版一年级语文下册第五单元《操场上》识字表
《操场上》·识字表识字7：操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体喿，既是声旁也是形旁，表示成群小鸟在树上呱叫。
操，篆文（手，挥动拳脚）（噪，集体呐喊），造字本义：集体喊着口令训练或演习。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
操，把持。
字形采用“手”作边旁，采用“喿”作声旁。
场，甲骨文字形、与“田”字相似，像是分块摊晒庄稼谷物的晒坪。
金文另造会义兼形声字，“昜”既是声旁也是形旁，是“陽”的本字，表示阳光照晒。
金文（土，坪）（昜，即“陽”，照晒），造字本义：农村用于谷物脱粒、晾晒的空坪。
篆文承续金文字形。
场，祭神的方法。
一种说法认为，“场”是闲置未耕的田地。
还有一种说法认为，“场”是打谷子的田头。
字形采用“土”作边旁，“昜”是声旁。
犮，既是声旁也是形旁，即“跋”，狗骤然抽腿奔行的样子。
拔，篆文（手，抽）（“跋”，骤然抽腿奔行），造字本义：比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
拔，抽、拉。
字形采用“手”作边旁，采用“犮”作声旁。
拍，篆书写成，本义是用手打。
跑，篆书写成，本义是野兽用蹄子刨地。
后来代替古代的走，意为人或动物腿脚交替快速向前移动，脚掌可以同时离开地面。
踢，本义是用脚击物品，篆书写成。
足是指膝到脚，表示用脚踢；易有改变义，是指物品被踢则改令，既是声旁也是形旁，表示发出指示。
金，金文（金，金属）（命，令），用以传令的金属响器。
造字本义：古代作为发令信号的小喇叭状金属响器。
篆文承续金文字形。
铃，“呤叮”作响的金属器具。
字形采用“金、令”会义，“令”也是声旁。
热，甲骨文（火炬）（执，抓握），像一个人双手高举着火炬。
篆文（执株种植，表示执、握）（火炬），造字本义：引火加温。
隶书将篆文字形中的“火”写成“四点底”。
热，用手托着食物在火上加温。
闹，篆文（争斗）（集市），造字本义：集市讨价还价，嘈杂喧嚣。
隶书误将篆文的“斗”写成“门”。
闹的记法是，走到商铺（门）里，听到市场（市）上人声嘈杂。
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教部编版
7操场上文本分析本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语中的动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
课时安排2课时1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语。
3.对应插图，联系生活，了解6种常见的体育活动。
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表意的规律。
一、激趣导入，揭示课题1.教师引说，导入新课。
师：“丁零零，丁零零……”下课的铃声响了。
同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，飞到了操场上，操场上一下子热闹起来了。
同学们都在操场上干什么呢？我们快去看一看吧！2.（课件播放学生在操场上活动的视频）学生结合生活经验，观看后说一说自己课间和小伙伴在操场上的体育活动，体味参与体育活动的乐趣。
3.揭示课题，板书课题。
（板书：操场上）认识生字“操、场”：“操”，平舌音，左右结构，可组词“做操、早操、体操”等，做操时要用到手，所以“操”字是提手旁；“场”，翘舌音，“杨”字换上偏旁“”就是“场”，含提土旁的字大多表示与土地、地方有关，可组词“广场、操场”等。
二、图文对照，认字学词1.（课件出示插图）学生认真观察，说一说图中的小朋友都在干什么。
2024年部编版语文一年级下册7操场上教学设计3篇
部编版语文一年级下册７操场上教学设计３篇〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗一、教学要求1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。
认识5个偏旁“王、足、口、人”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二、教学重难点认字识字。
三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。
2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。
（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。
）二、反复引导，认识词语。
1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。
3、反馈交流（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。
（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。
4、找出词语中的生字多读几遍。
5、齐读词语。
三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。
2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。
4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、连一连，读一读。
2、分类游戏。
把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。
五、学习书写—操场上1、指导写好两种撇的笔画。
2、比较“八”和“人”的异同。
相同之处：都是撇低捺高。
不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。
3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。
4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。