中小学数学差生辅导计划
小学数学培优补差计划(5篇)
小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划篇1 一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
帮学生一把，带他们一同上路。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、培优补差工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5. 优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
2024年数学差生辅导计划及措施
为了帮助数学差生在2024年取得进步，以下是一份详细的辅导计划及措施：一、学生分析首先，我们需要对数学差生的学习情况进行全面分析。
这包括他们的学习态度、基础知识掌握情况、学习方法、解题能力以及考试成绩等。
通过分析，我们可以确定学生的薄弱环节，为制定辅导计划提供依据。
二、辅导目标我们的目标是帮助学生在2024年之前，提高数学成绩，增强学习兴趣，培养良好的学习习惯，为他们的全面发展打下坚实的基础。
三、辅导原则1.个性原则：根据学生的个体差异，制定个性化的辅导方案。
2.基础性原则：重视基础知识的掌握，逐步提高难度。
3.兴趣原则：通过有趣的教学方法和实例，激发学生的学习兴趣。
4.互动原则：加强师生互动，鼓励学生主动参与学习过程。
5.激励原则：积极肯定学生的进步，增强他们的自信心。
四、辅导措施1.基础知识巩固：针对学生的薄弱环节，设计基础知识复习课程，确保学生对基本概念和公式有深刻的理解。
2.专题训练：根据数学考试的常见题型，如选择题、填空题、解答题等，进行专题训练，提高学生的解题能力。
3.错题分析：要求学生建立错题本，定期回顾做错的题目，分析错误原因，避免重复犯错。
4.学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如预习、复习、做笔记等，提高学习效率。
5.定期测试：定期进行小测验，检验学生的学习效果，及时调整辅导计划。
6.心理辅导：对于学习信心不足的学生，进行心理辅导，帮助他们树立积极的学习态度。
7.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同监督和促进学生的进步。
五、实施步骤1.初始评估：在辅导开始前，对学生的数学水平进行评估，确定起点。
2.制定计划：根据评估结果，为学生量身定制辅导计划。
3.实施辅导：按照计划进行辅导，定期检查进度。
4.调整优化：根据学生的反馈和辅导效果，不断调整和优化辅导方案。
5.中期评估：辅导进行到一定阶段后，进行中期评估，调整辅导重点。
6.持续改进：在辅导过程中，不断总结经验，改进教学方法。
小学数学培优补差工作计划(4篇)
小学数学培优补差工作计划(4篇)小学数学培优补差工作计划篇一学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
学校要求各班班主任和各班教师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和补差工作心中有数，为这项工作的开展打下良好的基础。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。
为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
差生数学辅导措施
差生数学辅导措施一、了解差生现状。
1.1 学习基础。
首先得搞清楚这个差生的数学基础到底差在哪儿。
是基本的运算规则没掌握，像加减乘除都还稀里糊涂的呢？还是说在一些概念理解上就存在偏差，比如说对函数的概念一知半解，就像雾里看花。
有些孩子可能连数字的敏感度都很低，简单的数字组合都反应不过来，这就好比是还没学会走就想跑，基础不牢，地动山摇啊。
1.2 学习态度。
还要看看他的学习态度。
是压根就对数学没兴趣，觉得数学是个“老大难”，看到数学题就像老鼠见了猫，能躲就躲。
还是说他也想学好，但是缺乏毅力，遇到一点困难就打退堂鼓，像个泄了气的皮球。
也有些孩子是因为之前受到过挫折，比如考试成绩总是不理想，就变得自暴自弃，破罐子破摔了。
二、制定辅导计划。
2.1 夯实基础。
针对基础差的情况，就得从最基本的开始补起。
就像盖房子，地基得打扎实。
从简单的数字运算开始，每天安排一定量的练习，熟能生巧嘛。
然后再慢慢深入到概念的理解，把那些抽象的概念用通俗易懂的例子解释清楚。
比如说函数可以用汽车行驶的路程和时间的关系来举例，让孩子觉得数学就在身边，不是那么高深莫测的东西。
2.2 激发兴趣。
要想办法让孩子对数学感兴趣。
可以找一些有趣的数学故事或者数学游戏。
像数独游戏，既能锻炼逻辑思维，又好玩。
或者讲讲数学家的趣闻轶事，像阿基米德在洗澡的时候发现浮力定律的故事，让孩子知道数学其实是很有趣的，不是枯燥的数字和公式。
也可以把数学和生活实际结合起来，比如让孩子去计算家里一个月的水电费，让他感受到数学的实用性，让他觉得数学是个有用的“小帮手”，而不是个“大麻烦”。
2.3 培养毅力。
对于那些缺乏毅力的孩子，要给他们设定小目标，一步一个脚印。
每完成一个小目标就给他们一点小奖励，就像给驴子前面挂个胡萝卜，让他们有动力不断前进。
当他们遇到困难想放弃的时候，要鼓励他们坚持下去，告诉他们“只要功夫深，铁杵磨成针”。
陪着他们一起克服困难，让他们逐渐养成遇到问题不退缩的好习惯。
2024年数学补差教学计划
标题：提升数学水平，弥补差距，迎接未来引言：在教育领域，数学一直被视为一门基础且关键的学科。
它不仅培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还为其他学科的学习提供了必要的工具。
然而，由于种种原因，一些学生在数学学习上可能遇到困难，导致成绩不理想，甚至产生挫败感。
为了帮助这些学生重拾信心，提高数学成绩，特制定本补差教学计划。
一、教学目标本计划旨在通过个性化的教学方法和针对性的学习策略，帮助学生在数学知识上填补差距，提升解题能力，最终达到以下目标：1.夯实基础：确保学生掌握基础的数学概念和运算技能。
2.提升能力：通过实际应用和综合练习，提高学生的数学思维和问题解决能力。
3.激发兴趣：通过互动式教学和趣味性练习，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
4.增强信心：通过小步前进和及时反馈，增强学生的自信心和学习动力。
二、教学内容根据学生的具体情况和学段要求，教学内容将覆盖以下几个方面：1.基础知识复习：针对学生的薄弱环节，进行基础概念和运算的复习和强化。
2.重点难点突破：对教材中的重点和难点知识进行深入讲解和针对性训练。
3.解题技巧训练：教授解题方法和技巧，包括但不限于方程、几何、代数等。
4.应用能力培养：通过实际问题和生活场景，培养学生的数学应用能力。
5.考试技巧指导：传授考试策略和应试技巧，帮助学生提高考试成绩。
三、教学方法与策略为了提高教学效果，将采用以下教学方法和策略：1.个性化教学：根据学生的学习进度和能力水平，制定个性化的学习计划和辅导方案。
2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.多媒体辅助：利用现代教育技术，如视频、动画、在线资源等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
4.实践操作：通过动手操作和实验，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用。
5.定期评估：通过定期的小测验和作业，及时评估学生的学习效果，调整教学策略。
四、实施步骤1.诊断性评估：首先对学生进行全面的数学水平评估，确定学生的具体问题和差距。
六年级数学差生辅导计划最新7篇
六年级数学差生辅导计划最新7篇六年级数学差生辅导计划篇一一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的。
兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
小学数学培优补差工作计划参考范本(5篇)
小学数学培优补差工作计划参考范本根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、学情分析：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。
因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。
再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的.培养上。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
="background：#b2ec0a;">四、培优补差名单：一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉小学数学培优补差工作计划参考范本（二）一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划
《数学培优辅差工作计划》
一、工作目标
1. 提高学生数学学习能力，培养数学兴趣，激发学习动力。
2. 解决学生数学学习中的困难和问题，提高数学成绩。
3. 帮助学生建立数学学习方法和技巧，提升数学自主学习能力。
二、工作内容
1. 组织数学课外辅导活动，提供针对性的辅导课程，解决学生数学学习中的困难。
2. 设计数学竞赛培训课程，帮助学生备战各类数学竞赛，拓展数学视野，提高数学思维能力。
3. 协助学生进行数学学业规划，提供选课指导和学习方法指导，帮助学生提高学业水平。
三、工作措施
1. 组织专业的数学培优辅差团队，包括数学教师、教育专家、心理咨询师等，并制定详细的工作计划和课程内容。
2. 开展形式多样的数学活动，如数学沙龙、数学讲座、数学实验课等，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果。
3. 制定学生学习档案，对学生进行定期的学习评估和学习跟踪，及时发现学习问题，采取针对性的辅导措施。
四、工作评估
1. 定期对学生进行数学学习成绩的评估，监测学生在学习上的进步，并及时调整教学方案。
2. 收集学生和家长对数学培优辅差工作的反馈意见，评估工作质量，并根据反馈意见不断改进工作。
通过《数学培优辅差工作计划》的实施，我们将坚持以学生为中心，全面提升学生数学学习能力和水平，为学生搭建一个良好的数学学习平台，助力学生健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学数学差生辅导计划
中小学数学差生辅导计划一：从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗教师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，详细措施如下：
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩中小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与施行表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的搜集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而到达提高学困生计算能力及数学学习成绩的目的。
五、多方帮教，共同进步。
在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析考试试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目的等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
八、继续做好各知识点的错习题搜集与原因分析工作，使自己的
教学更有针对性。
九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。
学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问习题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
中小学数学差生辅导计划二：一、本班情况分析
四年级共有学生66人，其中男生44人，女生22人，结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
二、存在问习题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的习题便等教师的答案等。
详细表现如下：
⑴上课精神不集中。
⑵练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不好。
⑶平常不认真审习题，读不懂习题目的要求。
⑷九九口诀背不出来。
⑸缴交作业不按时。
⑹基础知识不扎实。
⑺答习题速度迟缓。
三、弥补方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化方案如下：
⑴利用家长，让家长协助教师教育和催促自己的孩子努力学习。
⑵课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
⑶开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。
⑷对差生的缺点批评要得当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
⑸分层次设计目的，给差生制订能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。
⑹利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
⑺成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)
⑻“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
⑼科任教师要认真做好每次活动的记录。
附一帮一、一带一名单：
庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红
林文——简甜、鲁蓝——王君
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个
后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。