2021年校本培训奖惩管理制度
校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度第一篇：校本培训考核奖惩制度校本培训考核奖惩制度为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和鄂城区《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。
学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
校本培训奖罚制度
校本培训奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在提升员工专业技能和综合素质，通过奖励与惩罚相结合
的方式，激励员工积极参与校本培训，提高培训效果。
2. 本制度适用于所有参与校本培训的员工。
二、奖励机制
1. 优秀学员奖：对于在培训中表现突出、成绩优异的员工，给予“优
秀学员”称号，并发放奖金或等值奖品。
2. 进步奖：对于培训前后进步显著的员工，根据进步幅度给予相应的
奖励。
3. 创新实践奖：鼓励员工将培训所学应用于实际工作中，对于能够提
出创新性实践方案并取得显著成效的员工，给予奖励。
三、惩罚机制
1. 缺勤惩罚：无故缺席培训的员工，将根据缺勤次数和情节轻重，给
予警告或罚款。
2. 考核不合格惩罚：培训结束后，未能通过考核的员工，需参加补训，补训期间不享受培训补贴，且补训费用自理。
3. 行为不端惩罚：在培训过程中违反纪律、影响他人学习或有其他不
当行为的员工，将视情节给予警告、罚款或取消培训资格。
四、奖励与惩罚的实施
1. 奖励与惩罚的评定由培训管理部门负责，确保评定过程的公平、公正。
2. 所有奖励与惩罚结果将记录在员工个人档案中，并作为员工晋升、
绩效评估的参考。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，由人力资源部门根据实际情况提出建议，经管理层审议后执行。
请根据公司实际情况和法律法规，对上述内容进行适当调整和完善。
培训学校奖惩制度(3篇)
培训学校奖惩制度的设立是为了规范学生的行为，激励优秀学生，惩罚不良违规行为，并且帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生自觉遵守校规校纪、遵循秩序的意识和习惯。
下面是一个关于培训学校奖惩制度的范例，总字数为____字，供参考。
一、奖励制度1. 学业奖励：(1) 优秀学生奖：根据学生成绩等级进行评选，每个班级评选出学业方面表现最突出的一名学生，奖励书籍或荣誉证书。
(2) 学科奖：每学期根据学生在不同学科的表现进行评选，获奖学生可以获得一定奖金或奖励物品。
(3) 全优奖：评选每学期学业成绩在班级排名前5名的学生，奖励特别荣誉证书以及奖金。
2. 学术竞赛奖励：(1) 参加国际、国家或省市级学术竞赛中获奖的学生，奖励特别荣誉证书和奖金。
(2) 参与学校内部学科竞赛中表现优异的学生，奖励小奖金或奖励物品。
3. 社会实践奖励：(1) 参加学校组织的社会实践活动并充分展示个人能力和贡献，奖励特别荣誉证书或奖金。
(2) 成为学校社团骨干，具有杰出表现的学生，奖励特别荣誉称号和奖金。
4. 优秀行为奖励：(1) 行为规范：每学期评选出行为规范、言行文明的学生，奖励小礼品或奖金。
(2) 拾金不昧：对于在校园捡到并归还他人财物的学生给予表扬，并奖励一定的金钱或物品。
5. 其他奖励：(1) 艺术才艺：对于有特长和优秀表现的学生进行奖励，奖励形式可以根据学生的具体情况制定。
(2) 志愿服务：对于积极参与学校志愿服务活动的学生，奖励特殊荣誉称号和奖金。
二、惩罚制度1. 在校纪律：(1) 不按时上课、旷课、早退、迟到等不遵守校规校纪的行为，给予批评教育或书面警告。
(2) 在校园内乱扔垃圾、破坏公物等违反校规校纪的行为，进行批评教育，限期整改。
(3) 不遵守课间休息时间安排，进行批评教育或警告。
2. 学业成绩：(1) 期末考试成绩不及格的学生，给予提醒和补课，同时将相关情况通知学生家长。
(2) 多次不完成作业或学习任务的学生，进行批评教育并要求学生家长协助改善学习态度和习惯。
【精选】2020-2021小学校本培训奖惩制度
【精选】2020-2021小学校本培训奖惩制度
1.学校鼓励教师参加校本培训活动，对参与校本培训活动的教师在教师教学常规考核中予以加分；在教师绩效考核中予以加分；在师德规范考核中予以加分，在校本培训学分计算中予以加分。
2.所加分值，根据学校绩效工资考核办法及县局有关校本培训文件精神决定。
3.对积极参与校本培训活动的教师在骨干教师、教坛新秀评定时予以优先。
4.对积极参与校本培训活动的教师在职称评定时予以优先。
5.对学校开展校本培训活动有贡献的培训组和个人，学校将给予奖励。
6.对无故不参加校本培训活动的教师在各项考核中予以扣分。
小学校本培训考核制度与奖惩办法(3篇)
小学校本培训考核制度与奖惩办法为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下:一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核____分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到:1.根据省、县教育部门规定每人必须参加____学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2.参加学校组织的主题性集中培训。
3.参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
____人人做到开校级公开课每学年至少一节。
并且把教案上传校本培训博客。
5.校内外听课，有课后点评和总评。
并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6.阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7.积极撰写论文。
每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8.每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。
并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的(文章转自实用文档频道____09)依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加____分。
五、教科研成果奖励:1、学科评奖:校级____分，学区级一等奖____分、二、三等奖____分，县级一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分，市级一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分，省级及以上____分。
中学教师校本培训奖惩制度(5篇)
中学教师校本培训奖惩制度为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，给予适当的奖励，并加年终量化分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并加年终量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予奖励并加年终量化分。
4、对于在校本培训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本培训“突出成就奖”，并加年终量化分。
5、教师在校本培训中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，对学校校本培训工作做出贡献的，学校设年终校本培训工作“突出贡献奖”，并加年终量化分。
惩：1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。
2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展得舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。
3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和年终量化分等处罚。
4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除年终量化分。
5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
中学教师校本培训奖惩制度（2）校本培训奖惩制度一、背景分析随着教育事业的发展，中小学教师的培训工作日渐重要。
校本培训作为一种基于学校自身特点和需求的培训形式，在提高教师专业水平、促进教学质量提升等方面发挥着重要作用。
然而，在校本培训中，有时候教师的积极性不高，参与程度不一，甚至出现抵制情绪。
因此，建立一套科学合理的校本培训奖惩制度，对激发教师的积极性和参与热情具有重要意义。
二、制度目标1. 激励教师积极参与校本培训，提高其专业素质和能力；2. 规范教师参与校本培训的行为，加强教师的自我教育和自我提高的意识；3. 提高校本培训的质量和效果，促进教学水平和教学质量的提升。
中学教师校本培训奖惩制度范文(三篇)
中学教师校本培训奖惩制度范文是指针对中学教师进行校本培训的过程中，根据教师的表现给予奖励或惩罚的制度。
奖励制度：1. 培训成果奖：对于在培训中表现出色、取得显著成果的教师，可以给予奖励，如奖金、荣誉证书等。
2. 教学能力奖：对于在培训中展现出较高教学水平和能力的教师，可以给予奖励，如职称晋升、教学评优等。
3. 学习进步奖：对于在培训中积极主动学习，取得较大进步的教师，可以给予奖励，如学分认定、参与更高级别的培训等。
惩罚制度：1. 提醒警示：对于未按规定参加培训或未完成培训任务的教师，可以给予口头警告、书面通报等提醒警示。
2. 限制待遇：对于多次未参加培训、敷衍塞责的教师，可以限制其绩效奖金、评聘晋升等待遇。
3. 撤销资格：对于多次不参加培训或严重违规的教师，可以取消其参加培训的资格，影响其教学职称和待遇。
此外，中学校本培训奖惩制度还可以根据实际情况进行适当调整和完善，以激励教师积极参与培训、提高教学能力，并保证培训制度的有效执行。
中学教师校本培训奖惩制度范文（二）一、奖励制度1. 工作成绩奖励：对于在教学中取得优异成绩的教师，学校将按照一定的评分标准进行奖励，包括但不限于以下方面：- 教学成绩突出：根据学生的学业进步情况、考试成绩等指标进行评估，对于成绩突出的教师进行奖励。
- 教育教学研究方面成就：对于在教育教学研究方面有重大成绩的教师进行表彰和奖励。
- 参与课题研究和教育改革工作：对于积极参与学校课题研究和教育改革工作的教师进行奖励。
- 学科竞赛获奖：对于指导学生在学科竞赛中获得突出成绩的教师进行奖励。
2. 教师激励基金：- 学校设立教师激励基金，每学年向教师发放一定数额的奖金，用于鼓励教师积极投入工作，提高教学质量。
- 基金的发放标准可以根据教师的工作表现、评估结果和贡献度进行调整。
3. 荣誉称号授予：- 学校设立一系列荣誉称号，如优秀教师、学科带头人、教育教学创新先进个人等，对于在各个方面有突出表现的教师进行授予。
学校本研训奖惩制度(3篇)
学校本研训奖惩制度一、背景和意义学校本研训奖惩制度是学校管理教育教学的基础，是规范学生行为的重要手段。
本制度的实施，有助于引导学生遵守校规校纪，培养良好的学习和生活习惯，加强学生自身的自律意识和责任感。
同时，通过对学生的奖励和惩罚，可以激励学生在学业进步、品德修养和社会实践等方面有所作为，形成积极向上的竞争氛围。
二、奖励制度（一）学习奖励1.学习成绩奖励：每学期进行成绩排名，并奖励前几名学生；2.学科竞赛奖励：对参加各类学科竞赛并获得优异成绩的学生进行奖励；3.学科研究奖励：对在科研项目中做出杰出贡献的学生进行表彰和奖励；4.学习进步奖励：对在学期末进步明显的学生进行奖励。
（二）德育奖励1.德育进步奖励：对在道德品质、思想政治等方面有明显进步的学生进行奖励；2.文明礼貌奖励：对礼貌待人、守纪律、遵守队列等方面表现良好的学生进行奖励；3.志愿服务奖励：对积极参与学校志愿活动、社区服务等方面表现突出的学生进行奖励。
（三）社会实践奖励1.社会实践奖励：对参加学校组织的社会实践活动，并取得显著成绩的学生进行表彰和奖励；2.社会实践报告奖励：对撰写出色的社会实践报告的学生进行奖励。
三、惩罚制度（一）纪律惩罚1.违反校规校纪的行为，根据情节轻重进行批评教育、口头警告、书面警告等惩罚措施；2.严重违反校规校纪的行为，视情节轻重给予记过、留校察看、劝退等处罚。
（二）学术不端惩罚1.抄袭、剽窃等学术不端行为，根据情节轻重给予批评教育、降低成绩、取消竞赛资格等处罚措施；2.学术造假等严重学术不端行为，视情节轻重给予严重警告、记过、退学等处罚。
（三）缺勤惩罚1.迟到早退：按照迟到或早退的次数进行批评教育、警告等处罚；2.旷课：视情节轻重给予记过、留校察看、劝退等处罚。
四、奖惩执行机构和程序（一）执行机构学校设立奖惩委员会，由学校教务处、德育处、学工部等部门的负责人组成。
奖惩委员会是办理学生奖惩事务的最高决策机构，负责制定和调整学校奖惩制度，以及审核和确认奖惩决定。
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1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。
2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。
计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
3、校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。
每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。
4、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。
对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。
使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。
6、做好校本培训的考核与总结工作。
考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7、经费保障。
学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
8、后勤支持。
后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。
9、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。
1、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。
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