人教高中物理选修3-3第七章第1节物质是由大量分子组成的说课稿课件(共14张PPT)
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人教版高中物理选修3-3 第7章第1节物体是由大量分子组成的(共15张PPT)
第七章 分子动理论
第1节 物体是由大量分子组成的
教学目标
1.知道物体是由大量的分子构成 2.知道油膜法估测分子大小的原理和研究方法， 并能进行测量和计算。
3.知道分子的数量级 4.知道阿伏伽德罗常数的物理意义，数值和单 位
我们喝一小口水大约喝下6.0×1023个水分 子，如果动用全世界60亿人来数这些分子，每 人每秒数一个，300万年也数不完，可见，分 子是极小的。。。。。
NA
M mol m分子
Vmol V分子
例：已知水和氢气的摩尔质量分别是1.8×10-2kg/mol 和2×10-3kg/mol，求水分子和氢分子的质量（已知 NA=6.0×1023mol-1)
m水
M摩 NA
18 103 6 1023
31026 kg
m氢
M摩 NA
2 103 6 1023
3.31027 kg
4.如何测量一小滴的油酸酒精溶液？
5.如何计算一小滴混合溶液中油酸的体积？
6.如何测量油膜的面积？
：1010 m
：1cm 3 的固体物质，估算包含的分子个数的数
量级是多少?
.1mol的任何物质含有相同的粒子数，这个数叫阿伏加
德罗常数NA 6.02 1023 mol1
分子体积
V0
4 3
π(d )3 2
物质是由大量分子构成的：
1.单分子油膜法估测分子直径
2.、分子很小，直径数量级10－10 m 3.、分子的质量很小，一般数量级为10－26 kg 4、阿伏加德罗常数：NA 6.021023 mol-1
NA
M mol m分子
Vmol V分子
1.测量分子大小的方法有很多，如油膜法、显微法． (1)在“用油膜法估测分子大小”的实验中，用移液管量取0．25 mL油酸，倒入标注250 mL 的容量瓶中，再加入酒精后得到250 mL的溶液．然后用滴管吸取这种溶液，向小量筒中滴 入100滴溶液，溶液的液面达到量筒中1 mL的刻度，再用滴管取配好的油酸溶液，向撒有痱 子粉的盛水浅盘中滴下2滴溶液，在液面上形成油酸薄膜，待油膜稳定后，放在带有正方形 坐标格的玻璃板下观察油膜，如图所示．坐标格的正方形大小为2 cm×2 cm．由图可以估 算出油膜的面积是________ cm2(保留两位有效数字)，由此估算出油酸分子的直径是 ________ m(保留一位有效数字)． (2)如图是用扫描隧道显微镜拍下的一个“量子围栏”的照片．这个量子围栏是由48个铁原 子在铜的表面排列成直径为1．43×10－8m的圆周而组成的．由此可以估算出铁原予的直径 约为______ m(结果保留两位有效数字)．
第1节 物体是由大量分子组成的
教学目标
1.知道物体是由大量的分子构成 2.知道油膜法估测分子大小的原理和研究方法， 并能进行测量和计算。
3.知道分子的数量级 4.知道阿伏伽德罗常数的物理意义，数值和单 位
我们喝一小口水大约喝下6.0×1023个水分 子，如果动用全世界60亿人来数这些分子，每 人每秒数一个，300万年也数不完，可见，分 子是极小的。。。。。
NA
M mol m分子
Vmol V分子
例：已知水和氢气的摩尔质量分别是1.8×10-2kg/mol 和2×10-3kg/mol，求水分子和氢分子的质量（已知 NA=6.0×1023mol-1)
m水
M摩 NA
18 103 6 1023
31026 kg
m氢
M摩 NA
2 103 6 1023
3.31027 kg
4.如何测量一小滴的油酸酒精溶液？
5.如何计算一小滴混合溶液中油酸的体积？
6.如何测量油膜的面积？
：1010 m
：1cm 3 的固体物质，估算包含的分子个数的数
量级是多少?
.1mol的任何物质含有相同的粒子数，这个数叫阿伏加
德罗常数NA 6.02 1023 mol1
分子体积
V0
4 3
π(d )3 2
物质是由大量分子构成的：
1.单分子油膜法估测分子直径
2.、分子很小，直径数量级10－10 m 3.、分子的质量很小，一般数量级为10－26 kg 4、阿伏加德罗常数：NA 6.021023 mol-1
NA
M mol m分子
Vmol V分子
1.测量分子大小的方法有很多，如油膜法、显微法． (1)在“用油膜法估测分子大小”的实验中，用移液管量取0．25 mL油酸，倒入标注250 mL 的容量瓶中，再加入酒精后得到250 mL的溶液．然后用滴管吸取这种溶液，向小量筒中滴 入100滴溶液，溶液的液面达到量筒中1 mL的刻度，再用滴管取配好的油酸溶液，向撒有痱 子粉的盛水浅盘中滴下2滴溶液，在液面上形成油酸薄膜，待油膜稳定后，放在带有正方形 坐标格的玻璃板下观察油膜，如图所示．坐标格的正方形大小为2 cm×2 cm．由图可以估 算出油膜的面积是________ cm2(保留两位有效数字)，由此估算出油酸分子的直径是 ________ m(保留一位有效数字)． (2)如图是用扫描隧道显微镜拍下的一个“量子围栏”的照片．这个量子围栏是由48个铁原 子在铜的表面排列成直径为1．43×10－8m的圆周而组成的．由此可以估算出铁原予的直径 约为______ m(结果保留两位有效数字)．
人教版选修3-3 第7章 第1节 物体是由大量分子组成的 课件(23张)
2．数值：NA＝ 9 _6_._0_2_×__1_0_2_3 __m_o_l_－_1_. 3．意义：伏加德罗常数把摩尔质量、摩尔体积这些宏观物 理量与 10 _分__子___质__量__、11 _分__子__大__小__等微观物理量联系起来了．
4．阿伏加德罗常数的应用 (1)微观量：分子质量 m0，分子体积 V0，分子直径 d. (2)宏观量：物质的质量 M、体积 V、密度 ρ、摩尔质量 MA、 摩尔体积 VA. (3)微观量与宏观量的关系 ①分子质量：m0＝MNAA＝ρNVAA. ②分子体积：V0＝NVAA＝ρMNAA(适用于固体和液体)．
解析：根据密度公式，求出 1 m3 的空气中 PM2.5 的颗粒物 的质量 m＝ρV＝300 μg，
物质的量为 n＝Mm＝300×4010－6 mol， 总数目为 N＝nNA＝300×4010－6×6.0×1023 个≈5×1018 个．
答案：5×1018 个
谢谢观看！
ρ，每个分子的质量和体积分别为 m 和 V0，则阿伏加德罗常数
NA 可表示为( )
A．NA＝VV0
B．NA＝ρmV
C．NA＝Mm
D．NA＝ρMV0
解析：选 BC 气体分子间有间距，所以分子的体积并不是 所占空间的体积，故 A 错误；ρV 为气体的摩尔质量 M，再除以 每个分子的质量 m 为 NA，故 B、C 正确；V0 不是每个分子所占 空间的体积，故 ρV0 不是每个分子的质量，故 D 错误．
(2)计算：如果油酸的体积为 V，油膜的面积为 S，则分子 V
的直径 d＝ 7 __S___.(忽略分子间的空隙)
1．(多选)关于分子，下列说法正确的是( ) A．把分子看做小球是对分子的简化，实际上分子的形状并 不真的都是球形 B．所有分子的直径都相同 C．不同分子的直径一般不同，但数量级基本一致 D．测定分子大小的方法有多种，油膜法只是其中的一种方 法
4．阿伏加德罗常数的应用 (1)微观量：分子质量 m0，分子体积 V0，分子直径 d. (2)宏观量：物质的质量 M、体积 V、密度 ρ、摩尔质量 MA、 摩尔体积 VA. (3)微观量与宏观量的关系 ①分子质量：m0＝MNAA＝ρNVAA. ②分子体积：V0＝NVAA＝ρMNAA(适用于固体和液体)．
解析：根据密度公式，求出 1 m3 的空气中 PM2.5 的颗粒物 的质量 m＝ρV＝300 μg，
物质的量为 n＝Mm＝300×4010－6 mol， 总数目为 N＝nNA＝300×4010－6×6.0×1023 个≈5×1018 个．
答案：5×1018 个
谢谢观看！
ρ，每个分子的质量和体积分别为 m 和 V0，则阿伏加德罗常数
NA 可表示为( )
A．NA＝VV0
B．NA＝ρmV
C．NA＝Mm
D．NA＝ρMV0
解析：选 BC 气体分子间有间距，所以分子的体积并不是 所占空间的体积，故 A 错误；ρV 为气体的摩尔质量 M，再除以 每个分子的质量 m 为 NA，故 B、C 正确；V0 不是每个分子所占 空间的体积，故 ρV0 不是每个分子的质量，故 D 错误．
(2)计算：如果油酸的体积为 V，油膜的面积为 S，则分子 V
的直径 d＝ 7 __S___.(忽略分子间的空隙)
1．(多选)关于分子，下列说法正确的是( ) A．把分子看做小球是对分子的简化，实际上分子的形状并 不真的都是球形 B．所有分子的直径都相同 C．不同分子的直径一般不同，但数量级基本一致 D．测定分子大小的方法有多种，油膜法只是其中的一种方 法
高中物理选修3-3《物体是由大量分子组成的》PPT
高中物理选修3-3第七章第1节
物体是由大量分子组成的
物质各种各样
各种物质是由什么组成的？
部分中国古代的物质结构理论
“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”（《庄子·天下》） “至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。”（惠施） “端，体之无厚而最前者也。”（《墨经·经上》）
墨家坚持的是一种类似原子的观点，认为对物 质进行分割，分割出“端”就不能再分割下去了。 也就是说，物质是不能无限制的分割下去。
数量级：一些数据太大或很小,为了书写方便,习惯 上用科学记数法写成10的乘方数,如 3×10-10m。 我们把10的乘方数叫做数量级, 1×10-10m和 9×10-10m，数量级都是 10-10m。
2、有关阿伏伽德罗常数
▪ NA=6.02× 1023mol-1 ▪ 1mol任何物质包含的微粒数都是6.02 ×1023个。 ▪ 106(一百万) 108(一亿) 1016(一亿亿) 1023（大量） ▪ 阿伏伽德罗常数是一个非常巨大的数字。
物质是由大量分子组成的
▪ 在两千多年前，古希腊的著名思想家德谟克利 特说：万物都是由极小的微粒组成的。
▪ 科学技术发展到现在，这种猜想已被证实。构 成物质的单元多种多样，如：原子、离子分 子等，热学中统称为分子。
▪ 物质是由大量分子组成的。
1、分子的大小测定方法
⑴用离子显微镜观测
硅表面硅原子的排列
例如：1cm3水中含有3.35×1022个水分子。设想有一 个人，每秒钟移去1万个水分子，要把这1cm3的水移完， 将用1011年，即1000亿年，超过地球的年龄（45亿年） 二十多倍！所以说，物体是由大量分子组成的。
课堂总结
▪ 一种思路：油膜法测分子大小 ▪ 一种模型：把分子看作球形 ▪ 一座桥梁：阿伏伽德罗常数
物体是由大量分子组成的
物质各种各样
各种物质是由什么组成的？
部分中国古代的物质结构理论
“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”（《庄子·天下》） “至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。”（惠施） “端，体之无厚而最前者也。”（《墨经·经上》）
墨家坚持的是一种类似原子的观点，认为对物 质进行分割，分割出“端”就不能再分割下去了。 也就是说，物质是不能无限制的分割下去。
数量级：一些数据太大或很小,为了书写方便,习惯 上用科学记数法写成10的乘方数,如 3×10-10m。 我们把10的乘方数叫做数量级, 1×10-10m和 9×10-10m，数量级都是 10-10m。
2、有关阿伏伽德罗常数
▪ NA=6.02× 1023mol-1 ▪ 1mol任何物质包含的微粒数都是6.02 ×1023个。 ▪ 106(一百万) 108(一亿) 1016(一亿亿) 1023（大量） ▪ 阿伏伽德罗常数是一个非常巨大的数字。
物质是由大量分子组成的
▪ 在两千多年前，古希腊的著名思想家德谟克利 特说：万物都是由极小的微粒组成的。
▪ 科学技术发展到现在，这种猜想已被证实。构 成物质的单元多种多样，如：原子、离子分 子等，热学中统称为分子。
▪ 物质是由大量分子组成的。
1、分子的大小测定方法
⑴用离子显微镜观测
硅表面硅原子的排列
例如：1cm3水中含有3.35×1022个水分子。设想有一 个人，每秒钟移去1万个水分子，要把这1cm3的水移完， 将用1011年，即1000亿年，超过地球的年龄（45亿年） 二十多倍！所以说，物体是由大量分子组成的。
课堂总结
▪ 一种思路：油膜法测分子大小 ▪ 一种模型：把分子看作球形 ▪ 一座桥梁：阿伏伽德罗常数
人教版高中物理选修3-3课件第七章1物体是由大量分子组成的
2019/5/13
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根据阿伏加德罗常数的物理意义，每个铜原子所占有的体 积为 V0＝NVmA＝ρMNA
代人数据可知 V0＝8.9×16043××160.0－3×1023 m3＝1.2×10－29 m3.
名师点睛：如果将铜原子看做一个挨一个紧密排列的小球，
利用上面求得的结果，可以计算铜原子的直径
3 d＝2×
34Vπ0＝
3 2×
3×41×.2×3.1140－29＝2.8×10－10 m.
2019/5/13
高中物理课件
灿若寒星整理制作
第七章 分子动理论
1 物体是由大量分子组成的
一、分子的大小
1．认识分子：物体是由大量__分__子____组成的，分子是构成
物质并保持物质化学性质的最小微粒．
2．油膜法估测分子的大小 (1)理想化：认为油酸薄膜是由___单__层__油__酸__分__子_____紧密排 列而成． (2)模型化：把油酸分子简化成____球__形______． (3)估算：油膜的厚度等于油酸分子的____直__径_____，即 d＝ V _____S_______.
这一数值称为阿伏加德罗常数，用 NA表示． 2．数值：通常取 NA＝___6_._0_2_×_1_0_2_3___，在粗略计算中取
NA＝____6_.0_×__1_0_2_3___. 3 ．意义：阿伏加德罗常数是一个重要常数，它是联系
人教版高二物理选修3-3第七章分子动理论 7.1《物体是由大量分子组成的》(20张PPT)课件
成单分子油膜，如果把分子看成球形，单分子油膜 的厚度就可认为等于油膜分子的直径。
思考3.那么如何才能求出单分子油膜层的厚度(即
分子直径)呢？ （实验原理是什么？）
1.先测出油酸滴的体积V；
2.测出水面上漂浮的油膜的表面积S；
3.单分子油膜的厚度等于油滴体积V与油膜面积S的
比值：
V
d
S
思考4.怎么获得很小的一滴油酸？怎么测量体积？
B.NA＝ρmV D.NA＝ρMV0
说明：AD表达式只适用于固体液体
2.(多选)已知铜的摩尔质量为M(kg/mol)，铜的密度为
ρ(kg/m3) ， 阿 伏 加 德 罗 常 数 为 NA(mol － 1) 。 下 列 判 断
正确的是(
AC) D
A.1 kg 铜所含的原子数为NMA
B.1 m3 铜所含的原子数为MρNA
高中物理选修3-3
第七章《分子动理论》
第一节 物体是由大量分子组成的
学习目标
1.知道一般分子直径和质量的数量级 2.掌握用单分子油膜方法估算分子的直径
思考：阅读教材P1-4页，回答以下问题
1. 除了一些有机物质的大分子外，多数分子尺寸的数量 级为_1_0_－_1_0__m_,
一般分子的质量的数量级为：_10_-_27_—_10-26 2. 人们只能用放大上亿倍的扫描__隧__道__显__微__镜才能观察
3.阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世 界的桥梁，通过该常数把摩尔质量、摩尔 体积跟分子质量、分子大小等微观物理量 联系起来了.
课堂训练
1.(多选)某气体的摩尔质量为M，摩尔体积为V，密度为
ρ，每个分子的质量和体积分别为m和V0，则阿伏加德
罗常数NA可能表示为(
思考3.那么如何才能求出单分子油膜层的厚度(即
分子直径)呢？ （实验原理是什么？）
1.先测出油酸滴的体积V；
2.测出水面上漂浮的油膜的表面积S；
3.单分子油膜的厚度等于油滴体积V与油膜面积S的
比值：
V
d
S
思考4.怎么获得很小的一滴油酸？怎么测量体积？
B.NA＝ρmV D.NA＝ρMV0
说明：AD表达式只适用于固体液体
2.(多选)已知铜的摩尔质量为M(kg/mol)，铜的密度为
ρ(kg/m3) ， 阿 伏 加 德 罗 常 数 为 NA(mol － 1) 。 下 列 判 断
正确的是(
AC) D
A.1 kg 铜所含的原子数为NMA
B.1 m3 铜所含的原子数为MρNA
高中物理选修3-3
第七章《分子动理论》
第一节 物体是由大量分子组成的
学习目标
1.知道一般分子直径和质量的数量级 2.掌握用单分子油膜方法估算分子的直径
思考：阅读教材P1-4页，回答以下问题
1. 除了一些有机物质的大分子外，多数分子尺寸的数量 级为_1_0_－_1_0__m_,
一般分子的质量的数量级为：_10_-_27_—_10-26 2. 人们只能用放大上亿倍的扫描__隧__道__显__微__镜才能观察
3.阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世 界的桥梁，通过该常数把摩尔质量、摩尔 体积跟分子质量、分子大小等微观物理量 联系起来了.
课堂训练
1.(多选)某气体的摩尔质量为M，摩尔体积为V，密度为
ρ，每个分子的质量和体积分别为m和V0，则阿伏加德
罗常数NA可能表示为(
《物体是由大量分子组成的》人教版高中物理选修3-3PPT课件
方法总结
其中密度 ρ＝mV＝MVmmooll，但要切记对单个分子 ρ＝mV00 是没有物理意义的．
(2)阿伏加德罗常数：NA＝6.02×1023 个．
提高训练三
把冰分子看成球体，不计冰分子间空隙，则由冰的密度ρ＝9×
102kg/m3 可估算冰分子直径的数量级是( )
A．10－8m
B．10－10 m
πห้องสมุดไป่ตู้
6×1×10－28
3
m≈10－10 m，故 B 对．
π
【答案】：B
人教版高中物理选修3-3
第七章 分子动理论
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.25
选项 D 正确，E 错误。
答案： ACD
提高训练二
已知在标准状况下，1 mol 氢气的体积为 22.4 L，氢气
分子直径的数量级为(
)
A．10－11m B．10－10 m
C．10－9 m D．10－8 m
提高训练二
按立方体估算，占据体积的边长：L＝ΔV(3)≈3.3×10－9m.而分子占据空间并不 等于分子体积，气体分子间隙很大，氢气分子直径的数量级为10－10 m，故选 项B正确．
铜的密度为ρ kg/m3,1 m3 铜的质量为ρ，1 m3 铜所含有的原子数为 ρM NA，选项 B 错误；1 摩
尔铜原子的质量为 M，则 1 个铜原子的质量为 M kg，选项 C 正确； NA
可将铜原子看作球体模型，1 摩尔铜原子的体积为 V＝ M ，因此 1 个铜原子的体积为 M m3，
ρ
ρNA
C．10－12 m
D．10－14 m
提高训练三
新课标人教版高中物理选修3-3第七章第1节物体是由大量分子组成(共25张PPT)
d V纯 S
第3步 例证——典例印证，思维深化
在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，所用 油酸酒精溶液的浓度为每104 mL溶液中有纯油酸6 mL，用注射 器测得1 mL上述溶液为75滴．把1滴该溶液滴入盛水的浅盘里， 待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用彩笔在玻璃板上描出 油膜的轮廓，再把玻璃板放在坐标纸上，其形状和尺寸如图 7-1-3所示，坐标中正方形方格的边长为1 cm.则：
问题2:怎样得到油酸薄膜的形状呢？ 待油酸薄膜形状稳定后，将事先准备好的玻璃板放 在浅盘上，在玻璃板上描下油酸膜的形状。 问题3:怎样计算油酸薄膜的面积？
将画有油酸膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，计算轮 廓范围内正方形的个数，不足半格舍去，多于半格的 算一格。把格子数乘以单个正方形的面积就得到油膜 的面积。
【答案】 (1)115±3 (2)8×10－6(3)7×10－10
用单分子油膜法测得分子直径的数量级为 1010 m
❖ 利用现代技术，使用不同的方法测出的分子大小 并不完全相同，但数量级是一样的，均为 1010 m
• 注意：除一些有机物质的大分子外，一般 分子的直径数量级为上面数值，以后无特 别说明，我们就以上面数值作为分子直径 的数量级．
n分
nmol N A
M M mol
NA
V Vmol
NA
M
Vmol
NA
(5)单位体积中所含分子数：n′＝ρMNA. (6)气体分子间的距离：d＝ 3 VNmAol. (7)分子球体模型 d＝ 3 6πVNmAol.
只要知道下列哪一组物理量，就可以估算出气 体中分子间的平均距离? ( B )
A. 阿伏加德罗常数，该气体的摩尔质量和质量 B. 阿伏加德罗常数，该气体的摩尔质量和密度 C. 阿伏加德罗常数，该气体的质量和体积 D. 该气体的密度、体积和摩尔质量
高中物理人教版选修3-3 第7章 1 物体是由大量分子组成的 课件(12张)
（1）水的摩尔质量M=_1_8_g_/_m__o_l __
（2）水的摩尔体积V=_M__/_ρ_=_1_8_/_1_=18cm3/mol （3）一个水分子的质=2.99 ×10-26 k （4）一个水分子的体积V0 =__V__/ _N_A_=_2_._9_9_×_ 10-23 cm3 （5）将水分子看作球体，分子直径(取1位有效数字) d=__(_6_v_0_/∏__)_-3_=__1_×_1_0-10m （6）10g水中含有的分子数目N=__m_N__A_/M__=_3_.3_4_4__×__1_0_2_1
知识回顾：
1、油膜法测分子大小的原理,并会计算和 测量． 2、分子的球形模型,知道分子直径的数量 级. 3、阿伏加德罗常数的物理意义、数值和 单位．
注意事项： 1、油酸酒精溶液不能长时间放置 2、浅盘中的水应保持平衡，痱子粉应均
匀撒在水面上 3、向水面滴溶液时，应靠近水面 4、等油膜稳定后再画轮廓
误差分析： 1、油滴体积V的测量产生误差 2、计算油滴面积S产生误差（每个
方格的面积越小，误差越小)
1：将1cm3的油酸溶于酒精，制成200cm3的的油 酸酒精溶液。已知1cm3溶液有50滴，现取其1滴， 将它滴在水面上，随着酒精溶于水，油酸在水面上 形成一单分子薄层。现已测得这个薄层的面积为 0.2m2 ，试由此估算油酸分子的直径。
解：d= V/ S=5x10-10m
除一些有机物质的大分子外，多数固体、 液体分子大小的数量级为10-10m
阿伏伽德罗常数
意义: 1mol任何物质中含有的微粒数(包括原子数,分子 数,离子数……）都相同,此数叫阿伏伽德罗常数,可 用符号NA表示此常数.
数值: NA=6.0221367×1023个/ mol(mol-1 ).
（2）水的摩尔体积V=_M__/_ρ_=_1_8_/_1_=18cm3/mol （3）一个水分子的质=2.99 ×10-26 k （4）一个水分子的体积V0 =__V__/ _N_A_=_2_._9_9_×_ 10-23 cm3 （5）将水分子看作球体，分子直径(取1位有效数字) d=__(_6_v_0_/∏__)_-3_=__1_×_1_0-10m （6）10g水中含有的分子数目N=__m_N__A_/M__=_3_.3_4_4__×__1_0_2_1
知识回顾：
1、油膜法测分子大小的原理,并会计算和 测量． 2、分子的球形模型,知道分子直径的数量 级. 3、阿伏加德罗常数的物理意义、数值和 单位．
注意事项： 1、油酸酒精溶液不能长时间放置 2、浅盘中的水应保持平衡，痱子粉应均
匀撒在水面上 3、向水面滴溶液时，应靠近水面 4、等油膜稳定后再画轮廓
误差分析： 1、油滴体积V的测量产生误差 2、计算油滴面积S产生误差（每个
方格的面积越小，误差越小)
1：将1cm3的油酸溶于酒精，制成200cm3的的油 酸酒精溶液。已知1cm3溶液有50滴，现取其1滴， 将它滴在水面上，随着酒精溶于水，油酸在水面上 形成一单分子薄层。现已测得这个薄层的面积为 0.2m2 ，试由此估算油酸分子的直径。
解：d= V/ S=5x10-10m
除一些有机物质的大分子外，多数固体、 液体分子大小的数量级为10-10m
阿伏伽德罗常数
意义: 1mol任何物质中含有的微粒数(包括原子数,分子 数,离子数……）都相同,此数叫阿伏伽德罗常数,可 用符号NA表示此常数.
数值: NA=6.0221367×1023个/ mol(mol-1 ).
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教
学
过
程
教 （四） 板书及作业
材
第一节 物质是由分子组成的
学
一、怎样测量小米的大小 三、实验步骤
情
二、单分子油膜法
四、注意事项
重
难 点
必做题:教材P4第1、2、3题.
选作题:练习册P6第4题.
策 略 设计意图：作业由易到难，分必做题和选做题，作业分层，提高学生
的学习积极性，使各层次的学生都找到各自的学习区，进一步促进教
三维目标
1．知识与技能 （1）学会用单分子油膜法估测分子的大小 （2）知道分子直径的数量级 2．过程与方法 （1）认识建模思想在间接测量中的重要作用 （2）初步学习累积放大、间接测量的实验方法 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验、观察、讨论等过程，感受物理学的思想、 方法在生活、生产实际中的渗透和应用，激发学习物理的 兴趣，增强主动探索物理规律的意识与动力。 （2）通过实验过程、寻找解决方法、克服困难，认识到科 学的发展不是一帆风顺的，而是充满艰辛的，同时锻炼了 不怕困难，迎难而上的意志。
教 材
三、重难点
学
重点
情
重
“单分子油膜法
难 点
估测分子的大小” 的实验思想方法、
策
原理、操作；
略
教 学 过 程
难点
（1）建立单分子 油膜的物理模型； （2）“单分子油 膜法估测分子的大 小”的实验原理和 操作。
教 三、教学策略
材
学 教法：
情
以学生为主的探究式教学、
重 启发式教学，合理使用ppt和微课 难 等辅助教学
展现镜头下不断放大的人体手部皮肤图像，放大
重 难 点
10万倍时清晰地观察到白细胞，通过一个细胞中含有 很多分子这一点，知道组成物质的分子是非常小的， 引出课题“测量分子的大小”，“估”。
策
设计意图：通过放大不同倍数的图
略 片，来激发学生的兴趣，唤醒学生求知
教 欲望。
学 过
程
教 材（二）探究测量分子直径的实验方法
学 情 讨论估测小米直径方法： 重 难
点 设计意图：
策
略
1、帮助学生建立起单分子油膜模型。
教
2、让学生思考有物可依，从“大”到“小”过渡自
学 然，寻找估测量分子大小的方法。
过
程
教 （三） 实验探究
材
问题链驱动
学
一滴纯油酸
情
稀释
重 难 点 策 略
教 学 过 程
滴在水里不见了
痱子粉
又一滴纯油酸 无法保证是单分子 油层
学 情 (一）学生的知识储备分析：学生已经学习
物质是由分子组成的，也知道分子很小，但
重
对微观量的测量还是第一次接触。
难 点
（二）学生的物理思维能力分析：学生有
策
了一定的物理思维能力和知识的迁移能力，
略
但思维的活跃程度、发散程度不是很高，因
此给教学带来一定的难度。 教
学 过
程
教 材
学 情 重 难 点 策 略 教 学 过 程
点
策 略
学法： 自主学习和小组合作探究相
结合
教 学 过 程
教 材
课前准备：
学 情
小米、量筒、烧杯、刻度尺、注
重 难
射器（最小刻度0.05ml）、浅水盘（底
点 面积20cm×25cm）、1∶200的油酸酒
精溶液、画有方格的透明塑料板、彩笔。
策 略
教 学 过 程
教
材 四、教学实施过程学 情（一）创设情景 引入课题
教 学
学目标的实现.
过
程
预 案设计
1、在估测小米大小时，如果学 生想不到d=v/s的方法。
2、在实验探究过程中，为什么 选用油酸，用酒精稀释油酸等
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去�
测面积 怎样测面积
怎样测体积 d=v/s
教 设计意图
材
学 情
重
难 点
通过问题链驱动的实验过程
1、寻找解决方法、克服困难，认识到科学的发展不
策 略
是一帆风顺的，而是充满艰辛的。 2、感受物理学的思想、方法在生活、生产实际中
的渗透和应用，激发学习物理的兴趣，增强主动探索
物理规律的意识与动力，唤醒学生的潜在的思维意识。
高中物理人教版选修3-3第七章第1节物质是由大量分子组成的 说课稿
说课内容
课标及教材 分析 学情分析 教学重难点 教学策略
教学设计
教
材 一、课标要求及教材地位
学 情
认识分子动理论的
重
课标要求
观点，知道其实验
难
依据
点
策
略
教材定位
教 学 过 程
本节课是分子动理 论的重要组成部分 之一。
教 材
二、学情分析
学
过
程
教 （四） 板书及作业
材
第一节 物质是由分子组成的
学
一、怎样测量小米的大小 三、实验步骤
情
二、单分子油膜法
四、注意事项
重
难 点
必做题:教材P4第1、2、3题.
选作题:练习册P6第4题.
策 略 设计意图：作业由易到难，分必做题和选做题，作业分层，提高学生
的学习积极性，使各层次的学生都找到各自的学习区，进一步促进教
三维目标
1．知识与技能 （1）学会用单分子油膜法估测分子的大小 （2）知道分子直径的数量级 2．过程与方法 （1）认识建模思想在间接测量中的重要作用 （2）初步学习累积放大、间接测量的实验方法 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验、观察、讨论等过程，感受物理学的思想、 方法在生活、生产实际中的渗透和应用，激发学习物理的 兴趣，增强主动探索物理规律的意识与动力。 （2）通过实验过程、寻找解决方法、克服困难，认识到科 学的发展不是一帆风顺的，而是充满艰辛的，同时锻炼了 不怕困难，迎难而上的意志。
教 材
三、重难点
学
重点
情
重
“单分子油膜法
难 点
估测分子的大小” 的实验思想方法、
策
原理、操作；
略
教 学 过 程
难点
（1）建立单分子 油膜的物理模型； （2）“单分子油 膜法估测分子的大 小”的实验原理和 操作。
教 三、教学策略
材
学 教法：
情
以学生为主的探究式教学、
重 启发式教学，合理使用ppt和微课 难 等辅助教学
展现镜头下不断放大的人体手部皮肤图像，放大
重 难 点
10万倍时清晰地观察到白细胞，通过一个细胞中含有 很多分子这一点，知道组成物质的分子是非常小的， 引出课题“测量分子的大小”，“估”。
策
设计意图：通过放大不同倍数的图
略 片，来激发学生的兴趣，唤醒学生求知
教 欲望。
学 过
程
教 材（二）探究测量分子直径的实验方法
学 情 讨论估测小米直径方法： 重 难
点 设计意图：
策
略
1、帮助学生建立起单分子油膜模型。
教
2、让学生思考有物可依，从“大”到“小”过渡自
学 然，寻找估测量分子大小的方法。
过
程
教 （三） 实验探究
材
问题链驱动
学
一滴纯油酸
情
稀释
重 难 点 策 略
教 学 过 程
滴在水里不见了
痱子粉
又一滴纯油酸 无法保证是单分子 油层
学 情 (一）学生的知识储备分析：学生已经学习
物质是由分子组成的，也知道分子很小，但
重
对微观量的测量还是第一次接触。
难 点
（二）学生的物理思维能力分析：学生有
策
了一定的物理思维能力和知识的迁移能力，
略
但思维的活跃程度、发散程度不是很高，因
此给教学带来一定的难度。 教
学 过
程
教 材
学 情 重 难 点 策 略 教 学 过 程
点
策 略
学法： 自主学习和小组合作探究相
结合
教 学 过 程
教 材
课前准备：
学 情
小米、量筒、烧杯、刻度尺、注
重 难
射器（最小刻度0.05ml）、浅水盘（底
点 面积20cm×25cm）、1∶200的油酸酒
精溶液、画有方格的透明塑料板、彩笔。
策 略
教 学 过 程
教
材 四、教学实施过程学 情（一）创设情景 引入课题
教 学
学目标的实现.
过
程
预 案设计
1、在估测小米大小时，如果学 生想不到d=v/s的方法。
2、在实验探究过程中，为什么 选用油酸，用酒精稀释油酸等
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去�
测面积 怎样测面积
怎样测体积 d=v/s
教 设计意图
材
学 情
重
难 点
通过问题链驱动的实验过程
1、寻找解决方法、克服困难，认识到科学的发展不
策 略
是一帆风顺的，而是充满艰辛的。 2、感受物理学的思想、方法在生活、生产实际中
的渗透和应用，激发学习物理的兴趣，增强主动探索
物理规律的意识与动力，唤醒学生的潜在的思维意识。
高中物理人教版选修3-3第七章第1节物质是由大量分子组成的 说课稿
说课内容
课标及教材 分析 学情分析 教学重难点 教学策略
教学设计
教
材 一、课标要求及教材地位
学 情
认识分子动理论的
重
课标要求
观点，知道其实验
难
依据
点
策
略
教材定位
教 学 过 程
本节课是分子动理 论的重要组成部分 之一。
教 材
二、学情分析