六年级上册心理健康教育课件-认识自己 全国通用(共26张PPT)
活动一
猜猜他是谁：
请5名同学上台，背对 大家。座位上的同学在老师 的指挥下，有次序地发出各 种声音，如笑声、说话声、 哭声，请台上的同学猜猜是 谁发出的声音，并讲出他们 的名字。
活动讨论
与大家分享一下：
• 你猜中了几个同学？ • 你被几个同学猜中? • 很快被猜出来，你的感受是怎样的？ • 猜了很多次才被猜出来，你的感受是怎样的？ • 大家想想，他们是怎样猜对的呢？
2、欣赏交流：让我们每个人在小组里介绍一下自己的轮图，问问同学喜 欢我哪些爱好和特长呢？那么，你又喜欢小组中哪位同学的独特爱好和 特长呢？
活动二
3、走走看看：看看小组以外其他同学的爱好和特长，听他介绍一下 自己的轮图，告诉他你喜欢他的哪些独特爱好，送他一张欣赏卡， 写上你喜欢他的哪些独特爱好。
别人欣赏你，你有怎样的感觉?
如果相同两个人出现第二次面对面的状况，可以用拥抱的方式 问好。
活动讨论
与大家分享一下：
• 在转身之前是怎么想的？ • 转身之后，当与别人面对面时，是什 么感觉？ • 当面对别人后背时，又是什么感觉？
活动点睛
以平和的心态面对得失，珍惜 身边的朋友。
二、情景屋
照镜子
仔细打量镜子中的自己，你 看见的自己是什么样子的？记住 镜子中的模样。
自我描述：我是一个怎样的人？
从多个角度全面认识自己
生理自我
心理自我
社会自我
长头发 圆脸
胖嘟嘟
漂亮 愁眉苦脸
对自己生理特征、 外貌等的认识。
快乐 喜欢写文章
努力 害羞
活泼
小记者 有名气的
好儿子 大家都喜欢
对自己性格、兴趣、 爱好、价值观等的 认识。
对自己的身份、与 他人的关系等的认 识。
三、探秘营
小结：
猜中，说明你已经客观地认识了自己，而且也在日常活动中表现出了 真正的你，因此，大家都能猜出。这就是“真我”；没猜中说明你对自己 的认识和大家对你的了解不一致，说明你也没有真正了解自己，或者你的 行为没有表现出真正的你。那就是“内我”。
不管真我，还是内我，这都是自己。但是你认为跟真我的人相处容易 开心些，还是跟内我的人相处开怀些呢？
活动二
填填涂涂： 根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣 很大”的涂成红色；“兴趣一般”的涂成黄色； “兴趣很小”的涂成蓝色，“没有兴趣”涂成绿色。 如有其他的“轮图”上没有实现的爱好与特长，可 填写在空格内，并涂上相应程度的颜色。
轮图
四、智慧园
活动二
1、展示轮图：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？
思考：那么认识自我有什么好的方式吗？
怎样认识自我？
• 自我反省：自我对话、写日记等。
• 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。
• 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。
今天我们明白了认识自我的方式有：自我观察、他人评价、活动了解；老 师也希望大家都去做一个真实的、真正的自我。
情感升华
勇敢的做自己
当我开始勇敢做自己， 我发现自己其实很可爱，
当我勇敢做自己， 原来我也可以活得很精彩。
当我勇敢做自Biblioteka ， 我不再担心别人投来的目光。当我勇敢做自己， 我全身都充满了力量， 我开始向我的目标不断奋进，
即使会有困难， 我都不怕，
我怕的只是找不到我自己。
当我开始勇敢做自己， 我找到了我，
每个人都是独一无二的，谁也无法替代。
活动二
4、想想说说：刚才在欣赏同学们的独特之处时，你是否感觉到什 么？ 或许，别人的特长也会是自己的特长，其实自己也能做到，只是自 己的的这一优势还没有显示出来，这就是潜力。你不妨挖掘一下， 自己哪些方面经过努力可以变成自己的长处？交流一下。
五、知行园
总结：
认识自己
心
• 坦诚
理
• 尊重
课
• 倾听
原
• 保密
则
一、热身活动
——面对面
指导语
全体参加成员围成一个圈，面向中间的主持人。当主持人发出 “向左向右转“的口令时参加人员在不做任何约定的情况下凭借着 感觉向左转九十度或者向右转九十度。
如果出现面对面上的情况，表示你们有缘，请你们握个手，问 个好，然后交换位置。如果是背对背或者面对背，则先不要有所行 动，等对面的人完成动作后，全体成员再次面向中心位置，听主持 人的口令继续下一轮的游戏。
老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，也许， 你在某些方面与他人相似，可是你的确是他人无可替代的。我们 每个人都是独一无二的。我们在了解自己的独特之处的同时，还 欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自 己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个 世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人，尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
找到了作为一个人活着的意义。 勇敢做自己，
勇于接受自己的缺点， 正视自己的优点， 勇敢做自己，
相信自己是独一无二的。 勇敢做自己，我们都可以!
Thank you！
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认识自己(心理健康课件)
黏液质
黏液质的人在生活中是一个坚持 而稳健的辛勤工作者。这种类型 的人行动缓慢而沉着，严格恪守 既定的生活秩序和工作制度，不 为所谓的动因而分心，一般不做 无把握的事。黏液质的人态度持 重，交际适度，不作空泛的轻谈 ，情感上不易激动、不易发脾气 ，也不易流露情感，能自制，也 不常显露自己的才能。其不足是 有时做事情不够灵活，不善于转 移自己的注意力。惰性使其因循 守旧，表现为固定性有余，而灵 活性不足。
练习：20个我是谁
操作： 请用10分钟写出20句“我是……的人”，要 求尽量选择一些能反映个人风格的语句， 避免出现类似“我是一个男生”这样的句 子： 我是一个——————的人…………..
有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：‚像我这样的没人要的孩 子，活着究竟有什么意思呢？‛ 院长总笑而不答。
抑郁质
抑郁质的人沉静而羞涩 ，敏感，精神上难以承 受或大或小的神经紧张 。情绪体验的方式较少 ，但内心体验深刻，不 易外露。喜欢独处，交 往拘束，兴趣爱好少， 性格孤僻，遇事三思而 后行，怯弱、自卑、优 柔寡断，外在行为非常 迟缓刻板。
注意
• 气质是先天的 • 气质无好坏之分，每一种气质都有 其长处和短处 • 不管什么气质的人，都有成功也有 失败的先例
另一位学生似乎发现了答案：“因为干净的工人看到肮脏的工 人，以为自己也是肮脏的，肮脏的工人看到干净的工人，就会 以为自己是干净的。所以干净的 工人会去洗澡。” 在场的学生都认同这个答案，爱因斯坦笑说： “答案是错的。理由简单，两个工人从烟囱里爬 出来，怎么可能一个工人干净一个工人肮脏？” 大道理：跳出习惯、避开思路、摆脱性情，才能发 现自己。因为绝对的真理是超脱一切现象而存在的。
这个谜语出自哪里？
这个谜语叫斯芬克斯之谜， 出自古希腊神话故事《俄 狄浦斯王》。
小学心理健康教育课件-认识自己、喜欢自己——心理课(共31张PPT)-全国通用
4. 遇到令人气愤的事,能很好地自我克制
5. 当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心
6. 能够长时间做枯燥-单调的工作
7. 与人交往不卑不亢
8. 不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手
9. 理解问题总是比别人慢些
10. 老师或师傅讲授新知识-新技术时,总希望他讲慢些,多重复几遍
11. 不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去
盲目区
未知区
自己知道
别 人
公开区
知
道
别
人 不
隐秘区
知
道
自己不知道
盲目区
未知区
通过他人认识自己
1. 自己说话时： 注意观察别人对自己话的反应，反思自己的言行是否妥当。
2. 别人说话时： 认真倾听和回应，针对对方所谈的事，说出自己的真实感受，态度 诚恳，给别人更多的建议和夸奖。
你特别乐 于助人！
你篮球打 得真棒！
优点轰炸
✓ 选择一位同学被“轰炸” ✓ 其他同学们轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、
相貌、处事……）
✓ 要求：每人至少说一个优点，且不重复 ✓ 被称赞的同学说出哪些优点是自己以前没有察觉到的，
并对同学们的欣赏表示感谢。
你的叶子
每个人的特征都无所谓好坏，只是区别于他人的特征。
环肥燕瘦的变迁
社会对审美的评价标准是随着时代文化而改变的, 也随着我们成长的眼光不断变化。
认识自己、喜欢自己
——自我探索活动
教
• 我是谁？
学
• 全面的自己！
目
• 我喜欢我自己！
标
我是谁？
——自我探索活动
寓言
“狮子狼”与狮子
在狼群中有一只狼很健壮，常夸口自己是狮子，大伙就开始叫 它“狮子狼”了。一天，狼群真的遇到了狮子。其他狼都跑了， 这只“狮子狼”认为自己和狮子一样强大，于是冲了上去，最后 被狮子吃掉了。
六年级上册心理健康教育课件-相信自己 全国通用(共23张PPT)
回忆以前的成功经历，可以从中找到信心。我们可以有意识的还有成功的 学习和考试经验，不论是小考试还是大考试，只要能给你带来成功的感觉，这 样就能逐步增强我们的自信心。
五、做好充分的准备 无论做什么事，提前做好准备，
有备无患，我们就会充满信心。 六、扬长避短
在学习和生活中，抓住机会展 现自己的优势、特长，注意弥补自己的 不足，不断进步，增强自信。 七、学会微笑
我们可以有意识的还有成功的学习和考试经验不论是小考试还是大考试只要能给你带来成功的感觉这样就能逐步增强我们的自信心
相信自己
让我们一起做 个 小 调 查 吧！
心理测试：你有充分的自信心吗？ 对下列题目作出“是”或“否”的回答：
1、 你觉得自己经常会遇到麻烦事。 3、 你很难作出决定。 5、 你对新事物的适应很慢。 7、 你家里的人通常是不关心你的感情。
9、 你的父母对你期望太多。 11、你对自己的评价不高。 13、你认为自己不像大部分人长得那么漂亮 15、你不像大不部分人那样讨人喜欢。
2、 你觉得在众人面前说话是很困难的。 4、 你没有许多开心的事可做。 6、 你与你的同龄人相处的不好。 8、 你常常会作出让步。
10、 别人通常不听你的话。 12、 你常常觉得学习很烦，没有意思。 14、 你觉得家里人不理解你。 16、 你常常觉得你家里的人好象是在督你。
故事的结尾又让你想到了什么?
自信可以使人变得快乐，可 以感染别人，团结一心取得 成功。
成功
坚定
梦想Hale Waihona Puke 勇气自信快乐
健康 成长
你若缺乏自信呢？ 又会是怎样的结局？
让我们再看一则小故事吧
我国早期的乒乓球运动员韩玉珍， 在国内屡战屡胜。
一次，代表国家队参加世界锦标赛 ，临赛前的一个晚上，她患得患失，承 受不了心里压力，用刀将自己的手腕割 破，谎称有人行刺她后跑了。结果东窗 事发，成为国际上的一大丑闻，为此， 国家队将她开除。
五、做好充分的准备 无论做什么事，提前做好准备，
有备无患，我们就会充满信心。 六、扬长避短
在学习和生活中，抓住机会展 现自己的优势、特长，注意弥补自己的 不足，不断进步，增强自信。 七、学会微笑
我们可以有意识的还有成功的学习和考试经验不论是小考试还是大考试只要能给你带来成功的感觉这样就能逐步增强我们的自信心
相信自己
让我们一起做 个 小 调 查 吧！
心理测试：你有充分的自信心吗？ 对下列题目作出“是”或“否”的回答：
1、 你觉得自己经常会遇到麻烦事。 3、 你很难作出决定。 5、 你对新事物的适应很慢。 7、 你家里的人通常是不关心你的感情。
9、 你的父母对你期望太多。 11、你对自己的评价不高。 13、你认为自己不像大部分人长得那么漂亮 15、你不像大不部分人那样讨人喜欢。
2、 你觉得在众人面前说话是很困难的。 4、 你没有许多开心的事可做。 6、 你与你的同龄人相处的不好。 8、 你常常会作出让步。
10、 别人通常不听你的话。 12、 你常常觉得学习很烦，没有意思。 14、 你觉得家里人不理解你。 16、 你常常觉得你家里的人好象是在督你。
故事的结尾又让你想到了什么?
自信可以使人变得快乐，可 以感染别人，团结一心取得 成功。
成功
坚定
梦想Hale Waihona Puke 勇气自信快乐
健康 成长
你若缺乏自信呢？ 又会是怎样的结局？
让我们再看一则小故事吧
我国早期的乒乓球运动员韩玉珍， 在国内屡战屡胜。
一次，代表国家队参加世界锦标赛 ，临赛前的一个晚上，她患得患失，承 受不了心里压力，用刀将自己的手腕割 破，谎称有人行刺她后跑了。结果东窗 事发，成为国际上的一大丑闻，为此， 国家队将她开除。
六年级上册心理健康教育课件-认识自我悦纳自我 全国通用(共31张PPT)
相信你一定能学好5项礼仪
热身活动
幸福拍手歌
一、认识自我
活动一:比手指
我是独特的，独一无 二的。
活动二：描述自己
要求：在《心育本》写3句话。
句式：我是——的人。
活动三：别人眼中的我
要求：小组一人，在纸上记录， 其余3人轮流表达 表达方式：
我欣赏你……因为……_优点 我 向你提个小建议…—缺点
认识自我，悦纳自我
心育课课前准备
五个“一” 五种“礼”
心育课课前准备
1、一个人及他/她的大脑； 2、一支笔； 3、一本笔记本；（心理课
堂专用） 4、一个想要变得更好的意
愿； 5、一种积极参加活动的热
情。
心育课堂礼仪
①积极参与 ②倾听他人 ③尊重差异 ④接纳他人 ⑤拒绝批评和指责
二、悦纳自我
活动一：聪明自信夸自己
要求：夸夸自己做得好的3件事 小组活动，互相介绍
提示语: 我为自己感到骄傲，因为我
在****方面做得好。
活 动 二 ： 优 点 轰 炸 夸 别 人
温馨提示:
夸奖赞美的技巧
A．看着对方，面带微笑； B ．态度真诚，发自内心； C．实事求是，用词准确。
三、正视自己 悦纳自我的方法
• 积极乐观，自我鼓励； • 面对不足，努力改善； • 不能改善，勇敢接受； • 坚强自信，永不放弃。
愿同学们每天都有好心情！相信
自己：我能行！
大声说： 我很棒！ 我真的很棒！ 我真的真的很棒！
你是谁？
你可知道，你是谁吗？ 在父母的眼里，你是花。他们把如花的模样给了你！把 如花的梦幻给了你！ 在老师的眼里，你是花。他们用文化的雨露浇灌你！用 知识的琼浆哺育你！ 在祖国的眼里，你是花。她给了你蓬勃生长的天和地！ 给了你自由开放的天和地！
热身活动
幸福拍手歌
一、认识自我
活动一:比手指
我是独特的，独一无 二的。
活动二：描述自己
要求：在《心育本》写3句话。
句式：我是——的人。
活动三：别人眼中的我
要求：小组一人，在纸上记录， 其余3人轮流表达 表达方式：
我欣赏你……因为……_优点 我 向你提个小建议…—缺点
认识自我，悦纳自我
心育课课前准备
五个“一” 五种“礼”
心育课课前准备
1、一个人及他/她的大脑； 2、一支笔； 3、一本笔记本；（心理课
堂专用） 4、一个想要变得更好的意
愿； 5、一种积极参加活动的热
情。
心育课堂礼仪
①积极参与 ②倾听他人 ③尊重差异 ④接纳他人 ⑤拒绝批评和指责
二、悦纳自我
活动一：聪明自信夸自己
要求：夸夸自己做得好的3件事 小组活动，互相介绍
提示语: 我为自己感到骄傲，因为我
在****方面做得好。
活 动 二 ： 优 点 轰 炸 夸 别 人
温馨提示:
夸奖赞美的技巧
A．看着对方，面带微笑； B ．态度真诚，发自内心； C．实事求是，用词准确。
三、正视自己 悦纳自我的方法
• 积极乐观，自我鼓励； • 面对不足，努力改善； • 不能改善，勇敢接受； • 坚强自信，永不放弃。
愿同学们每天都有好心情！相信
自己：我能行！
大声说： 我很棒！ 我真的很棒！ 我真的真的很棒！
你是谁？
你可知道，你是谁吗？ 在父母的眼里，你是花。他们把如花的模样给了你！把 如花的梦幻给了你！ 在老师的眼里，你是花。他们用文化的雨露浇灌你！用 知识的琼浆哺育你！ 在祖国的眼里，你是花。她给了你蓬勃生长的天和地！ 给了你自由开放的天和地！
小学心理健康教育认识自己PPT课件
第14页/共18页
七、 说 教 学 过 程
（四）拓展延伸、学以致 用
打开班里的心理信箱 ，请班长宣读心理信箱内 孩子的来信。并且让孩子 随机对答，群策群力，为 孩子解决心理难题，将我 的活动推向高潮。
第15页/共18页
八、说板书设计
积极情绪-----------------不良情 绪
合理调控
第16页/共18页
12、你从不努力去实现了你的学习目标。
（）
第12页/共18页
七、 说 教 学 过 程
2．鼓励各个同学争先恐后表现自己 (各人说出赞美自己的话不少于5句 缺点1句) 。美国成功学的创始人拿 破仑.希尔有句名言：一切的成就， 一切的财富，都始于一个意念。从古 希腊懂得帕尔纳索斯山上亘古的命题 “你要认识你自己”到唐映红的名言 “精彩的人生在于策划”，通过这样 的活动安排，使学生认识到渴望成功 的人们应该明白，你自己就是一座金
A、能
பைடு நூலகம்
B、不能
C、偶尔做点
4、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？
A、能
B、不能
C、有时能
5、课间上下楼你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？
A、能做到 B、做不到 C、有时能做到
6、每天出入教学楼，能谦让小同学给他们提供方便吗？
A、能谦让 B、不能谦让 C、有时能做到
7、愿意参加集体活动吗，在活动中力争为集体争光吗？
A、愿意参加，并能为集体争光 B、不愿意参加
8、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的
A、服从集体 ，牺牲个人利益
B、以我为主，放弃集体利益
第10页/共18页
二、承受挫折能力测试（A3分、B1分 、C2分）
1、碰到令人担心的事 A、照干不误 B、无法着手工作 C、 两者之间 2、碰到讨厌的对手时 A、能控制感情，应付自如 B、 感情用事,无法应付 C、 两者之间 3、失败时 A、努力寻找成功的机会 B、 不再想干了 C、 两者之间 4、学习进展不快时 A、可以冷静地思考办法 B、焦躁万分，无法思考 C、 两者之间 5、学习中感到疲劳时 A、耐住疲劳继续学习 B、脑子不好使了 C、 两者之间 6、学习条件恶劣时 A、克服困难创造条件 B、无法搞好学习 C、 两者之间 7、 在绝望的情况下 A、力挽狂澜 B、听任命运的摆布 C、两者之间 8、碰到困难时 A、开动脑筋 B、失去信心 C、 两者之间
七、 说 教 学 过 程
（四）拓展延伸、学以致 用
打开班里的心理信箱 ，请班长宣读心理信箱内 孩子的来信。并且让孩子 随机对答，群策群力，为 孩子解决心理难题，将我 的活动推向高潮。
第15页/共18页
八、说板书设计
积极情绪-----------------不良情 绪
合理调控
第16页/共18页
12、你从不努力去实现了你的学习目标。
（）
第12页/共18页
七、 说 教 学 过 程
2．鼓励各个同学争先恐后表现自己 (各人说出赞美自己的话不少于5句 缺点1句) 。美国成功学的创始人拿 破仑.希尔有句名言：一切的成就， 一切的财富，都始于一个意念。从古 希腊懂得帕尔纳索斯山上亘古的命题 “你要认识你自己”到唐映红的名言 “精彩的人生在于策划”，通过这样 的活动安排，使学生认识到渴望成功 的人们应该明白，你自己就是一座金
A、能
பைடு நூலகம்
B、不能
C、偶尔做点
4、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？
A、能
B、不能
C、有时能
5、课间上下楼你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？
A、能做到 B、做不到 C、有时能做到
6、每天出入教学楼，能谦让小同学给他们提供方便吗？
A、能谦让 B、不能谦让 C、有时能做到
7、愿意参加集体活动吗，在活动中力争为集体争光吗？
A、愿意参加，并能为集体争光 B、不愿意参加
8、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的
A、服从集体 ，牺牲个人利益
B、以我为主，放弃集体利益
第10页/共18页
二、承受挫折能力测试（A3分、B1分 、C2分）
1、碰到令人担心的事 A、照干不误 B、无法着手工作 C、 两者之间 2、碰到讨厌的对手时 A、能控制感情，应付自如 B、 感情用事,无法应付 C、 两者之间 3、失败时 A、努力寻找成功的机会 B、 不再想干了 C、 两者之间 4、学习进展不快时 A、可以冷静地思考办法 B、焦躁万分，无法思考 C、 两者之间 5、学习中感到疲劳时 A、耐住疲劳继续学习 B、脑子不好使了 C、 两者之间 6、学习条件恶劣时 A、克服困难创造条件 B、无法搞好学习 C、 两者之间 7、 在绝望的情况下 A、力挽狂澜 B、听任命运的摆布 C、两者之间 8、碰到困难时 A、开动脑筋 B、失去信心 C、 两者之间
心理健康第一课-认识你自己 PPT课件
长大的小凤
从前的小风： 听话的“乖乖女” 从不收拾自己的东西，要妈妈收拾。 吃饭的时候总是绘声绘色地把学校
的一切讲给爸妈听。 不大在意自己的穿着打扮。
指点迷津（1）
在心理学上，自我意识指的是对
自己身心各方面的反应。它包括 三个层次，第一层是对自己的身 体及状态的反应，我们把这部分 的反应称为身体的自我、大约在 一岁的时候开始萌芽，三岁左右 基本成熟，
逆反心理
角色扮演： 情景一 情景二
情景三
情景四
自我体验
当你在某学科上遇到困难时，该
怎样看待自己？ 心理学家莱斯科特.雷奇研究发现 ，如果改变学生对某学科的自我 观念，那么他对这门学科的态度 也会相应改变，他的学习能力也 会改变，这个理论得到了验证。
自我体验
一个学生在100个单词拼写中拼错了
指点迷津（2）
自我意识是人类特有的，它是人的
个性的重要组成部分，对个性的发 展起着重要的调节作用。自我意识 的充分发展能保证个体正确认识自 己，是自己成为一个能动的力量与 周围的环境发生作用。可以说，自 我意识的成熟，标志着个性的成熟。
指点迷津（3）
自我意识的重要性：自我意识对
人的发展的作用主要体现在两个 方面：一是调节自己的行为和态 度，是自己与周围的环境保持协 调一致。二是推动自我教育，促 迚自我发展。
，想挣脱成人怀抱自由活动，这是 “第一反抗期”。迚入青春期后， 由于自我意识的迚一步发展，青少 年逐步把视线从外部世界逐步转向 自己的内心世界，他们自认为自己 已经是个成人了独立意识十分强烈 。
实践指南
一方面他们竭力想摆脱父母的管教，希
望父母和承认不要把他们当小孩看待， 能尊重他理解他，尤其反感父母或老师 那种唠唠叧叧的管教。另一方面，处于 青春期的孩子，在知识经验方面还比较 缺乏，对社会和生活的复杂性还不够了 解，他们的实践能力方面还比较差，这 时候仅凭自己个人的主观热情去为人处 事是很容易碰壁的。
第十三课珍爱自己课件(共26张PPT)南大版小学心理健康六年级
教学目标
教学目标
情感态度价值观：珍 视 生 命 ， 对 生 命 负
1 责，养成健康生活方式；爱护认同中华
文化，弘扬民族精神。
能力目标： 提高安全防范能力，能够
2 进行基本自救自护
知识目标：知 道 怎 样 爱 护 身 体 ， 掌 握
3 一些自救自护的方法。知道怎样养护
精神，了解中华民族优秀传统文化
教学重难点
讲授新课
归纳总结
知识巩固
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应
对以下灾难或灾害的自救自护方法。
发生火灾
冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等判断火势； 尽量选择上风处停留或以湿的毛巾捂严口、鼻，屏住呼吸，弯腰疾走或 在地面匍匐前进等；
发生交通事故
紧急抢救，如迅速止血，处理休克；密切注意周围环境，防止其 他危险再度发生，保护现场等等。
导入新课
讲授新课
归纳总结
漫画中的生活 方式是健康的吗？
知识巩固
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
关心身体的状况，养成健康的生活方式
保护视力
远离烟酒
了解过敏情
况
不滥用药物
远离毒品 定期体检
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
1.我们应怎样守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体 关注身体的状况，养成健康
教学重点
提高安全防范能力 ，能够进行基本的 自救自护
教学难点：
养护精神，认同中华文 化，弘扬民族精神，自觉 守护精神家园
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
这些演习你参加过吗？
思考：为什么要做各种安全宣传 与演练呢？
教学目标
情感态度价值观：珍 视 生 命 ， 对 生 命 负
1 责，养成健康生活方式；爱护认同中华
文化，弘扬民族精神。
能力目标： 提高安全防范能力，能够
2 进行基本自救自护
知识目标：知 道 怎 样 爱 护 身 体 ， 掌 握
3 一些自救自护的方法。知道怎样养护
精神，了解中华民族优秀传统文化
教学重难点
讲授新课
归纳总结
知识巩固
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应
对以下灾难或灾害的自救自护方法。
发生火灾
冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等判断火势； 尽量选择上风处停留或以湿的毛巾捂严口、鼻，屏住呼吸，弯腰疾走或 在地面匍匐前进等；
发生交通事故
紧急抢救，如迅速止血，处理休克；密切注意周围环境，防止其 他危险再度发生，保护现场等等。
导入新课
讲授新课
归纳总结
漫画中的生活 方式是健康的吗？
知识巩固
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
关心身体的状况，养成健康的生活方式
保护视力
远离烟酒
了解过敏情
况
不滥用药物
远离毒品 定期体检
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
1.我们应怎样守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体 关注身体的状况，养成健康
教学重点
提高安全防范能力 ，能够进行基本的 自救自护
教学难点：
养护精神，认同中华文 化，弘扬民族精神，自觉 守护精神家园
导入新课
讲授新课
归纳总结
知识巩固
这些演习你参加过吗？
思考：为什么要做各种安全宣传 与演练呢？
六年级上册心理健康教育ppt课件-认识自己-全国通用
思考：那么认识自我有什么好的方式吗？
14
怎样认识自我？
• 自我反省：自我对话、写日记等。 • 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。 • 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。
今天我们明白了认识自我的方式有： 自我观察、他人评价、 活动了解；老 师也希望大家都去做一个真实的、真正的自我。
么？
或许，别人的特长也会是自己的特长，其实自己也能做到，只是自 己的的这一优势还没有显示出来，这就是潜力。你不妨挖掘一下， 自己哪些方面经过努力可以变成自己的长处？交流一下。
21
五、知行园
22
总结：
老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，也许， 你在某些方面与他人相似，可是你的确是他人无可替代的。我们 每个人都是独一无二的。我们在了解自己的独特之处的同时，还 欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自 己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个 世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人，尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
如果相同两个人出现第二次面对面的状况，可以用拥抱的方式 问好。
4
活动讨论
与大家分享一下：
• 在转身之前是怎么想的？ • 转身之后，当与别人面对面时，是什
么感觉？
• 当面对别人后背时，又是什么感觉？
5
活动点睛
以平和的心态面对得失，珍惜 身边的朋友。
6
二、情景屋
7
照镜子
仔细打量镜子中的自己，你 看见的自己是什么样子的？记住 镜子中的模样。
认识自己
1
心
• 坦诚
理
• 尊重
课
• 倾听
原
• 保密
14
怎样认识自我？
• 自我反省：自我对话、写日记等。 • 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。 • 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。
今天我们明白了认识自我的方式有： 自我观察、他人评价、 活动了解；老 师也希望大家都去做一个真实的、真正的自我。
么？
或许，别人的特长也会是自己的特长，其实自己也能做到，只是自 己的的这一优势还没有显示出来，这就是潜力。你不妨挖掘一下， 自己哪些方面经过努力可以变成自己的长处？交流一下。
21
五、知行园
22
总结：
老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，也许， 你在某些方面与他人相似，可是你的确是他人无可替代的。我们 每个人都是独一无二的。我们在了解自己的独特之处的同时，还 欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自 己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个 世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人，尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
如果相同两个人出现第二次面对面的状况，可以用拥抱的方式 问好。
4
活动讨论
与大家分享一下：
• 在转身之前是怎么想的？ • 转身之后，当与别人面对面时，是什
么感觉？
• 当面对别人后背时，又是什么感觉？
5
活动点睛
以平和的心态面对得失，珍惜 身边的朋友。
6
二、情景屋
7
照镜子
仔细打量镜子中的自己，你 看见的自己是什么样子的？记住 镜子中的模样。
认识自己
1
心
• 坦诚
理
• 尊重
课
• 倾听
原
• 保密
六年级上册心理健康教育课件-做最好的自己 全国通用(共27张PPT)
我今天表现挺棒 的。
组队游戏：照镜子
我什么都做 不好。
组队游戏：照镜子
我才是我们 班最美的。
组队游戏：照镜子
我比赛中得了第 一名，我真不错！
组队游戏：照镜子
我们认真听讲， 努力复习，才 会取得好成绩。
组队游戏：照镜子
这次考试题目太 简单，不用复习， 我都能考一百分。
组队游戏：照镜子ห้องสมุดไป่ตู้
我又把事情搞砸 了，我太笨了。
神奇发现之旅
请在神奇的纸上写下自己的优缺点， 尽可能多地写出自己的优点。
例：我是一个__________ 的人。
自
帮C队自卑奇兵解决难
信
题后，才能继续前进。
藏
宝
图
小组合作
（1）小组讨论，如何将自卑转为自信， 可设置一名记录员，负责记录。 （2）请同学们用自己喜欢的方式，展 示讨论结果。
积极 暗示
自卑变自信积极暗示实事求是发现优点调整目标帮b队自负奇兵解决难题后才能继续前进
自信特工队
做最好的自己
传说在广袤无垠的海洋中，有一座小
岛堆满了海盗世世代代搜刮来的金银财宝， 这座小岛被称为“金银岛”。千百年来， 有无数人为了得到这巨大的宝藏付出了极 大的代价，甚至是付出了生命。可金银岛 的宝藏依旧没有被任何人找到……
收集自信的钥匙
真正的宝藏
埋藏在你的内心
寻宝守则
1、寻宝有危险，请务必听从领队指挥。 2、寻宝请安静，请以适当的音量交流。 3、寻宝有障碍，请多倾听他人的想法。
初识自信，召唤自信特工队
想要找到自信特工 队的名将，必须先从魔 镜中找到线索。
组队游戏：照镜子
看，只有我能把 这件事办成功。
组队游戏：照镜子
小学心理健康教育课件-认识自我PPT课件(共27张PPT)-全国通用共29页文档
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
小学心理健康教育课件-认识自我PPT 课件(共27张PPT)-全国通用
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke 文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。