三年级下册品德课件-当灾害来临时1∣冀教版
冀教版品德与社会三年级下册《当灾害来临时1》教学设计【精品教案】.doc
《当灾害来临时》教学设计教学内容当灾害来临时3课时教学目标［德育目标］:提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贲精神。
［智育目标］:1. 了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2. 学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
［素质发展目标］:通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验白然灾害的危害，学会自然灾害来临时的白救和救方法，提高安全防范意识。
教学重点难点［教学重点］:1. 自然灾害发生时的避难方法。
2. 面对自然灾害如何自救和互救。
［教学难点］:面对a然灾害如何自救和互救。
教学准备多媒体电脑、投影仪、课件学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道,比如:洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
第1课时（导入新课）我们国家是个口然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远,—旦发生破坏性很大，是不可避免的。
因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
（讲授新课）提问同学们，上节课我们学习了我国的臼然灾害，谁能说说仃哪些主要的自然灾害呢？学生回答略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、“树的山坡上：依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一共逃生方法，还能看出在水灾中人们丑相帮助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生讨论分小组讨论，并白山发言。
小结遭遇水灾的自救方法：%1如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
%1为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计〔当灾害来临时〕教案〔当灾害来临时〕教案●教学目标〔一〕知识与能力1．了解地震、洪水等重大自然灾害的庞大破坏性，了解面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
〔二〕过程与方法通过商量、调查、模拟活动等方法，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高平安防范意识。
〔三〕感情态度与价值观提高灾害来临时的平安保护意识，体验灾害中人与人之间相互救护的可贵精神。
●教学重难点〔一〕教学重点1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
〔二〕教学难点面对自然灾害如何自救和互救。
●教学方法商量法、引导法、模拟活动法。
●教学媒体〔一〕教具打算多媒体电脑、投影仪。
〔二〕素材打算搜集近期有关自然灾害的新闻报道，比方：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
●课时安排 2课时。
●教学过程第—课时〔导入新课〕我们国家是个自然灾害一再发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可预防的。
因此，我们平常要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
〔讲授新课〕提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？学生答复略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？学生商量分小组商量后，各小组派代表进行发言。
小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比方：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们相互援助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互援助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生商量分小组商量，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处〔如结实的楼房顶、大树上〕转移，等候救援人员营救。
冀教版三年级下册品德与社会教案当灾害来临时
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学准备：学生：记者行动1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学过程1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。
教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。
）7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”8.课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水灾（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。
鼓励他们的踊跃发言。
（4）教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”（6）学生小组讨论。
（7）根据自己的资料和讨论情况班内发言。
（8）教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。
小学思想政治_ 《当灾害降临的时候》教学课件设计
▪ 5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初 一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到 发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将 十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己 却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时 后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援 人员的帮助下获救。 何翠青是木鱼中学最后一个 被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而 永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后 悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的 是我没有能救出更多的同学”。
9岁小林浩背出两名同学
▪ 来自映秀县的小林浩，今年9岁。在此次 四川汶川大地震中，小小年纪的他却在危机 时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学。而自己 的父母却至今仍联系不上。还是14岁的姐姐 ，深一脚、浅一脚带着他们，走了7小时才 到达都江堰。面对镜头小英雄显得非常镇定 ，然而他勇敢的举动，却已感动了我们每一 个人。
当灾害降临的时候
无情的自然灾害
地球上每年都会发生各种各样 的自然灾害，地震、洪水、台风、 瘟疫……自然灾害------自然界 中所发生的异常现象。
地震
地震
地震
伤亡汇总（官方）约8.7万人，经济损失8451.4亿元。
据卫生部报告，截至9月22日12时，因地震受伤住院治 疗累计96544人(不包括灾区病员人数)，已出院93518 人，仍有352人住院，其中四川转外省市伤员仍住院 153人，共救治伤病员4273551人次
当灾害来临时
1、首先要发扬团结友爱，按次序撤离。 逃生中切忌大喊大叫，乱窜乱撞，以免 引起疏散人员拥挤混乱。 2、如果被人挤倒或人群从身上踩过，应 双手抱着后脑勺，两肘支地，胸部稍离 地面，以免窒息。
3、迅速寻找自救的方法
地震发生时，应该如何逃 生？
三年级品德与社会下册 当灾难来临时1拓展资料素材 冀
冀教版三年级品德与社会下册拓展资料
第三单元第二课当灾害来临时
一、教材分析
自然灾害看似离学生的日常生活较远，但灾害随时都有可能发生。
一些自然灾害对于学生来说往往不能亲自感受，但自然灾害的来临有许多是突发性的、灾难性的、不可避免的。
我国是各种自然灾害频繁发生的国家，尤其是水灾和地震等，会带来巨大的损失。
因此，教材中列举了这两项重要的自然灾害，对学生进行教育。
主题二：当灾害来临时，主要是通过火灾、水灾、地震灾害的躲避合自救的事例的教学，旨在培养学生面对灾害的自我保护意识，体验灾害来临时人们互救的精神品德，教育学生学会一些基本的躲避灾难、自救互救方法。
教材安排了一些具体的事例让学生学习，目的在于通过对相关灾害中自救互救的事例来使学生产生相应的感悟。
二、教学建议
本主题的教学内容主要选取在我国发生比较频繁的水灾和地震两个方面的自然灾害，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性。
其实，我国由于受特殊的地理环境的影响，是自然灾害频繁发生的地区之一，为了能够更贴近学生的实际，便于他们更好地理解灾害与我们的关系。
教师在教学上，要让学生通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
三年级品德与社会下册 当灾害来临时 1教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学准备：学生：记者行动1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西2.14特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学过程1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。
教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。
）7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”8.课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水灾（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。
鼓励他们的踊跃发言。
（4）教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”（6）学生小组讨论。
（7）根据自己的资料和讨论情况班内发言。
（8）教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。
冀教版三年级下册品德与社会教案当灾害来临时教学设计
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学准备：学生：记者行动1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西2.14特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学过程1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问："你最想说的一句话？"4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问："我们常见的自然灾害有哪些？"教师请小记者回答。
教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。
）7.教师课件给出板书："2.当灾害来临时"8.课件给出水灾图，提问："这是什么灾害"9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水灾（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失时机给积极当"小记者"的同学以表扬。
鼓励他们的踊跃发言。
（4）教师问："那我们怎样自救互救？"（5）教师课件给出板书"我们怎样自救互救？"（6）学生小组讨论。
冀教版品德与社会三年级下册当灾害来临时1
《当灾害来临时》教学设计教学内容当灾害来临时3课时教学目标[德育目标]：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
[智育目标]：1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
[素质发展目标]：通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
教学重点难点[教学重点]：1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
[教学难点]：面对自然灾害如何自救和互救。
教学准备多媒体电脑、投影仪、课件学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
第1课时（导入新课）我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。
因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
（讲授新课）提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？学生回答略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生讨论分小组讨论，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
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当灾害来临时
台风预警信号：
台风预警信号共分五级，分别是白色、绿色 、黄色、红色和黑色。白色台风信号表示热带气 旋48小时内可能影响本地。绿色台风信号表示热 带气旋24小时内可能或已经影响本地，平均风力 可达6至7级。黄色台风信号表示热带气旋12小时 内可能或已经影响本地，平均风力可达8级以上。 红色台风信号表示热带气旋12小时内可能或已经 影响本地，平均风力可达10级以上。黑色台风信 号表示热带气旋12小时内可能或已经影响本地， 平均风力可达12级以震了，张阿姨忽然发现自
己的钱和金项链不见了，急忙回去拿，结果 她倒在一片汪洋之中……
小组讨论，展讲。(为什么这么说）
当灾害来临时
情景二： 某地方发生了地震，王叔叔被埋在废墟中，他已经好
几天没吃东西了。当地的救援人员重复的喊道“被埋 在水泥砖下面的居民，不要着急！请用你们身边的 东西敲打水泥砖，使它发出声音，我们就能找到您 了！请不要着急！” 王叔叔听到救援人员的喊声， 心里觉得自己肯定出去不了，就没有照救援人员的 话去做。最后，王叔叔被永远地埋在了废墟中…… 小组讨论：王叔叔这样做对吗？为什么？展讲。
1979年7月9日江苏溧阳发生一次6级地震。 据调查，在地震发生时70人当中，只有3人立即 钻到桌子底下，其他人都是一感到地震就拼命往 外逃，在极度慌乱中造成挤伤、踏伤，多数人被 砸伤。在这次地震中受伤的645人中，有524人是 刚逃到门口时，恰好被倒塌的墙或前檐墙所砸； 这次地震死亡的41人中，有30人是在上述情况被 砸死。就地避震者，则多安然无恙。
当灾害来临时
小游戏 请5名同学演习火灾来临时该怎么做？ 再请请5名同学演习地震来临时该怎么做？ 最后请5名同学演习洪灾来临时该怎么做？
再谈一谈感受。
当灾害来临时
练习活动：
1. 和家人一起开车外出旅游，突遇强风，并可能是 龙卷风时，应该采取哪一种避难措施？
A躲进汽车内；B全身趴倒在开阔的低洼处；C抱住 附近的一棵大树；
2、在河间钓鱼时，突遇电闪雷鸣、风雨交加，你如 何应对？
A跳入河中;B躲在附近大树下；C披上雨衣，就地蹲 下；
当灾害来临时
不该发生的悲剧：
三年级下册品德课件-当 灾害来临时1∣冀教版
2020/8/28
当灾害来临时
• 面对突然来临的自然灾害，要脱离 危险，我们应该怎样做呢？
当灾害来临时
一条新闻： 这个是我看到的一条新闻：七月的一
天，两个学生在放学的路上突然遇到呼啸 而来的洪水，其中一个学生看见不远处有 一个废弃的窑洞，就站了进去。另一个学 生拼命往远处的小山上跑。洪水袭来，废 弃的窑洞不见了踪影，站在上上的学生看 着被淹没的窑洞，失声痛哭。
当灾害来临时
一个小故事：
我国南方发生了一次洪灾。当大水吞 没村子的时候，一个小女孩和家人被洪水 冲散。在危急时刻，他看见远处有一棵大 树，就拼尽最后的力气游向那颗大树，并 死死抱住树。黑暗中，周围没有人声，只 有洪水汹涌。为防止被洪水卷走，她努力 爬到树干上。又累又饿又冷，但是她坚持 着，始终鼓励着自己，一定会获救。七八 个小时过去了，解放军叔叔终于发现了她 ，她获救了。
当灾害来临时
当你在学校上课时发生地震，你该如何保 护自己？
如果发生地震时，你正在学校上课，就地 避震是上策。
蹲在课桌下，蹲下的姿势是“手”和“脚”以使 自己能躲到桌子或写字台下而将一个胳膊弯起来 护住眼睛不让碎玻璃击中，另一只手抓紧桌腿或 写字台的一边。
当你在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆 或其他可能倒塌的高大物体。应就地选择开阔地 蹲下或趴下，不要乱跑，因为所到之处都是飞泻 而下的招牌、门窗等东西。