《吉祥纹样》教案
吉祥纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
吉祥纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源、发展以及其在生活中的应用，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握吉祥纹样的基本特征和创作方法。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养和美术技能。
教学内容：1. 吉祥纹样的起源和发展2. 吉祥纹样的基本特征和分类3. 吉祥纹样的创作方法和步骤4. 吉祥纹样在生活中的应用教学重点与难点：1. 重点：吉祥纹样的基本特征、创作方法和应用。
2. 难点：吉祥纹样的创新设计和团队协作。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、吉祥纹样图片、视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解吉祥纹样的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）讲解吉祥纹样的基本特征、分类和创作方法，引导学生初步认识吉祥纹样。
3. 实践（15分钟）分组进行吉祥纹样的创新设计，鼓励学生发挥团队协作精神，共同创作出具有特色的吉祥纹样。
4. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
板书设计：1. 吉祥纹样的起源和发展2. 吉祥纹样的基本特征和分类3. 吉祥纹样的创作方法和步骤4. 吉祥纹样在生活中的应用作业设计：1. 课后收集生活中的吉祥纹样，了解其寓意和应用，下节课分享。
2. 结合本节课的学习，创作一幅具有吉祥寓意的图案，要求线条流畅、结构合理、色彩和谐。
课后反思：本节课通过图片、视频等资料，引导学生了解吉祥纹样的起源和发展，使学生初步认识吉祥纹样。
在实践环节，学生分组进行创新设计，培养了团队协作能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生在创作过程中对吉祥纹样的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
需要重点关注的是“实践环节”，因为这个环节是学生将所学的理论知识应用到实际操作中的关键阶段，是检验学生学习效果的重要环节。
《吉祥纹样》精品教案
《吉祥纹样》精品教案（’”—’”）及作用（探究学习）1.希沃白板课件播放《文化中国——剪纸》视频。
（0’00”—1’04”）作用：直观清晰欣赏、了解剪纸及纹样。
（小组探究）1.希沃白板课件出示吉祥纹样在各个领域的应用图片。
作用：激发学生探究新知的兴趣，让学生感受吉祥纹样在生活中应用的广泛性。
2.希沃白板课件出示带有吉祥寓意的汉字、吉祥寓意的物体以及有着吉祥谐音的物体的图片。
作用：让学生更直观的感受，并进行分析吉祥纹样的组成部分。
4.希沃白板课件出示柿子、花瓶、蝙蝠、牡丹花、桃子、如意图片及相对应的剪纸作品；希沃白板课件出示带有喜鹊登梅纹样的铜制手炉和连年有余纹样的年画及相对应的两幅经典的剪纸作品。
5希沃白板课件出示一些剪纸作品。
作用：欣赏、拓宽学生视野。
6.希沃白板课件出示阳刻法、阴刻法、阴阳结合法的作品图片及简单介绍。
作用：让学生更直观的了解和感受不同剪刻技法带来的视觉效果。
7.希沃白板课件播放教师剪刻范作微视频。
（0’00”—1’59”）作用：微视频的录制让学生直观、清晰的感受制作方法，并在最短的时间内掌握制作步骤。
8.希沃白板课件出示制作步骤和注意问题。
作用：加深学生理解，明确设计步骤。
2.希沃白板课件播放收集的具有吉祥寓意的剪纸作品，播放轻音乐，并打开希沃授课助手，针对学生出现的问题进行纠正、讲解，帮助学生解决创作中出现的问题。
作用：为学生提供借鉴的资料并营造轻松愉悦的创作氛围。
用手机拍下学生作品，利用希沃授课助手上传学生作品到希沃白板上。
作用：节省粘贴时间，为学生之间相互评价赢得时间。
希沃白板课件播放营口剪纸艺人靳雪芬资料。
作用：了解家乡艺人。
小学美术《吉祥纹样》教案
（3）创作具有吉祥寓意的纹样作品：培养学生将所学知识运用到实际创作中，发挥个人想象力和创造力。
举例：学生可结合自己的生活经验和喜好，创作出富有个性化和创意的吉祥纹样作品。
2.教学难点
（1）观察和分析生活中的吉祥纹样：对于小学生来说，发现并理解生活中的吉祥纹样有一定难度，需要教师引导和启发。
突破方法：教师可提供一些生活中的实例，如服饰、陶瓷、建筑等，让学生观察、分析并总结吉祥纹样的特点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对中华优秀传统文化，特别是吉祥纹样的认识与理解，培养文化自信；2.提高学生的观察能力，通过观察生活中的吉祥纹样，培养学生的审美鉴赏能力；3.培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的吉祥纹样作品；4.增强学生的团队协作能力，在交流与合作中提升学生的人际沟通能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些特别的图案，比如衣服上的鱼、门上的蝙蝠？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吉祥纹样的奥秘。
（2）运用吉祥纹样创作技巧进行实践：学生在实际操作过程中，可能会遇到如何将所学技巧灵活运用的问题。
突破方法：教师可设计一些具有启发性的练习，如模仿传统吉祥纹样、创新设计等，逐步引导学生掌握创作方法。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案3
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案3一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过学习，学生能够设计出具有创意的吉祥纹样作品，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对吉祥纹样有一定的认知。
但部分学生可能对吉祥纹样的创作方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生设计、创作吉祥纹样的能力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的创作方法和技巧。
2.设计出具有创意的吉祥纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备吉祥纹样的相关资料和图片。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样的图片，引导学生回顾已学的美术知识，引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解吉祥纹样的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师引导学生运用所学知识和技巧进行创作，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，学生进行评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作不同主题的吉祥纹样作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调吉祥纹样的创作方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅吉祥纹样作品，要求具有创意和个性。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
《吉祥纹样》教学设计
《吉祥纹样》教学设计《吉祥纹样》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《吉祥纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：《吉祥纹样》是江西美术出版社出版的美术教材小学五年级下册第15课，依据美术课程标准的理念，我明确了本课属于“设计·应用”学习领域，以中国民间美术中吉祥的图案为基础，使学生了解吉祥纹样在形式和题材上是多种多样的，并且它还蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
通过学习，让学生可以充分发挥想象力及创造力，然后设计并创作出形象各异、不同题材、不同寓意的吉祥纹样，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生动手的能力及创造能力。
学情分析：对纹样图案的理解能力：学生在生活中经常见到的吉祥纹样，只是觉得好看并没有研究过图案的寓意。
对吉祥纹样的美感和民族传统文化了解不多。
动手能力：五年级的学生有一定的绘画能力，同时他们对表达自己心愿的创作比较感兴趣，但由于接触到的吉祥纹样课程过少，学生在创作时会影响作品质量，创作出好的作品会有一定的难度。
学习传统文化不仅是为了继承传统，最终还是学习的应用。
所以本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，更多的师发挥学生的创造能力和用作品表达自己的心愿。
教学目标：知识与技能目标：学生通过欣赏吉祥纹样，初步了解、学习吉祥纹样的造型方法。
过程与方法目标：学习吉祥纹样的基本寓意，了解云纹、水纹、火纹、蝙蝠纹等纹样的基本形及所表达的寓意。
能熟练的运用纹样来表达寓意，掌握吉祥纹样的创作方法及步骤，并能设计出自己的吉祥纹样。
情感态度价值观：培养学生热爱传统艺术的思想情感，并学习传统纹样的魅力以及寓意的表达。
通过本课的'学习，让学生懂得美是来源于生活，了解民族的传统文化，并培养学生积极健康的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4
冀美版美术四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生感受吉祥纹样的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法等，旨在引导学生探索和发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对吉祥纹样这一概念较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教学中应注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解吉祥纹样的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力，激发学生的创造力。
3.引导学生发现生活中的美，增强学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥纹样进行创作，以及如何引导学生发现生活中的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏吉祥纹样作品，让学生感受吉祥纹样的美。
2.讲解法：讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法。
3.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样作品。
4.引导法：引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥纹样作品，用于欣赏和分析。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示吉祥纹样作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的吉祥纹样作品，如窗花、福字等，引导学生关注这些美好的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个吉祥纹样进行临摹，培养学生的动手能力。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
《吉祥纹样》教案
《吉祥纹样》教案教学目标:1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
3、培养学生心爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。
教学重点:掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点。
教学难点:如何来构思设计适合纹样和二方持续纹样。
教学过程：（一）导入:中国工艺美术历史悠久，制作精致，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。
中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其分外的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。
今天我们就来学习《纹样的魅力》。
（二）新课:1、新石器时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广博，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、中国古代：中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏例外的纹样。
4、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
装饰纹样在例外的应用场合有例外的形式要求，因此，也产生了例外的纹样组织形式，大凡分为单独纹样、二方持续、四方持续三大类。
5、单独纹样:单独纹样是具有独立统统性的纹样形式。
除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和持续纹样的基础。
单独纹样由于组织结构统统，形态解放，外形独立，可以解放处理形象，不受装饰空间外形的限制，因此又叫“解放纹样”。
作为有构成规律的单独纹样，多见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。
（1）适合纹样:是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完善统一。
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《吉祥纹样》教案
教学目标:
1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
3、培养学生心爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。
教学重点:
掌握解放纹样、适合纹样、二方持续纹样、四方持续纹样的基本特点。
教学难点:
如何来构思设计适合纹样和二方持续纹样。
教学过程：
（一）导入:中国工艺美术历史悠久，制作精致，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。
中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其分外的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，进一步提高现代文化。
今天我们就来学习《纹样的魅力》。
（二）新课:
1、新石器时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广博，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、中国古代：中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏例外的纹样。
4、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
装饰纹样在例外的应用场合有例外的形式要求，因此，也产生了例外的纹样组织形式，大凡分为单独纹样、二方持续、四方持续三大类。
5、单独纹样:单独纹样是具有独立统统性的纹样形式。
除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和持续纹样的基础。
单独纹样由于组织结构统统，形态解放，外形独立，可以解放处理形象，不受装饰空间外形的限制，因此又叫“解放纹样”。
作为有构成规律的单独纹样，多见的有适合纹样、角隅纹样和边框纹样。
（1）适合纹样:是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完善统一。
（2）角隅纹样:角隅纹样属于适合纹样的一种分外形式，他要求严格适应两边，占住一个直角边。
由于角内装饰空间较大，所以三角的弦边布纹成形可较为解放。
它是用对称或平均式的纹样，配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。
（3）边框纹样:边框纹样也是适合纹样的一种，只是它沿着一个特定形的周边作装饰，中间空地留出安排被装饰的内容。
6、单独纹样的基本组成方法:
（1）对称式:纹样上下或左右相同，同形同色、整齐沉稳。
（2）旋转式:纹样由中心顺时针或逆时针运转。
（3）平衡式:不对称，纹样例外形、例外色、解放开朗。
7、二方持续纹样：
亦称“带状纹样”，是纹样的一种组织方法。
常用的有：散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等。
8、四方持续纹样：
四方持续纹样是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周反复持续和循环排列而成的图案形式。
多见排法：散点持续、梯形持续、菱形持续和重叠持续等
作业要求：
1、观察生活，寻找各种纹样，分析他们的特点。
2、设计持续纹样，装饰自己的学习和生活环境。
课堂小结。