学校、社区、家庭三位一体互动材料
学校家庭教育经验交流材料

学校家庭教育经验交流材料父母是孩子第一任老师,也是终生老师。
父母对孩子成长的关注质量,直接影响着孩子的身心发展。
所以家庭教育特别重要。
以下是小编整理的学校家庭教育经验交流材料,欢迎阅读。
学校家庭教育经验交流材料1 我校是一所九年一贯制学校,我们特别注重家长学校的建设,认真实施家长教育素质工程,广泛普及家庭教育知识,指导教子方法,密切学校与家长的联系,有效地把家长学校作为学校实施素质教育的重要阵地。
1、成立家长学校领导机构——家长学校校务委员会。
为开展家长学校工作,切实把家长学校工作落到实处,学校成立了家长学校校务委员会,由校长担任家长学校校长,由德育副校长任家长学校的副校长。
各位领导分工明确,责任到人,力求做到工作有计划、有目标、有任务、有举措、有成效。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循,落到实处,我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度,有《家长学校管理制度》、《家长学校工作制度》《家长委员会章程》等。
执行制度时,做到有组织、有领导、有计划、有教材、有活动、有教师。
同时,将其纳入到学校工作计划、学校发展规划和班主任考核之中,以此进一步促进和规范家长学校工作。
3、家校联系密切。
各班在注册的第一周就把家长的各种资料建立档案,如电话号码、工作单位、住址、职位、家属情况、家长常到的地方等。
同时要求每位班主任老师将个人、教务处电话号码公布给家长,加强学校与家庭的沟通,随时解决发生的问题。
现代通讯的发达与畅通,老师常常以电话联系代替家访,但电话始终不能代替面对面的交流与沟通,尤其是我校学生中,父母外出打工,这样的联系方式对孩子的教育弊多于利。
因此,学校要求每位班主任每学期的家访率要达百分九十以上。
如:我校四年级一位学生,父母离异,父亲在外打工,孩子在家随爷爷奶奶生活,孩子经常不来上课,爷爷奶奶因为疼爱,很少管教。
经过老师多次上门,并进行细心地讲解、劝导,才终于得到爷爷奶奶的支持,坚持接送孙子上学。
学校家庭社群三位一体教育

学校家庭社群三位一体教育背景介绍:学校家庭社群三位一体教育是一种以学校、家庭和社群为核心,形成紧密互动的教育模式。
该模式旨在充分发挥学校、家庭和社区的优势,共同培养学生的综合素质和社会责任感。
教育目标:1. 培养学生的学术能力:学校家庭社群三位一体教育注重学生的学术能力培养。
通过学校提供系统化的课程设置和教学资源,激发学生的研究兴趣和好奇心。
家庭应提供良好的研究环境和鼓励学生自主研究的氛围。
社区也可以提供研究资源和参与学术活动的机会。
2. 培养学生的社会责任感:学校家庭社群三位一体教育注重培养学生的社会责任感。
学校应通过社会实践和志愿服务等方式引导学生认识社会问题,并培养他们的公益意识和奉献精神。
家庭可以与学校合作,共同参与社区活动,让学生亲身体验和参与社会公益事业。
3. 培养学生的人际交往能力:学校家庭社群三位一体教育注重培养学生的人际交往能力。
学校可以提供合作研究和团队活动的机会,让学生学会与他人合作和沟通。
家庭应鼓励学生参与社区活动,并与他人建立积极的人际关系。
实施策略:1. 学校:学校应提供全面而系统的教育课程,包括学术课程和素质教育课程。
学校还可以组织社会实践和志愿服务等活动,培养学生的社会责任感。
2. 家庭:家庭应为学生提供良好的研究环境和支持,鼓励学生自主研究。
家长要与学校保持良好的沟通和合作,共同关注学生的研究和成长。
3. 社区:社区可以提供研究资源和参与活动的机会,让学生与社会接触并体验社会生活。
学校和家庭可以与社区组织合作,共同开展教育活动。
结论:学校家庭社群三位一体教育是一种有利于学生全面发展的教育模式。
通过学校、家庭和社区的共同努力,可以培养学生的学术能力、社会责任感和人际交往能力。
这种教育模式有助于培养具有综合素质和社会意识的优秀人才。
构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式

知识文库 第04期75构建学校、家庭、社会“三位一体”教育模式孙厚红以家庭为基础、以学校为主体、以社会为平台,努力构建“三位一体”的教育网络,共同营造有利于学生健康成长和全面发展的良好环境,形成具有特色的教育模式。
一是构建以学校教育为主的沟通渠道,实现学校教育与家庭教育连动。
二是构建以家庭教育为主的参与途径。
让家长更加信任学校依赖教师,才能更好地与学校教育保持高度一致。
三是构建以社会教育为主的服务模式。
只有学校、家庭、社会三方联动、三位一体的教育才是真正意义上的教育。
近年来,教育因为关乎民生而成为社会热点话题。
随着现代信息社会的发展与进步,家长对教育的要求、对学校和社会的期望也越来越高,家庭教育逐渐变得更加知识化和职业化,教育对全社会的影响越来越广泛。
现代教育的三大特点:一是倡导以人为本,终身学习;二是营造开放式学习环境;三是开发教育资源,促进学习方式多样化。
仅凭传统的学校教育无法实现现代教育的目标,要实现教育效能最大化,必须打破学校和社会的界限,以家庭为基础、以学校为主体、以社会为平台,把学校、家庭、社会三个方面的力量有机组合起来,努力构建“三位一体”的教育网络,共同营造有利于学生健康成长和全面发展的良好环境。
1 核心概念界定学校、家庭、社会“三位一体”教育模式是指在利用学校教育资源的基础上,通过现代教育手段,开发利用家庭、社会教育资源,形成真正意义上的“三位一体”的教育合力,在教育思想、教育理念、教育方法和教育内容等方面体现和谐性与一致性。
2 构建“三位一体”教育模式的必要性在人才培养的过程中,学校教育是关键,家庭教育是基础,社会教育是延伸。
三者之间相互依托,相辅相成。
学校教育固然重要,如果没有家长和社会的关注与支持,很难取得理想的教育效果。
只有构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式,才能使教育走上经常化、实效化、科学化的健康轨道。
3 构建“三位一体”教育模式存在的问题1)学校教育是重点也是常规教育,目前家庭教育对于部分学生来说还是一块空白地。
学校、家庭、社会三位一体德育模式

浅谈学校、家庭、社会三位一体的德育模式从事教师工作二十年,在与学生一起上课、学习以及共同探讨问题的过程中,看到了学生的激情与无忧无虑的快乐,同时也在他们犯下了错误后,进行语重心长的教育和严肃认真的批评,既有开玩笑式的嗔怒,更有恨其不努力时的痛心。
在对学生进行教育教学的过程中,我也在深深地思考着,我们面临的对象是活生生的人,是感性与理性的综合体,处于快速成长中的青少年,他们受到年龄、性格、知识、心理、行为习惯、生活环境等因素影响,其道德认知水平和行为模式具有易反复、善变的特征,从而使得学校的德育工作成果难以巩固和顺利发展。
育人德为先,一切教育归根到底是“德”的教育,所以如何提高德育的针对性和实效性,使德育工作能够更好地为其他教育服务,成为目前教育面临的一个首要问题。
根据工作体验,我认为,构建“学校、家庭、社会三位一体的德育体系”,是解决青少年学生德育问题的一种好方法。
下面就从两个方面与各位同仁一起探讨。
一、理论探究1.学校教育是促进学生道德发展的重要条件学校德育的优势在于组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确定性、教学内容的确定性和教育组织形式的固定性,但也正是这样的优点,在另一方面又成为提高学校德育工作实效性及针对性的制约因素。
比如说,我们的教育手段、教育方式有时不能够适应学生发展的需求,所以,学校教育应该既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力。
2.家庭教育具有明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性(1)启蒙性。
孩子们对外部世界的认识和了解,个性形成的起点是从家庭教育开始的。
家人的言谈举止会对孩子起到潜移默化的影响,早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。
(2)长期性。
家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。
家庭教育从孩子出生、上学、参加工作,一直在起作用。
一个孩子在成人、步入社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某种意义上来说,所起到的作用要比学校教育大得多。
学校家庭社会三位一体的合作计划

学校家庭社会三位一体的合作计划本次工作计划介绍:一、工作背景随着社会的不断发展,教育越来越受到人们的重视。
学校、家庭和社会三方面应该共同协作,共同为学生的全面发展良好的环境和条件。
二、工作目标通过学校、家庭和社会三方面的合作,共同促进学生的全面发展,提高学生的学习成绩和综合素质,同时增强学校、家庭和社会之间的互动和联系。
三、工作内容1.学校方面:学校应该加强对学生的学习指导和心理健康教育,同时开展各种形式的文化活动和体育锻炼,多样化的学习和发展机会。
2.家庭方面:家长应该关注孩子的学习和成长,积极参与学校的各项活动,与教师保持良好的沟通和合作,同时营造良好的家庭学习氛围。
3.社会方面:社会各界应该关注和支持教育事业,为学校和学生各种形式的支持和帮助,同时积极传播有益的教育理念和经验。
四、数据分析通过对学生学习成绩、心理健康、综合素质等方面的数据进行分析,评估学校、家庭和社会三方面合作的成效,找出存在的问题和不足,为下一步工作依据。
五、实施策略1.建立学校、家庭和社会之间的沟通和协作机制,加强信息共享和交流。
2.定期组织家长会议和亲子活动,增强家长和学校的联系和互动。
3.开展各种形式的教育培训和讲座,提高家长和教师的教育理念和能力。
4.鼓励社会各界参与和支持教育事业,建立各种形式的合作关系。
六、预期成果通过学校、家庭和社会三方面的合作,学生的学习成绩和综合素质得到提高,同时增强学校、家庭和社会之间的联系和互动,为学生的全面发展更好的环境和条件。
以下是详细内容:一、工作背景当前社会,人们对教育的关注越来越高,学校、家庭和社会三方面对学生的成长和发展都起着重要的作用。
然而,三者之间的协作和互动却存在着不少问题,如信息不对称、角色冲突、资源不均衡等,这些问题严重影响了学生的成长和发展。
因此,学校家庭社会三位一体的合作计划应运而生,旨在通过三者的紧密合作,为学生更好的教育和成长环境。
二、工作内容学校家庭社会三位一体的合作计划主要包括以下几个方面的工作内容:1.建立协作机制:学校、家庭和社会三者需要建立紧密的协作机制,包括定期召开家长会、建立家长微信群、开展亲子活动等,以加强三者之间的沟通和交流。
构建学校、家庭、社区“三位一体”德育机制-文档

构建学校、家庭、社区“三位一体”德育机制-文档-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN构建学校、家庭、社区“三位一体”德育机制现代德育学指出:青少年思想品德的形成和发展受各种社会条件的制约,并对他们自身心理和生理发展水平有依存关系。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”,“要与社区密切合作,办好家长学校、家庭教育指导中心,并积极运用新闻媒体和互联网,面向社会广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识”。
实践证明:学校、家庭、社区“三位一体”德育机制有序运行,能够形成浓厚的德育氛围和强大的德育合力,促成大德育环境全面优化,从而对学生思想品德的形成与发展起到潜移默化的作用,以增强德育效果。
如何加强和改进中小学德育工作,提高德育实效,已成为教育改革和发展的一个重大课题。
学校、家庭、社区教育的三结合,形成合力是学校德育的基本经验之一,是学校德育工作管理的重点原则。
近年来,我们组织区域各校始终坚持德育的首要地位,以落实德育常规为基础,以德育科研为龙头,全面实施德育战略,以全面提高学生的思想道德素质为宗旨,在德育“三结合”教育平台基础之上,初步构建了区域性学校、家庭、社区“三位一体”的德育运作机制,形成了强大的德育合力,促进了儿童、青少年的健康成长。
一、深化教学改革、发挥主渠道作用坚持以德育为核心,全面推进素质教育,在全面落实德育常规的基础上,突出重点,狠抓德育课程改革,切实加强和改进学校德育工作,充分发挥学校德育在德育中的主体作用。
1.优化课堂教学中小学的所有课程,都体现了德育,校班会课、思想品德课、社会课,以及各种不同学科,是实施德育的主渠道。
为了更好地发挥主渠道作用,在教学中需根据德育目标和学生实际情况,运用选定问题、创设情境,通过质疑讨论、辩论等方式,把学生的注意力聚焦到要解决的问题上,进行疏导点拨,引导学生提高认识,升华情感,明辨是非,规范行为,实现知、情、意、行和谐发展,从而突出了德育教学的主体性,增强了针对性、科学性和实效性。
深入解析学校、家庭、社会三位一体的教育模式

深入解析学校、家庭、社会三位一体的教育模式简介学校、家庭和社会是孩子成长过程中三个重要的教育环境。
这三个环境相互影响,共同塑造孩子的个性和价值观念。
本文将深入解析学校、家庭、社会三位一体的教育模式,探讨它们的互动关系和对孩子教育的重要性。
学校教育的作用学校是孩子接受正式教育的主要场所,具有一定的教育资源和专业师资。
学校教育提供系统化的知识和技能培养,帮助孩子建立研究能力和自我管理能力。
学校还通过研究和社交活动培养孩子的团队合作精神和社交技巧。
家庭教育的重要性家庭是孩子最早、最重要的教育环境,家庭教育对孩子的成长起着决定性的影响。
家庭教育通过亲子关系和家庭氛围塑造孩子的价值观念、人际关系和情感态度。
父母在家庭教育中起到了关键的作用,他们是孩子的第一任教师,应该提供合适的教育环境和积极的榜样。
社会教育的作用社会是孩子成长中的另一个重要教育环境,社会教育通过社交互动和社会经验帮助孩子适应社会规则和价值观念。
社会教育可以培养孩子的社交能力、人际关系和责任感。
社会教育还可以拓宽孩子的视野,让他们了解不同的文化、价值观和生活方式。
三位一体的教育模式学校、家庭和社会三位一体的教育模式是一种综合性的教育模式,它们相互渗透、相互支持,共同促进孩子的全面发展。
在这种教育模式下,学校提供专业化的知识和技能培养,家庭提供情感支持和价值观念的塑造,社会提供实践经验和社交互动的机会。
互动关系的重要性学校、家庭和社会之间的互动关系是教育模式发挥作用的关键。
学校和家庭应该保持紧密的联系,共同制定教育目标和培养计划。
学校和社会也应该密切合作,提供实践机会和社会资源。
家庭和社会之间的互动可以促进孩子的全面成长,帮助他们适应社会的挑战。
结论学校、家庭和社会三位一体的教育模式是一种综合性的教育理念,它强调不同教育环境的相互配合和互动。
这种教育模式可以更好地满足孩子的成长需求,培养他们的综合素质和适应能力。
为了实现最佳教育效果,学校、家庭和社会应该共同努力,发挥各自的优势,为孩子提供良好的成长环境和教育支持。
发挥学校、家庭、社会三位一体的教育作用

发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育作用,创造良好的成长环境发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育作用,创造良好的成长环境一、发挥家庭的熏陶作用,为未成年人健康成长奠定坚实基础做为家长,做为子女人生路上的第一任教师,要帮助子女树立远大的理想,培养美好希望,帮助他们学会心理自我调适,学会发现自己的长处,纠正自暴自弃的行为,了解自身的生长潜能,使他们获得对生活的职责和控制能力,增强对困难和挫折的应变能力,使自己的能力及品行不断地得以完善和提高。
同时,家长还应适时帮助子女调整抑负水准过高,常常在痛苦的失败之后而深感苦恼或因此而颓废,家长应根据自己孩子的能力、性格、智力等身心特征及以往的成绩等,与孩子共同制订切实可行的奋斗目标,使孩子确定正确的期望值,既不好高骛远,又不妄自菲薄,只有这样才能感到心理平衡而充实。
坚持与子女换位沟通。
与子女换位沟通是加强家庭联系的纽带,是有效进行家庭教育的基础。
引导子女学会倾吐烦恼,学会适当宣泄不良情绪是家长的一项职责。
由于未成年人心理压抑的形成有一个不断积淀的过程,而他们自身承受各种压力超过这个限值时,就会出现各种心理疾患甚至走上犯罪道路,所以家长应具有“角色替换”的能力,充分理解子女的心理,注意培养孩子的心理健康意识,尽可能给他们营造一个合理宣泄的氛围;使他们改变一些不健康的认识、情感和态度,解决他们在学习、生活及健康等方面可能出现的问题,从而使之更好地适应社会和环境,成为社会的有用之材。
要时刻注意在孩子面前保持良好的形象。
父母的形象对子女有极为重要作用。
教育者必须先受教育。
“身教重于言教”。
父母文化素质、道德修养的高低,对未成年人有着最直接的影响。
父母的言行举止、个人信仰、生活作风都无时无刻不在潜移默化地影响着子女的言行思想。
父母的文化程度、在教育子女方法上的认知水平,对未成年人的教育影响也极大,因此提高父母文化素质是加强未成年教育的一个重要因素。
父母必须成为道德上的强者,才能对孩子有影响力;必须学习教育孩子的知识,才能成功地影响孩子;必须尊重孩子的意见,才能有助于孩子的成长;必须营造温暖的家庭氛围,才能与孩子一起共享美好的人生。
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学校、家庭、社区、学生“四维互动”
共建青少年健康成长的幸福乐园
XXX办事处地处回民区通道南街,辖区面积XX平方公里,常住人口XXXX人,回族占XXX%,是个回族相对集中的少数民族聚居区,辖区内共有一所中学,两所小学,在校学生4000名左右。
近年来,街道关工委坚持以科学发展观重要思想和十七大精神为指导,紧密结合全面建设小康社会,构建和谐社会的奋斗目标,充分发扬‚与时俱进、开拓创新、了解民情、为民办事‛的XX精神,全面落实《公民道德建设实施纲要》,将关心下一代工作纳入街道党工委和办事处工作的重要议事日程,把提高青少年的素质作为提高辖区居民整体素质的切入点,通过‚社、家、校‛三位一体的教育网络,加强社区与学校、家庭之间的紧密联系,扩大青少年接受教育的活动面,逐步使辖区的青少年思想道德建设工作走出一条特色之路。
一、认清形势,提高认识,建立健全‚社、家、校‛三位一体组织机构,增强青少年思想道德建设工作的紧迫感和责任感为了全面落实中央8号文件,全面提高辖区青少年的整体素质,街道关工委在市、区两级关工委的正确指导下,积极发动社区离退休老同志参加青少年教育工作,并主动联系驻区学校,共同探索青少年健康成长的新路子。
街道关工委联系回民中学、学生家长、社区干部,学生代表共同召开了关心下一代工作座谈会,大家畅所欲言,一致认为青少年是祖国的未来,民族的希望,家庭的未来,要想使国家后继有人,社区、学校、家庭三者必须共同关心青少年的成长,做到社区
教育不脱节,学校教育不松劲,家庭教育不落后,‚社、家、校‛三位一体,三者资源共享,优势互补,共同促进青少年全面发展,培养学生们不仅具备全面掌握书本知识的能力,还要有生存的能力,适应社会的能力,做人的能力,应对困难的能力。
经街道关工委会议研究决定,在社区建立‚社、家、校‛三位一体教育服务网络,成立了指导委员会。
街道党工委书记任主任,区关工委主任、街道党工委副书记、回中副校长担任副主任,各社区居委会主任、热衷于社会事业的社区居民、办事处退休的老同志为委员。
大家分工明确,责任到人,形成了齐抓共管、分工协作的组织机构,确保工作的顺利开展。
在活动中,办事处充分发动社区‚五老‛人员担任校外辅导员,紧密联系驻区学校,共同促进‚社、家、校、生‛四维互动教育工作,为了使孩子们真正在三位一体的教育中受益,关工委经常与驻区学校勾通,共同探讨青少年的有效教育途径,先后制定了《‘社、家、校、生’四维互动教育工作制度》、《联席会议制度》等。
使‚社、家、校、生‛四维互动教育网络逐步走向规范化,促进了社区青少年的健康成长。
二、整合社区资源,发挥社区的教育平台作用,促进‚社、家、校‛三位一体教育工作的健康发展
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道;社区是全面落实中央8号文件,深入进行爱国主义、集体主义和中华民族精神教育,大力加强公民道德教育的工作平台;而父母是孩子的第一任老师,是学校教育、社会教育、家庭教育的重要组成部分,是促进孩子们健康成长的重要角色之一,为了给青少年健康成长营造一个良好的社会氛围,关工委指导协调各社区主动联系辖区各中小学校,开展有益于青少年思想道德教育的主题活动,丰富青少年的课外生活,加强学生校
外与校内活动的互动性。
义和巷社区与营坊道小学共建红领巾队,组织孩子们参加社区各种文体娱乐活动;友谊巷社区与通道街小学共建红领巾示范一条街,引导孩子们养成爱护环境,讲究卫生的良好习惯;滨河路居委会与社区老党员,共同组织孩子们开展爱我中华,绘画比赛,家长带着孩子们积极参加,一起绘出祖国的美好河山;新华大街居委会与大鸭梨饭店的团员们一起开展了青年志愿者活动,清除‚191‛非法广告,散发科普传单,清理社区垃圾死角,志愿者们穿着整齐的服装经常活跃在大街小巷,成为社区一大亮点,受到社区居民的一致好评。
关工委在老年活动中心,组织孩子们和社区老年人参加老少同乐,共绘社区美好生活的书画笔会,社区爱好书法的老同志、青少年、幼儿园的孩子们纷纷参加活动,为社区留下了美好的一笔,这些活动丰富了社区文化生活,提升了社区文化品位,提高了孩子们的文化素质。
办事处武装部与回民区武装部专门聘请师大教授庞民在回民中学多功能室为回中300多名学生举办了国防教育课。
庞教授采取电教形式,图文并茂地为孩子们讲解了航天技术知识,使孩子们了解了我国航天技术的发展概况及取得的成就。
激发了孩子们的爱国热情和学习热情,提高了孩子们的综合素质,部分家长也应邀参加了活动。
街道关工委与综治办、派出所、法律服务所多次在驻区各中小学校开展法制宣传教育活动,提高青少年法律意识;在社区举办了‚崇尚科学、反对邪教‛,‚珍惜生命‛,‚远离毒品‛、《交通安全条例》、《保护未成年人法》等大型法律知识讲座,教育广大青少年知法、守法、用法,提高青少年法制意识,净化社区和学校周边的人文环境。
每年三月份,社区治安综合治理宣传月里,办事处内蒙体育局
等驻区单位,在祥和三区为社区居民举办了以‚构筑祖国北疆、国家安全和社会稳定屏障,创建‚平安首府‛为主题,以法律、安全、医疗等内容的系列宣传活动,为社区的孩子们举办了增强身体素质,提高全民素质的讲座,现场还为孩子们进行自身健康状况的测试,深受居民欢迎。
通过社区教育活动平台联系学校,吸引社区青少年,而活动又服务于广大青少年,同时活动由于开展的有声有色,从而得到了学生家长的大力支持与配合,四者之间形成密切关系网,共同营造青少年健康成长的良好氛围。
关工委组织辖区青少年在友谊巷社区举办了‚八荣八耻‛的启动仪式,‚八荣八耻‛为我们创立了适应时代要求的言行规范和价值标准,它让我们旗帜鲜明地知道该‚坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么‛,为我们青少年的健康成长指明了方向。
街道关工委积极拓宽社区平台,成功举办社区文化艺术节,这些活动的参与者来自社区居民,同时服务于社区居民,得到驻区单位的鼎力相助,同时,吸引了众多青少年踊跃参加,为孩子们提供介入社会,服务社会的机会,也成为‚社、家、校、生‛四维互动教育的最好结合点。
活动得到上级的认可,也受到了社区居民群众和学生家长的普遍好评。
关工委积极协调驻区单位帮助特困学生解决实际困难,对在校品学兼优、家庭贫困的孩子,关工委多方联系驻区单位单位进行帮扶。
营坊道小学学生孟颖杰,学习成绩优秀,可父母双双下岗,母亲又有残疾,生活非常贫困,关工委多次协调回民区地税局,与小颖杰结成帮扶对子,帮她顺利完成学业,直到大学毕业。
中山西路回族小学梁婧,父母下岗,父亲患有重病,关工委联系回民区司法局公证处主动与她结成帮扶对子,帮她完成九年义务教育,友谊巷社区纪云、纪英
姐弟俩父母离异,母亲病逝,姐弟俩相依为命,回一幼全体教职工每年都为她们捐款捐物,帮助她们渡过难关,完成学业。
关工委领导班子还帮助辖区5位贫困孩子,同时积极协调市、区妇联,市、区、团委,关工委等部门,为社区的贫困孩子排忧解难。
真正为孩子们办了实事,做了好事。
三、充分发挥社区少年先锋队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
组建社区少年先锋队,通过少年先锋队丰富多彩的活动吸引更多的孩子们参加,通过队员们的先锋模范作用的发挥带动了社区青少年的健康成长
2000年,宽巷子组建少年先锋队,开展了许多丰富多彩的活动,使孩子们在活动中受到教育,受到启发,在节假日组织开展形式多样的社会实践活动,带领孩子们郊游,组织孩子们进行棋类比赛,听老前辈讲革命故事,组织孩子们开展‚爱我家园、保护环境‛的活动,主动参加社区卫生保洁工作,清理非法小广告,使孩子们从小养成良好的卫生习惯和良好品德,团结友好,共同维护自己生存环境,小手拉大手,以孩子们的行动影响家里大人们,促进社区居民共同改善生活环境等活动,这些活动既陶冶了孩子们的道德情操,又拓展了孩子们的知识面,起到非常好的社会效益。
宽巷子社区因此项工作别具特色获得全国青年文明社区的殊荣。
今年宽巷子社区少年先锋队又吸纳回中少先队,共同与辖区老党员结成帮扶对子,定期帮老党员邸秀珍打扫卫生,组织到聋哑学校与孩子们一起开展联谊活动,还打算利用社区老年活动中心,为孩子们提供校外辅导场所。
少年先锋队自成立以来,逐步建立健全了各项规章制度,有《社区少工委评比表彰制度》、《社区少工委工作制度》、《社区辅导员
工作制度》、《社区大队长、中队长工作制度》、《少工委队员发展制度》等一系列工作制度,使少年先锋队的活动有章可循,使活动趋于规范化、制度化,方便社区青少年,极大改变辖区的整体社会风貌。
四、重视和发展家庭教育,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进
很多家长误认为:‚孩子学习的好坏、品德的形成是学校的事,与家长无关。
‛其实,学校、社区、家庭对青少年健康成长缺一不可。
我们充分利用社区党校,文明市民学校定期不定期地举办家庭教育知识讲座。
开展‚争做合格父母,培养合格人才‛的双合格家庭教育宣传实践活动,‚优生、优育、优教‛的三优教育,促进了科学家教知识的传播与实践;通过开展‚五好文明家庭‛的评选活动,全面提高社区居民的思想道德水平;我们利用驻区学校、幼儿园的家长学校,为家长们提供全方位的教育,全面提高家长素质,树立正确的家庭教育思想和正确的人才观、成长观,创造良好的家庭教育环境,促进儿童、青少年健康成长。
加强和改进青少年思想道德建设,是全党全社会的共同责任,我们呼吁全社会及各有关部门,大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,采取切实可行的办法和措施,共同肩负起促进青少年健康成长的重任,为全面提高全民素质、构建社会主义和谐社会共同努力奋斗。
回民区通道街关工委
2009年3月9日。