小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
《正面双手垫球》教学设计时间：班级：五年级人数： 24课时：新授课学习主题1、手型、击球部位练习 2、垫固定球 3、自抛自垫 4、一抛一垫 5、夹球跳接力教学目标1、激发学生对排球运动的兴趣，知道垫球技术是由“插”、“夹”、“抬臂”技术环节组成，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、使85%左右的学生基本掌握垫球的手型，初步掌握用小臂前部击球的技术动作，体会夹肘、压腕等动作，发展学生的灵敏性和协调能力。
3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。
教学重点难点使用正确的手型动作，能用击球部位进行直臂击球教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求开始准备部分（5’）1、课堂常规。
2、导入，宣布内容。
3、绕球场慢跑“喊数抱团”游戏。
3、排球操。
1、师生问好。
2、教师宣布本课内容及要求。
3、教师带领学生一起做球操。
4、表扬激励。
1、体育委员整队，报告人数，教师检查服装情况。
2、认真听要求。
3、模仿老师动作，一起做球操。
组织：♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂要求：学生注意力集中，精神饱满，动作灵活、协调。
基本部分（28’）1、熟悉球性练习。
2、手型练习：叠掌式。
1、组织学生结合课前微视频思考垫球手型及垫球部位。
1、学生结合课前微视频思考垫球手型及垫球部位。
围排球场地自由站队♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♂♂♂叠过程基本部分（28’）3、直臂击球：A、认识击球部位，并跟随老师模仿做夹肘、压腕练习。
B、垫固定球。
2、组织学生教师讲解垫球手型及垫球部位，并组织跟随老师徒手模仿练习。
3、两人一组学生自由进行垫固定球练习。
4、教师巡视，纠正错误动作。
5、邀请学生进行垫固定球示范。
2、学生集体手型练习。
3、学生根据教师的口令，进行徒手模仿垫球练习。
4、学生根据教师示范，分组进行垫固定球练习。
5、学生展示。
要求：1、积极参与，大胆尝试。
2、团结友爱，互相帮助。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一. 教学设计教学目标：1.学生能够掌握排球正面双手垫球的基本动作要领；2.学生能够正确地进行正面双手垫球的练习；3.学生能够理解正面双手垫球在排球比赛中的作用。
教学内容：教学重点：1. 保持双手平齐、稳定的动作；2. 控制球的力度和方向。
教学过程：Step 1: 引入通过展示一段精彩的排球比赛视频来引起学生对排球的兴趣。
Step 2: 介绍正面双手垫球的基本动作要领教师向学生介绍正面双手垫球的基本动作要领：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定，双手并拢，手心朝上，接球时用双手托住球，力量要均匀，球要在身体正前方。
教师向学生示范正确的正面双手垫球动作，并解释动作的每一个细节。
学生按照教师示范的动作，进行正面双手垫球的练习。
教师在一旁观察并及时纠正学生的错误。
教师向学生介绍几种练习正面双手垫球的方法，如用墙壁反复练习，用队友互相传球等。
让学生讨论正面双手垫球在排球比赛中的作用，如接发球、回球等，引导学生认识到正面双手垫球在比赛中的重要性。
教师与学生一起总结学习到的内容，学生进行自我反思，指出自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
二. 反思这节课中，我采用了引导式的教学方法，通过展示视频、示范动作和讨论等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我发现以下几个问题：有些学生在练习时容易忽略双手平齐、稳定的要求。
他们常常只关注球的接触，而忽视了整个动作的平衡和稳定性。
为了解决这个问题，我在示范动作时更加注重强调双手的姿势，并在学生练习时及时纠正他们的错误。
有些学生在控制球的力度和方向上还存在一定的困难。
他们常常将球给力过大，导致球的弹跳高度不稳定，或者球的方向不准确。
为了改善这个问题，我采用了逐步练习的方法，先让学生练习控制球的弹跳高度，再逐渐加大力度，最后再进行方向控制的练习。
有些学生在练习方法上存在一定的困惑。
他们不知道如何进行有效的练习，以提高正面双手垫球的水平。
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计基本部分前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。
三、技术分析：“四个字”：“插、夹、压、提”1、垫球手型：叠指式。
2、击球部位：腕关节以上10厘米左右的平面。
3、击球点：腹前一臂距离处。
四、练习方法：①学生探究模仿练习②徒手模仿练习：要求：全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。
③击固定球练习：目的：体会击球感觉，明确击球部位。
要求：全身协调用力，动作连贯。
④一抛一垫练习：要求：体会夹臂、提肩、压腕动作和用力时力度的控制。
⑤一抛一垫加大距图片出示动作要领：练习队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1、教师做示范。
2、教师讲解练习规则。
3、教师吹哨指挥学生练习。
4、巡回指导，并纠错。
1、学生自主探究学习图片。
2、认真听讲，并观察老师示范，徒手模仿教师练习。
3、学生两人一组垫固定球，一人持球于腹前，一人体会“一插”、“二夹”、“三压”、“四提”的技术要点，并互相纠正动作。
4、学生两人一组，一人抛球，一人垫球，相距2—3米。
5、听哨音完成。
学情分析本课的教学对象是五年级的学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
排球正面双手垫球教学设计及反思
排球正面双手垫球教学设计及反思
教学目标：
1. 学生能够掌握正面双手垫球的基本动作要领；
2. 学生能够正确运用正面双手垫球技术，将球传递给队友或将球接住。
教学准备：
1. 排球；
2. 针对每个学生准备一个带有编号的小球。
教学过程：
引入活动：
1. 引导学生回顾之前学习的垫球动作，并让他们用手演示出动作的要领。
示范与讲解：
1. 教师示范正面双手垫球的正确动作，注意重点是眼睛要盯着球，双手合十，用肘关节发力而不是手腕发力，球要垫起来而不是挡住球。
2. 在示范过程中，讲解清楚每个动作要点，并强调这些要点的重要性。
练习与巩固：
1. 学生跟随教师的示范练习正面双手垫球动作，注意纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。
2. 将学生分成小组，进行小组练习。
每个小组选出一名学生站在中间，其他队友围成一圈将球传递给中间的学生，中间的学生要用正面双手垫球接住，并将球传给另一个队友。
3. 进行小组比赛，比赛时间为一分钟，看哪个小组能连续完成最多次正面双手垫球。
反思：
1. 教学过程中，由于时间限制，可能无法给予每个学生足够的纠正和指导。
可以考虑增加小组练习时间，让每个学生有更多的练习机会。
2. 可以鼓励学生之间互相观摩和提供意见，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生在练习中尝试不同的技术动作和策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 在反思环节，可以对学生的表现进行评价和总结，让学生知道他们的进步和不足之处，并鼓励他们继续努力。
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思《排球正面双手垫球》的教学反思：在课堂设计中，我首先带领学生慢跑，跑出各种图形，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。
这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢。
但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，第一队伍没有排整齐，第二没有跟上前面同学的步伐，导致在螺旋形跑中，学生都拥挤在一起。
在练习中，我特地把几个掌握的好的学生安排在一起练习，为了在最后能展示一下风采，但是最后优秀生展示的时候，最多只能垫2个来回，而在练习的时候最多的也只能垫4个来回。
昨天另一个班我也是上排球的对垫，他们班最多的能垫8个来回。
从自垫技术的掌握情况看，还是我今天开课这个班级掌握的好，这是为什么？一开始我以为是他们紧张了，所以就拼命地让他们放松，别紧张，有一个展示的女生当时就说“我没紧张，但就垫不好”。
应该说这个女生自垫技术已经掌握的相当好了，她能自垫50次都不成问题。
课后想想，不是因为他们紧张的问题，他们班上一次上排球课到今天已经过去两天了，两天里他们都没有碰过排球，手感肯定会生疏许多，而另一个班虽然自垫技术掌握的不怎么样，但是前一天上完排球自垫，第二天就上对垫技术，对知识，对技术动作还是有一定印象的，所以对垫技术能掌握的好。
最后的游戏阶段，我希望学生有创新的发挥，但是出乎我的意外，大部分学生都把球（粮食）藏到衣服里面，这样球（粮食）就不会掉下来了，这种方法可不是我的初衷，但是又不违背游戏规则，不过现场还是有很多好点子，有的把球（粮食）夹在膝盖上，有的夹在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱着，另外一只手和两只脚着地爬行。
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。
本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
小学体育_正面下手双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
根据排球（正面下手双手垫球）内容持点，初学者击垫球手容易痛，学生容易产生厌学情绪。
而因为垫球是排球动作中最基础的动作，会灵活的移动，会垫球。
为了解决学生的厌学情绪，使学生更好地掌握垫球动作，更快地进入游戏和比赛环节，本单元从简单的球性及认识垫球，学习正面双手自垫球、巩固复习提高和评价四课时完成。
以双手垫球技术学习为主线，通过游戏、教学比赛等辅助教学手法，引导学生自主探究、合作学习，在激发学生学习兴趣和学习欲望的同时，给学生提供充分展示自我平台，让学生充分体现人生的价值观，培养学生有创新、有拓展的能力，让学生在学练过程中获得成功感，增强学生的自信心。
《排球正面下手双手垫球》学情分析根据我校五年级学生的特性，爱动强动，敢尝试，敢表现自我，但对排球运动项目接触才是刚刚开始，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力差，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的个体差异参差不齐，为解决这一薄弱环节，本单元课以素质教育为彻入点，结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习技术为载体。
激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生了解排球文化，掌握排球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
在本次课的教学开始的时候依据前两节课的学生掌握情况就确定上课内容，开始部分用游戏来不断强调垫球技术的动作要领，特别是让学生感受和体会插、夹、提、移、蹬、跟等基本技术，针对这些垫球技术要领，我强调了垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求，近20%的学生不能合理运用技术，同时由于器材数量受限制，学生练习次数不够，男生开玩笑的较多。
双人抛垫的效果不是很理想，50%的同学基本可以垫球平稳。
要增加练习时间，以保证效果；个别协调性较差的学生，不能控制求得方向，需单独做指导，辅导多次练习，增强学习的兴趣和掌握技能的效率，在以后的课中多关注学困生，培养学生参加体育锻炼的习惯；很多学生在四方向垫球情况下失误较多，20%的同学能较好的运用技术，平稳的垫球。
《排球正面双手垫球》教学反思例文
《排球正面双手垫球》教学反思例文《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选 4 4 篇）这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导练习积极认真培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧形成垫球平面直臂上抬不屈肘教学难点设为上下肢协调用力动作自然。
根据学习的目标针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作从最初的只掌握最基本的技术动作到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的它需要手脚配合全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作这就需要我们教师把需要掌握的内容拆分开来依次增加难度最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导启发激励练习交流合作创新等同时还根据学生的实际情况让其主动积极的发展充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主教师在适当的时候给予点评肯定学生的自我评价并运用评价来调节课的关系注意培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在自主学习中培养独立思考能力探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课课前的预设非常重要要研读教材充分把握重难点同时考虑的到学生的具体认知与运动现状以学生为本同时还要加强自身的学习学习新的教学理念学习其他优秀教师的教学方法才能在教学过程中采用多样的手段与方法促使学生掌握基本的运动技能并且能在运动中体验到成功的喜悦。
结束后市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。
他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的教学步骤安排合理过程设计具有一定逻辑性重难点也比较突出。
小学体育与健康排球《正面双手垫球》教案
小学体育与健康排球《正面双手垫球》教案正面双手垫球是小学体育与健康课程中的一个重要内容，它是一种基本的排球传接技术。
通过学习和掌握正面双手垫球的动作要领和技巧，可以培养学生的协调性、灵活性和反应能力，提高他们的身体素质和排球技能水平。
一、教学目标1.了解正面双手垫球的基本要求和动作要领。
2.掌握正面双手垫球的技术动作，能够准备、抢球和传球。
3.培养学生的集体协作精神，提高他们的团队合作能力。
4.提高学生对排球运动的兴趣，增强他们与他人交流合作的能力。
二、教学重点和难点1.正面双手垫球的基本要求和动作要领。
2.如何准备、抢球和传球。
3.培养学生的团队合作意识和协作能力。
三、教学准备1.排球场地、排球球。
2.投影仪、多媒体课件。
3.学生体育服装和鞋子。
四、教学过程一、导入（5分钟）通过介绍排球的基本知识和规则，激发学生对排球运动的兴趣，为正面双手垫球的学习做好铺垫。
二、讲解正面双手垫球的基本要求和动作要领（10分钟）1.正面双手垫球的目的和作用。
2.站姿：两脚分开与肩同宽，双膝微屈。
3.手臂：伸直双臂，手心对着球，双手合十。
4.球的位置：球以腰部高度为准，与身体保持适当距离。
5.发力：用力垫球时，手臂同时向上发力，将球抛向空中。
三、示范与练习（15分钟）1.教师进行示范，引导学生观察正面双手垫球的正确动作。
2.学生分组进行练习，每个学生轮流进行垫球动作。
教师适时给出指导和修改意见。
3.引导学生互相观摩和评价，帮助他们共同进步。
四、小组合作练习（20分钟）1.将学生分为小组，每组3-5人。
2.组织小组间进行排球传接练习，通过互相传球的方式，培养学生的协作精神和合作能力。
3.教师定时组织比赛，激发学生的竞争意识和兴趣。
五、总结与评价（5分钟）1.总结正面双手垫球的基本动作和要领。
2.时刻强调团队合作的重要性和积极参与的态度。
3.评价学生在练习中的表现和进步。
六、延伸拓展（10分钟）1.通过观看排球比赛视频或模拟比赛，进一步加深学生对排球运动的了解和兴趣。
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教学设计
基本部分前伸插入球下，击
球时两手掌根靠
紧，手指互握，两
臂夹紧外翻形成一
个平面，用腕关节
以上约10cm处击球
后下部，击球瞬间
两臂主动前送，借
助蹬地力量和身体
力量将球送出，击
球后做好下一个动
作的准备。
三、技术分析：
“四个字”：
“插、夹、压、提”
1、垫球手型：叠指
式。
2、击球部位：腕关
节以上10厘米左右
的平面。
3、击球点：腹前一
臂距离处。
四、练习方法：
①学生探究模仿练
习
②徒手模仿练习：
要求：全身协调用
力，避免蹬地与上
身力量脱节。
③击固定球练习：
目的：体会击球感
觉，明确击球部位。
要求：全身协调用
力，动作连贯。
④一抛一垫练习：
要求：体会夹臂、
提肩、压腕动作和
用力时力度的控
制。
⑤一抛一垫加大距
图片出示动作要领：
练习队形：
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
1、教师做示范。
2、教师讲解练习
规则。
3、教师吹哨指挥
学生练习。
4、巡回指导，并
纠错。
1、学生自主探究
学习图片。
2、认真听讲，并
观察老师示范，
徒手模仿教师练
习。
3、学生两人一组
垫固定球，一人
持球于腹前，一
人体会“一插”、
“二夹”、“三
压”、“四提”
的技术要点，并
互相纠正动作。
4、学生两人一
组，一人抛球，
一人垫球，相距
2—3米。
5、听哨音完成。
学情分析
本课的教学对象是五年级的学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动
技巧，自信心强，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼。
效果分析
课的开始，让学生围圈慢跑做游戏，既达到了热身的目的，也提高了学生的积极性，基本部分让学生进行探究自主学习，通过学生自己做动作导入，提高积极性，然后进行正面双手垫球的动作讲解和示范。
加深学生对动作的理解，通过一步步的练习，让学生充分理解体会掌握垫球的动作。
教材分析
排球双手正面垫球是《体育与健康》课程标准体系下的排球教学内容之一，是排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。
小学生学习排球的基本知识、基本技术、基本战术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，提高心肺功能，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。
评测练习
徒手练习
固定球练习
一抛一垫练习
一抛一垫加大距离练习
对垫练习
课后反思
在本课教学过程中，开始部分我首先带领学生进行了绕圈跑，并通过喊数抱团的游戏提高学生的积极性，使身体热起来，各器官功能进入运动准备状态，然后带领学生做热身操，拉伸肌肉，活动关节，既起到预防运动损伤的目的，也为后面的学习打下基础。
在课的基本部分，我首先让学生进行探究自主学习，通过学生自己做动作导入，然后进行正面双手垫球的动作讲解和示范。
为一步步让学生掌握技术动作，我组织学生进行了以下练习：1、徒手模仿练习，学生跟随老师进行徒手模仿练习，在练习中提醒学生动作要领，体会夹臂、提肩、压腕，慢慢做到动作自然协调；2、两人一组垫固定球，一人双手持球在腹前，另一人原地用垫球动作击球，体会手臂触球和手臂用力，提肩抬臂和击球部位；3、两人一组一抛一垫练习，强化技术动作，强调力度和击球部位；然后加大距离提高难度；4、
尝试两人对垫；最后进行了托球跑游戏，再次强化触球部位。
在结束部分进行了放松练习和总结。
在本次课中我觉得以下几点做的较好：
1，体现了学生的主体地位，教师主导作用，整堂课学生练习的积极性很高，学生的身体、心理都得到了锻炼。
2，技术动作教学比较合理科学，从徒手模仿练习到垫固定球到一抛一垫练习，到加大距离到两人对垫，技术动作层层递进，逐渐提高难度，让学生能较好的掌握动作。
3，整堂课的氛围比较轻松愉快，我也适当参与到学生的练习，帮助学生抛球，示范垫球，及时纠正，进行一对一的指导，对做的不够理想的同学进行鼓励，对做的好的进行表扬，师生关系和谐融洽。
本次课我觉得有几点需要改进：
1、在做喊数抱团游戏时可以多玩几次。
2、触球部位给学生贴了小贴画，但是利用度不高，应该多次强调，或者是在出现问题时现场贴，这样的效果可能会好些。
3、最后游戏的时候我觉得可以改成走，强调动作，不比速度，因为很多同学为了跑快点就不注意动作的规范了。
通过本次课学生不仅学习了技术动作，发展了体能，同时也培养了学生团结协作的精神，较好的完成了教学目标。
课标分析
课程目标
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
学习领域与内容标准
（一）运动参与主动参与排球垫球
（二）运动技能了解垫球的动作并初步掌握
（三）身体健康
1、能够在学习、运动和生活中保持正确的身体姿势
2、发展速度和平衡能力
（四）心理健康
1、体验身体健康状况变化时的心理感受
2、形成克服困难的坚强意志品质
（五）社会适应
在体育活动中表现出对弱者的尊重和关爱以及与社区活动的联系。