初中硬笔书法教学范文
硬笔书法的教案7篇
硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中硬笔书法教案
“渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边 谦让一些，这样整个字构造才好看。就同做人一样，教育学生在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相 处。学生临写。师生评议，表扬,有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。△其他几个生字，请同学任选一个字 说说写好这个字应留意什么？
.投影学生书写的作业，师生评议，表扬。
四、熏陶与拓展
.导语：（投影）中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的独创是中华民族对人类文明所作的重要奉献。汉பைடு நூலகம்字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来观赏历代书 法名家的作品。
.观赏现代书法名家书法作品。（出示课件）
（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。
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1、根本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；2、汉字的构造美（结合例字）。三、课前打算： 学生打算：水笔或钢笔一支
老师打算：根本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。四、过程设计: 2 3 其次课时 根本笔画（一）点、挑、钩、折 一、教学目标： 1、通过细心视察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型实力及感悟实力。 2、通过对汉字根本笔画的视察临写，提高学生的写字质量，从根本笔画入门硬笔书法。 3、学会根本笔画点、挑、钩、折根本笔画的用笔和书写。 4、让学生在描仿、对临活动中 与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,那么要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿态。
精选硬笔书法教案优秀范文
精选硬笔书法教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家收据了硬笔书法教案，希望你们能喜欢，精选硬笔书法教案优秀范文一学习目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时学习过程：一、导入小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点教师讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)巩固练习①说说写字资势的的要点。
②出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结并布置作业精选硬笔书法教案优秀范文二横要写得平稳，因为它在字中起到平衡的作用，横不平则字不稳。
第1课长横：由左上向右下顿笔，轻轻向右行笔，收笔时应向右下顿笔。
整个笔画两头重，中间稍细，有一点左低右高。
中、短横：短横要求短促，运笔轻快果断。
竖要写的垂直，因为它在字中起支撑作用，竖不直则字不正。
硬笔书法教案优秀7篇
硬笔书法教案优秀7篇篇一：硬笔书法教案篇一课题：第一课写字姿势和执笔方法 1教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的"学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
篇二：硬笔书法教案篇二教学目标：1．掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：教学过程：一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1．“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
硬笔书法教案范文(5篇)
硬笔书法教案范文(5篇)第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
第二篇: 硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
硬笔书法范文加打印
硬笔书法范文加打印一、硬笔书法范文：宝藏般的书写范例。
要想在硬笔书法上有所建树，那硬笔书法范文可就是咱的宝贝啦。
（一）楷书范文。
楷书是硬笔书法里特别基础又超级重要的一种字体呢。
你看那些楷书的范文，每一笔每一划都像是训练有素的小士兵，站得整整齐齐的。
比如说田英章老师的楷书，那简直就是楷书界的大明星。
他写的字，笔画粗细均匀，结构严谨。
就拿“永”字来说吧，点画写得饱满圆润，横画平稳得像一条静静流淌的小河，竖画就像挺拔的松树，直插云霄。
从他的楷书范文里，我们能学到笔画的顺序、力度的把握，还有字的重心怎么摆才好看。
这就好比我们在跟着一位超级厉害的师傅学武功，一招一式都有讲究。
（二）行书范文。
二、打印：让硬笔书法范文更好地服务我们。
（一）打印的好处。
1. 方便保存。
2. 清晰美观。
打印出来的范文那叫一个清晰啊。
手写的有时候可能会因为纸张、笔或者书写者的状态而有些模糊或者不工整。
但是打印的呢，每个字都像是被精心打扮过的小公主或者小王子，规规矩矩地站在那里。
这样我们在学习的时候就能够更清楚地看到字的笔画结构，就像拿着一个放大镜在看宝藏一样，每个细节都能看得明明白白。
（二）打印的注意事项。
1. 纸张选择。
纸张可不能随便选哦。
如果想要更好地呈现硬笔书法范文的效果，最好选择稍微厚一点、质地细腻的纸张。
那种太薄的纸，墨水容易透过去，看起来就会脏兮兮的。
就像给一位漂亮的姑娘穿上了一件破破烂烂的衣服，多不好看呀。
而厚一点的纸呢，能够很好地承载墨水的颜色，让字看起来更加鲜艳、清晰。
2. 打印设置。
打印设置也有不少小窍门呢。
首先是字体大小，不能太大也不能太小。
太大了，一页纸上没几个字，浪费纸张不说，看起来也很不协调；太小了呢，眼睛都要看花了，就像在寻找隐藏在草丛里的小蚂蚁一样困难。
还有就是颜色的选择，一般来说，黑色是最经典的，就像黑色的小礼服，永远不会过时。
但是如果想要一些特别的效果，也可以选择深灰色之类的颜色，不过要确保清晰度哦。
硬笔书法活动总结范文（精选6篇）
硬笔书法活动总结硬笔书法活动总结范文（精选6篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？但是活动总结有什么要求呢？以下是小编整理的硬笔书法活动总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
硬笔书法活动总结1为了更好地完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这学期的工作进行回顾和总结一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣，养成良好习惯首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
写好字是我们学习与工作的必要条件。
写字可以修身养性，提高自身文化素养。
学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。
七年级钢笔字书法范文
七年级钢笔字书法范文一、楷书范文。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
在这段文字的钢笔字书写中，要注意笔画的规范和结构的匀称。
例如“盼”字，左右结构，左边的“目”字旁要写得窄而长，右边的“分”字撇捺舒展。
“望”字上下结构，上面的“亡”和“月”要紧凑，下面的“王”字三横间距均匀。
“春”字三横不宜过长，撇捺要打开，以撑起整个字的重心。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
书写古诗时，要体现出整体的美感。
每个字的大小要基本一致，字与字之间的间距均匀。
像“床”字，半包围结构，广字头的横不宜过长，里面的“木”字要写正。
“前”字笔画较多，要写得紧凑，上部的两点一横要安排好位置。
“明”字左右两边的“日”和“月”，左边稍窄，右边稍宽。
二、行书范文。
1. 现代文片段（描写风景）那是一片广袤无垠的草原，绿色的草浪随风起伏，像是大地铺上了一层厚厚的绿色绒毯。
远处，几座蒙古包如白色的蘑菇点缀其间，偶尔还能看到成群的牛羊在悠然自得地吃草。
天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。
行书的特点是笔画连贯、流畅。
在写这个片段时，一些笔画可以简化和连带。
如“广”字，在行书中可以一笔写成。
“绿”字的绞丝旁可以用连贯的线条表示。
“蒙古包”三个字，“蒙”字的笔画较多，可以适当简化笔画的起笔和收笔，让字看起来更加灵动。
“包”字的最后一笔可以顺势带出下一个字的起笔。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
写行书的古诗时，要注意字与字之间的呼应关系。
“渭”字的三点水可以写成一竖提，与“城”字的起笔相呼应。
“朝”字左边部分可以简化为一笔，右边的“月”字可以用流畅的弧线书写。
“君”字的长横可以适当拉长，与下一个字“更”的起笔相衔接。
三、练字的基本要点。
1. 笔画。
- 钢笔字的笔画要挺拔有力。
横画要平稳，起笔和收笔要有轻重之分。
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初中硬笔书法教学—基本笔画教案第一课竖弯和竖弯钩学习目标：？A 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
？B 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
？C 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
？D 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
？E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
？学习过程：（师生双边活动）？1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
？2、点同学说明二者的联系和区别。
？3、集体书空。
？4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
？5、生观察体会，开始临摹。
？6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
？7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
？8、小组讨论观察心得。
？9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
？“西”字是横短边竖斜。
？“己”字是横折短。
？教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
？10、展示讲评？第二课横折弯和横折弯钩学习目标：？A 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
？B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
？C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
？D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
？E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
？学习过程：（师生双边活动）？10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
？11、点同学说明二者的联系和区别。
？12、集体书空。
？13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
？14、生观察体会，开始临摹。
？15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
？16、小组讨论观察心得。
？17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。
？“吃”字是“口”小，上窄下宽。
？“朵”字是撇和横折弯短小，居中。
？18、教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
？19、展示讲评？第三课横钩教学目的：？认识横钩，并掌握横钩的书写要领？教学时间：１课时？教学过程：？1、板书“”并认读？2、老师讲“”的写法：横钩横画是主干，钩似鹅头腹中观。
勾处停顿用笔重，左下出钩快而尖。
？3、示范写“”？4、学生在书上写“”？5、学生在书上找一找有“”的字有哪些。
？6、念读“字、穷、买、家、”？7、老师分别讲“字、穷、买、家”四字的写法。
？“字”字的写法：上点居中，横钩左低右高，“子”对正宝盖，横宜靠近弯钩的起笔处。
？“穷”字的写法：宝盖要宽于下部。
“力”的横折钩，折后左斜，撇起笔对正上点。
？“卖”字的写法：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。
？“家”字的写法：横据居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。
？８、学生自由练习写字？９、评议学生的作业第四课卧钩教学目的：？认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领？教学时间：？１课时？教学过程：？１、板书“”并认读？２、老师讲“”的写法：起笔轻，弯度圆，像只小船在水间，挑钩之间要停顿，？看准方向在出尖。
？３、示范写“”？４、学生在书上写“”？５、学生在书上找一找有“”的字有哪些。
？６、念读“心、志、念、急、”？７、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。
？“心”字的写法：左点低略大，卧钩出尖应指向左上方。
？“志”字的写法：上窄下宽。
上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
？“念”字的写法：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。
心字底中间点要低？“急”字的写法：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。
？８、学生自由练习写字？９、评议学生的作业？第五课斜钩？教学目的：？能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写字。
？教学过程：？1、认识一个新笔画：“”，板书。
？2、讲解“”的写法：？斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。
起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。
？3、学生在本上写“”。
？4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有“”，该怎么写。
？5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。
？6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。
？“戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。
？“代”字：左短右长。
右部横的斜度较大。
？“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
？“我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。
？7、学生练习书写以上汉字。
？8、评议学生的作业。
？9、展示学生的作业。
？第六课竖提？教学目的：？能掌握竖提这一笔画的书写要领，把例字写好。
？教学过程：？1、认识一个新笔画：“ ”板书。
？2、讲解“”的写法。
？竖提分长短，竖提转换是关键。
？向外移笔稍停顿，蓄势再挑力要健。
？3、学生在作业本上写“ ”。
？4、学生在书上找一找：书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎样写。
？5、念读“长”“瓜”“比”“民”“农”等字的写法。
？6、老师分别在田字格中示范，并讲解以上字的书写要领。
？“长”字：撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
？“瓜”字：首撇为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚齐平。
？“比”字：左窄短，右宽长。
竖弯钩直伸展。
？“民”字：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
？“衣”字：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
？“农”字，秃宝盖稍短，突出长撇，竖提在长撇中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
？7、学生练习写以上汉字。
？8、评议学生的作业。
？9、展示学生的作业。
？第七课横折提学习目的：？1、认识和掌握横折提的基本笔法，能正确书写横折提。
？2、通过书写横折提，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
？3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
？学习重难点：？认识和掌握横折提的基本笔法，正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。
？学习准备：展台、铅笔、米字格。
？教学步骤：？一、导入？上节课我们学习了竖提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。
（生书空——师范写——生点评）今天，我们学习笔画横折提，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授？1、横折提的含义：横折转换接竖提，折后略斜要牢记。
写到折、提用笔重，认真书写记心里。
？2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。
？3、生回忆含笔画横折提的字，共同学习书写。
？“认”字：横折提横段斜，宜短。
折后左斜，提不可过长。
右部撇起笔高于点。
？“记”字、“话”字、“让”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。
）？三、，临摹练习。
？四、展示讲评第八课撇折学习目的：？4、认识和掌握撇折的基本笔法，能正确书写撇折。
？5、通过书写撇折，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
？6、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
？学习重难点：？认识和掌握撇折的基本笔法，正确书写撇折既是本课的重点又是本课的难点。
？学习准备：展台、铅笔、米字格。
？教学步骤：？三、导入？上节课我们学习了横折提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。
（生书空——师范写——生点评）今天，我们学习笔画撇折，看看这个笔画又有什么特点呢？四、新授？4、撇折的含义：撇折起笔重，行笔慢且轻。
转折换方向，行笔比较平。
？5、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。
？6、生回忆含笔画撇折的字，共同学习书写。
？“么”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。
？“云”字：上横短下横长，撇折和点对正上横。
？“公”字：撇短捺长，捺起笔高于撇，撇折和点下脚齐平，对正上部。
？“去”字、“会”字、“乡”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。
）？五、临摹练习。
？六、展示讲评第九课撇点教学目的：？能掌握撇点这一笔画的书写要领，把例字写好。
？教学过程：？1、认识一个新笔画：“ ”，板书。
？2、讲解“ ”的写法：撇点，撇直点弯尖相连，上长下短不可宽，撇短点长是字底，正确规范才美观。
？3、学生在本上写“ ”。
？4、学生在书上找一找书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎么写。
？5、念读“女”、“如”、“好”字的写法。
？6、老师分别写“女”、“如”、“好”字的写法。
？7、“女”字：撇点的起，收笔稍重，撇点长短基本相等，撇有弧度，横直长。
？“如”字：注意“女”字旁和“女”字的区别。
如，左长右短，左高右低，直紧凑，右部起笔稍低，重心平稳。
？“好”字：左高右低，宜紧凑，右部起笔稍低重心平稳。
？8、学生自己观察，同座互议，如何写好“妙、妹、姑”。
？9、学生练习书写以上汉字。
？10、评议学生的作业？展示学生作业。
？第十课撇折钩学习目的：？1、认识和掌握撇折钩的基本笔法，能正确书写撇折钩。
？2、通过书写撇折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
？3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。
？学习重难点：？认识和掌握撇折钩的基本笔法，正确书写撇折钩既是本课的重点又是本课的难点。
？学习准备：展台、铅笔、米字格。
？教学步骤：？一、导入？上节课我们学习了撇点这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。
（生书空——师范写——生点评）今天，我们学习笔画撇折钩，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授？1．横折钩：撇短竖长折角方，折后有短也有长。
看清折后斜和直。
行笔勿快不要慌。
？2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。
？3、生回忆含笔画撇折钩的字，共同学习书写。
？“刀”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。
？“月”字：横折钩的横短，两短横稍偏上，间隔均匀。
？“青”字：撇画间隔均匀，上宽下窄。
对正上部。
？以学生自主发现为主。
？三、临摹练习。
？四、展示讲评。
？第十一课竖折折钩教学目的：？认识竖折折钩，掌握竖折折钩的书写要领。
？把书上的例字写规范，漂亮。
？教学过程：？1、板书“ ”认读。
？2、师讲“ ”的写法：横折钩上多个竖。
“竖”直横弯向上弧。
起笔、折处用笔重，反复练习莫怕苦。
？3、师范“ ”。
？4、学生在书上写“ ”。
？5、学生在书上找一找含有“ ”的字有哪些。
？6、念读“弓、亏、号、马、乌、鸟”。
？7、老师分别讲“弓、亏、号”三字的写法。
？“弓”字：横折宜窄，折后左斜，竖折折钩的横段稍长，挑钩要注意字的重心平稳。
？“亏”字：上横短，下横长，竖折折钩对正上部。
？“号”字：“口”居中，上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。
？8、学生同座互议“马、乌、鸟”三字的字法。
？9、自由练习汉字。
？评议学生的作业。
第十二课横折折折钩学习目的：？7、认识和掌握横折折折钩的基本笔法，能正确书写横折折折钩。
？8、通过书写横折折折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。