2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第二节 地质灾害
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知识导学
第二节 地质灾害
@《创新设计》
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知识导学
素养导学
@《创新设计》
课标内容
核心素养目标
1.具备一定的运用考察、调查等方式进行科学探究的意识和
能力。【地理实践力】
2.能够通过区域分布图，了解世界火山地震带的分布和我国
运用资料，说明常见 地质灾害严重区域。【区域认知】
自然灾害的成因 3.通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。
【综合思维】
4.正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思
想观念。【人地协调观】
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知识导学
素养导学
@《创新设计》
知识清单一 地震灾害
1.定义：在地应力的长期作用下，岩层突然断裂或错位，能量急剧释放，并以
地震波
的形式向四周传播，使地面发生震动。
2.地震构造
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知识导学
素养导学
@《创新设计》
(1)图中C为 震源 、B为 震中 、BC为 震源深度 、AB为 震中距 。 (2)弧线DE为 等震线 ：是把地面 破坏程度 相似的各点连接起来的曲线。
(4)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物， 堵塞 河道。
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素养导学
@《创新设计》
2.泥石流 (1)定义： 山区沟谷 中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块 的特殊洪流。 (2)条件：地形 陡峻 、具有丰富的 松散物质 以及短时间内有大量水流。 (3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。
4.危害 (1)房屋倒塌，破坏 基础设施 ，导致人员伤亡和财产损失。 (2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、 海啸 、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾 害。
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知识导学
素养导学
[微思考] 为什么地震多发生在板块交界处？
@《创新设计》
提示 一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸， 有的碰撞挤压，地壳比较活跃，所以板块交界处多火山多地震。
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知识导学
素养导学
地震的类型 类型
构造地震 火山地震 陷落地震 诱发地震 人工地震
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@《创新设计》
形成原因 岩层断裂或错位
火山喷发 地下岩洞或矿井塌陷 水库蓄水、油田注水 核爆炸、炸药爆破
知识导学
素养导学“一次地震只有一个震，却有多个烈度”@《创新设计》
提示 地震好比炸弹爆炸，震级好比是炸弹的爆炸力(炸药量)，炸弹爆炸时， 所释放的能量是一定的，所以一次地震只有一个震级。烈度好比炸弹爆炸后的杀 伤力，离爆炸点近，地面物体破坏程度就严重些，离得远就轻微些，甚至无影响。 受震级、震中距、震源深度、地质构造和地面建筑等多个因素影响，各地因地震 造成的破坏程度不尽相同，所以一次地震有多个烈度。
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素养导学
@《创新设计》
素养凝练
1.震级和烈度的对比分析 一次地震只有一个震级，却有多个烈度，它们之间的区别和联系，如下表所示：
震级
烈度
根据人们的感觉，室内设施的反 分类 根据释放能量的大小，一次地震
应，建筑及地面的破坏程度，一 依据 只有一个震级
次地震可以有多个烈度
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素养导学
提示 主要地质灾害类型：滑坡。主要诱发因素：地震，强降雨和融雪，不合 理的人类活动(开挖坡脚、坡体上部堆载、爆破、矿山开采等)。
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素养导学
@《创新设计》
1.滑坡与泥石流的区分方法
素养凝练
相同点
不同点
(1)主要发生在山地地区；
(2)主要由重力作用形成，在一定坡度 (1)运动物质的体积大小不同，泥石流
提示 印度洋、亚欧、美洲板块；地中海—喜马拉雅地震带。
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素养导学
任务清单二 滑坡和泥石流 情境探究
[情境] 读我国山区道路两侧常见的工程图片，合作探究完成下列要求。
@《创新设计》
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素养导学
@《创新设计》
[探究] 该工程预防的是哪类主要地质灾害？该类型地质灾害主要有哪些诱发因 素？
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素养导学
@《创新设计》
知识清单二 滑坡和泥石流
1.滑坡 (1)定义：山地 斜坡 上的岩体或土体，在
重力 作用 下 ， 沿一定的
滑动面整体下滑的现象。
(2)条件：河流冲刷、地下水活动、地震及 人类活动 等。 (3)分布：岩体比较 破碎 、地势起伏较 大 、植被覆盖率较__差____的
山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。
素养导学
@《创新设计》
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@《创新设计》
[探究] 此次地震灾害有哪些特点？并说明造成高雄人员严重伤亡的“人祸”。 提示 特点：震级高，释放能量大；震中离城市近，破坏性大；正值夜间，突 发性强，人员伤亡严重。 “人祸”有：建筑物抗震标准低，安全性差；民众防灾 减灾意识差，缺乏自救能力；防灾救灾体系不健全，应急处置机制不完善。
上，物质向下运动；
是松散物，体积小；
(3)人类活动可诱使其发生；
(2)泥石流的形成必须有水的参与
(4)破坏力极强
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2.我国滑坡、泥石流灾害的原因、分布和特点
@《创新设计》
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3.地质灾害成因上的关联性分析
@《创新设计》
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素养导学
@《创新设计》
素养应用 例2：(人地协调观) 阅读图文资料，合作探究完成下列要求。 云南省东川小江流域蕴藏着丰富的铜矿。由于木炭是古代冶铜的主要燃料，流 域内本来十分茂密的原始森林遭到长期的毁灭性破坏。到20世纪50年代，小江流 域的森林覆盖率仅有3%，在大约2 000平方千米的流域面积内，发育有较大的泥石 流沟107条，泥石流活动十分频繁，小江流域也因此被人戏称为“泥石流王国”。
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素养导学
核心要点 1.了解地震、滑坡和泥石流等地质灾害的成因。 2.说明地震、滑坡和泥石流等地质灾害的分布。 3.说明地震、滑坡和泥石流等地质灾害的危害。 4.理解各种地质灾害之间的关联性。
@《创新设计》
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素养导学
本节内容结束
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@《创新设计》
简析云南省小江流域成为“泥石流王国”的原因有哪些？ 提示 自然原因：地处板块交界处，岩石破碎，松散物质多；亚热带季风气候， 降水集中在夏秋季节，且多暴雨；地形起伏大。人为原因：过度开矿破坏山体； 破坏植被导致森林覆盖率低。
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课堂小结
@《创新设计》
2.地震的成因及分布
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3.我国地震灾害的特点及分布
@《创新设计》
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素养应用 例1：(区域认知) 阅读图文资料，合作探究完成下列要求。 下图显示了某年六次大地震的时间、地点和震级。
@《创新设计》
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@《创新设计》
图中地震发生地①、③、⑤所处位置分别是太平洋板块与哪些板块的交界处？ ⑥位于哪条地震带上？
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野外如何防止遭遇泥石流
@《创新设计》
1.下雨时不要在沟谷中停留或行走。 2.一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移。 3.在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。 4.提前掌握当地气象趋势及灾害预报。
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素养导学
@《创新设计》
任务清单一 地震灾害 情境探究
(3)震级：是表示地震释放 能量大小 的等级，一次地震只有一个震级。
(4)烈度 ①定义：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震，可以有
多个 烈
度。 ②影响因素：震级、 震源深度 、震中距、 地质构造
和地面建筑等。
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3.分布 (1)世界易 地发 震区 带：____板__地环__块__中太__与__海平__板__—洋__块__喜__的__马__交_地拉_界_带雅_处___地带 (2)我国：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
《第二节地质灾害》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册
《地质灾害》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解地质灾害的基本概念和类型。
2. 掌握常见的地质灾害及其形成原因。
3. 理解地质灾害的危害和预防措施。
二、教学重难点1. 重点：常见的地质灾害及其形成原因。
2. 难点：地质灾害的危害和预防措施。
三、教学准备1. 准备相关的地质灾害图片和视频资料。
2. 准备地质灾害相关的案例和数据。
3. 准备一些地质灾害模拟实验的材料。
4. 制作PPT课件，以便于课堂教学。
四、教学过程：本节内容分为三个部分：地质灾害的概念、分类及发生的原因，常见地质灾害，地质灾害的防御。
（一）导入新课首先，我们可以通过播放一些自然灾害的视频来吸引学生的注意力，再通过问题导入的方式引出地质灾害这一话题。
如：“这些自然灾害中哪些属于地质灾害？地质灾害会对人类社会造成哪些危害？”（二）讲授新课1. 地质灾害的概念、分类及发生原因利用PPT展示地质灾害的定义，并详细讲解。
接着，通过举例的方式介绍地质灾害的分类，如滑坡、泥石流、地震等，并讲解它们发生的原因。
在此过程中，可以通过提问的方式让学生参与到课堂中来，例如：“滑坡和泥石流的发生需要哪些条件？地震为什么会频繁发生？”2. 常见地质灾害通过PPT展示一些常见的地质灾害图片，并详细介绍它们的危害和发生的原因。
例如，地面塌陷、地面沉降、地面裂缝等。
同时，可以让学生思考这些地质灾害的预防措施。
3. 地质灾害的防御在这一部分，可以通过小组讨论的方式让学生提出一些防御地质灾害的措施。
例如，如何预防滑坡和泥石流的发生？如何应对地震等突发情况？教师再根据学生的讨论进行总结和补充。
（三）课堂互动在教学过程中，可以通过提问、小组讨论、抢答等方式增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣。
同时，可以让学生结合实际生活，思考身边的地理现象，如暴雨后路面塌陷等，分析其形成原因和应对措施。
（四）小结作业小结本节课的主要内容，并布置一些与地质灾害相关的作业，如：“调查家乡的地质环境状况，提出预防和减轻地质灾害的措施。
《第二节 地质灾害》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第一册
《地质灾害》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解地质灾害的基本观点，熟悉常见的地质灾害种类及其形成原因。
2. 能力目标：学生能够通过实践活动，掌握基本的观察和记录地质灾害的方法，并能够运用所学知识分析地质灾害的影响和风险。
3. 情感目标：学生能够认识到人类活动对地质环境的影响，培养环境珍爱认识和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉常见的地质灾害种类及其形成原因，掌握观察和记录地质灾害的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析地质灾害的影响和风险，培养学生的综合思维能力。
三、教学准备1. 准备教学用具：地质灾害相关图片、视频、实验器械等。
2. 编写教学教案：根据教学内容和目标，编写详细的教学教案。
3. 收集教学资源：收集有关地质灾害的文献资料、案例等，丰富教室教学内容。
4. 安排实践活动：组织学生进行实地观察和记录地质灾害的活动，加深学生对知识的理解和掌握。
高中地理课程《地质灾害》教学设计方案（第一课时）一、课程简介地质灾害是地球上常见的自然现象，它是由地质作用引起的自然灾害。
本节课将通过学习地质灾害的形成原因、类型、分布和防范措施，帮助学生了解地质灾害的基本知识，增强环境珍爱认识。
二、教学目标1. 了解地质灾害的基本观点和分类；2. 掌握地质灾害的形成原因和影响因素；3. 了解常见的地质灾害类型及其风险；4. 学会识别地质灾害的预警信号，并掌握基本的防范措施。
三、教学内容及教学方法本节课主要采用讲授、讨论、案例分析、实践活动等方法进行教学。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些地质灾害的图片和视频，引导学生思考地质灾害的风险性和预防的重要性。
2. 地质灾害的基本观点和分类（10分钟）通过讲授地质灾害的定义和分类，让学生了解不同类型的地质灾害及其特点。
3. 地质灾害的形成原因和影响因素（15分钟）通过案例分析，让学生了解地质灾害的形成原因和影响因素，如地形、气候、地震等。
2020-2021学年人教版(2019)人教版必修第一册第六章-第二节地质灾害课件
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
例1 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一 2013 年世界7.0 级以上地震分布。
材料二 北京时间2013 年4 月20 日8 时2 分，四川省雅安市芦山县发生7.0 级地震，震源 深度13 千米。地震造成了重大人员伤亡和财产损失。 （1）根据材料一，归纳2013 年世界7.0 级以上地震的分布规律，并分析成因。 （2）芦山地震造成的人员伤亡、财产损失较大，试从影响地震烈度的因素分析其原因。 （3）说明芦山地震可能诱发哪些地质灾害，并简析其原因。
3.下图为我国某区域图。读图，回答下列问题。
（1）对比甲、乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。 （2）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。 答案：（1）甲地。理由：地形坡度较大，位于东南季风的迎风坡，降水多。 （2）冲毁铁路，阻塞河道。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
（2）结合图乙判断Ⅳ表示：
；并说明Ⅰ形成区的地理环境特征。
（3）简述泥石流的主要危害。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
解析：（1）滑坡一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖率较差的区域。 （2）读图，Ⅲ处泥石流堆积，很容易堵塞河道。根据河流流向，Ⅳ在堵塞区上游，应是 泥石流堵塞大河而形成的湖泊。图中Ⅰ形成区多为三面环山、一面出口的瓢状或漏斗状地 貌，地形比较开阔、周围山高坡陡、山体破碎、植被覆盖率差，这样的地形有利于水和碎 屑物质的集中，形成泥石流。 （3）泥石流的危害主要表现在对房屋和其他工程设施、耕地、农作物的破坏和河道阻塞； 更严重的是对城镇、矿山、乡村的毁灭性冲淤，造成生命财产的损失。 答案：（1）①岩体比较破碎；②地势起伏较大；③植被覆盖率较差。 （2）泥石流堵塞大河而形成的堰塞湖。Ⅰ形成区多为三面环山、一面出口的瓢状或漏斗 状地貌，地形比较开阔、周围山高坡陡、山体破碎、植被覆盖率差，这样的地形有利于水 和碎屑物质的集中。 （3）常常表现在对房屋和其他工程设施、耕地、农作物的破坏和河道阻塞；更严重的是 对城镇、矿山、乡村的毁灭性冲淤。
1.6.2《中国的地质灾害》1课时 (2019人教版新教材高中地理必修一)
❖ 4滑坡和泥石流危害
❖ 滑坡泥石流危害：
堵塞江河；摧毁城镇和村庄；破坏森林、农田、 道路等基础设施；对人民的生命财产、生产活动以及 环境造成很大的危害。
❖ 5、防范措施：
工程措施：植树造林，保护植被；修建栏栅坝等 护坡工程；迁出高危区
非工程措施：提高人们的防灾意识和自救能力等； 加强监测和预报；制定应急预案。
第六章 第二节 地质灾害
一、地震灾害 二、滑坡、泥石流灾害 三、地质灾害多发区——西南地区
教学目标
❖ 1．基于地图分析，说明中国地震、滑坡、泥 石流的地理分布。
❖ 2．从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联上， 理解西南区地质灾害链发性和灾情严重的原 因。
❖ 3．结合中国人口分布特点，分析地震灾情和 特点。
案例：古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区
，有6条冰川。沟谷有厚度达300多米的堆积物
，中游河谷狭窄，冰川末端深入森林带。每年
夏秋季节常有冰川泥石流爆发，其破坏力在世
界上是罕见的。 请试着分析古乡沟夏秋季冰川泥石流破坏力 大的原因？ ①物质条件（堆积物）②地形条件（河谷狭窄） ③水流条件（降水、融冰）
❖ 2又是季风区，降水多，夏季暴雨集中；
❖ 3还是黄土、喀斯特等可蚀性物质集中分 布地区，较多松散物质；
❖ 4同时人类活动影响大（工程建设、植被 破坏）。
五、地质灾害多发区——西南地区
藏、滇是地震、泥石流和滑坡最严重地区
西南地区地质灾害多发原因归纳：
1地质原因:地质构造复杂，构造运动强烈， 多地震，诱发滑坡和泥石流；
❖ ②华北区、台湾地区：地震多发的成因是该区处
在亚欧板块与太平洋板块的交界带。地壳活动强烈。
2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第二节 地质灾害
第二节地质灾害课标内容核心素养目标运用资料，说明常见自然灾害的成因1.具备一定的运用考察、调查等方式进行科学探究的意识和能力。
【地理实践力】2.能够通过区域分布图，了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。
【区域认知】3.通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。
【综合思维】4.正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。
【人地协调观】知识清单一地震灾害1.定义：在地应力的长期作用下，岩层突然断裂或错位，能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。
2.地震构造(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)弧线DE为等震线：是把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。
(3)震级：是表示地震释放能量大小的等级，一次地震只有一个震级。
(4)烈度①定义：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。
一次地震，可以有多个烈度。
②影响因素：震级、震源深度、震中距、地质构造和地面建筑等。
3.分布(1)世界⎩⎨⎧易发区：板块与板块的交界处地震带⎩⎨⎧环太平洋地带地中海—喜马拉雅地带 (2)我国：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
4.危害(1)房屋倒塌，破坏基础设施，导致人员伤亡和财产损失。
(2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
[微思考]为什么地震多发生在板块交界处？提示 一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，所以板块交界处多火山多地震。
知识清单二 滑坡和泥石流1.滑坡(1)定义：山地斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
(2)条件：河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等。
(3)分布：岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖率较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。
(4)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。
2.泥石流(1)定义：山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。
6.2 地质灾害-高一地理课件(人教版2019必修第一册)
17千米，地震共造成4人死亡、42人受伤。根据材料，完成下面小题。
3．地震发生时释放出巨大的能量，下列说法正确的是（ ）
A．地震通过地震波向外释放出能量
A
B．地球的内能主要来源于太阳辐射
C．地震发生后首先到达地面的是地震波中的横波
D．发生在海洋中的强烈地震不会对人类产生危害
4．按照成因划分，地震属于（ ）C
结合地理特征， 指出本地常见的 地质灾害，并说
出其关联性
综合思维
结合区域地理环 境特征，综合分 析本地地质灾害 发生的成因、造 成的影响，提出
有效措施
地理实践力
调查本地近几年 发生的地质灾害， 分析原因；学会 在灾害来临时正
确避险
人地协调观
认识地质灾害对人 类生产生活造成的 危害，树立尊重自 然、顺应自然、保
发生区 流动区 堆积区
滑坡和泥石流的危害
滑坡的危害主要表现为破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。 泥石流多与山洪相伴，来势凶猛，破坏力大，能够摧毁聚落，破坏森
林、农田、道路，淤塞江河等。滑坡和泥石流都可能造成重大的人员 伤亡。
活
中国滑坡和泥石流分布
动
根据滑坡和泥石流的形成原因，结 合中国的地形、气候特征，说明我 国滑坡泥石流灾害的时间分布和空 间分布特征。
时间分布： 有明显的季节性，雨季或春季冰雪 融化时多发
空间分布： 分布广泛，发生频繁； 主要发生在山区，尤其是西南地区
活 动
为什么西南地区滑坡、泥石流等地质灾害多发？
自然原因地壳活跃Fra bibliotek地形崎岖
水源充足，多暴雨
地震 工程建设
滑坡 破坏植被 人为原因
泥石流 人口、财产密集
滑坡泥石流的防治
2020-2021学年地理新教材人教版(2019)必修第一册课件：第6章第2节 地质灾害
学以致用 下图为某地某次地震烈度分布图,结合下表完成下列各题。
烈度 破坏程度
Ⅵ 人站立不稳,家畜外逃,器皿翻落,简陋棚舍损坏,陡坎滑坡 Ⅶ 房屋轻微损坏,牌坊、烟囱损坏,地表出现裂缝及喷砂冒水 Ⅷ 房屋多有损坏,路基塌方,地下管道破裂 Ⅸ 房屋大多数破坏,少数倾倒,烟囱等崩塌,铁轨弯曲 Ⅹ 房屋倾倒,道路毁坏,水面大浪扑岸
2.泥石流 (1)概念:山区沟谷中由暴雨或 冰雪消融 等激发的,含有 大量泥沙、石块的特殊洪流。 (2)形成条件:地形陡峻、具有丰富的 松散物质 以及短 时间内有 大量水流 是发生泥石流的主要条件。
3.危害 (1)滑坡的危害:破坏或掩埋 农田 、道路和建筑物,堵塞 河道,造成严重的人员伤亡。 (2)泥石流的危害:多与 山洪 相伴,来势凶猛,破坏力更大, 能够摧毁聚落,破坏森林、农田、道路,淤塞河流,造成严重的 人员伤亡。 4.我国的分布 我国山区面积广大,滑坡和泥石流广泛,发生频繁, 西南地区 是滑坡和泥石流的易发区。
5.分布 (1)易发区: 板块与板块交界处 地壳极不稳定,是地震易 发区。 (2)世界分布区: 地震集中分布在 环太平洋 和 地中海—喜马拉雅 地 带。 (3)我国分布区:我国地震发生范围广、频率高、 强度大 , 频繁发生在台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等地。
二、滑坡和泥石流 1.滑坡 (1)概念: 山地斜坡上 的岩体或主体,因河流冲刷、地下 水活动、地震及人类活动等原因,在重力作用下,沿一定的 滑动面 整体下滑的现象。 (2)形成条件:岩体 破碎 、地势起伏较大、植被覆盖率 较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区,滑坡易发。
阅读图文资料,完成下列各题。
2013年4月20日8时2 分,四川省雅安市芦山 县发生里氏7级地震,震 区有多处山体发生滑 坡、泥石流等险情。
高中地理人教版(2019)必修第一册课件：第六章 第二节 地质灾害 (1)
无先例可循无经验可考证，用7年之久 进行设计方案及施工可行性论证；难以 想象的施工挑战，克服技术难题64项， 完成专利41项；最终历时12年，于地平 线下88米成就了当代伟大的建筑奇迹。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
震源
地球内部岩层破裂引起震动的地方称为震源
地震波 地震波是震源释放的能量波。地面出现的各种破坏现象都是地震波冲击造
成的，地震波分为横波和纵波，横波产生左右摇晃，纵波产生上下颠簸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.地震表示方法：震级和地震烈度。 地震能量的大小用震级表示。一次地震只有一个震级。 地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。一 次地震可以有多个烈度。地震烈度的大小与震级、震源深度等有 直接关系（震级越高，烈度越大）。
服务特 权
共享文档下载特权
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档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月共续 取发享费 消放文， 。一档前次下往，载我持特的续权账有，号效-自
统编人教版高中必修第一册《第二节 地质灾害》精品说课课件
【导】
课标要求
运用资料，说明常见自然灾害对人类活动的影响。
学习目标
1、利用地图，指出常见地质灾害的发生规律与分布地区。 2、运用实例或材料，说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响 3、结合实例，认识自然灾害的关联性。
地质灾害
• 类型 • 概念 • 分布（含中国） • 成因分析 • 危害
4、结合材料五，说明我国泥石流、滑坡等地质灾害在空间和时间分布上的特点及形 成原因。
从空间上来看，我国泥石流、滑坡主要分布在西南的四川、云南、贵州、西藏地
区和西北的陕西、甘肃地区，山西地区，以及中南、东南的福建、湖南、湖北等地区。 其基本特点是西部地区多于东部地区，南部地区多于北部地区，其中我国西南地区是泥 石流、滑坡分布最集中、发生频率最高的地区。
【学】（限时8分钟）
要求： 1、认真阅读教材和材料，有圈画和标注。 2、独立思考，完成问题。 3、有疑问的问题做好标注。 4、把握好时间。
【议】（限时5分钟）
要求： 1.讨论【学】中有疑问的问题 2.组长做好安排，起立讨论 3.拿起笔，随时记录。 4.注重效率，及时整理落实。
【展】
一、地震
1、概念：地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层发生断裂或错位，使长期 聚集起来的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动， 称为地震。
2、地震衡量
地震能量的大小用震级表示。
地震的影响和破坏程度用地震烈度表示。 影响因素： 二者关系：
材料二2016年1月21日，青藏高原东北部某地发生6.4级地震，震源深 度10千米。地震发生后，甲村的地震烈度大于乙村。该地区冬、夏季 多为偏南风。 2、结合材料二，分析相同震级，地震
烈度甲村大于乙村的判断理由是什么？ 结合材料三，归纳描述地震的地理要素。
地质灾害知识点 高中地理人教版(2019)必修一
6.2地质灾害（主要知识点）一．地震：1.概念：地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。
当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播使地面发生震动，称为地震。
2.地震结构：3.地震类型：(1)按地震形成的原因分类：①构造地震:由地质构造活动引发的地震;②火山地震:由火山活动造成的地震③塌陷地震:固岩层(特别是石灰岩)塌陷引起的地震④诱发地震:在特定的地区因某种地売外界因素诱发(如陨石坠落、水库蓄水、深井注水)而引起的地震。
(2)根据震源深度进行分类：①浅源地震:震源深度小于60米的地震;②中源地震:震源深度为60～300千米;③深源地震:震源深度在300千米以上的地震。
4.震级与烈度：一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。
5.危害：这些影响具有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。
6.分布规律：板块与板块交界处地壳极不稳定，是地震易发地区。
（1）世界：地震集中分布在环太平洋---喜马拉雅地带。
世界主要地震带分布图世界六大板块分布图（2）我国：我国地跨世界两大地震带，地震灾害发生范围广、频度高、强度大，是世界上地震灾情最严重的国家之一。
①特点：西多东少②频发地区:台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
③分布规律：基本上遵循活动性断裂带的分布。
问题：唐山大地震造成极为严重的灾情，原因是？自然原因：①此次地震位于华北地震带，震中位于市区②地震发生在凌晨，人们处于睡眠中，逃生机会少人为原因：②唐山是拥有百万人口以上的大城市，人口密度大②城市中房屋抗震系数小③人们的防震意识差二．滑坡和泥石流：1.概念 2.形成条件3.危害 4.分布滑坡与泥石流的异同5.我国的状况：我国山区面积广大，滑坡和泥石流分布广泛，发生频繁，尤以西南地区最为多发。
问题：我国西南地区地质灾害多发的原因？自然原因：①位于地震带，构造活跃②地表起伏大，地形复杂，地表不稳③季风气候，夏季降水集中，多暴雨人为原因：①开发山区，破坏植被②建筑物、人、财产等趋于密集④建设者防范意识和措施不到位问题：我国为什么多自然灾害？①地理位置特殊，处于两大地震带交界处②季风环流不稳定，促成水旱灾害的形成③人口稠密，自然灾害带来的生命财产损失大④我国经济基础薄弱，防灾减灾的投入不足⑤乱砍滥伐，过度放牧，围湖造田等不合理的的人类活动加剧了自然灾害的频发。