高考语文语文默写训练经典题目(附答案)

一、高中语文默写训练

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》连用多个比喻,表明君子如能广泛地学习且每天省察自己,就能做到

只是善于利用外物而已。“________”，

通过登高而招、顺风而呼等四组比喻,说明“________”

（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________，________”两句述说自己长年谪居荒僻之地的经历。

（3）《逍遥游》中庄子认为要实现邀游于无穷无尽的境遇,达到真正的逍遥,需要“________，________”。

（4）韩愈在《师说》中将“古之圣人”的“________”与“今之众人”的“________”作对比,指出是否尊师重道,是圣愚之别的关键所在。

（5）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄侧愁惨

的心境的句子是:“________，________。”

（6）《过零丁洋》中“________，________”两句运用比喻的修辞手法表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷。

（7）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子

是：“________，________。”

（8）《雁门太守行》中运用比喻、夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士

披坚执锐、严阵以待的情形的句子是:“________，________。”

【答案】（1）（则）知明而行无过矣；君子生非异也

（2）巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身

（3）（若夫）乘天地之正；而御六气之辩

（4）（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师

（5）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

（6）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍

（7）峰峦如聚；波涛如怒

（8）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是

给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意

字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如

“知”“生”“辩”“俄”“漠”“萍”“摧”“鳞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意

思。

故答案为：⑴（则）知明而行无过矣；君子生非异也；⑵巴山楚水凄凉地；二十三年弃置

身；⑶（若夫）乘天地之正；而御六气之辩；⑷（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师；

⑸俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；⑹山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；⑺峰峦如

聚；波涛如怒；⑻黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开

【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默

写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具

体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗

歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）

（2）此情可待成追忆，________。（李商隐《锦瑟》）

（3）________，杳不知其所之也。（杜牧《阿房宫赋》）

（4）有为者辟若掘井，________，犹为弃井也。（《孟子》）

（5）为政以德，譬如北辰，________。（《论语》）

（6）朽木不可雕也，________。（《论语》）

（7）浩荡离愁白日斜，________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（8）盖文章，经国之大业，________。（曹丕《典论?论文》）

【答案】（1）朝搴阰之木兰兮

（2）只是当时已惘然

（3）辘辘远听

（4）掘井九轫而不及泉

（5）居其所而众星共之

（6）粪土之墙不可圬也

（7）吟鞭东指即天涯

（8）不朽之盛事

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是

给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意

字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如

“搴”“惘”“掘”“圬”“涯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

故答案为：⑴朝搴阰之木兰兮；⑵只是当时已惘然；⑶辘辘远听；⑷掘井九轫而不及泉；

⑸居其所而众星共之；⑹粪土之墙不可圬也；⑺吟鞭东指即天涯；⑻不朽之盛事

【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情

况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名

篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记

忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序

等。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”两句蕴含了新事物必将取代旧事物的深刻哲理。

（2）白居易在《琵琶行》中，用“________，________”两句描写邻船无声，冷月寂静，侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。

（3）《离骚》中，屈原借“________，________”两句表达了为追求家国富强，坚持高洁品行而不怕千难万险，纵死也无悔的坚贞情环。

【答案】（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

（2）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白

（3）亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔

【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境

默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇

定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：畔、舫、悔。

故答案为：⑴沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；⑵东船西舫悄无言；唯见江心秋月白；

⑶亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔

【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而

是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时

必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：

________，________。

（2）白居易《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：________，________。（3）郦道元《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：________，________。（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典表达作者怀念故友的感情，暗示自己因

世事变迁而怅惘的心情的两句是________ ，________。

【答案】（1）背绳墨以追曲兮；竞周容以为度

（2）住近湓江地低湿；黄芦苦竹绕宅生

（3）巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳

（4）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的

理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应

先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“湓”“巫”“猿”“赋”“柯”。

故答案为：⑴背绳墨以追曲兮；竞周容以为度；⑵住近湓江地低湿；黄芦苦竹绕宅生；⑶

巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳；⑷怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积

累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白诗中以“半壁见海日，空中闻天鸡”的虚笔夸张天姥山的高峻，王安石《登飞来

峰》中实虚结合却异曲同工的句子是“ ________ ，________”。

（2）白居易《琵琶行》中“　________ ，________”两句，以多种自然界的声音为喻，描写

音乐旋律的变化。

（3）杜甫在《登高》中“　________ ，________”两句集中表现了夔州秋天的典型特征，如

建瓴走坂、百川东注，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。

【答案】（1）飞来峰上千寻塔；闻说鸡鸣见日升

（2）间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难

（3）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来

【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理

解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加

以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求。写错字或漏字、添字均不能得分。默写第一

小题：诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。故本

题填写：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。第二小题：以多种自然界的声音为喻，描写

音乐旋律的变化，应为“间关莺语花底滑”。第三小题表现突出典型特征的应为名句。此题

默写时需注意以下字词书写：咽、莺、萧。

故答案为：⑴飞来峰上千寻塔；闻说鸡鸣见日升；⑵间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难；

⑶无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来

【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础

进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多

记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或

漏字、多字，书写务必规范。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原以“________，________”两句表达自己决心效法前贤，至死不渝。

（2）在《出师表》中，诸葛亮谆谆告诚后主，宫中之事咨询郭攸之等人之后再施行，必能

“________，________”.

（3）辛弃疾在《永遇乐》中以“________，________”两句再现当年宋武帝刘裕北伐时的磅

礴气势。

【答案】（1）伏清白以死直兮；固前圣之所厚

（2）裨补阙漏；有所广益

（3）金戈铁马；气吞万里如虎

【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境

默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇

定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：直、裨、阙、戈。

故答案为：⑴伏清白以死直兮；固前圣之所厚；⑵裨补阙漏；有所广益；⑶金戈铁马；气吞万里如虎

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难

在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

7．补出下列名篇名句的空缺部分。

（1）夫子循循然诱人，________，________，欲罢不能。（《论语》）

（2）吾闻之，新沐若必弹冠，新浴者必振衣。________，________？（屈原《渔父》）（3）沧海月明珠有泪，________。此情可待成追忆，________。（李商隐《锦瑟》）

（4）执手相看泪眼，________。念去去，千里烟波，________。（柳水《雨霖铃》）（5）闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。________，________。（白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》

【答案】（1）博我以文；约我以礼

（2）安能以身之察察；受物之汶汶者乎

（3）蓝田日暖玉生烟；只是当时已惘然

（4）竟无语凝噎；暮霭沉沉楚天阔

（5）更待菊黄家酿熟；共君一醉一陶然

【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默

写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定

作答，规范写字。此题要注意的易错字有：惘、噎、霭、酿。

故答案为：⑴博我以文；约我以礼；⑵安能以身之察察；受物之汶汶者乎；⑶蓝田日暖玉

生烟；只是当时已惘然；⑷竟无语凝噎；暮霭沉沉楚天阔；⑸更待菊黄家酿熟；共君一醉

一陶然

【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情

况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名

篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记

忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序

等。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中为强调学习的作用在于弥补自身不足，连用四个比喻，并联系生活实

际，得出“________，________”的结论。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________，________”的感叹，将江山之胜与怀古之情

融为一体。

（3）杜牧《阿房宫赋》中“________，________”两句写出了阿房宫的庞大高峻，气势不凡。

【答案】（1）君子生非异也；善假于物也

（2）江山如画；一时多少豪杰

（3）覆压三百余里；隔离天日

【解析】【分析】本题考查学生识记名篇名句和表现手法的综合能力。此类题目一般有情

景默写和一般性默写填空两种类型。答题时一般性默写要根据上下文提示默写，情景默写

要注意给出的提示填准句子，注意不要出现错别字。本题是情景默写，注意根据语境提示

语，精确回忆原文语句，工整地填写答案。注意不要写错别字和写漏字。本题注意以下字

覆”“隔”，尤其注意“善假于物也”的“也”不要写漏了。

的书写：“生”“

故答案为：⑴君子生非异也；善假于物也；⑵江山如画；一时多少豪杰；⑶覆压三百余里；隔离天日

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注

意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。

答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

9．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中先强调人要经历各种困苦磨练，后由个人说到国

家，提出一旦“________，________”，国家就必定灭亡的论断。

（2）《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌进谏时，先讲自己的切身体会，用类比推理、

推己及人的方式得出了“________，________”的结论。

（3）诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：

“________，________。”

【答案】（1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者

（2）由此观之；王之蔽甚矣

（3）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯

【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类

型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默

写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大

意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“拂”“蔽”“诸”等字，默写时要写准确。

故答案为：⑴入则无法家拂士；出则无敌国外患者；⑵由此观之；王之蔽甚矣；⑶苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯

【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础

进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多

记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或

漏字、多字，书写务必规范。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹“________”即可以拿着俸禄，因而“________”，喟叹终日。

（2）《劝学》中，用博喻的方式强调学习必须日积月累、持之以恒，其中用雕刻作比来正

面说明坚持作用的两句是“________，________”。

（3）《赤壁赋》中客人心中的疑虑消除，于是同苏轼“________，________”，跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。

【答案】（1）曾不事农桑；念此私自愧

（2）锲而不舍；金石可镂

（3）相与枕藉乎舟中；不知东方之既白

【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名

句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经

常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来

区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不

容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：

“曾”“愧”“锲”“镂”“枕藉”“既”。

故答案为：⑴曾不事农桑；念此私自愧；⑵锲而不舍；金石可镂；⑶相与枕藉乎舟中；不

知东方之既白

【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的

积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字

或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·学而》中，孔子用“________，________”　两句话闸明：学习可以学到知识，

从知识到能力需要反复实践。

（2）庄子在《逍遥游》中通过“________，________”两句点明逍遥游的最高境界，即顺应

天地万物之性、驾驭六气的变化。

（3）苟子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例来正面阐述坚持学习的重要性的两句是

“________，________”

【答案】（1）学而时习之；不亦说乎

（2）若夫乘天地之正；而御六气之辩

（3）锲而不舍；金石可镂

【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类

型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默

写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大

意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“辩”“锲”“镂”等字，默写时要写准确。

故答案为：⑴学而时习之；不亦说乎

⑵若夫乘天地之正；而御六气之辩

⑶锲而不舍；金石可镂

【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名

篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具

有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要

注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏

析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键

词等）准确断定默写的诗句。

12．补写出下列句子中的空缺部分

（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中讲到人的主观因素对成才的作用时，写人的心理状态

变化的句子是“________”写人的表情和言语的句子是“________”。

是写正式演（2）白居易在《琵琶行》中着力描写了琵琶女的高超技艺：其中“________”　

奏前的调弦试音，“________”是写弹奏琵琶的手法。

（3）李商隐的诗歌具有意蕴深厚的朦胧美，《锦瑟》中“________，________”两句写美好事物不常在或美好理想难以实现，寄寓了悲伤嗟悼之情。

【答案】（1）困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻

（2）转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑

（3）沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟

【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是

给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意

字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，如

“衡”“喻”“拨”“拢”“抹”“沧”“暖”，书写字体工整，写完要回顾检查。

故答案为：⑴困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻；⑵转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑；⑶沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难

在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达忧国忧民、甘愿自我牺牲之情的句子是：

“________，________！”

（2）白居易在《琵琶行》中用“________，________”写自己谪居偏僻之地，纵然面对良辰

美景却难遣孤独之情。

（3）苏轼《赤壁赋》中的“________，________”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。

【答案】（1）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足

（2）春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾

（3）苟非吾之所有；虽一毫而莫取

【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的

理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应

先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“兀”“庐”“夜”“倾”“苟”“毫”。

故答案为：⑴何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；

⑵春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾；

⑶苟非吾之所有；虽一毫而莫取

【点评】该题考查学生对名篇名句的识记积累能力。名篇名句的默写题型以情境默写为

主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注

意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。

14．（2019?浙江）补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）其身正，________；其身不正，________。（《论语》）

（2）覆杯水于坳堂之上，________；________，水浅而舟大也。（《庄子·逍遥游》）（3）________，渚清沙白鸟飞回。________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（4）青山隔送行，疏林不做美，________。夕阳古道无人语，________。（王实甫《长享送别》）

（5）________，________。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳分茶。（陆游《临安春雨初霁》）

【答案】（1）不令而行；虽令不从

（2）则芥为之舟；置杯焉则胶

（3）风急天高猿啸哀；无边落木萧萧下

（4）淡烟暮霭相遮蔽；禾黍秋风听马嘶

（5）小楼一夜听春雨；深巷明朝卖杏花

【解析】【分析】此题默写时需注意以下字词书写：芥、萧、霭、黍、嘶。

故答案为：⑴不令而行；虽令不从；⑵则芥为之舟；置杯焉则胶；⑶风急天高猿啸哀；无

边落木萧萧下⑷淡烟暮霭相遮蔽；禾黍秋风听马嘶；⑸小楼一夜听春雨；深巷明朝卖杏花

【点评】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要

注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字

或漏字添字均不能得分。

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮在《出师表》中认为宫中与官府是一个整体，在“________”方面应一视同仁，对待作恶与行善的人，“________”，以显示陛下的公正严明。

（2）李白《蜀道难》中“________，________”两句化用“五丁开山”的神话传说，写出了开凿蜀道的艰辛。

（3）苏轼《赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时，指出此地可以远望夏口和武昌，接着以

“________，________”两句描绘其景色。

【答案】（1）陟罚臧否；宜付有司论其刑赏

（2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连

（3）山川相缪；郁乎苍苍

【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理

解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加

以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或

漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：陟罚臧否、地崩山摧、栈、钩

连、缪、苍。

故答案为：⑴陟罚臧否；宜付有司论其刑赏；⑵地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连；

⑶山川相缪；郁乎苍苍

【点评】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出

现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避

免低级错误。