部编版三年级上册语文第二课《花的学校》课文+生字解析
《花的学校》课文+生字解析
课文主题归纳：
本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。
本文以儿童的视角，描绘了群活泼、天真、渴望自由的孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
全文共9个自然段，分为四个部分。
第一部分（1~2自然段）：写阵雨降落时，花在绿草上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3~5自然段）：想象雨一来，关了门做功课的花朵们便放假了。
第三部分（6自然段）：想象花孩子们穿着各色的衣裳，冲出校门。
第四部分（7~9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家找妈妈。
生字组词：
落：落下，落后，落单，降落，落叶，落落大方
荒：荒芜，荒野，荒村，开荒，荒无人烟
笛：鸣笛，笛子，吹笛，笛声，竖笛，长笛
舞：舞蹈，跳舞，舞动，飞舞，载歌载舞
狂：狂风，狂乱，狂野，狂欢，欣喜若狂
罚：罚单，惩罚，责罚，罚款，赏罚分明
假：放假，假期，请假，假日，寒假，病假
互：互相，互补，互助，互动，互联网
所：所以，场所，所谓，所为，住所，各得其所
够：足够，能够，够用，够格，
猜：猜想，猜测，猜疑，猜谜，两小无猜
扬：杨帆，扬手，扬起，飞扬，飘扬，扬眉吐气
臂：手臂，臂膀，振臂高挥，螳臂当车
多音字：
假：jiǎ假如jià假期
落：luò落叶là丢三落四
角：jiǎo角落jué角色
形近字：
荒（荒草）慌（惊慌）
狂（狂风）汪（汪洋）
扬（飞扬）杨（杨树）
近义词：
湿润—潮湿荒野—荒原
突然—忽然急急忙忙——匆匆忙忙
反义词：
湿润—干燥荒野—闹市
出来—进去急急忙忙——不慌不忙
词语解释：
湿润：超市润泽。
荒野：荒凉的野外。
轰响：轰鸣，发出轰隆隆的巨大声音。
词语搭配：
（扬起）双臂（吹着）口笛
（走过）荒野（拍着）大手
词语扩展：
AABB式：认认真真开开心心高高兴兴干干净净整整齐齐明明白白慌慌张张急急忙忙
课内词语：
阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自
然能够双臂
《花的学校》书本课后练习题答案
1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。
想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、“雨一来，他们便放假了”。
你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
部编版语文三年级上册第2课《花的学校》生字笔顺讲解课件
生字笔顺讲解
2 花的学校
上下结构
左右结构
独体结构
荒笛舞狂功
罚假互所够
猜扬臂
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荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
笔顺：
后鼻音
huānɡ
“亡”略向右 上斜。
部首：艹 结构：上下 组词：荒山 荒废 形近字：谎 字义：①荒凉。②荒芜。
③荒疏。④荒地。
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
想象来寻找正确的解答。
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
笔顺：
后鼻音
yánɡ
两撇平行且 首撇稍短。
部首：扌 结构：左右 组词：表扬 飞扬 形近字：杨 字义：①高举，往上升。②
往上撒。③传播出去。
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
笔顺：
bì
下部窄，首 笔撇改竖。
部首：冃 结构：上下 组词：臂膀 臂章 形近字：壁 字义：胳膊，从肩膀到手腕
笔顺：
后鼻音
kuánɡ
左窄、长， 右宽、短。
部首：犭 结构：左右 组词：狂热 狂风 形近字：汪 字义：①猛烈，声势大。②纵情地、
无拘束地（多指欢乐）。
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
后鼻音
ɡōnɡ
部首：工 结构：左右
组词：功课 功劳
形近字：助
左小右大。“工”横 字义：①功劳。
画稍短，竖画正直。
②技术和技术修养。
笔顺：
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
笔顺：
fá
上窄下宽。
部首：罒 结构：上下 组词：罚款 处罚 形近字：罪 字义：处罚。
荒笛 舞狂 功罚 假互 所够 猜扬 臂
部编版小学三年级上册语文语文第2课《花的学校》课文知识点总结和生字解读
《花的学校》课文主题归纳和生字解读一、本文的主旨作者运用了丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们美丽可爱，活泼调皮的特点，表达了他们对妈妈的依恋，对家庭的眷恋。
文章充满童真童趣。
二、文章共分四部分：第一部分（1～2段)：阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢。
第二部分（3～5段）：想象花在地下学校上学、做功课的情景，雨一来他们便放假了。
第三部分（6段)：五颜六色的花在狂风暴雨中盛开。
第四部分（7～9段）：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
三、《花的学校》生字解析1、写词语：阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假互相 狂风 自然 能够 双臂 落下口笛 罚单 所有 猜想 飞扬 急急忙忙2、多音字：d āng （当时）（当然）d àng （恰当）（上当） xi ào （学校）（校长）当校jiào （校对）（校订）jiǎo （墙角）（三角形）角jué（角色）（主角）3、近义词：湿润潮湿突然忽然荒野荒原如果假如以前之前怎样怎么自然当然碰触碰撞能够可以急急忙忙匆匆忙忙4、反义词：落下——上升湿润——干燥突然——逐渐出来——进去急急忙忙——不慌不忙四、词语解释：于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往由前一事引起的。
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
狂欢：纵情欢乐。
功课：文章中指老师给学生布置的作业。
互相: 表示彼此同样对待的关系。
簌簌：拟声词，形容风吹叶子等声音。
急急忙忙: 心里着急，行动加快。
自然：表示理所应当。
五、词语拓展：词语搭配：雷云轰响扬起双臂湿润的东风簌簌地响互相碰触AABB词语：急急忙忙慌慌张张高高兴兴整整齐齐明明白白“花”字成语：春暖花开明日黄花花容月貌花花世界走马观花柳暗花明人面桃花眼花缭乱梨花带雨移花接木铁树开花。
部编版2020年三年级上册语文《花的学校》讲义
第二课花的学校知识点总结：一、生字词，我会写荒huāng（荒野荒凉荒山）笛dí（口笛笛子笛声）落luò（落下落叶飘落）舞wǔ（舞蹈跳舞飞舞）狂kuáng（疯狂发狂狂暴）罚fá（惩罚罚款罚金）假jià（请假假期放假）互hù（互相互助互补）所suǒ（所以所有住所）够gòu（足够能够不够）猜cāi （猜测猜谜猜想）扬yáng（扬起飞扬发扬）臂bì（臂力手臂双臂）裳shang（衣裳）二、多音字，我会认假：（jià假期放假）（jiǎ真假假设）地：（dì地面地球）（de 高兴地跳起来飞快地跑起来）三、近义词，我知道湿润----潮湿触碰----触摸轰鸣----轰响急急忙忙-----匆匆忙忙四、反义词，我会记湿润----干燥狂喜----沉痛急急忙忙----从从容容五、新词语，我理解湿润：潮湿荒野：荒凉的野外狂欢：纵情欢乐，形容极度疯狂欢乐触碰：触摸，碰撞扬起：通过风或其他外力是物体高高飘起同步练习题： 一、看拼音，写词语（ ）k ǒu （ ）d í （ ）ti ào （ ）w ǔ （ ）ku án ɡ（ ）hu ān （ ）ɡōn ɡ（ ）k è（ ）ch én ɡ（ ）f á（ ）f àn ɡ（ ）ji à （ ）ch ù（ ）p èn ɡ （ ）y ī（ ）sh ɑn ɡ（ ）shu ān ɡ（ ）b ì（ ）sh ī（ ）r ùn（ ）y án ɡ（ ）q ǐ（ ）lu ò（ ）xi à二、辨字组词裳（ ） 湿（ ） 梅（ ） 园（ ） 棠（ ） 温（ ） 莓（ ） 圆（ ）三、按课文内容填空1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， ， 。
2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 。
部编版语文三年级上册第2课《花的学校》生字讲解
造句：我能够自己到达山顶。
书写指导：左扁右长，右 边两个夕字上下排列，最 下边的撇要长。
cāi
猜出 猜
结构：左右 音序：C 部首：犭
组词：猜谜 东猜西疑
造句：我能猜出这个谜语。
书写指导：左窄右宽，青 字上边三横中下横最长， 中间一竖上边出头。
yáng
扬起 扬
结构：左右 音序：Y 部首：扌
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听 课的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻
组词：假日 暑假
造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
hù
互相 互
结构：独体
音序：H 部首：二
组词：互动 互联网
书写指导：竹字头要扁， 由字左右两边的竖稍向里 收，中竖上边出头。
wǔ
跳舞 舞
结构：上下 音序：W 部首：夕 组词：舞蹈 手舞足蹈 造句：一群大妈正在广场上跳舞。
书写指导：上边中间是一uáng
狂欢 狂
结构：左右 音序：K 部首：犭
组词：狂喜 欣喜若狂
造句：我们班同学一起去狂欢。
书写指导：左边细高，右边 宽扁，犭旁上撇交叉、下撇 在左边不交叉、稍长一些。
gōng
功课 功
结构：左右
音序：G 部首： 工 组词：功课 成功
书写指导：左小右大，“力” 取左斜势，两笔斜度一致。
造句：老师为生病而落下功课的同
学补课。
fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒 组词：罚站 惩罚分明
组词：飘扬 扬长而去
2024年部编版小学语文三年级上册第一单元 第二课时 《花的学校》说课稿附反思含板书和知识点汇总
三、多音字 地dì（地下）de（高兴地） 假jiǎ（真假）jià（假期） 四、近义词： 轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞 急急忙忙——匆匆忙忙 五、反义词： 湿润——干燥 狂喜——沉痛 急急忙忙——从从容容
六、我会写：
落luò（落下、掉落、落落大方） 荒huāng（荒凉、饥荒、荒野） 笛dí（笛子、长笛、笛声） 舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜） 罚fá（罚款、处罚、惩罚） 假jià（假日、暑假、假期） 互hù（互相、互补、互助） 所suǒ（所以、住所、所有） 够gòu（不够、能够、足够） 猜cāi（猜想、猜测、猜中） 扬yáng（飞扬、飘扬、扬起） 臂bì（双臂、臂力、手臂）
1.边读文边思考问题并交流 2.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3、学生自由谈谈读课文的感受。 4、画一画
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《花的学校》板书
泰戈尔 落荒 笛 狂舞
互 所够
罚假 猜 扬臂
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
（四）、再读质疑，感知大意 1.默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 2.指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3.读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
【设计意图：注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发学生的学习兴趣， 促进其对诗歌的理解。】
（四）、课堂小结
六、学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那 么我们就一起来读一读课文吧。
三年级语文上册第2课《花的学校》生字词语
三年级语文上册第2课《花的学校》生字词语《花的学校》共要学习生字18个，其中要求会认的字5个，要求会写的字13个。
下面梗着丹格教育的老师一起看看这课都有哪些生字吧！1、生字。
本课要求会认的字有：荒、笛、罚、假、裳。
要求会写的字有：落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂。
2、会认的字读音、组词。
荒，读音“huāng”，部首“艹”，上下结构，组词：荒凉、饥荒、逃荒、荒芜。
笛，读音“dí”，部首“竹”，上下结构，组词：笛声、长笛、汽笛、笛子。
罚，读音“fá”，部首“罒”，上下结构，组词：惩罚、处罚、体罚、罚站。
假，读音“jiǎ”，部首“亻”，左中右结构，组词：放假、休假、度假、假设。
裳，读音“shang”，部首“衣”，上下结构，组词：衣裳、霓裳、下裳、绣裳。
3、会写的字读音、组词。
落，读音“luò”，部首“艹”，上下结构，组词：落叶、落霞、降落、衰落。
荒，读音“huāng”，部首“艹”，上下结构，组词：荒凉、荒芜、拾荒、灾荒。
笛，读音“dí”，部首“竹”，上下结构，组词：汽笛、长笛、笛声、笛子。
舞，读音“wǔ”，部首“夕”，上下结构，组词：舞会、歌舞、舞蹈、跳舞。
狂，读音“kuáng”，部首“犭”，左右结构，组词：疯狂、狂乱、张狂、狂犬。
罚，读音“fá”，部首“罒”，上下结构，组词：体罚、除法、惩罚、罚没。
假，读音“jià”，部首“亻”，左中右结构，组词：放假、假日、节假、请假。
互，读音“hù”，部首“一”，独体字，组词：互相、互换、互惠、互访。
所，读音“suǒ”，部首“户”，左右结构，组词：所以、所长、会所、场所。
够，读音“gòu”，部首“夕”，左右结构，组词：能够、不够、够本、够味。
猜，读音“cāi”，部首“犭”，左右结构，组词：猜想、猜测、猜中、猜谜。
扬，读音“yáng”，部首“扌”，左右结构，组词：表扬、扬起、飞扬、悠扬。
2 花的学校 生字解读+书法指导课件(共69张PPT)
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一、学好一个字
1、看图识义
2、形近字歌
什么时候才能去看大海呀？
闲暇人不忙 假日去旅行 白璧现微瑕 遐想完美样
假的形近字： 暇
放假的时候。
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3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：jià 音序：J 笔画：11画 结构：上下
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5、组词 词语：放假 假期 成语：假期安排 6、造句 假：考试结束了，同学们开 心地迎接暑假的到来。
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2、书写要点
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（1）上部左小右大，两撇同曲，两短横微 倾，两点同向。 （2）下部两竖内收，竖居中线，三横平行。 （3）注意中横留空，不连左右竖画。
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一、学好一个字
1、看图识义
图中的小女孩在干什么？
图中的小女孩在跳舞。
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2、猜谜字歌 有人居上端 正在修栅栏 一夕买牛犊 乐得喜翩跹
舞的同音字： 武 、五 、午
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二、写好一个字
1、结构特点
左长右短
左窄右宽
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2、书写要点
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（1）左部撇画微弧，弯钩头弯身正，，末横最长。
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一、学好一个字
1、看图识义
图中发生了什么？
司机被交警处罚。
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2、形近字歌 老板责罚重 工人齐罢工 巴蜀救熊罴 置身险境中
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二、写好一个字
1、结构特点
上窄下宽
上短下长
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2、书写要点
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（1）上部横画稍长，两短竖内收。 （2）下部点画居中，横画勿长，竖折竖短 折长，撇画微弧，短竖垂直，弯钩右展。 （3）注意点竖对正，点画与竖画在一条垂 线上，弯钩转折处圆润饱满。
部编版三年级语文上册《花的学校》文字解读
2.花的学校·生字详解【要求】1.明确生字部首、结构、笔顺2.弄清生字源流3.通过识记生字加深对课文的印象轰hōng【部首】车【结构】上下【文字源流】“轰”是会意字，篆书形体像三辆古时候的车，表示轰是许多车子一齐行驶的时候发出的声响。
轰的本义是车子发出的声响，引申为各种巨大的声响。
【常用词组】轰隆、轰炸、轰轰烈烈，六月的阵雨落下的时候。
【课文原句】当雷云在天上轰响．．响xiǎng【部首】口【结构】左右【文字源流】“响”是形声字，篆书形体下方是一个音字，表明响和声音有关。
上方的“鄉”表示读音。
响的本义是回声，引申为洪亮的声音。
【常用词组】响应、回响、响铃、响彻云霄，六月的阵雨落下的时候。
【课文原句】当雷云在天上轰响．．荒huāng【部首】艹【结构】上下【文字源流】“荒”是形声字，篆书形体上方像两簇草，表明田地里长满了草，很荒凉。
荒的本义是荒芜，无人管理杂草丛生的田地。
引申为收成不好，如饥荒。
荒也有不合情理的意思，如荒谬。
【常用词组】开荒、荒年、换缪、兵荒马乱，在竹林中吹着口笛。
【课文原句】东风走过荒野．．笛dí【部首】竹【结构】上下【文字源流】“笛”是会意字，篆书形体上方像一片竹子，表示笛这种乐器是由竹管制成的。
笛的本义指笛子，是一种横吹的管乐器。
引申为响声尖锐的发音器【常用词组】鸣笛、横笛、汽笛、警笛。
【课文原句】东风走过荒野，在竹林中吹着口笛．．舞wǔ【部首】夕【结构】上下【文字源流】“舞”是形声兼会意字，甲骨文形体像一个人手中拿着东西，表明舞是人两手持着道具跳舞的样子。
后来代表舞的字被借去代表“无”字，金文形体就在原来的字下方加了两只脚的形状，区别于无字。
舞指按一定的节奏转动身体表演各种姿势，引申为耍弄。
【常用词组】舞蹈、舞姿、舞弊、舞文弄墨、狂【课文原句】一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞．．欢。
狂kuáng【部首】犭【结构】左右【文字源流】“狂”是形声兼会意字，篆文形体左边像一条狗，表明狂和狗有关。
部编版小学三年级语文上册2《花 的 学 校》
反映了小动物们被同学们的朗读声所吸引， 同学们朗读得很好听。
句段精读
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
赏析：这是一组排比句，一方面写出了同学们 有礼貌，而且非常热爱自己的学校、老师及祖 国；另一方面，也写出了学校是个美丽、和谐 的地方，孩子们在这里学习和生活美好而开心。
第二部分（第2、3自然段）：写课上、课下同学 们一起友好快乐地生活学习。
第三部分（第4自然段）：表达了对可爱的民族 学校的喜爱之情。
课文赏析
1.默读全文，课文哪些句子写出了同学们下课后的 快乐？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2.学校是如何被打扮得色彩斑斓的？
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师 是要罚它们的
雨一来，它们便放假了
因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们便从地下长出 来，呼吸新鲜空气，就像上学的孩子远离作业困扰 似的，自由自在地生长着。
第二节：想象雨来时，关了门 在做功课的花朵们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦 地响，雷拍着大手。 这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的 衣裳，冲了出来。
“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。
第三节：想象花孩子们在雨中 穿着各色的衣裳，冲了出来。
• 你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在 星星住的地方。 你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈 一样
部编版三年级语文上册《花的学校》教案(附反思)
描写花儿很欢乐的？（一、二、六自然段）
2.指名读一、二自然段。
（1）边听边想：你知道了什么？
“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？
（哗啦啦、淅沥沥……）这样的词语是拟声词。
“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”，谁
能学一学这种声音？(指导学生有感情地朗读一、二自
然段。)
（2）（课件出示 10）于是，一群一群的花从无人
价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经
新课 验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
教学
指名读预习任务。
（） 分钟
2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我
们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，
在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关
大家认真预习了这篇课文，预习得怎么样呢？下面，
来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他
们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。
（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。
（2）师生交流评价学生读书情况，多角度、有感情朗
读课文。
2.读了文章，你有什么感受呢？（诗歌的语言好美，
花儿好可爱！）
知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（板书：跳舞 狂欢 跑出来）
第二自然段只有一句话，“跑出来、跳舞、狂欢”
写出了怎样的花儿们？？（美丽、活泼、可爱、向上）
（板书：美丽 活泼 可爱 向上）
（3）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在
想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导
学生自由想象说一说。这部分课文应该用什么样的语