2021年高三小说阅读经典练习《角儿》附答案

2021年高三小说阅读经典练习《角儿》附答案阅读下面的文字，完成下面小题。

角儿郭孟收论排场，于天贵算得上十足的“角儿”。

“角儿”吃肉，跟包的喝汤，打下旗儿的活遭殃。

说起于天贵，戏班里的人只有这无奈的感叹，梨园行的人都知道，梆子戏讲究高门大嗓的天赋，要祖师爷“赏饭”才能入行。

因此，唱梆子想成“角儿”着实不易。

而成为“银达子”那祥蜚声梨园界的梆子戏“名角儿”，更是多少人一辈子的梦想。

于天贵梆子唱得好。

其嗓音高亢嘹亮，一板一眼模仿起“银达子”来惟妙惟肖。

俗话说，腔好唱、味儿难磨。

拖腔、夯音、喷口，“银达子”独创的“达子腔"的味儿，于天贵学得还真有几分样子。

他自己也将“银达子”视为了平生至高的追求，连做梦都想着有朝一日能一睹大师的风采。

后来就干脆打出了“小达子”的艺名。

兵荒马乱的年月，戏班子多生意惨淡。

但只要“小达子”的水牌一挂出来，那绝对是座无虚席。

有了这块金字招牌，于天贵上到班主，下到龙套杂役没一个放在眼里的。

还隔三岔五喝多了酒耽误上台。

就为这，班主不知道里里外外赔了多少好话。

没办法，谁让人家是“角儿”呢。

眼看到了年根底下。

这天，外边突然来了一位自称叫王老三的人。

只说是出门行李丢了，要在戏班帮两天工，凑个回家的盘缠。

“你都会干什么呀？”班主上下打量着眼前这个清瘦的汉子。

“检场、打帘子、拉大幕、打下旗儿都干过。

”王老三一张嘴竟然一口的梨园腔。

“嗬，行家呀!照你这么说还是个全活啦!”班主惊异地问道。

“正好今晚《艳阳楼》还缺个龙套，你来得了。

”王老三点头笑了笑，算是答应了。

“全活能混成他这德行？又是个骗吃骗喝的主儿吧!”于天贵一手拎着酒壶，歪斜着坐在一只木箱子上接过了话茬。

“那大衣箱装的可是咱吃饭的行头，是供奉老郎神祖师爷牌位的地方，你怎么能坐在上面!”王老三顿时收敛了脸上的笑容。

“臭要饭的，也轮得着你来说三道四!告诉你，小子，啥时候混成了‘角儿’，你也爱坐哪儿就坐哪儿。

”于天贵红着眼珠子，满嘴喷着酒气。

王老三只摇了摇头，没再说话。

《艳阳楼》，于天贵饰演高登。

起霸、云手、山膀……台上一招一式干净利索，不时赢得台底下一两声喝彩。

于天贵演的高登跟王老三有一场对手戏。

高登一抬脚，这边就地一个滚翻，这一折就算过了。

可等王老三到了跟前，于天贵却悄悄将脚向前挪了半步。

一出腿，这脚可就奔着王老三的面门去了。

这一脚要是踢上，鼻青脸肿不说，那戏就算演砸了。

可没想到王老三反应非常迅捷，顺势一个后翻，脚尖擦着鼻子就过去了。

台底下观众看得真切，拼命叫好。

大家都知道那“好”是给王老三喊的。

可于天贵脸上挂不住，越想就越来气。

下台后，又独自喝起了闷酒。

第二天，戏班开演封箱大戏《辕门斩子》。

可于天贵却是烂醉如泥，任大家怎么喊也不醒。

挑大梁的不上，这戏可怎么唱啊。

一年到头，可就指望着这一回露脸呢。

班主搓手跺脚，急得团团转。

“要不我来试试!”一个陌生的声音搭了腔。

居然是王老三。

“你能唱？这可不是打下旗儿跑龙套！”班主差点把眼珠子瞪出来。

“救场如救火，我试试吧。

“王老三说完就自顾化妆去了。

也只能如此了!大家这才回过神来，纷纷各自忙活起来。

开场锣鼓一响，装扮齐整的王老三“出将”登台。

“杨延景怒冲冠，不孝奴才听父言……”一句方才唱罢声振寰宇。

“达子腔!”台上台下众人不禁同时惊呼道。

这声音清冽甘甜，仿佛银铃碎玉从天倾泻而下。

人们只管愣愣地听着，全然忘记了鼓掌和叫好。

打鼓师傅把鼓槌举在了头顶，半天都没放下来……戏演完了，于天贵酒也醒了。

他望着眼前这位神形儒雅俊逸的长者似有所觉。

“您莫非就是……银……银……”王老三摆了摆手说道:“本想找个有天分的人，把我这点吃饭的本事传给他。

”“唱戏，台下做好人，台上才能做好‘角儿'。

”言罢，转身而去。

(有删改)1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 于天贵能成为“角儿”，这既源于他高门大嗓的天赋，也得益于他对“银达子”惟妙惟肖的模仿和以“小达子”名号演出的策略。

B. 对王老三一张嘴“一口的梨园腔”，与于天贵对戏时反应迅捷，语重心长劝诫于天贵等的描写，展现出其德艺双馨的艺人形象。

C. 小说写王老三表演时，“人们只管愣愣地听着”，这与《琵琶行》中写“东船西肪悄无言”一样，都是从反面来衬托表演的魅力。

D. 小说主要运用悬念和冲突展开故事，于天贵会得到什么教训，王老三会掀起什么波澜，两人矛盾会如何发展，情节扣人心弦。

2. “唱戏，台下做好人，台上才能做好‘角儿’”，于天贵无法成为更好的“角儿”，是因为他为人处事有哪些缺陷？请简要分析。

3. 小说结尾写王老三原来就是“银达子“，这样写有何好处？请简要分析。

【答案】【小题1】C【小题2】（1）待人接物方面傲慢无礼、自以为是、自由散漫：不把杂役放在眼里、讲排场、爱喝酒耽误上台，瞧不起王老三。

（2）对待工作的态度方面：缺乏责任感和热爱、敬重本职的职业操守：从初次见面对王老三的言语、以及拎着酒壶，歪斜着坐在一只木箱子上傲慢无礼自高自大的神情举止上可见。

（3）为人本性方面：不够仁义善良、自私狭隘小气、争强好胜爱慕虚荣、行为恣肆为所欲为从：台上演出时打算踢王老三，大家给王老三叫好脸上挂不住、喝酒到上不了台。

【小题3】（1）内容上点明王老三角儿的身份，并消除了留给读者的悬念。

（2）结构上照应上文王老三两次上台展示的高超动作和唱功，并点题“角儿”。

（3）效果上，既出乎意料又在情理之中极具批评和讽刺效果并突出了中心：角儿不仅要天赋和才艺更要具备做人的人格魅力和美德，即像王老三那样深藏不露德艺双馨。

【小题1详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。

学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。

答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

C项，“都是从反面来衬托表演的魅力”错误。

应该是侧面间接写，并非反面。

故选C。

【小题2详解】本题考查对人物形象的概括分析能力。

要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。

注意审清题干要求，题干为：“唱戏，台下做好人，台上才能做好‘角儿’”，于天贵无法成为更好的“角儿”，是因为他为人处事有哪些缺陷？请简要分析。

“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。

要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。

从“有了这块金字招牌，于天贵上到班主，下到龙套杂役没一个放在眼里的。

还隔三岔五喝多了酒耽误上台。

就为这，班主不知道里里外外赔了多少好话。

没办法，谁让人家是‘角儿’呢”中可见他耍大牌傲慢无礼目中无人刚愎自用喝酒使性耽误事、缺乏责任感和职业操守。

从“‘全活能混成他这德行？又是个骗吃骗喝的主儿吧!’于天贵一手拎着酒壶，歪斜着坐在一只木箱子上接过了话茬”“那大衣箱装的可是咱吃饭的行头，是供奉老郎神祖师爷牌位的地方，你怎么能坐在上面!”“臭要饭的，也轮得着你来说三道四!告诉你，小子，啥时候混成了‘角儿’，你也爱坐哪儿就坐哪儿。

”“于天贵红着眼珠子，满嘴喷着酒气”等处可见他缺少对本质的热爱和敬重心意、霸道蛮横粗鄙、瞧不起人。

从“可等王老三到了跟前，于天贵却悄悄将脚向前挪了半步。

一出腿，这脚可就奔着王老三的面门去了。

这一脚要是踢上，鼻青脸肿不说，那戏就算演砸了。

可没想到王老三反应非常迅捷，顺势一个后翻，脚尖擦着鼻子就过去了。

台底下观众看得真切，拼命叫好。

大家都知道那‘好’是给王老三喊的。

可于天贵脸上挂不住，越想就越来气。

下台后，又独自喝起了闷酒”“第二天，戏班开演封箱大戏《辕门斩子》。

可于天贵却是烂醉如泥，任大家怎么喊也不醒。

挑大梁的不上，这戏可怎么唱啊。

一年到头，可就指望着这一回露脸呢。

班主搓手跺脚，急得团团转”等处可见他自私狭隘小气量、争强好胜爱慕虚荣、为所欲为”。

【小题3详解】本题考查结尾段的作用。

一般般具有总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题等方面的作用。

解答此类题的答题模式：内容大意+结构思路+语言修辞。

题干为：小说结尾写王老三原来就是“银达子“，这样写有何好处？请简要分析。

内容上寥寥数语点明王老三的身份地位，情节设计上解决了上文给读者留下的诸多悬念。

结构上照应上文“一句方才唱罢声振寰宇。

‘达子腔!’台上台下众人不禁同时惊呼道。

这声音清冽甘甜，仿佛银铃碎玉从天倾泻而下。

人们只管愣愣地听着，全然忘记了鼓掌和叫好。

打鼓师傅把鼓槌举在了头顶，半天都没放下来……”以及题目“角儿”。

表达效果或语言修辞上，从于天贵的视觉感觉“他望着眼前这位神形儒雅俊逸的长者似有所觉”，以及言语态度“您莫非就是……银……银……”揭秘王老三的身份，具有讽刺效果。

对这位德艺双馨者的仰慕不得和极尽贬损让他自惭形秽无地自容。

“王老三摆了摆手说道:‘本想找个有天分的人，把我这点吃饭的本事传给他。

’”原本是被看好要做继承人的，结果却是被挥手拒绝，想必于天贵会是后悔不已的。

“唱戏，台下做好人，台上才能做好‘角儿’。

”这是对于天贵的教训更是给读者的启示。

“言罢，转身而去”，角儿走了，文章结束了，却是“言有尽而意无穷”，耐人寻味。

这个结果既出乎意料又在情理之中，具有增强可读性和吸引力的效果。