小学2019年“点亮心灯”心理健康月活动总结
小学心理健康月总结（通用10篇）
小学心理健康月总结小学心理健康月总结（通用10篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的小学心理健康月总结（通用10篇），欢迎大家分享。
小学心理健康月总结1为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理健康教育工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教育月”系列活动，营造了良好的教育氛围，主要活动总结如下：一是加强组织领导，精心设计方案。
学校充分认识开展“心理健康教育月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处具体抓，心理健康教育教师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康教育月系列活动与创建和谐文明校园、校园文明礼仪优秀班级评选、文明礼仪标兵评选相结合，制定内容丰富、特色鲜明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行具体指导。
二是关注个体差异，注重教育实效。
学校在策划中注意遵循心理健康教育规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。
活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。
在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就未来”为主题的心理健康教育班会，培养学生学习兴趣，激发学习动机，掌握适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。
在初三年级，根据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，积极应考。
三是正面宣传引导，营造良好氛围。
学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣传栏、微信群等宣传媒介，营造良好的宣传舆论氛围。
活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培养和形成，同时注意收集整理典型案例。
学校要求班与班之间要互相借鉴，互相交流，资源共享，互通有无，及时总结活动经验，形成材料以备后来。
小学心理健康月总结2生命的历程犹如旅行，途可能会拥有很多，但终究不能带走。
心理健康月活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，心理健康问题日益受到广泛关注。
为了提高学生的心理健康水平，增强心理素质，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于本月开展了心理健康月活动。
本次活动的主题为“关爱心灵，快乐成长”，旨在通过一系列丰富多彩的活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质，促进身心健康发展。
二、活动目标1. 提高学生对心理健康重要性的认识，树立心理健康意识。
2. 培养学生良好的心理素质，增强心理承受能力。
3. 促进学生与同学、老师、家长之间的沟通交流，构建和谐校园。
4. 增强学校心理健康教育工作的影响力，为学生的心理健康保驾护航。
三、活动内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理老师为全校师生进行心理健康知识讲座，普及心理健康知识，引导学生正确面对心理问题。
2. 心理健康主题班会各班级开展心理健康主题班会，通过观看心理健康教育视频、分享心理故事、开展心理游戏等形式，提高学生的心理健康意识。
3. 心理健康手抄报比赛组织学生参与心理健康手抄报比赛，通过创作手抄报，表达对心理健康问题的认识，传递心理健康知识。
4. 心理健康主题绘画比赛鼓励学生发挥想象力，用绘画的形式表达自己对心理健康问题的理解和感悟。
5. 心理健康知识竞赛组织学生参加心理健康知识竞赛，检验学生对心理健康知识的掌握程度，激发学生学习心理健康知识的兴趣。
6. 心理健康志愿者活动选拔一批心理健康志愿者，协助心理老师开展心理健康教育活动，为同学们提供心理咨询服务。
7. 心理健康主题家长会邀请家长参加心理健康主题家长会，与学校共同关注孩子的心理健康，探讨家校合作，共同促进孩子健康成长。
四、活动成果1. 学生对心理健康知识的了解程度显著提高，心理健康意识得到增强。
2. 学生心理素质得到有效提升，面对心理压力时能保持积极的心态。
3. 家长对学校心理健康教育工作的支持力度加大，家校合作更加紧密。
4. 学校心理健康教育工作的影响力得到提升，为学生的心理健康保驾护航。
小学心理健康活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益受到广泛关注。
尤其是小学生，正处于身心发展的关键时期，面临着学习压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。
为了提高小学生的心理健康水平，培养他们积极向上的心态，我校于近期开展了心理健康教育活动。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高学生对心理健康的认识，了解心理健康的重要性。
2. 帮助学生学会调节情绪，提高心理承受能力。
3. 培养学生积极的人际交往能力，增强团队协作精神。
4. 增强学生的自信心，树立正确的人生观和价值观。
三、活动内容1. 心理健康讲座邀请专业心理教师为全体学生进行心理健康知识讲座，内容包括心理健康概述、情绪管理、人际关系、自我认知等方面。
通过生动案例、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识。
2. 心理健康主题班会各班开展心理健康主题班会，由班主任或心理教师主持。
班会内容涉及心理健康的认识、心理调适方法、应对压力的策略等。
学生通过分享自己的心理困惑和成长经历，互相学习、互相鼓励。
3. 心理健康手抄报比赛组织学生参加心理健康手抄报比赛，要求学生以图文并茂的形式展示心理健康知识。
通过比赛，提高学生对心理健康的关注度和参与度。
4. 心理游戏活动开展丰富多彩的心理游戏活动，如“信任背摔”、“解开千千结”等，让学生在游戏中体验团队合作、信任与支持的重要性，培养积极向上的心态。
5. 心理健康知识竞赛举办心理健康知识竞赛，以抢答、选择题、判断题等形式，检验学生对心理健康知识的掌握程度。
通过竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣。
6. 心理咨询活动设立心理咨询室，邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务。
针对学生的心理困惑，心理咨询师给予耐心倾听、专业分析和指导。
四、活动效果1. 提高了学生对心理健康的认识，使他们了解到心理健康的重要性。
2. 学会了调节情绪的方法，提高了心理承受能力。
3. 增强了人际交往能力，培养了团队协作精神。
心理健康教育月活动总结6篇
心理健康教育月活动总结6篇篇1一、引言为了提升学生心理健康水平，促进其全面发展，我校于X年X月开展了心理健康教育月活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导学生认识自我、接纳自我，培养积极心态和健康人格，为未来的成长打下坚实基础。
二、活动主题与目标本次心理健康教育月的主题是“关爱心灵，健康成长”。
活动目标包括：一是提高学生心理健康意识，二是帮助学生掌握基本的心理健康知识和技能，三是促进学生形成积极向上的人生观和价值观。
三、活动时间与地点本次活动的时间为X月X日至X月X日，地点主要设在学校多功能报告厅和各班级教室。
四、活动内容与方法1. 心理健康讲座：我们邀请了心理学专家进行专题讲座，内容涵盖心理健康的基本概念、影响因素、常见问题及应对策略。
通过讲座，学生可以更全面地了解心理健康知识，增强自我保健意识。
2. 心理测试与评估：我们为学生提供了心理测试工具，如性格测试、情绪管理测试等，帮助学生了解自己的心理状态，发现潜在的心理问题。
同时，我们还根据测试结果，为学生提供个性化的心理辅导建议。
3. 心理健康竞赛：我们组织了心理健康知识竞赛和心理健康故事演讲比赛，让学生在竞争中学习心理健康知识，提高自我表达能力。
通过比赛，学生可以更好地认识自我、展示自我。
4. 心理辅导与咨询：我们为学生提供了心理辅导和咨询服务，针对学生的个体需求，提供专业的心理支持和指导。
通过面对面的交流和沟通，帮助学生解决心理困惑，促进其健康成长。
五、活动效果与反思本次心理健康教育月活动取得了显著成效。
通过活动，学生的心理健康意识得到了提高，掌握了基本的心理健康知识和技能，形成积极向上的人生观和价值观。
同时，活动也锻炼了学生的团队合作能力和创新思维，为其未来的成长奠定了坚实基础。
在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分学生对心理健康话题较为敏感，需要我们在后续活动中更加注重保护学生的隐私和尊严。
此外，我们还可以进一步丰富活动形式和内容，以满足更多学生的需求和兴趣。
小学心理健康月活动总结范文六篇
二、一次有干货的教师心理危机干预培训
二、心理健康教育工作的开展
1、建立建全学生心理档案
建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育的发展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅 导、咨询和治疗工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切 实有效的帮助。
2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知 识，培养良好的心理素质。个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的 问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同 样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成 绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学 生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复， 甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题 ，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心 理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
小学心理健康月活动总结范文六篇
小学心理健康月活动总结范文六篇
小学心理健康月活动总结(4篇)
小学心理健康月活动总结（4篇）学校心理健康月活动总结1依据上级文件精神，为进一步推动学校心理健康教育工作，提升同学综合素养，结合我校同学特点及环境因素，经学校讨论确定，在全校开展“心理健康教育月”活动。
在一个月心理健康教育工作中，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成果。
一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康。
学校充分熟悉到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响同学，本身就是一种最有劝说力的心理健康教育。
因此学校营造了一种民主的、公平的、和谐的、平安的、布满人文关心的、具有浓郁人情味的工作气氛和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。
另外，还特意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受同学欢迎的老师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进同学的心灵，才能真正到达教育的目的。
二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。
1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。
在我们上课的过程中，老师和同学之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。
在今年三月我校开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让同学通过净化校内我行动、尊师守纪我带头、学习标兵我来当等多种活动，让同学成为一个全面进展的优秀同学。
2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。
学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。
在一项项的活动中，既熬炼了同学的力量，更培育了他们的心理。
3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。
开展心理健康教育，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、校板报，开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动，把教育渗透于无形。
亮、靓、晾出你的心情主题心理健康宣传月活动总结
亮、靓、晾出你的心情主题心理健康宣传月活动总结.doc “亮、靓、晾出你的心情”主题心理健康宣传月活动总结引言在快节奏的现代生活中，心理健康问题日益受到人们的关注。
为了提升公众对心理健康的认识，我们举办了以“亮、靓、晾出你的心情”为主题的心理健康宣传月活动。
通过一系列精心策划的活动，我们旨在鼓励人们正视自己的情感，学会表达和调节情绪，从而促进心理的健康发展。
活动背景心理健康是个人整体健康的重要组成部分。
然而，在社会压力和个人问题的影响下，许多人面临着情绪管理和心理调适的挑战。
为了帮助人们更好地理解心理健康的重要性，我们组织了本次心理健康宣传月活动。
活动目的提升心理健康意识：通过宣传活动，增强公众对心理健康重要性的认识。
鼓励情绪表达：创造一个安全的环境，鼓励人们表达自己的情感。
推广心理健康知识：普及心理健康知识，帮助人们了解如何维护心理健康。
提供心理支持：为需要帮助的人提供心理支持和咨询服务。
活动内容心理健康知识讲座时间：2024年5月1日地点：XX大学礼堂内容：邀请心理学专家就情绪管理、压力调适等话题进行讲解。
心理剧表演时间：2024年5月8日地点：XX剧院内容：由专业剧团演出以心理健康为主题的心理剧，通过艺术形式传达心理健康的重要性。
心理健康工作坊时间：2024年5月15日地点：XX社区中心内容：组织工作坊，教授参与者如何识别和管理自己的情绪。
心理健康主题展览时间：2024年5月20日至5月31日地点：XX展览馆内容：展出心理健康相关的艺术作品、摄影作品和海报，展示心理健康的多样性。
心理咨询热线时间：整个宣传月期间内容：设立心理咨询热线，为需要帮助的人提供专业的心理支持。
活动实施策划与准备策划团队：由心理健康专家、活动策划人员和志愿者组成，负责活动的策划和组织。
物资准备：提前准备好活动所需的物资，如讲座资料、表演道具、展览作品等。
场地布置：提前对活动场地进行布置，确保安全、整洁。
活动宣传宣传渠道：通过社交媒体、社区公告、学校通知等多种渠道进行宣传。
小学心理健康月活动总结
小学心理健康月活动总结小学心理健康月是指针对小学生群体开展的心理健康教育活动，旨在帮助小学生建立健康的心理状态，培养积极向上的心理品质。
通过一系列的活动，学生能够增强自信心、改善人际关系、提升情绪管理能力等，为其未来的成长打下良好的心理基础。
下面是对小学心理健康月活动的总结。
本次小学心理健康月活动以“关心自己，关心他人，健康快乐成长”为主题，共历时一个月，活动形式多样，内容丰富，取得了良好的效果。
首先，我们开展了心理健康知识宣讲活动，通过专业心理老师的讲解和互动游戏的形式，向学生普及了一些基本的心理健康知识。
学生们了解了情绪管理的重要性、如何应对学业压力、如何与他人建立良好的关系等。
这些知识的普及为学生提供了解决问题的方法和途径，提高了他们面对困难时的心理素质。
其次，我们组织了一次户外活动，让学生们在自然环境中放松身心，体验快乐的感觉。
活动中，学生们参与了趣味拓展训练、团队合作游戏等，通过这些活动，学生们培养了团队合作精神，增强了与他人沟通交流能力。
同时，户外活动也为学生们提供了锻炼身体、开阔眼界的机会，有助于促进他们身心健康的全面发展。
此外，我们还开展了一些小规模的互动活动，如座谈会、主题班会等。
这些活动旨在为学生提供一个愉快愉快的交流平台，让学生们能够分享自己的心理感受，倾听他人的心声。
在这些活动中，学生们积极参与，互相支持，共同成长。
同时，学校也邀请了专业的心理咨询师与学生进行一对一的心理咨询，为学生提供个性化的帮助和支持。
最后，我们还开展了一次心理健康主题作文比赛。
通过这次比赛，学生们有机会展示自己的写作才华，同时，也能够通过写作来表达内心的感受和情绪。
这次比赛在学生中引起了广泛的关注和参与，提高了他们的创造力和表达能力。
通过这一个月的心理健康活动，我们看到了学生们在心理健康方面取得的进步。
他们的学习态度更加积极向上，自信心得到了提升。
在与他人的交往中，学生们更加友善和融洽。
同时，学生们对自己的情绪有了更加明确的认识，并学会了正确的情绪管理方法。
小学开展心理健康教育活动总结及小结
小学开展心理健康教育活动总结及小结
小学开展心理健康教育活动的总结及小结如下：
总结：
1. 活动目的明确：心理健康教育活动旨在帮助学生认识自己的情绪、提高情绪管理能力，培养积极的心态和健康的心理素质。
2. 多样化的活动形式：通过讲座、小组讨论、心理测试、游戏等形式，让学生在轻松有趣的氛围中学习心理健康知识。
3. 教育内容丰富：涵盖了情绪管理、压力调适、人际关系、心理健康知识等多方面内容，针对学生不同的需求进行了细致的教育。
4. 合作方面做得好：与学校、家长、专业心理机构等合作，共同为学生的心理健康教育提供支持。
小结：
1. 继续关注学生心理健康：心理健康教育是一个长期的过程，需要不断关注学生的心理健康状态，及时发现问题并采取相应措施。
2. 注重个性化教育需求：不同学生的心理需求和问题各有不同，需要根据学生的实际情况量身定制心理健康教育方案。
3. 持续提升教师专业素养：教师是心理健康教育的主要承担者，需要不断提升自身的专业素养，增强心理健康教育的实际效果。
通过不断总结和小结心理健康教育活动的经验，可以为未来的教育工作提供更好的指导和支持。
小学心理健康教育的活动总结（精选5篇）
小学心理健康教育的活动总结小学心理健康教育的活动总结（精选5篇）一次精彩纷呈的活动结束了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，你会有什么样的总结呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编帮大家整理的小学心理健康教育的活动总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康教育的活动总结1为了让学生健康快乐的成长，健康的心理是保证。
10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。
据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。
要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。
开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。
课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。
通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。
并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们健康成长小学心理健康教育的活动总结2为了培养小学生良好的心理素质，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。
我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。
先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
10月20日我们以“实现心理健康，获得快乐时光”为主题在各班级开展了班队会。
通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理健康的相关知识，并通过老师建议的方法来调节自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。
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小学2019年“点亮心灯”心理健康月活动
总结
为进一步落实教育部关于《中小学德育工作指南》等文件要求，以及上海市教委德育处、上海学生心理健康教育发展中心《关于组织开展“2019年度上海学校心理健康教育动活月”的通知》精神，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作。
马陆小学积极开展以“心‘晴’飞扬快乐绽放”为主题的“点亮心灯”心理健康教育月活动，在为期一个多月的活动中，全校师生围绕主题，分年级、分层次开展丰富多彩的活动，宣传普及心理健康知识，营造积极健康的校园文化氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，给学生创设快乐成长的空间，促进学生的健康成长。
一、心晴飞扬快乐启航
1、启动仪式 4月15日，全校师生聚集大操场隆重举行以“心‘晴’飞扬快乐绽放”为主题的心理健康教育月活动启动仪式。
蔡玉萍老师作国旗下讲话，蔡老师搞碎同学，我们的未来是美好的，但美好的未来总与克服困难相伴，与奋力进取相依，从现在开始我们要呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。
2、我的心“晴”故事征文聚焦学生健康心态，以学生成长过程中的“心‘晴’故事”为主要特色，鼓励学
生进行积极的自我探索，展示新时代学生理性平和、积极向上的精神风貌，我校以举办心理健康教育月为契机，面向四、五年级学生以及班主任进行“我的心‘晴’故事”征文活动，优秀征文在每周三的“快乐驿站”广播中播出。
3、心“晴”小语校园每日广播增加每日一句的心情愉悦的小句，并利用电子屏幕每天滚动播出。
二、快乐旅行放飞梦想
1、做一做心“晴”小游戏本学期，我们再次尝试将心理小游戏带进校园，并借此对孩子进行心理教育。
游戏中，不仅让孩子们感受到了快乐与轻松，更学到了团结合作的重要性。
2、画一画心“晴”小日记绘画就象梦一样，每个人的梦境都不一样，没有谁对谁错、没有谁好谁坏，都是自己内在的表达，都是与自己的对话，都是陪伴和治疗。
在心理活动月上，我们在二年级开展“我爱我家”为主题的心“晴”日子绘画比赛。
3、传一传心“晴”小卡片本次活动以心“晴”卡片制作的形式，表达自己对生活的感激、对亲友的祝愿以及对未来的期许，从而传递心灵的正能量，放飞青春的梦想，营造积极向上的校园氛围。
4、演一演心“晴”情景剧为优化心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，马陆小学在四、五年级开展集教育性、活动性、趣味性为一体的校园心理情景剧表演活动。
让学生们在编演心理剧的过程中经历体验，疏解
情绪，激发潜能，成长心智，从而提高自身的心理素质。
三、从心开始亲子共成长
５月15日和17日下午，马陆小学邀请国家二级心理咨询师陆敏以及上海市家庭教育讲师团讲师赵红分别对五年级部分学生和家长进行了一次心理讲座。
两次讲座主题分别为《我的情绪小恶魔》以及《亲子沟通—养个好学生与做个好父母》。
陆敏老师说，现代家庭教育的重点，不再是如何养大孩子，如何让孩子听话，取得高分，而是如何培养一个心理健康的孩子，如何让孩子内心足够的强大。
赵红老师从同学们的生活、学习入手，告诉大家认识情绪首先要了解身体的各种感受，接着通过“头脑特工队”的动画片段，控制情感的五个小人一场奇妙的冒险，引起学生的共鸣，帮助学生了解了情绪来自哪里。
本次心理健康教育活动月活动，在学校德育工作部的统筹组织下，组织开展了丰富多彩、形式多样的系列活动。
通过活动，增强了学校心理健康工作的实效性，培养学生良好的心理素质，营造了健康、乐观、积极向上的校园氛围。