小学语文教研组的美篇
四年级语文教研活动美篇
四年级语文教研活动美篇近日，在某市某小学四年级语文教研活动中，我有幸参与了一堂别开生面的课堂教学。
这节课的主题是《诗词的魅力》，通过诗词朗读与赏析，激发学生对诗词的兴趣，提高语文素养。
老师以一首古诗《登鹳雀楼》作为引子，朗读了这首诗，并与学生一起探讨了诗中的意境和美景。
随后，老师出示了一些名句，让学生猜猜是哪首诗的片段，并请他们念出来。
学生们争先恐后地念起了诗句，他们用准确的发音和抑扬顿挫的语调，将诗句的美妙展现得淋漓尽致。
接着，老师通过讲解诗词的特点和分类，让学生们了解到诗词是中华民族的瑰宝，是我们民族文化的重要组成部分。
随后，老师播放了一段诗词朗诵视频，学生们聚精会神地欣赏着。
视频中的诗词朗诵者情感真挚，声情并茂地演绎了诗词的美丽，让学生们仿佛置身其中，感受到了诗词的魅力。
为了让学生更好地理解诗词，老师还准备了一些诗词解读的案例。
学生们分成小组，每组选择一首诗词进行解读，并向全班进行分享。
这个环节既锻炼了学生的思维能力，又培养了他们合作与表达的能力。
每个小组的分享都让人眼前一亮，学生们通过自己的理解和想象，将诗词的意境和情感表达得生动而深刻。
老师组织了一次诗词朗读比赛。
学生们纷纷报名参加，他们经过反复练习，准备了各自的朗读稿。
比赛中，学生们一个个走上讲台，念出了自己准备的诗词，有的声情并茂，有的抑扬顿挫，将诗词的美妙展现得淋漓尽致。
在场的老师、同学们都被他们的朗读所感动，掌声不断。
通过这堂别开生面的课堂教学，学生们不仅增加了对诗词的了解，还培养了他们的审美能力和表达能力。
同时，学生们也感受到了语文教学的魅力，对语文产生了浓厚的兴趣。
这次教研活动不仅让学生们在欣赏诗词中感受到美的力量，也为他们今后的学习生活打下了坚实的基础。
总的来说，这堂四年级语文教研活动中的课堂教学让人印象深刻。
通过诗词的朗读与赏析，学生们不仅增加了对诗词的了解，还提高了他们的语文素养和表达能力。
希望今后能有更多这样的教研活动，让学生们在美的熏陶中茁壮成长。
小学语文线上教研美篇
小学语文线上教研美篇
，紧扣文题，
小学语文线上教研正在渐渐成为一种趋势，它可以说是孩子们成长发展和学习
增长的非常重要的一环。
由此可见，做好语文线上教研是有关部门和教师们要努力面对的一个主要问题，而这个问题的实施有一种名为“互联网+课堂”的理念可以
作为参考。
首先，在实施“线上教研”时，应该准确识别和合理安排所有学生的学习任务。
要做到这一点，学校有必要引入均衡的课程，合理层级的授课，以及多样化的教学形式。
其次，在教研过程中，专家教师也应该慎重选择线上教研支持工具。
这些工具包括但不限于问卷调查、作业批改、报告统计等，能够有效完成教研任务，让学生感受到更好的教研服务。
第三，在实施线上教研时，应拓宽课堂教学形式多样化，通过混合式、线上同步在线、线上异步学习等方式，建立以线上课堂为核心的高效学习环境。
此外，实施线上教研还需要依托完善的教研管理体系，根据实际情况采取技术
支持、教研支持、家长报告支持等相关措施，降低学生学习成本，鼓励学生坚持解决问题，进一步提高学生语文学习及技能提升的效果。
总而言之，小学语文线上教研的实施，不仅能够有效的提高孩子的学习能力，
还能够增强孩子们的学习兴趣。
它是一个持久的教育工作，在努力实施的同时，也会必然的不断取得胜利。
教学教研活动美篇报道
有效课堂研无止境
——记上饶县第八小学第五次教研活动为提升教师整体教学素养，上饶县第八小学全体教师在教务处的安排下、各教研组组长的组织下，于4月16日、4月17日分段、分学科在四楼录播室如期开展本学期的第五次教研活动。
一、语文组———黄艳老师执教的《鱼游到了纸上》
黄老师对教学目标把握非常精准，整堂课的教学设计层次分明，思路清晰，引导学生从质疑课题入手，抓住文中关键词语“工笔细描”和“挥笔速写”切入主题，结合图片理解课文。
根据中段的学段特点，黄老师注重朗读的指导，以读促悟，以读悟情，最后让学生理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，使学生的敬佩和赞叹之情得到加深。
二、数学组——四（1）班王霞老师执教的《营养午餐》
王老师先通过午餐营养问题设计出相应的数学综合应用活动，组织学生调配符合营养标准的午餐，使学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。
引导学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。
王老师教
学、学具准备充分，很好地达成了预期目标，课中注重培养学生小组合作学习、自主探究和合作交流的能力。
三、综合组——徐小红老师执教的《单脚交换跳》
兴趣是最好的老师！徐老师开始部分就安排了热身小游戏“抓尾巴”，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生感受到了比赛的气息。
课中，小组创编动作的环节，更是激发了学生的学习热情，使学生的创造力得到了充分的发挥，对技术动作的掌握也更加扎实，取得了非常好的教学效果。
课后，教研组组长带领组员结合68个观察点进行评课。
大家畅所欲言，既对上课老师进行了肯定，也提出了自己的建议。
每一次教研，老师们总是收获满满，且思且努力。
大单元教学语文教研活动美篇
大单元教学语文教研活动美篇教育是社会发展的重要组成部分，而语文教育更是培养学生综合素质的关键。
为了提升语文教学质量，教师们积极参与语文教研活动，通过交流和分享教学经验，不断探索创新教学方法。
在这篇文章中，我将分享一个大单元教学语文教研活动的美篇，介绍教师们如何通过教研活动提升教学效果，激发学生学习兴趣。
首先，教师们通过教研活动加深对大单元教学内容的理解。
在教学过程中，教师们不仅要了解教材内容，还要深入探究教学目标和教学重点。
教研活动为教师们提供了一个互相交流和学习的平台，教师们可以分享自己的教学经验，借鉴他人的教学方法，从而加深对教学内容的理解。
教师们可以通过教研活动，了解其他教师的教学心得，发现教学过程中的不足之处，进一步提升自己的教学水平。
其次，教师们通过教研活动研究教学方法，寻找最适合学生的教学策略。
每个学生都有自己的学习方式和特点，教师需要根据学生的不同需求，灵活调整教学方法。
教研活动可以帮助教师们了解不同教学方法的优缺点，从而选择最适合学生的教学策略。
例如，在教学阅读理解的过程中，教师们可以通过教研活动了解到不同学生对于文章的理解方式不同，有些学生更擅长通过图表和图像来理解，而有些学生则更擅长通过文字来理解。
教师们可以通过教研活动的交流和讨论，找到最适合学生的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，教师们通过教研活动提供学生学习的动力和兴趣。
学生的学习兴趣对于学习效果有着重要的影响，而教师的教学方法和教学内容也会直接影响学生的学习兴趣。
通过教研活动，教师们可以探讨如何设计有趣、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学古诗词的过程中，教师们可以通过教研活动分享一些有趣的古诗词解读方法，引导学生主动参与到诗词的学习中。
通过教研活动的交流和分享，教师们可以为学生创造一个积极、愉快的学习氛围，激发学生的学习动力。
综上所述，大单元教学语文教研活动在提升教学效果、激发学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。
小学语文教研活动美篇精彩开头和结尾
小学语文教研活动美篇精彩开头和结尾一、开头小学语文教研活动是小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教研活动中，教师可以通过交流、研讨、实践等方式，不断深入地思考小学语文教育内涵、课程理念，探讨课程实施方式、教学模式，促使小学语文教育在理论与实践中获得良好发展。
本次小学语文教研活动由XXX学校召开，有着此次小学语文教研活动希望能为语文教育的发展做出积极的贡献。
二、正文本次小学语文教研活动的目的是关注小学语文教育的重要性，推进小学语文教育的发展，提升小学语文教师的素质，提高小学语文学习学生的学习效果，建立小学语文课程体系，使小学语文能够在教育改革中率先发展起来。
在本次小学语文教研活动中，首先为参加者讲授了鲁迅先生的著名文学著作《呐喊》以及写作的原则，引导参加者从具体的文本细节出发，对历史事件、背景叙述、主体意念、文体特点等细节进行精准分析，培养学生的文章理解能力和写作能力。
随后，还邀请国内高校的汉学专家就小学语文课程的框架和重点进行讲解，并就相关热点话题进行讨论，帮助广大老师加深对小学语文课程内容和教育理论的理解深度，分析课程与教育密切联系，提升小学语文教学能力。
本次教研活动不仅开阔了教师的思路，帮助他们把握教学规律，进一步掌握教学技巧，更体现了具有中国特色的课程理念，让参与者了解到古今中外的文学历史和文化底蕴，为小学语文课程的深入实施提供了有力支持。
三、结尾本次小学语文教研活动的议题涵盖了小学语文教育的理论与实践，为小学语文教学的具体实施提供了战略性思路和方法，为学生深入理解小学语文教育提供了有力支持。
希望本次教研活动能够帮助全体学校老师更好地把握小学语文教育的精髓，为小学语文教学的实施发挥更大作用，推动小学语文学习学生的学习效果的提升，让小学语文在教育改革中彰显出自己的价值。
12月份教研活动美篇
12月份教研活动美篇综合学科教研组在“教研月”活动教师展示课人员安排上以人人参与为基本原则，学校领导身先士卒、学科教师全员参与。
在本期的“教研月”活动中安排了郭国光校长、刘永康老师、杨文雅老师、王荣作为综合学科研讨课任课教师。
因为天气原因，任教体育课的王荣校长、刘永康老师均未能如期完成，先就郭国光校长科学课《走进池塘》、杨文雅老师英语课，结合学科教师听课心得总结如下：在活动期间，学科教师把握住自学的机会，积极主动出席有关听讲活动，以自学不好的教学方法与教学策略，自学“变革课堂教学”中应该本学会自学，师生互动促进作用的彰显。
如何把课堂上得生动、开朗、多样、有意思、欢乐、高效率。
而主要的综合学科两位执教老师在课堂中目标点明确，重、难点突出，以师为导，学生为主体，思维开发有效，全员参与，符合课程特点，郭国光校长在《走进池塘》一课中，突出了知识概念的本质，抓住了知识点间即动物食物链之间的联系，重视揭示规律的教与方法，突出科学学科的严谨性特点，同时通过深钻教材，选择了贴近学生生活中所熟知的事物作为切入点，举一反三，引导了学生在探究中体验。
杨文雅老师在英语展现课中彰显了教师自身素质和能力，口语抒发和对话带入了整个课堂，充份展现出了英语课堂的学科特点，注重培育学生的够、说道，并运用道具、魔术、课件的等强化训练过程，有效率缔造语言情景，唤起学生口语交际的兴趣，同时全面照料全体学生，以个人、同桌、小组、大组等为单位积极主动使每一位学生参予，课堂效率高，气氛活跃。
同时，结合听课教师的听课心得中也提出了建议和需要改进的地方，建议本节科学课活动中利用多媒体资源，运用直观的影像展现动物食物链之间的联系，强化语言的简洁和准确，提升学科特点以培养学生较好的理解、感知等基础知识。
本次教研活动研讨课的教学过程都能够按原订的教学计划展开，都按照新课标的建议非政府教学，学生自学热情低，积极思考并提问问题，小组合作自学的促进作用获得了较好的充分发挥，课堂驾驭能力给参会教师遗留下了深刻印象，受了非常大的鼓舞和协助。
语文组线上教研活动美篇
语文组线上教研活动美篇4月13日下午，敬文实验小学语文教研组召开了“研思赋能，笃学不倦”的语文教研活动。
首先由朱明洁老师进行了集团内四所学校第8周线上教育周报的分享，针对学生线上学习情况的反馈，经过一段时间的摸索，语文线上教学逐步成熟，线上教学质量跟进反馈，周铁君老师指出：在线上教学时，要注意材料的积累，留心身边的典型。
接着，针对王喜华老师的关于习作评阅的讲座自学，老师们纷纷刊登了自己的观后感。
王老师的讲座使我们受益匪浅，非常存有实用性，他给我们明晰许仲梓和改为的相同概念，以及评阅的原则，必须充份认同学生，从负面展开鼓励，对于怎么批，王老师用相同的例子展开详尽阐释。
作文评阅的关键点，就是辨认出学生作文中的闪光之处，同时表示与否合乎本次文学创作的建议。
最后，周铁君老师反馈了教发中心张鹰老师对我们线上直播巡课以及七认真检查的情况，提出了改进的措施：首先是要控制时间，整合内容，提高效率。
其次是线上的互动要加强，讲解的内容要指向学生的运用，最后提醒老师在线上课时要关注个人的形象，关注学生之间的差异，优化课堂教学的效果。
这突如其来的疫情虽然隔绝了我们与学生，但无法隔绝我们每一位敬文老师对学生的责任和关怀。
通过今天语文教研组举行的“研思生态圈，笃学不倦”的语文教研活动，给我们阐明了下一阶段的不懈努力方向，我们可以继续加强师生云端交流，有效率非政府校本，班本直播教学助力，使学生线上自学体验与实效同步提高。
疫情暂时改变了我们的教学形式，却没有挡住我们传道授业解惑的步伐。
我们又开始了线上教学活动，不断探索线上教学方法，提高教学质量。
线上教学每节课时长较短，和学生隔着屏幕互动，为了确保学生在疫情期间学习效果，10月19日下午，古荥小学语文教师就“线上教学如何提高课堂效率”及时进行了线上教研。
老师们都结合自己班级谈了看法。
刘淑娟老师表示，一年级的学生年龄较小，入校一个多月，须要取出专门的时间给家长和学生谈网课的建议，给一年级的学生立规矩。
小学语文组教研活动报道(3篇)
第1篇近日，我校小学语文组教研活动在教师会议室隆重举行。
本次教研活动旨在提高语文教师的教学水平，探讨语文教学的新思路、新方法，为学生的语文素养提升提供有力保障。
活动由语文教研组长主持，全体语文教师参加。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了适应时代发展，提高语文教学质量，我校小学语文组积极开展教研活动，不断探索语文教学的新方法、新途径。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了知名语文教育专家为全体语文教师作主题讲座。
讲座内容围绕“核心素养导向下的语文教学”展开，从核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了深入剖析。
讲座结束后，专家与教师们进行了互动交流，解答了大家在教学过程中遇到的困惑。
2. 经验分享活动中，各年级组代表分享了本组在语文教学中的成功经验和做法。
如一年级组分享了“绘本教学”在低年级语文教学中的应用，二年级组分享了“情境教学”在激发学生学习兴趣方面的作用，三年级组分享了“读写结合”在提高学生写作能力方面的经验等。
分享环节激发了教师们的共鸣，大家纷纷表示要借鉴优秀经验，提高自身教学水平。
3. 教学研讨针对当前语文教学中的热点问题，如“如何提高学生的阅读能力”、“如何培养学生的写作兴趣”等，教师们展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，纷纷提出自己的看法和解决方案。
经过研讨，形成了以下共识：（1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。
（2）加强阅读与写作的结合，提高学生的写作能力。
（3）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教学观摩活动最后，全体语文教师观摩了一节优秀课例。
这节课由我校优秀青年教师主讲，内容丰富、形式多样，充分展示了教师扎实的教学功底和学生的学习成果。
观摩课后，教师们对这节课进行了点评，提出了改进意见。
三、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。
通过活动，教师们进一步明确了语文教学的方向，增强了教学信心。
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小学语文教研组的美篇
中小学语文教研组工作制度
根据目前我校教育教学工作现状和学校发展的长远需要，为强化教育教学研究工作，特制订本制度：
一、领导体制：
１、实行教导主任领导下的教研组长负责制；
２、教导主任可根据学校教育工作的指导思想下达具体教研内容。
（也可由教研组根据本组工作实际情况自订教研内容），并对教研组的整个工作履行指导，督导、检查评定职责。
３、教研组长负责组织所在教研组的整个工作，并直接对教导主任负责，接收教导主任的指导，督导、检查评定，制定教研组工作计划和教研工作总结。
４、教研组成员应无条件的接收教研组长的领导，按时参加教研组活动。
５、在教研组内实行双向评定：即教研组长对教研组成员的教研的能力，履行教研职责和教研效果进行评定。
教研组成员对教研组长组织、协调、领导教研组工作的能力和效果进行评定。
二、教研组常规工作内容：
１、组织本组教师学习教育方针和教育理论。
根据每个时期教学中存在问题，统一对方针政策的认识，使教师树立正确的教育思想。
２、指导教师钻研教材，认真备课。
在个人备课的基础上，教研组应加强集体备课，组内定时间、定内容进行各种形式的备课活动。
３、经常分析教学情况和学生的学习情况，研究改进教学方法。
４、组织教师学习本学科的教学大纲，明确本学科的教学目的。
讨论确定教学要求。
５、精选例题和习题，恰如其分的掌握作业分量。
６、积极开展教学研究活动，结合教学实际，确定教研组或教师个人每学期的研究课题，根据课题举行研究课，并及时总结、交流、推行所取得的经验。
７、针对本组教师的学识和业务水平，制订教师进修的规划和措施，并经常检查落实，同时采取以老带新和上示范课等方式，帮助有关教师尽快提高教学水平。
８、加强资料积累工作、充分发挥本学科的图表、模型、幻灯片、工具书等各种教具的作用。
９、制订本学科课外活动计划，组织和指导学生开展课外活动。
三、活动形式：
１、分散与集中相结合。
２、分散应贯穿于教育教学活动的整个过程。
是微型问题、个性问题的快速处理形式。
３、集中活动：学校规定每周四下午４点至５点３０分为集中研究时间。
４、在规定时间的活动应有专题内容和活动记录。
四、奖惩与督导：
１、学校对本教研组的活动建立正常的督导反馈，评价指导办法。
２、督导：对分散活动情况经常了解、掌握情况，表扬先进，批评落后，对规定时间的教研活动，班子成员必须有一人参加。
一个组活动的全过程兼访其它组活动情况。
３、反馈：通过参与兼访教研组活动，了解活动情况，对涉及政策性、理论性较强的问题能给予指导的指导，不能指导的组织有关人员共同研究给予解决，对于好的研究成果及时总结，推广。