高中语文教育课题研究方案
适合高中生做的研究性课题语文
适合高中生做的研究性课题：语文摘要本文主要介绍了适合高中生在语文领域进行研究性课题的几个主题，包括文学作品的解读、语言运用的研究、传统文化的探究以及语言变迁与文化冲突等。
通过研究这些主题，高中生可以提高对语文学科的理解和掌握，培养批判性思维和创新意识。
1. 文学作品的解读文学作品的解读是一个广阔的研究领域，高中生可以选择一部文学作品，深入研究其中的主题、人物形象、情节等。
通过分析作品背后的意义和结构，高中生可以提升对文学作品的理解和欣赏能力。
例如，高中生可以选择一位作家的作品进行深入研究，通过分析作家的写作风格、思想倾向等，探究作家的创作意图。
此外，还可以对不同时期、不同流派的文学作品进行比较研究，探讨其中的差异和联系。
2. 语言运用的研究语言是文化的重要组成部分，研究语言运用可以帮助高中生深入了解语言的特点和表达方式。
高中生可以选择一个具体的语言现象进行研究，比如“网络语言的特点与影响”。
通过分析网络语言的特点及其在社交媒体中的使用情况，高中生可以探讨网络语言与传统语言之间的差异，以及网络语言对交流方式、思维习惯等方面的影响。
这样的研究将提升高中生的语言运用能力和交流技巧。
3. 传统文化的探究语文学科与传统文化密切相关，通过研究传统文化，高中生可以进一步了解语文学科的深层次内涵。
传统文化的研究不仅可以包括古代文学作品的解读，还可以探究传统礼仪、历史文化等方面。
例如，高中生可以选择传统节日进行深入研究，探究其起源、意义以及在现代社会中的保留与变革。
此外，还可以选择一位古代思想家进行深入解读，探讨其思想对中国文化的影响。
4. 语言变迁与文化冲突随着社会的发展和变化，语言也在不断演化和变革。
高中生可以选择一个具体的语言现象，如方言的消失、外来词的引入等进行研究。
通过分析语言变迁的原因和影响，高中生可以了解语言与文化之间的关系。
此外，语言的变迁也常常伴随着文化的冲突。
高中生可以选择一个具体的文化冲突事件，探究其中语言的作用。
高中语文课题研究报告
高中语文课题研究报告高中语文课题研究报告一、选题背景和意义语文作为人们交流的重要工具，在高中阶段扮演着至关重要的角色。
然而，当前高中语文教育中存在着一些问题，比如注重应试，缺乏实用性等。
因此，本课题旨在研究如何改进高中语文教育，使其更加贴近学生生活和未来发展需求，提高学生的语文水平和素养。
二、研究目的和内容1. 研究目的：探讨如何改进高中语文教育，提高学生的语文水平和素养。
2. 研究内容：(1) 分析当前高中语文教育的问题及原因：主要包括应试导向、学生学习动力不足等问题。
(2) 探讨如何打破传统教学模式，贴近学生生活：针对学生生活经验和兴趣爱好进行教学设计，提高学生学习的积极性和主动性。
(3) 研究如何培养学生的表达能力和批判思维：引导学生进行多样化的写作练习和阅读活动，提升学生的表达能力和批判思维能力。
(4) 探讨如何培养学生的文化素养和人文精神：通过培养学生的阅读兴趣，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的审美情趣和人文精神。
三、研究方法和步骤1. 研究方法：文献调研、实地观察、访谈法等。
2. 研究步骤：(1) 收集相关文献资料，了解当前高中语文教育的问题和研究现状。
(2) 进行实地观察和访谈，了解学生的学习状况、需求和问题。
(3) 分析研究材料，探索改进高中语文教育的途径和方法。
(4) 提出相关建议和措施，如开设兴趣班、拓宽阅读范围、推行多媒体教学等。
(5) 审议和完善研究成果，形成最终报告。
四、预期成果和应用价值1. 预期成果：通过该研究，预计能够找出改进高中语文教育的有效途径和方法，提高学生的语文水平和素养。
2. 应用价值：该研究成果可供高中语文教师参考，指导他们在教学中更好地培养学生的语文能力和素养。
同时，也可为高中学生提供参考，帮助他们有效学习语文，提高综合素质。
五、研究计划和进度安排1. 研究计划：计划于X年X月开始研究，历时X个月。
2. 进度安排：(1) X年X月-X年X月：收集相关文献资料，了解高中语文教育的问题和研究现状。
高中语文课题研究报告
高中语文课题研究报告高中语文课题研究报告一、选题背景语文是高中阶段的核心学科之一，其教学不仅仅是为了培养学生良好的语言表达能力，更重要的是培养学生的思维能力、文化素养和人文关怀。
然而，在现实教育的环境下，语文教学面临着一系列的问题，如学生学习兴趣的降低、课堂效率不高等。
因此，研究如何提高高中语文教学质量和教学效果，对于培养高中生综合素质具有重要的意义。
二、研究方法本研究将采用问卷调查和实证研究相结合的方法，通过调查学生的学习情况、教师的教学方式和学校的教学资源，分析现阶段高中语文教学存在的问题，并提出相应的改进措施。
通过实验和数据分析的方法，验证改进措施的有效性。
三、研究内容1. 高中语文教学现状的调查分析通过问卷调查和访谈教师的方式，调查高中生对于语文学习的兴趣和态度，教师的教学方式和教材的使用情况，以及学校的教学资源支持情况。
分析高中语文教学存在的问题，如学生学习兴趣不高、教师教学方式单一、教材内容过于抽象等问题。
2. 高中语文教学模式的改革针对高中语文教学存在的问题，提出探索性的改进措施。
例如，引入多媒体教学手段，提升学习的趣味性；采用互动式教学方式，增强学生的参与性和主动性；丰富教材内容，增加与学生生活和实际相关的内容等。
通过实施这些改进措施，评估其对学生学习兴趣和教学效果的影响。
3. 高中语文教学质量的评估和提升通过对改进措施的实验过程进行数据收集和分析，评估这些措施对高中语文教学质量和效果的提升情况。
同时，结合教师的教学能力和学校的教学资源，提出进一步提升高中语文教学质量的建议，如加强教师培训和提供更多的教学资源等。
四、预期成果1. 通过调查和实证研究，全面了解高中语文教学的现状和问题。
2. 提出改进措施，探索适合高中语文教学的教学模式。
3. 通过实施改进措施，评估其对高中语文教学质量和效果的影响。
4. 提出进一步提升高中语文教学质量的建议。
五、研究意义本研究将为高中语文教学的改革提供理论和实践依据，从而提高高中语文教学的质量和效果。
“三新”背景下高中语文教学评一体化课题实践研究实施方案
“三新”背景下高中语文教学评一体化课题实践研究实施方案摘要：一、背景介绍1.“三新”背景概述2.高中语文教学评一体化的意义二、实施方案1.实践研究的目标和原则2.研究内容和方法3.实施步骤和时间安排三、预期成果1.提高教师教学评价能力2.促进学生语文素养的全面发展3.形成可推广的高中语文教学评一体化模式四、总结与反思1.对实践研究的总结2.对未来高中语文教学评一体化的展望正文：在“三新”背景下，高中语文教学评一体化课题实践研究实施方案旨在提高教师教学评价能力，促进学生语文素养的全面发展，形成可推广的高中语文教学评一体化模式。
本文将对此进行详细阐述。
一、背景介绍“三新”背景，即新课程、新教材、新高考，给高中语文教学带来了新的挑战和机遇。
在这一背景下，高中语文教学评一体化成为推动教育教学改革、提高教育质量的重要途径。
通过教学评一体化，教师可以更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果；学生可以更加明确自己的学习目标，发挥主观能动性，提升学习成果。
二、实施方案本课题实践研究的目标是探索适应“三新”背景的高中语文教学评一体化模式，原则是注重学生的主体性、发展性、过程性、多样性。
研究内容和方法包括：1.分析“三新”背景下高中语文教学评一体化的现状和问题；2.研究和借鉴国内外先进的教学评价理念和方法；3.开展教师培训，提高教师教学评价能力；4.进行课堂实践，探索适应本校实际的教学评一体化模式；5.总结经验，形成可推广的高中语文教学评一体化模式。
实施步骤和时间安排如下：1.第一阶段（第1-3个月）：课题申报、立项、开题；2.第二阶段（第4-6个月）：开展教师培训，进行课堂实践；3.第三阶段（第7-9个月）：总结经验，撰写研究报告。
三、预期成果通过本课题实践研究，我们期望实现以下成果：1.提高教师教学评价能力，使教师能够更好地把握教学目标、教学内容、教学方法和学生学习状况；2.促进学生语文素养的全面发展，培养学生具备扎实的语文基本功、良好的阅读习惯和独立思考能力；3.形成可推广的高中语文教学评一体化模式，为其他学校提供借鉴和参考。
高中语文研修计划(通用6篇)
高中语文研修方案〔通用6篇〕高中语文研修方案〔通用6篇〕高中语文研修方案1为了适应时代的需求，不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身缺乏之处，多反思，多考虑，多理论，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探究,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为典范,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为了名出色的骨干教师、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵。
二、教育教学现状不断进步自己的组织工作才能，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与商讨，上好示范课，积极地为学校的建立出谋划策、今年研修的预目的及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科研才能与经历，但是还需要进一步的充电。
我深深感觉到自身才能及学识上的欠缺,虽然可以一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的进步。
但是时代在飞速的开展，在年来，我根本上在安于现状，参加的培训和学习较少，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。
因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修、2、具有一定的科研才能，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我通过参加了学校352高校课堂的课题研究，进一步认识到自己在课题研究方面的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
认识到研究才能。
积极参与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中考虑，在考虑中理论;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、开展同步推进。
(完整版)高中语文课题研究《语文教学中渗透传统文化的传承》
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《普通高中课堂文化构建的研究与实践》课题研究简报（第一期）学术中心《语文教学中渗透传统文化的传承》课题组卷首寄语像是刚刚放下锄头的农夫,一转身我们又匆匆的走进课题研究这所快乐驿站。
南山下、东篱边，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的陶渊明开怀畅饮，陶然而悠然。
我们不是诗人，却有着诗人一样的禀赋和才情；我们不是农夫，却有着农夫一样的淳朴和平实，一样的耕耘和收获。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
在学校和年级的正确引导和积极推动下，我们高一语文组承担的子课题研究，有序展开。
经过反复研讨,我们共同确定了本子课题的研究方向和具体研究方案，以及各人分工负责的“子课题之子课题”研究。
现在，我们不揣冒昧把这些还不成熟的东西以简报的形式呈现给大家,包括“研究动态”、“研究方案"、“论文精选”、“课例研究”等几个部分，希望得到方家的批评指正。
愿读书、科研之风吹遍一中，愿我们的课题研究早结硕果!本期主编：编委：执行主编：研究动态★年9月初，“高中课堂文化研究”开题报告会；★年10月15日，第一次子课题研究例会,确定“语文教学中渗透传统文化的传承”的子课题研究方向，课题组成员简单分工；★年11月12日,课题组第二次例会，课题组内部交流研究心得；★年12月20日,课题组第三次例会，组织参加学校学术论坛活动；★年1月6日，我校第一届学术论坛圆满举行，本子课题组代表在论坛与其他组交流研究心得；★年2月28日，课题组第一期研究简报刊印……研究方案“语文教学中渗透传统文化的研究”课题研究方案高一语文子课题研究组刘刚一、课题意义中国工程院院士杨叔子曾经说过，“一个国家,一个民族，如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮；如果没有优秀文化传统,没有民族人文精神，不打自垮。
"杨叔子院士的这番话让我们不得想起“明朝那些事”。
明朝的覆亡，一个重要的原因就是在八股取士的“应试教育”背景下，读书人醉心功名，罔顾道义,传统文化中实事求是、格物致知、经世致用等等的积极思想受到前所未有的压制。
高中语文研究性学习计划
高中语文研究性学习计划一、研究性学习概述高中语文是一门涉及语言、文学、文化等多方面的学科，是学生认识与掌握语言文字，了解文学艺术，审美情感情意思维的手段之一，并且对于学生日后的升学考试和社会生活等具有重要的意义。
为了让学生更好理解与掌握高中语文知识，提高语文素养，开展研究性学习是非常重要的。
二、研究性学习的意义1、促进学生的自主学习研究性学习要求学生具有独立思考、主动探究的能力。
通过研究性学习，可以培养学生的自主学习能力，提高他们实践性，动手能力和创新意识。
2、提高学生的综合素质研究性学习要求学生积极参与，动手动脑，通过开展实际调研与调查，搜集信息资料，分析问题和解决问题，能从实践中提高学生的综合素质。
3、拓展学生的知识视野通过研究性学习，可以让学生接触到各种不同的信息资源，拓展视野，增强对语文知识和文化的理解。
三、研究性学习的形式1、探究性学习通过教师提出问题或者学生自己选择问题，引导学生找寻资料、提出解决方案，并完成实验或者调研，最后进行总结归纳。
例如：在课外写一篇小说后，对于小说的结构、人物塑造、情节铺陈等方面进行深入的研究。
2、课题研究教师提出专题研究课题，学生根据自己的兴趣进行选题，以小组合作的方式进行探究、分析、整理、讨论，甚至进行调查、创作等一系列活动。
例如：在课堂上，教师布置一个课题，学生可以自由选择相关话题，并绘声绘色的对该课题进行研究，然后进行展示。
3、论文写作在课外时间，学生独立选题，收集资料，撰写论文，并进行答辩。
例如：选取课内学过的课文或者一些热点新闻话题，撰写出自己的观点与见解，可以为进一步深化学生的语文知识，提高写作能力有极大帮助。
四、研究性学习的实施步骤1、确定研究性学习的规划教师根据教学大纲确定研究性学习的目标和内容，明确教学手段、方法和表现形式。
2、设计研究性学习的任务教师根据学生的实际情况，设计相应的研究性学习任务，任务的内容包括话题的选择、讨论的方式、信息的收集以及成果的呈现等。
高中语文研究性学习课题集锦
高中语文研究性学习课题集锦研究性学习课题一1.课题名称:古诗鉴赏2.课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向3.思路提示:(1研究内容比较多,每组可以自选课题的内容;(2到图书馆、书吧或者上网搜集相关资料;(3撰写论文。
(4在班级内展示优秀论文。
(5教师点评部分学生作品。
研究性学习课题二课题名称:高中学生上网情况调查与研究课题内容:(1高中学生上网都做什么?(2每周花多少时间上网?(3高中学生上网对学业是否有影响?思路提示:(1举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会;(2问卷调查,设计一份“高中学生上网情况调查统计表”,了解学生上网的情况;(3到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(4撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉的报告。
(5把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。
(6教师对本次活动进行小结。
研究性学习课题三课题名称:名著研究性阅读课题内容:《三国演义》、〈〈红楼梦〉〉、〈〈水浒传〉〉、〈〈母亲〉〉、〈〈红与黑〉〉、〈〈西游记〉〉等中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。
课题目的:比较深入的接触中外的一些名著,理解某些名著的基本内容,学习我国以及世界悠久的历史文化,感受我国以及世界文学的艺术魅力。
思路提示:(1用资料室,图书室、网络等资源,阅读名著;(2到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集相关资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(3撰写一篇反映研究性阅读成果的论文。
(4在班级内展示优秀论文。
(5教师点评部分学生作品。
研究性学习课题四课题名称:徽城店铺名所折射的徽人的文化心理目的意义:(1培养课外学习语文的兴趣与爱好,养成在生活中事事、时时、处处都可以学习语文的好习惯。
(2积累、丰富词汇,并对其产生、构成、表达技巧以及折射的文化心理等方面进行进一步探讨与研究。
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高中语文教育课题研究方案
课题名称：
武汉市二月调考与湖北省2012年“新高考”《考试大纲》的衔接
一、本课题的研究意义：
⒈本课题的研究有利于调整适应对新考纲的理解和领会。
新课程改革提出发挥学生的自主研究，提升学生学习语文的能力。
2012年湖北省《考试大纲》的命题原则体现了普通高中新课程理念，反映语文学科新课程标准的整体要求，反映我省高中语文教学实际和高考改革趋势，考查考生的语文基本知识和基本能力，以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力，促进学生语文素养的全面发展和提高。
命题应有利于高校选拔人才，有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
⒉本课题的研究有利于调整二轮复习，以适应新高考，有利于进一步深入实施语文课程改革，有利于推进新课改环境下新高考的复习备考，也为其他年级的高中语文教学提供方法和意义的借鉴。
二、课题提出的理论依据：
以《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（湖北卷）》为基准，结合“武汉市2012届高三毕业生调研考试语文试卷”中的具体题目，深入分析理解《考试大纲》的命题原则和命题趋势，对高考二轮复习做出切实有效的指导作用。
三、研究目标
⒈把握新高考的变化，掌握复习备考的重点和基本方向原则。
增强二轮复习的效果。
2.探索提升学生答题得分的能力，保证高考的成功。
四、研究内容：
⒈分析武汉市二月调考与《考试大纲》的差异。
武汉市二月调考是在2012年湖北省高考考试大纲出台后所进行的第一次全面性的，有针对性，有较高参考价值的一次综合性考试，对于解读考纲，深入理解考纲的变化有较好的指导意义。
⒉探究二月调考与学生的实际成绩的差异，发现学生的不足和薄弱环节，及时发现，及时调整，及时改进。
⒊适当调整现有的复习重难点设置，实现考点全覆盖，重难点全吃透，漏洞不遗漏，缺失考点及时补充。
⒋重点是打破封闭式的课堂复习教学，让高考备考教学融入考试大纲精神和命题原则，全面分析考纲，根据考纲调整教学，以全面适应新高考。
五、拟采取的研究方法：
1.课内课外相结合，双翼并举的研究方法。
本课题研究涉及到多方面的知识点，课内所涉及的内容要进一步深化，努力做到课内全掌握；课外内容要全面补充，努力做到课外无遗漏。
2.点面结合的方法。
既要抓重难点考点，同时又要全面覆盖基础考点。
3.质与量结合的方法。
“质”体现在训练的内容要以大纲为原则，以二月调考为指导，有针对性的训练，不求多，但求质；不求繁杂，但求落实。
“量”指在保证质的前提下，训练要达到一定的量，一定的强度，使学生养成答题习惯，熟悉答题规律。
当然，具体的量要根据各班的学生实际特点进行合理化的，科学化的安排。
高三语文组。