一年级上册语文第四单元
一年级语文上册第四单元教案
一年级语文上册第四单元教案面向全部学生，重视学生的个性差异。
在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的一条准则，就是要面向全部学生，重视学生的个性差异，因材施教。
今天作者在这里给大家分享一些有关于一年级语文上册第四单元教案最新例文，期望可以帮助到大家。
一年级语文上册第四单元教案最新例文1教学目标：1、看拼音识字，并综合运用本来学过的识字方法，认识7个生字，2、会写三个生字：豆、儿、在。
3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。
4、正确、流利、有感情地朗诵、背诵课文。
感受丰收的欢乐情形，体会诗歌的语言美。
教学进程：一、复习导入出示六个带调复韵母。
(卡片)师：上周我们学习了6个复韵母宝宝，你们还认识他们吗?来和他们打打招呼。
出示6个复韵母，开火车读。
师：刚才廖老师看到每一个孩子的口型非常好。
今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。
二、揭题1、出示豆子，激趣引入：师：看，今天廖老师给孩子们带了一些礼物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆)生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了;夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火;红豆粥的营养可丰富了;黄豆可好吃了;黑豆的营养价值是的。
2、出示课题师：不论是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。
来，亲切地叫叫它们。
师：师：豆儿们有些不高兴，由于你们叫得不够亲切，来，再叫叫它们。
师：看廖老师把题目写在黑板上。
(板书：豆儿)看，“豆”字是什么结构的字?(板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。
“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾)师：来，亲切地叫叫它们的名字。
(齐读“豆儿”)师：这些可爱的豆儿都什么形状的?(我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。
请一两个孩子摸摸视察)师(板书“圆”)：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。
一年级语文上册第四单元的必背知识点
一年级语文上册第四单元的必背知识点一、课文及内容理解本单元通常包括 《秋天》、《小小的船》、《江南》和 《四季》等课文。
《秋天》：描绘初秋季节典型景物的变化，展现秋天的美丽景色和作者对秋天的喜爱。
《小小的船》：是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，充满童趣和想象。
《江南》：古诗，写江南水乡人们采莲的情景，语言生动活泼。
《四季》：诗歌，通过描述四季代表性事物，表现春、夏、秋、冬不同的景色。
二、生字词及拼音本单元要求学生掌握一定数量的生字词及其拼音，包括：秋天、树叶、小船、闪闪、莲叶、采莲、四个、不是等词语及其拼音。
易写错的字如 “了”、“子”、“头”、“里”、“西”的笔顺。
会认的字如秋、气、树、叶、片、飞、会、个、的、船等，学生需能准确读出它们的音并理解字义。
三、词语搭配与积累形容词搭配：如 “弯弯的月儿”、“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”等。
动词搭配：如“顽皮地说”等。
“××的”式词语：如弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的等，用于描述事物的特征。
四、近义词与反义词近义词：如落—降、凉—冷、来—到、采—摘、弯—曲、里—内、看—观、顽皮—淘气等。
反义词：如凉—热、落—升、头—尾、坐—立、高—低、来—去、弯—直、小—大、尖—钝、里—外、南—北、东—西、是—非、顽皮—乖巧等。
五、句子与佳句积累积累一些优美的句子和段落，如 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”、“一年之计在于春，一日之计在于晨”等。
通过背诵课文和佳句，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
六、口语交际与语文园地口语交际：本单元可能包含 “我们做朋友”等口语交际内容，旨在培养学生的口头表达能力和社交能力。
语文园地：可能包括 “识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”、“和大人一起读”等栏目，帮助学生巩固所学知识并拓展阅读视野。
七、其他知识点偏旁部首：认识并学习本单元生字的偏旁部首，有助于理解和记忆生字。
笔画顺序：掌握本单元生字的正确笔画顺序，规范书写。
部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》PPT课件
那课文中，草芽看见了谁呢？
他对小鸟说： “我是春天。”
写一写
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 柳芽__嫩__嫩___，他对___小__鸟___说：“我是春天。” __桃__花__红__红___，他对___蝴__蝶___说：“我是春天。”
写了夏 天里的 哪些景 物呢？
这一小节写的是哪个季节？
的可爱、 他 顽 皮 地 说：
顽皮。
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
说一说
在生活中找一找带有“皮”的词语。 皮肤 皮蛋 皮鞋 皮球
说一说
1. 为什么谷穗说“他”是秋天？ 2. 为什么雪人说“他”就是冬天？
写一写
上节课我们写了春天的景色， 请同学们仿照课文说一说自己眼中 夏、秋、冬各季的景色，和同学讨 论一下，试着写下来。
例
蝉声知了知了，他会说：“我是夏天。” 荷花绽放，他会说：“我是夏天。” 高粱涨红了脸，他会说：“我是秋天。” 柿子红红，他会说：“我是秋天。” 河面结冰，他会说：“我是冬天。”
读一读
迎春花黄黄， 枫叶红红， 他对小蚂蚁说： 他红着脸说： “我是春天。” “我是秋天。”
大雨哗哗， 他对乌云说： “我是夏天。”
春天（草芽尖尖） 夏天（荷叶圆圆） 秋天（谷穗弯弯） 冬天（雪人大肚子）
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
学习生字
shuō
偏旁： 言字旁
tiān
书写指导： 先写短横，再在横
物对话，三、四小节 是自由表达。
部编版小学语文一年级上册-第四单元复习教案
部编版小学语文一年级上册-第四单元复习（教案）一、教学目标1.知识目标：掌握第四单元中“看图写话”、“古诗词欣赏”、“拼音认读”、“汉字书写”四个知识点。
2.能力目标：培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的听、说、读、写能力，让学生对语文产生浓厚兴趣。
3.情感目标：培养学生的细心认真、感性理解、审美情趣，增强学生对传统文化的理解和感受，培养学生对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 看图写话1.1 活动准备•准备课件或图片。
•复习相关汉字和基础词语。
1.2 活动步骤(1)出示图片或课件，让学生观察图片，了解图片内容。
(2)根据图片内容提问，帮助学生更好地理解图片。
(3)利用图片和提问，让学生进行交流，鼓励发表自己的想法和看法。
(4)帮助学生用自己的语言和词汇描述图片，并进行书写。
2. 古诗词欣赏2.1 活动准备•准备优秀的古诗词或课外阅读材料。
2.2 活动步骤(1)收集优秀的古诗词，根据学生的年龄和阅读能力，挑选适当的古诗词。
(2)播放或教授古诗词，让学生听、读、背、理解。
(3)组织学生进行话题性交流，提高学生的口头表达能力，激发学生的阅读兴趣。
3. 拼音认读3.1 活动准备-准备拼音书籍或相关拼音游戏。
3.2 活动步骤(1)阅读相关拼音书籍或游戏，让学生学习基础拼音知识。
(2)展现相关图表，让学生通过图表学习拼音，提高学生的记忆能力。
(3)组织学生进行小组活动，听写、拼写、猜字等，多种形式帮助学生深入理解和掌握拼音知识。
4. 汉字书写4.1 活动准备•准备学习板书或相关汉字书写练习课件。
4.2 活动步骤(1)通过板书、课件或其他方式来教授汉字的书写规范。
(2)组织学生进行练习，检查学生的书写水平，纠正学生书写中出现的问题。
(3)利用猜谜、识字、造句等形式，增强学生对汉字的记忆，并鼓励学生进行创意性的书写。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过PPT、图片等多媒体方式进行教学，让学生更好地理解课程内容；2.全课授课法：通过对学生进行整体翻译、朗读、讲解等方式来进行教学，稳定学生的情感态度和认知能力；3.小组合作法：将学生分成小组，在小组内展开课程设计、讨论、分享等活动，利于学生的互动和思维的发展；4.情景模拟法：通过在场景模拟中生动形象地展示生活中常见的语言交流活动，增加学生对语文的兴趣和热情。
部编版小学语文一年级上册-第四单元《语文园地四》(教案)
部编版小学语文一年级上册-第四单元《语文园地四》（教案）一、教学目标1.能够正确识读和书写本单元所学字词；2.能够了解并正确朗读本单元所学课文中的汉字和词语；3.能够理解本单元所学内容并简单自我表达；4.能够听懂老师介绍、讲解有关语文基础知识；5.能够了解不同地方的方言和习俗。
二、教学重点1.本单元所学字词的识读和书写；2.本单元所学课文的理解和表达；3.本单元相关的地方方言和习俗的了解。
三、教学难点1.学生理解不同地区的方言和习俗，并将其联系和融入到语文学习中；2.学生对于课文理解的深入。
四、教学过程1. 热身1.课堂开场时，老师可随机选几个学生简单唱一段拼音歌谣，以激发学生学习兴趣；2.老师可播放一段幼儿园儿歌，在唱完之后让学生回忆并表述出这首儿歌讲了什么故事。
通过这个环节，学生可以互相交流并展开口语表达练习。
2. 讲授1.本单元所学字词的学习：老师通过举例子、投影示范等方式来让学生熟悉学习本单元所需字词的发音、书写和基本用法；2.本单元所学课文的讲授及表演：老师通过投影等方式演示三遍课文朗读，让学生盯着投影板读，加深记忆，然后小组展开合作探究，轮流表演课文，让学生尽量把握好朗读的语调、语速、语气等要点；3.了解方言和习俗：老师适当介绍某些方言用词和习俗，并告诉学生在不同地区人们所说的语言和留下的习俗是各不相同的。
3. 练习1.学生自行朗读并背诵本单元所学课文；2.小组互相测试本单元所学生字词的书写和读音，及时纠正并加深学习。
4. 作业1.回家后自行朗读并背诵本单元所学课文；2.完成作业:–朗读本单元所学字词，并写出拼音及汉字解释；–探究并介绍一项当地或其他地区的节日或习俗，用方言或普通话进行表述；–用不少于三个字的简短语言，简述本单元所学的三个字的书写规则。
五、学情分析1.学生在拼音学习中有一定的基础，听、说、读的表现尚可；2.儿歌朗读尚有较偏离的部分，需要加强训练；3.部分课堂表现较为被动，需要适当的引导和激发兴趣；4.对于课文和字词的记忆程度有待提高。
部编版一年级语文上册第4单元基础复习(知识梳理+检测)
部编版一上第四单元基础复习【知识梳理】第四单元基础知识梳理一、易读错字。
二、一（yí）片片一（yì）群大雁一（yí）会儿第一（yī）三、易写错的字了:第一笔是横撤,第二笔是弯钩。
子:第一笔是横撤,第二笔是弯钩。
头：最后一笔是长点。
里：注意笔顺，先写“日”再写竖，最后写两横。
西：第五笔是竖弯，不要写钩。
四、认识新偏旁。
树:木木字旁叶:口口字旁会:人人字头闪:门门字框江:氵三点水莲:艹草字头说:讠言字旁蛙:虫虫字旁夏:夂折文五、一字组多词。
rén人:行人大人人间dà大:大米大小大水yuè月:月光月亮正月ér儿:儿子女儿儿歌kě可:可笑可心可人dōng东:东风东西东门tiān天:今天天气秋天sì四:四面四个四月shì是:是的不是可是shù树：树木大树树苗yè叶：树叶绿叶叶子piàn片：一片几片纸片fēi飞：飞机飞鸟飞天huì会：开会学会一会儿gè个：一个个别个子 de 的：好的你的chuán船：小船飞船船只liǎng两：两个两人zài在：正在好在) kàn看：看见看到看看jiàn见：看见见到见面shǎn闪：闪光闪开闪亮xīng星：星星星光星空jiāng江：江南长江江河nán南：南方江南南面cǎi采：采莲采花采摘lián莲：莲花莲叶莲子yú鱼：鱼儿小鱼金鱼běi北：北方北边北京jiān尖：笔尖山尖尖尖的shuō说：说话听说说一说chūn春：春天春色春景qīng青：请色青山青天wā蛙：青蛙牛蛙xià夏：夏天夏季夏wān弯：曲路弯月de 地：轻轻地慢慢地jiù就：就是就好dōng冬：冬天冬季冬雪八、了（好了）月（月儿）人（好人）子（儿子）目（目光）入（入口）大（大人）儿（小儿）天（上天）太（太好）几（几朵）夫（丈夫）东（东面）西（西面）开（开水）车（小车）四（四朵）井（井口）九、重点词语秋天天气好了一片大人树叶飞机开会一个我测小船两头正在里面可以闪亮星光看见春天夏天弯曲皮球冬天青蛙鱼儿尖尖说话东方西北采莲男女开心地跳开关正反江南十、近义词落—降凉—冷弯—曲里—内看—观顽皮—淘气十一、反义词凉—热高—低弯—直里—外南—北东—西正—反十二、词语积累。
一年级语文上册 第四单元(知识清单)
第四单元基础复习单元知识小结一、字（一）易读错的字（二）易写错的字了：第一笔是横撤,不要写成横钩，第二笔是弯钩。
子：第一笔是横撤,第二笔是弯钩。
头：最后一笔是长点。
里：注意笔顺，先写“日”再写竖，最后写两横。
西：第五笔是竖弯，不要写钩。
人：撇与捺要协调，在田字格中的占位要正。
儿：最后一笔是竖弯钩，不要写成斜钩。
可：第五笔是竖钩，不是横。
是：上部是“日”，不要写成“口”或“目”。
女：第一笔是撇点，不是横。
（三）注意字形了：子：头：里：西：女：开：月：儿：可：（四）掌握常见的笔画和偏旁（五）易混淆的字了（好了）月（月亮）人（人民）星（星星）子（子女）目（目光）入（入口）里（里面）大（大小）儿（儿子）天（天上）是（不是）太（太阳）几（几个）夫（夫人）足（足球）东（东西）西（西方）开（开关）天（天空）车（车子）四（四朵）井（井口）大（长大）二、词（一）词语听写（二）近义词凉一冷落一降来一回弯一曲里一内顽皮一淘气（三）反义词凉一热落一升来一去小一大弯一直里一外开一关高一低东一西南一北是一否正一反上一下男一女（四）词语积累1.由反义词组成的词语：男女开关大小来回上下好坏黑白前后左右动静老少2.ABB式的数量词：一片片一张张一个个一朵朵一件件一匹匹一只只3.XX的式的词语：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的4.表示方位：东南西北上下前后左右以后以前北边以上东边5.含“月”的词语：日积月累花好月圆日新月异月光如水6.含“秋”字的四字词语：秋收冬藏秋高气爽一叶知秋秋风萧瑟平分秋色老气横秋7.关于四季的词语：春天夏天秋天冬天穿暖花开春华秋实鸟语花香枝繁叶茂烈日炎炎骄阳似火秋高气爽一叶知秋秋风萧瑟白雪皑皑冰天雪地银装素裹8.量词积累：一片片叶子一群大雁9.修饰词积累：三、句（一）句子积累1.比喻句（1）弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
（2）秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。
红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。
（3）蓝蓝的天,白白的云,大雁成群往南行。
部编版语文一年级上册第四单元知识点梳理
第四单元知识归类了子人大月儿头里可东西天四是女开秋气了树叶片大飞会个月儿的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北天尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反了（好了）人（人们）天（天上）四（四个）子（叶子）大（大家）头（里头）西（东西）了（完了好了晚了）子（儿子孩子子孙）人（人们大人人间）大（大地大小长大）秋（秋天秋季立秋）气（天气空气生气）树（树木树林大树）叶（叶子红叶树叶）片（一片卡片片面）飞（飞翔飞机起飞）会（开会会议学会）个（个头个子个人）月（月儿月亮新月）儿（儿童儿子少儿）头（头发头脑零头）里（里面里外里弄）的（我的你的他的）船（小船船长开船）两（两面两个两人）在（现在在家正在）看（看见观看不看）见（见面看见见到）闪（闪亮闪闪闪光）星（星辰星星星光）可（可以可爱可是）东（东面东西东风）西（西风西面西北）江（江水江东长江）南（南风南方南面）采（采花开采采购）莲（莲花白莲莲叶）鱼（钓鱼小鱼鱼钩）北（北面北风北方）天（天空天上飞天）四（四季四面四方）是（是否是非）尖（尖头尖叫笔尖）说（说话说书说法）春（春天春季春节）青（青蛙青草青色）蛙（青蛙蛙泳）夏（夏天夏季夏至）弯（弯曲弯月拐弯）地（土地地道地面）就（成就就是就业）冬（冬季冬天过冬）子 zi 叶子zǐ子女了liǎo了解le好了只zhǐ只有zhī一只地de轻轻地dì土地凉——暖冷——热落——升小——大东——西南——北是——否弯——直冬——夏上——下男——女正——反开——关顽皮——乖巧是——非来——去小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗顽皮的雪人1、弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
我在小小的船坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的。
2、江南采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3、一年之计在于春，一日之计在于晨。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就冬天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点
正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽
教学
准备
教学卡片
教学
方法
合作讨论交流
学法
指导
想一想、说一说，
说题训练
1、画出生字，说说生字的读音。
2、按构字规律会说生字：会意字：闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。
3、闪——人在门中，一闪而过。猜字谜：“一点一点大”——（ 头）
3、仿写词组
如 弯弯的 （ ）的 （ ）的
小组合作
1. 教师出示词语。
船小小的船月儿弯弯的月儿
请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会它 们的不同。
2.借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。
3.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖 尖的”。
学生讨论说出生活中的东西。要让每个人都参与到学习中来。
4、比较的方法发现生字在田字格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。
说说你是怎样正确书写这些生字的？
前置性作业
一、朗读课文，读准字音
（1）边读边拚出不认识字的读音。（2）尽量做到连读，不唱读。
二、画出生字，多拼几遍生字读音。
三、试试看，你能给生字组词吗？最多可以组几个？
四、你会写这些生字吗？试试看。
五、你能猜出这些字吗？
过程与方法：1、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽2、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
情感态度价值观：教育学生学会感谢作者丰富的想象。
教学
重点
认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。
教学目标
知识与技能：1、认识38个生字，会写14个字。学会7个偏旁和5个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受自然的美丽。
3、积累优美的语句。
过程与方法：让学生多读，在读中感悟课文，积累语言，并把语文学习和生活结合起来。
情感态度与价值观：在学习中学会感恩劳动人民，学会感恩老师，学会感恩父母。
教学
重点
认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。
教学
难点
感悟教育。
教学
准备
生字卡片
教学
方法
讨论、交流合作
学法
指导
想一想、说一说，
学
习
交
流
过
程
说题训练
一、朗读课文，读准字音，边读边拚出不认识字的读音。
2、观察图画，你是按什么顺序观察的？图上都有哪些景物？
“一横一框，一对小人藏中央”（ 两）“一点一点大”——（ 头）
“土里出太阳”——（ 里）
六、我会填：“儿”的音节是（ ）第二笔是（ ）。
“头”的笔顺是，第三笔是（ ）
“里”的笔顺是，第五笔是（ ）。
学
习
交
流
过
程
小组合作
一、揭示课题，学习“船”字
1.教师出示一组船的图片，让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。
小组合作
1.请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 ”，
2.教师范读课文，，学生齐读课文。
3.讨论:请学生说说课文写了秋天的什么。
4.出示需重点关注的词语，齐读：
一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”（yī）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi）
5.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时 予以正确的范读，纠正错误。
学习
目标
知识与技能：1、认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。正确朗读课文。背诵课文
过程与方法：结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句 式说说秋天的景物。
情感态度与价值观：
学习课文后要教育学生感恩父母，感恩劳动人民，使他们创造了秋天的美。
4.朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会 看见什么。
学生讨论说出你想象到的东西。要让每个人都参与到学习中来。
5、学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”，体会“闪闪 的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。
教学
重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学
难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁
教学
准备
教学卡片
教学
方法
讨论 交流
学法
指导
想一想、说一说，
学
习
交
流过程说源自训练1、秋天来了，什么发生了变化？（从天气、植物、动物、人们的活动等）
2、对比说话：夏天，天气，人们。
秋天来了，天气，人们.
3、“一片片”是什么意思？你还能说说这样的词语吗?
6.出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮 读，给生字组词。
7.请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现 同异：“子”比“了”多一横。
8.指导学生书写“了”。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。
展示汇报
1、朗读课文，谁读的最棒。
（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。（3）引导学生对比说话。
① 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃 棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……）② 秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消 暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。（4）随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说“一片（ ）”。（5）引导学生理解“一片片”。 （1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。 （2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片） （6）请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，（ ）”
学情分析
本组课文插图色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象 能力的媒介。起始年级还要抓好生字的偏旁和笔画的学习，不仅要认识偏旁和笔画的名称，还要会写。
课时安排
教学建议12课时，其中口语交际1课时，课文8课时，语文园地3课时。
课题
秋天
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 1 课时
学习
目标
2、说说课文写了秋天的什么。
3、识记 “秋”。”请学生自 由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
4、学生进行书写生字，展示优秀书写；
5、出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。
巩固总结（拓展延伸）
1、熟读课文
2、正确书写生字
作业
练习写生字，读通课文
课题
秋天
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 2 课时
2.学生看板书，试着背诵课文第一自然段。
展示汇报
1、朗读课文
2、说话练习：
（1）秋天来了，天气，人们。
（2），一会儿，一会儿。
（3）那么，那么。
3、积累应用，应用自己积累的词语说话，如 一对对 一堆堆 一只只
4、有感情地朗读课文。
拓展延伸
1、把句子补充完整
（1）秋天来了，天气，人们。
（2）来了，人们。
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。《江南》是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。《四季》通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的喜爱之情。《语文园地》包括“识字加油站”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”“字词句运用”。
3、画出生字，这些生字的读音怎么读？
4、试试看，你能给生字组词吗？最多可以组几个？
5、你怎样识记这些生字的？说出这些字的偏旁及笔画？（从笔画、结构、字体、相近字比较等方面）
前置性作业
1、朗读课文，读准字音。
2、画出生字，多拼几遍生字读音。
3、识记生字，你是怎样记住这些生字的？
4、想一想课文写了秋天的什么？
（2）做动作，请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪
5. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。
6、学写生字：
（1）按构字规律识记生字：闪——人在门中，一闪而过。
（2）猜字谜识记：“一点一点大”——（ 头）
（3）偏旁相加识记：里——田＋土
汇报展示
1.“小小的船”在哪里?说说它有什么特点。
2.你能给生字组词吗？最多可以组几个？
3.你对这些生字怎么写才对，怎样写才能记得牢？
巩固总结
1、说说自己看到了什么，想到了什么？
2、你的收获是什么?
作业
1、生字描红。
2、把课文读通、读熟练.
课题
小小的船
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 2 课时
学习
目标
知识与技能：认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。
2.学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。
二、朗读感受，学习生字
1.学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找 “小小的船”在哪里。