牛津译林版九年级上册英语 Unit 4：Growing up 单元重难点提优训练整理
9AU4：Growing up重难点提优训练整理( A )一、单项选择：1. ---________________? --- I'm worried about the coming exam.A.What's on your mindB. What's in your mindC.What's wrong with the examD. What are you doing2. The rest of the class________given________cakes for their breakfast.A. were; two anotherB. were; another twoC. was; another twoD. was; other two3. ---I wish you could allow_________one of these beautiful toys, dad.---I’m afraid you wouldn't be allowed__________in your class.A. buying;to keep itB.to buy; keeping itC. me buy; kept itD.my buying; keep it4. Don't worry.__________you do, I will be on your side.A.WhateverB. HoweverC.WhereverD. Whenever5. ---Do you know__________this afternoon?---I'm not sure, but I'll tell you as soon as she___________.A. how will Betty arrive; startsB. how Betty will arrive; will startC. what time will Betty arrive; will startD. what time Betty will arrive; starts6. _________work has been done to improve the people's living standard.A.ManyB. A great manyC. A large number ofD.A great deal of7. ---Excuse me, but could you tell me_____________?---Sorry, I don't know. I'm new here too.A.which was the way to the nearest shopping mallB.how long the Grand Theatre opensC.where to enjoy the natural beautyD how do people celebrate Christmas8. My iPhone_______at seven every morning, but it didn't his morning. What's wrong?A. woke me up B woke up me C. wakes me up D. wakes up me9. Many people do not realize the importance of health____________they get ill.A. afterB.untilC. whenD. while10.I don't care how you do the job. I only care______it can be done. Just give me a date.A. whereB. whatC. whenD. why11. It will be a long time________the new kind of medicine is in use.A.afterB. beforeC. whenD.as soon as12.---I'm going to give a talk on the Dragon Boat Festival to the exchange students.--- Great, but don't forget to tell them______________.A.what should they eat at the festivalB.why people enjoy the full moonC.what kind of race is often heldD.how do people celebrate it13. All the students were pleased to find the exam___________.A.easilyB.easyC.more easilyD.more easy14. ---Hey. man! Can you believe that the Chinese Football Team won the match last night?---___________ They haven't won a single match in the past two years.A.No doubt!B.What a pity!C.Guess what?D.Are you joking?二、词汇运用：1. In the museum, we took a close look at many paintings during the old________(时代).2. He asked me about my study____________(无论何时) he met me.3. We can develop our language ability____________(凭借) hard work.4. This kind of machine can help people save a great___________(很多) of time.5. I have something important on my____________ (头脑).6. When I heard the news, I couldn't stop_____________ (怀疑) whether it is true.7. Thomas Jefferson said his___________(proud) moment in his life was creating this school in 1819.8. It's hard to make a__________ (decide) when too many_________ (choose) are offered.三、动词填空:1. Is Daniel allowed___________(stay) out late to play football after school?2. What a surprise! I___________ (not expect) he would take my advice.3. The new pen you bought for me as my birthday present really_________(write) well.4. The book he devoted most of his time to____________(come) out at last.5. ______(create) a calm and comfortable feeling, people in cold areas prefer warm colors.6. __________(search) the Internet, and you'll learn more about the famous scientist.7. Kate asks me who___________ (think)to be the top one in our class last term.8. Many more poor families____________(help) next year with all these donations.四、完成下列句子:1.此事挂在我心头已有数月，但依然毫无头绪。
This matter________________________________, but I still haven’t got a clue.2.独自承担压力问题会使其变得更精糕。
The problem of stress_______________________________________________.3.你能告诉我如何才能劳逸结合？Could you tellme__________________________________________________?4.昨天有人要求我到六点再叫醒她。
Yesterday, I __________________________________________until six o'clock.5.填表登记后你方可入住本旅馆。
(allow)You_________________________________at the hotel until the form is filled in.6.网上有大量关于不同时代的人物信息。
There's a ____________________about people_______________________online.7.你需要一些同龄的朋友来分担你的问题。
You need some fiends________________________________________________.8.我梦想着在英语上能取得巨大的进步。
Iam____________________________________________________________ __.( B )一、单项选择：1.This is__________book I've told you about. It's written by_______university teacher.A.the; anB. a; anC.the;aD.a;the2.Since you have finished your homework, why not_______something relaxing?A.going on doingB.go on doingC.going on to doD.go on to do3. What you should do______you don't like a thing is to change it. Don't complain.A. whenB. whereC. whyD. what4. John worked so well in astronomy(天文学) that people________a star after him.A. namesB. namedC. are namedD. were named5.Call me__________you come here this afternoon.A.wheneverB. whateverC. howeverD.whoever6. ---She didn't make-_______much progress, did she?---__________, though he did her best.A.such; Yes B so; YesC. such; NoD.so; No7. Could you look after my dog_______________?A. while I leave hereB. while I was awayC. while I will be awayD. while I am away8. You should make a good plan__________you do anything important.A.thoughB. untilC. afterD.Before9.______________crossing the street, he was knocked down by car.A.ByB.ForC.AtD.While10.Michael Jordan and Yao Ming are both_________NBA players. But Iprefer Yao Ming though Jordan became famous________than him.A.successful; earlyB.successfully; earlierC.successful; earlierD.successful; more early11.The little girl who got lost decided to remain______she was and wait for her mother.A.whereB.whatC.howD. who12.The palace caught fire three times in the last century, and little of theoriginal building_________nowA.is remainedB.remainsC.is remainingD.has been remained13. We all know that Changjiang River is_________longer than______in China.A.much; any other riverB. much; any riverC. no;any other riverD. more; any river14. I don't really like the author,_____I have to admit (承认) his books are very exciting.A.unlessB.althoughC. untilD. since二、词汇运用:1.Every year, a lot of students try out for these famous____________(大学) in China.2.Hard work___________(要紧) much more than anything else.3.No one__________(强迫) him to make such a decision. He made it by himself.4.Peter became a manager, but Jack_________(依然) a worker.5.His brother__________(仅仅) has no interest in music.6.Many________(lead) of different counties came to attend “The Belt and Road” summit.7.Through hard work, he finally__________(success) in getting the scholarship.8.Her outstanding__________(achieve) bring her to many people's attention.三、动词填空:1.How much difficulty he had__________(give) up smoking.2. It's the first time that the young boy__________(deal)with such a serious problem alone.3.I will tell my daughter the good news as soon as she________ (return) from work tonight.4.Most students understood the sentences after they_________(explain) for a second time.ually, breakfast___________(prepare) just before I get up every morning.6.Daniel told me to wait for Some time because he_________ (write) a letter to his friend.7.Eye exercises_______(help) us relax our eyes and we should do eye exercises carefully.8. Reading newspapers_________ (allow) us to learn about the news home and abroad.四、完成句子;1.自从第一届《中国达人秀》获得成功以来，越来越多的人参加了它的选拔___________________________it since the first China's Got Talent became successful.2.他从我身边走过，没注意到我。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 4 《Growing up.》 教学设计2
牛津译林版英语九年级上册 Unit 4 《Growing up.》教学设计2一. 教材分析《Growing up》是牛津译林版英语九年级上册Unit 4的一篇课文，主要讲述了成长过程中的喜怒哀乐。
通过本课的学习，学生能够掌握成长的主题，学会描述自己在成长过程中的经历和感受。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题有较高的兴趣。
但部分学生对英语写作仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中出现的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读准课文内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够理解成长过程中的酸甜苦辣，学会珍惜和感恩。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，能够运用到实际情景中。
2.难点：对于成长过程中情感的理解和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际情景中完成任务，提高学生的参与度和积极性。
同时，运用分组合作、讨论交流等方法，激发学生的思维和创新能力。
六. 教学准备1.准备课文相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好相关的任务和活动。
3.准备好黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生谈论自己成长过程中的趣事，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知成长过程中的喜怒哀乐。
引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个成长过程中的主题，用英语进行讨论。
鼓励学生用课文中的词汇和句型进行表达。
4.巩固（10分钟）让学生在班级内分享自己小组讨论的成果，其他同学进行评价和补充。
教师给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）让学生写一篇关于自己成长过程中的文章，可以是快乐的、悲伤的、难忘的等等。
教师收集并进行批改。
6.小结（5分钟）对本课内容进行小结，强调成长过程中的喜怒哀乐都是宝贵的财富。
牛津译林版九年级上册Unit 4《Growing up》(Grammar)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 4《Growing up》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Growing up》是人教版牛津译林英语九年级上册第四单元的教学内容，本节课主要讨论青春期的变化以及如何处理这些变化所带来的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的运用，以及如何运用比较级和最高级描述事物的变化。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对于本节课的主题有较强的共鸣。
然而，学生在英语学习中存在一定的困难，如语法知识的掌握不够扎实，口语表达能力和听力水平有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的运用。
–学生能够运用比较级和最高级描述事物的变化。
–学生能够理解并运用本节课的核心词汇和短语。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用所学知识进行口语交流。
–学生能够通过听力、阅读和写作等方式，运用所学知识进行综合语言运用。
3.情感目标：–学生能够正确面对青春期的变化，学会处理青春期所带来的问题。
–学生能够培养自信、勇敢面对困难的精神品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般过去时态的运用。
–学生能够运用比较级和最高级描述事物的变化。
–学生能够熟练运用本节课的核心词汇和短语。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般过去时态描述过去的事情。
–学生能够灵活运用比较级和最高级描述事物的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课的教学内容。
2.教学素材：准备相关听力、阅读和写作素材，帮助学生巩固所学知识。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》(Grammar1)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Grammar1）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》主要讨论成长过程中的变化和经历。
本单元的Grammar 1部分主要引导学生理解并运用现在完成时态，通过照片和故事来描述自己成长过程中的变化和经历。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对成长过程有自己的理解和体验，因此对于本节课的主题会感到熟悉和兴趣。
但部分学生对于现在完成时态的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
2.培养学生用现在完成时态描述自己的成长经历和变化。
3.提高学生的听说读写能力，增强他们的英语综合运用能力。
四. 教学重难点1.现在完成时态的构成和用法。
2.如何运用现在完成时态描述自己的成长经历和变化。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在实践中学习并掌握现在完成时态。
同时运用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在真实的环境中运用英语。
六. 教学准备1.准备与成长过程相关的图片和故事。
2.设计相关的练习题和活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，引导学生谈论成长过程中的变化。
例如：“Look at this baby photo, can you guess who it is? Now let’s talk about the changes you’ve experienced since you wer e a baby.”2.呈现（10分钟）通过展示一张学生的成长照片，引出现在完成时态的概念和用法。
例如：“Look at this photo of XXX, we can see that XXX has grown a lot. Now let’s talk about XXX’s changes using the present perfect tense.”3.操练（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的成长经历和变化。
牛津译林新版9A Unit 4 Growing up 重点归纳
9A Unit 4 Growing up短语和句子Comic strip & Welcome to the unit1. on one’s mind挂在心上，惦念2. Growing up is hard! 长大真艰难啊！3. What’s up? 怎么了？出来什么事？4. You’ve been happy since I first met you.自从我第一次见你，你一直都很快乐。
5. grow too big for my house 长得太大，我的房子对于我来说小了6. build another one(building) for yourself 为你自己再建一幢7. Don’t wake me up until you finish building it.直到你建成再叫醒我。
8. Life is a journey. There are moments that help you learn and grow.生命是一次旅行。
有很多帮助你学习和成长的时刻。
9. Books allow me to learn about people in different times and places, and I can read them whenever I want to. 书籍让我了解不同时代和不同地方的人，并且无论何时我想读都可以读。
10. learn about the world through Internet 通过因特网了解世界11. As soon as you click the mouse, there’s a great deal of information.你一点击鼠标，就会有大量的信息。
Reading12. a retired American NBA player 一位退役的美国NBA运动员13. much smaller than the other kids at school 比学校里的其他孩子矮得多14. While attending junior high, Spud tried out for the school team, but he was refused to play at first because he was too small. 上初中的时候，Spud参加了校队的选拔，但起初因为他太矮而被拒绝参加。
牛津译林版英语九年级上册第四单元知识点
九年级上册Unit4 growing up单词1.time n.时期，时代【例】The movie is set during the time of the Russian revolution.这部电影以俄国革命时期为背景。
注意:time作“时期，时代”讲时,经常用其复数形式。
ancient times古代people in different times and places不同时代和不同地方的人【拓展】time n.时间;次数2. whenever conj. 无论何时【例】You can go there whenever you want.无论你什么时候想去那里都可以。
注意：whenever相当于no matter when。
【拓展】whenever adv.究竟什么时候Whenever will you tell us the truth? 你到底什么时候告诉我们真相? 3.through prep.以，凭借【例】:She got her first job through an employment agency.她通过职业介绍所找到了她的第份工作。
through prep.穿过The sun shone through the window.太阳透过窗户照进来。
4.deal n.很多【例】In addition to leaves, these animals eat a great deal of fruit.除了树叶之外，这些动物还吃大量的水果。
a great deal (of)大量,许多注意:a great deal of后接不可数名词。
5.score v.得分【例】Our team scored five points. 我们队得了五分。
【拓展】score n.分数，成绩Mr Wang, could you tell me where I can find out the exam scores?王老师,你能告诉我在哪里能查出考试成绩吗?6. university n.大学【例】go to university上大学Is there a university in this city?这座城市有大学吗?注意:表示“上大学,读大学”时，university前通常不加冠词。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》全单元说课稿
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》全单元说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇阅读文章，主要讲述了成长过程中面临的挑战和变化。
文章通过讲述作者自己的成长经历，引导学生思考成长过程中的困难和如何克服困难，从而培养学生的英语阅读能力和思维能力。
二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但同时，学生对于一些复杂的语法结构和高级词汇的运用还不够熟练，需要通过大量的练习和阅读来提高。
此外，学生在阅读理解方面还需要加强，需要通过阅读不同类型的文章来提高理解能力和阅读速度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节，提高阅读能力。
3.情感目标：学生能够理解成长过程中的困难和挑战，学会如何面对和克服困难。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句型。
2.难点：学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节，提高阅读能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，提供丰富的教学材料和练习题。
六. 说教学过程1.Pre-reading：通过讨论成长过程中的困难和挑战，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生分组阅读文章，完成相关的阅读任务，如回答问题、讨论细节等。
3.Post-reading：学生展示自己的阅读成果，进行交流和讨论。
七. 说板书设计板书设计主要包括文章的标题、关键词汇和主要句型，以便学生能够清晰地理解和记忆文章的内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的阅读理解测试和课堂参与度来进行。
对于阅读理解测试，可以设置一些选择题和问答题，以检查学生对文章主旨和细节的理解程度。
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》主要讨论成长过程中遇到的问题和挑战。
通过本单元的学习，学生能够掌握成长的主题及相关词汇和表达方式，提高听说读写技能，特别是整合技能。
本课时的Integrated skills部分主要通过听录音和阅读，了解一个男孩在成长过程中如何处理与朋友的关系、学习压力以及与父母的关系等问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。
但是，他们在处理较复杂的文本时可能会遇到困难，特别是对于一些与实际生活较远的主题。
因此，教师需要通过一些实际例子和生活场景来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与成长相关的词汇和表达方式，理解文本内容，掌握听力技巧和阅读策略。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行听力理解和阅读理解，提高听说读写综合技能，特别是整合技能。
3.情感目标：通过讨论和分享，学生能够更好地理解成长过程中的困难和挑战，培养积极面对问题和解决问题的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握与成长相关的词汇和表达方式，理解文本内容，提高听力理解和阅读理解能力。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，处理真实生活中的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2.交际型教学法：通过讨论和分享，促进学生与教师、同学之间的互动，提高他们的口头表达和听力理解能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，培养他们的思维能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、投影仪、PPT等。
2.教学资源：相关图片、视频、文章等。
3.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，鼓励学生积极参与。
牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》(Grammar1)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Grammar1）说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九年级上册Unit 4的一篇文章，主要讲述了一个名叫Jack的小男孩在成长过程中，从小学到中学，再到大学，最后成为一名作家的故事。
文章通过描述Jack在不同阶段的生活经历，让学生了解成长过程中的变化和挑战，并学会如何面对。
本节课的主要语法知识点是现在完成时态，通过学习Jack的成长经历，让学生掌握现在完成时态的构成、用法和辨析。
同时，文章中还涉及一些词汇和短语，如：primary school, secondary school, university等，为学生提供了丰富的语言材料。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对过去时态有了初步了解。
但是，对于现在完成时态的掌握还不够扎实，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
同时，学生对于成长过程中的变化和挑战可能还缺乏深刻的认识，通过本文的学习，可以让学生有所启发和感悟。
三. 说教学目标1.知识目标：–掌握现在完成时态的构成、用法和辨析；–学会运用现在完成时态描述个人的成长经历。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能读懂并理解文章内容；–培养学生的口语表达能力，能用英语谈论自己的成长过程。
3.情感目标：–让学生认识到成长过程中的变化和挑战，学会面对和克服困难；–培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
四. 说教学重难点•现在完成时态的构成、用法和辨析；•文章内容的理解和掌握。
•现在完成时态的运用，尤其是体现在日常交流中的运用；•对文章深层含义的理解，以及如何将文章内容与个人经历相结合。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握现在完成时态；2.运用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际情境中运用英语；3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
新牛津译林版英语九年级上册四五单元重点词组和句型归纳
9A Unit 4 Growing up重点知识点归纳COMIC1.你在想啥呢？What’s on your mind？2.挂在心上，惦念on one’s mind3.我很忧虑，长大真难。
I’m worried . Growing up is hard4.从我第一次见到你，你就一直很开心。
You’ve been happy since I first met you. (since 时态）5.我现在太大了，我的房子都装不下我了。
I’m ( growing ) too big for my house.I’m ( growing ) too big to live in my house. (too---to---) 结构6.再给自己建一个build another one for yourself (build sb sth=build sth for sb)7.那不容易。
That won’t be easy.8.把房子建完再叫醒我。
Don’t wake me up until you finish building it.直到----才----not ---until 做完---finish ( doing)9.帮你学习并成长help you learn and grow10.分享他们所学到的share what they have learnt11.做关于---的调查do a survey on sth / how to do sth / wh- clause12.了解世界learn about the world13.从书上了解---learn from books14.用这种方式学习learn that way15.让某人做某事allow sb do sth16.不同时代和不同地域的人们people in different times and places17.任何时候想读就读。
I can read books whenever I want to. I can read books at any time I want to.--- (不论何时何地at any time and any place 或whenever and wherever)18.通过因特网了解某事learn through the Internet19.快而且容易quick and easy20.大量的信息a great deal of information a great deal =a lot =very much （deal 名词）a great deal of = a lot of 处理，对付deal with (deal 动词dealt, dealt）21.一----就--- as soon as (主将从现）REDING1.永不言弃never give up2.读一篇关于---的文章read an article about3.NBA最矮的球员the shortest player in the NBA4.出生于be born in （地点）in / on (时间）5.天生be born with---6.天生的a born (职业名词）7.非常矮小very small 其他如very , too , quite , a little , a bit , enough , how , what (a , an ）等8.比---小的多了much smaller 其他如even , a little / bit , a lot=much , any , rather , far , a great deal 等a little=a bit 原级比较级 a little =a bit of 不可数名词动词( 只用）a bit动词a great deal ， a great deal of 不可数，a great deal 比较级9.学校其他孩子the other kids at school (other, another , others , the other , the others)10.学校其他任意一个孩子any other kid at school11.学校里其他任意一个人anyone at school12.就读初中期间while attending junior high / during junior high / in junior high13.参加校队的选拔try out for sth14.拒绝某人refuse sb15.决绝做某事refuse to do sth16.被拒绝做某事be refused to do sth17.refuse sb sth She can’t refuse him anything. 她什么也不能拒绝他。
牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇阅读文章，主要讲述了作者在成长过程中的经历和感悟。
文章通过叙述作者在学习、生活、人际关系等方面的变化，让学生了解到成长过程中的喜怒哀乐，以及如何面对困难和挑战。
本篇文章题材真实生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累、语法运用等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动探究、合作学习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养他们运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：引导学生正确面对成长过程中的困难和挑战，培养他们积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：引导学生运用英语表达自己的观点，提高他们的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在真实的环境中感受、体验英语。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论成长过程中的趣事，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.读前预测：让学生根据文章标题和插图，预测文章内容，培养他们的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。
4.细节理解：让学生仔细阅读文章，回答细节问题，巩固所学知识。
5.小组讨论：引导学生分组讨论成长过程中的困难和挑战，以及如何应对。