人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 3 Making Contact Lesson 1 精品教案 (2)
Unit 3 Making Contact
Lesson 1
Teaching aims:
1.识别和掌握单词send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.
2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：
词汇：send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call.
句型：
-What do you want to do on Mother’s Day?
-I want to...
Analysis of key items and difficulties of teaching:
1.Important Points:
New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’Day, National Day, Christmas Day, birthday, plant, fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth.
2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）
Warming-up and revision
（1）Greeting to students.
（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.
Step 1: Greeting and Introduction
Begin by greeting the class with a smile and good morning!
T: Good afternoon, students.
S: Good afternoon, teacher.
Step 2: Practice
1)S1: What do you want to do on Mother’s Day?
S2: I want to send a short message to my mother.
2)S3: What do you want to do on Teachers’ Day?
S4: I want to send an email to my teacher.
3) T: What do you want to do on New Year’s Day? S: I want to mail a present to my sister.
...
Step 3: Play a game.
Each two students in a group to practice the dialogues: 1)S1: It’s September 10th. What day is ti?
S2: It’s Teachers’ Day.
2) S3: It’s January 1st.. What day is it?
S4: It’s New Year’s Day.
...
Homework:
听录音背单词。
小学英语人教新起点五下Unit3
Unit 3 Making Contact（建立联系）一、单元词汇send an email 发电子邮件write a letter 写信make a phone call 打电话send a short message 发送短消息mail a present 邮寄礼物make a video call 打视频电话say 说；讲make a card 制作卡片everywhere 到处flower show 花展二、单元句型1. A:What do you want to do on New Year's Day?你新年想做什么？B: I want to write a letter to my father. 我想给爸爸写一封信。
2. It's Mother's Day tomorrow. 明天是母亲节。
3. A: What would you like to do? 你想做什么？B:I would like to say "I love you" to my mother.我想和妈妈说“我爱你”。
4.Well, you can make a card for your mother.好，你可以给你妈妈做一张卡片。
5.You can write "I love you" on the card.你可以在卡片上写“我爱你”。
6. That's a great idea. 听起来不错。
7. I'd like to do that. 我喜欢做那些。
8.I would like to go to Xin Yuan Park with my parents.我想和父母一起去心愿公园。
9. Would you like to go with us? 你想和我们一起去吗？三、重点语法1 want to do sth.=would like to do sth.想要做某事=feel like doing sth.What do you want to do?=What would you like to do?I’d like to...=I want to... I wouldn’t like to...=I don’t want to...2 on+具体一天，例如星期、日期等。
【人教版】(新起点)英语五年级下册：unit 3《making contact》(fun time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第5课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解过去和现在一些常用的通讯方式。
2. 能够仿照示范进行小制作。
3. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 教师出示三张不同的传递信息的图片，并贴在黑板上，然后提出一些问题让学生讨论，如：What are these? Do you know how people sent messages years ago?等等。
2. 学生阅读短文，勾画重点信息，理解文章大意。
3. 教师播放短文录音，学生通过听再次理解文章内容。
4. 最后，学生说一说从文章中了解到的内容，然后由教师与学生一起完成对文5. 教师请学生把以上的思维导图框架(形式也可以与教师的不同）绘制在各自的作业本上，然后根据各自对短文的理解，将思维导图的内容补充完整。
6. 学生根据完成的思维导图，在小组内描述、总结三种不同的传递信息的方式。
7. 学生再次听短文录音，并跟读短文。
B. Let’s make.1. 学生观察课本上呈现的制作纸电话的方法和步骤，然后结对商量制作的具体办法。
2. 结对的学生将事先准备好的材料拿出来，开始制作纸电话。
制作过程中可用水彩笔在听筒上画上装饰图案，做好后还可模仿打电话，就本单元的话题展开对话，复习本单元的重点内容。
3. 教师请数对学生展示自己制作的纸电话，并把刚才模仿打电话的内容表演给其他同学看，由大家评价电话制作的精良程度，以及对话的流畅度。
C. Let’s sing.1. 教师播放歌曲录音，学生听并尝试跟唱。
2. 教师带领学生参阅附录部分的歌词，然后读一读。
3. 学生再次跟唱歌曲，可以边看歌词边唱。
【教学反思】雁门太守行第一课时初中语文人教2001课标版1教学目标教学目标：【知识与技能】[^@*&%]1、了解作者及“行”的文体。
英语五年级下人教新起点Unit 3 Making Contact Lesson 1 优质课件(18张)
What do you want to do on Mother’s Day?
I want to write a letter to my
mother.
What do you want to do on Mother’s Day?
I want to send a short message to my mother.
What do you want to do on your birthday?
I want to make a phone call.
What do you want to do on your birthday?
I want to sing and dance.
What do you want to do on Christmas Day?
Thank You！
I want to play video games.
What do you want to do on New Year’s Day?
I want to watch TV.
What do you want to do on your birthday?
I want to have a party.
What do you want to do on Children’s Day?
I want to go to the park.
What do you want to do on Children’s Day?
I want to fly a kite.
What do you want to dLeabharlann on New Year’s Day?
I want to decorate the Christmas tree.
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Lesson1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson1）｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级下册英语第三单元《Making Contact》的第一课时。
教学内容围绕“建立联系”这一主题，包括学习如何用英语进行电话交流、询问和提供个人信息，以及如何礼貌地结束通话。
通过本课的学习，学生将掌握基本的电话用语，提高英语听说能力，并能在实际生活中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句型，如“phone number”, “Can I speak to…”, “This is…”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习电话交流，教育学生要尊重他人，学会礼貌沟通，并培养他们运用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 正确运用电话用语进行交流，包括接听电话、询问对方身份、转接电话等。
2. 学生对于电话交流中礼貌用语的掌握，如“May I…”, “Could you please…”, “Thank you”等。
3. 学生在真实情境中运用英语进行电话交流的能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、图片、录音等。
2. 电话模型或玩具：用于模拟电话交流场景。
3. 教学卡片：包含本课的关键单词和句型。
4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示，引导学生复习已学的与电话相关的词汇，如“phone”, “earphone”, “mobile phone”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要教学内容，包括新单词、句型等，同时进行发音示范和讲解。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对电话用语的理解和记忆。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说、读所学内容，巩固记忆。
人教版(新起点)英语五年级下册：unit 3《making contact》(lesson 3)教学设计
Unit3 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂陈述某个特别日子的活动安排并邀请对方参加的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
2. 能够就某个特别日子想做的事情对他人展开调查，完成表格的填写。
3. 能够根据问题的提示，写出几个与自己在某个特别日子的安排相关的意义连贯的句子。
教学建议A. Let’s read.1. 教师通过提问，帮助学生梳理学过的知识，如：Boys and girls, how can you make contact with your friends? What would you like to do on special days? 然后绘出如下的思维导图让学生思考并讨论：2. 学生根据导图的提示回答问题，教师将导图绘制、补充完整。
3. 教师可以这样提问学生：Who wrote the email? 然后引导学生阅读邮件上方的问题，之后带着这些问题开始阅逡邮件，了解邮件大意。
4. 学生回答以上的问题，然后再次阅读邮件，核对答案并完成第二个练习题具体步骤参考如下。
(1) 独立阅读问题及要求，完成练习。
(2) 结对讨论，相互核对答案。
(3) 最后再全班一起核对答案。
5. 学生完成第三个练习。
具体步骤如下。
(1) 根据刚才在邮件中勾画出的重点信息，勾选句子。
(2) 结对讨论，核对答案。
(3) 最后再全班一起核对答案。
6. 细读邮件。
具体步骤如下。
(1) 模仿录音，跟读邮件。
(2) 教师请数名学生分别朗读，并给予相应的指导(3) 学生结对朗读。
(4) 最后教师请数对学生朗读给全班同学听，由大家给予相应的评价。
B. Do a survey.1. 教师与学生交谈，导入本项的教学。
教师可以这样对学生说：We have many special days in one year. What special day(s) do you know?2. 学生结对或在小组内讨论，然后教师请数名学生回答，并板书其中的一些答案，为后面的对话活动提供语言支持。
2019新人教版(新起点)英语五年级下Unit 3《Making Contact》(Fun Time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】Making Contact【课时】第5课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解过去和现在一些常用的通讯方式。
2. 能够仿照示范进行小制作。
3. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 教师出示三张不同的传递信息的图片，并贴在黑板上，然后提出一些问题让学生讨论，如：What are these? Do you know how people sent messages years ago? 等等。
2. 学生阅读短文，勾画重点信息，理解文章大意。
3. 教师播放短文录音，学生通过听再次理解文章内容。
4. 最后，学生说一说从文章中了解到的内容，然后由教师与学生一起完成对文章大意的梳理。
可以用思维导图的形式进行，如：5. 教师请学生把以上的思维导图框架(形式也可以与教师的不同）绘制在各自的作业本上，然后根据各自对短文的理解，将思维导图的内容补充完整。
6. 学生根据完成的思维导图，在小组内描述、总结三种不同的传递信息的方式。
7. 学生再次听短文录音，并跟读短文。
B. Let’s make.1. 学生观察课本上呈现的制作纸电话的方法和步骤，然后结对商量制作的具体办法。
2. 结对的学生将事先准备好的材料拿出来，开始制作纸电话。
制作过程中可用水彩笔在听筒上画上装饰图案，做好后还可模仿打电话，就本单元的话题展开对话，复习本单元的重点内容。
3. 教师请数对学生展示自己制作的纸电话，并把刚才模仿打电话的内容表演给其他同学看，由大家评价电话制作的精良程度，以及对话的流畅度。
C. Let’s sing.1. 教师播放歌曲录音，学生听并尝试跟唱。
2. 教师带领学生参阅附录部分的歌词，然后读一读。
3. 学生再次跟唱歌曲，可以边看歌词边唱。
【教学反思】。
五年级下册英语教案-Unit3MakingContactLesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit3 Making Contact Lesson1∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“建立联系”这一主题，教授学生如何用英语进行基本的社交互动。
课程内容涵盖自我介绍、询问他人情况、表达感谢和道歉等基本交流技巧。
通过本课的学习，学生应能够理解和运用相关的词汇和句型，在模拟的社交场景中进行有效沟通。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握自我介绍、询问和回答个人信息的句型，并能够运用相关词汇进行简单的社交对话。
2. 能力目标：学生能够在不同的社交场合中，运用所学英语进行自我介绍和交流，提高交际能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际习惯，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本节课涉及多个新的英语单词和短语，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 句型运用：正确使用询问和回答个人信息的句型，并在实际对话中灵活运用。
3. 文化差异理解：理解中英社交习惯的差异，并能在交流中尊重和适应这些差异。
教具学具准备多媒体教学设备PPT课件教学录音学生练习册角色扮演卡片教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 新授：通过PPT展示和讲解新词汇和句型，配合录音让学生跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内进行角色扮演练习。
4. 互动：组织全班性的角色扮演游戏，鼓励学生用英语进行自我介绍和交流。
5. 巩固：通过课后练习和作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点词汇和句型，并配合相应的中文解释，以便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语进行自我介绍和询问家长的个人情况。
课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。
教师应根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和教学内容的适用性，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与反思，提出建议和意见，共同促进教学相长。
人教版(新起点)英语五下Unit 3《Making Contact》单元教学目标
Unit3 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit3语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, senda short message, say等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。
2.能够听懂、会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句：What would you like to do?及其答语：I would like to...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据问题提示写出几个意义连贯的句子，描述自己某个特别日子的活动安排。
3.能够读懂陈述某个特别日子的活动安排的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
4.能够就某个特别日子的活动安排对他人进行口头调查，并能仿照阅读文段，书写几句连贯的话，介绍自己在某个特定日子的活动安排。
5.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ight和igh在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1.能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，根据故事内容把句子填写完整，并尝试表演故事。
其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够了解现代通讯和沟通方式的优缺点；能够根据情境选用合理的沟通方式，扬长避短。
【教学反思】。
五年级下册英语教案-Unit3《MakingContact》(Lesson3)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson3）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）五年级下册英语》Unit 3《Making Contact》的第三课时。
教学内容主要围绕日常生活中的电话用语，包括询问电话号码、拨打电话、留言等场景。
通过学习，学生能够掌握电话交流的基本句型和表达方式，并能运用所学知识进行简单的电话对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子；能够在实际情景中运用电话用语进行交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
教学难点1. 电话用语的正确运用，如询问电话号码、拨打电话、留言等场景的表达方式。
2. 学生在实际情景中运用电话用语进行交流的能力。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于打电话的英语歌曲，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景演练：设计不同的电话交流场景，让学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论在实际生活中打电话时可能遇到的问题，以及如何运用所学知识解决这些问题。
板书设计1. 五年级下册英语教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson 3）2. 生词和短语：phone number, call, message, leave a message等。
3. 重点句子：What's your phone number? Can I call you? Please leave a message.等。
4. 注释：对重点句子进行翻译和解释，帮助学生理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟电话交流场景。
人教版(新起点)英语五下Unit 3《Making Contact》单元教学目标
名师精编优秀教案Unit3 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, say等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。
2.能够听懂、会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句：What would you like to do?及其答语：I would like to...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据问题提示写出几个意义连贯的句子，描述自己某个特别日子的活动安排。
3.能够读懂陈述某个特别日子的活动安排的邮件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
4.能够就某个特别日子的活动安排对他人进行口头调查，并能仿照阅读文段，书写几句连贯的话，介绍自己在某个特定日子的活动安排。
5.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ight和igh在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1.能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，根据故事内容把句子填写完整，并尝试表演故事。
其他目标1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够了解现代通讯和沟通方式的优缺点；能够根据情境选用合理的沟通方式，扬长避短。
【教学反思】。