人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件
排一排顺序，把序号写在括号里。 （ 4 ）小葫芦落了。 （ 1 ）从前，有个人种了棵葫芦，结了 小葫芦。 （ 3 ）邻居劝他治虫，他不听。
（ 2 ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
读一读，连一连：
dīng
藤
guài
治
téng
盯
lí n
怪
zhì
邻
14我要的是葫芦
14我要的是葫芦
我会认:
葫芦
藤叶
好哇
盯着看
邻居
葫 芦 藤 哇 邻
盯
言
哇
每
怪
治
慢
棵
挂
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
邻居
快治一治吧！”
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， _____ 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我 来 猜
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我 来 猜
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
有几个虫子不可怕。
挂哇 怪慢
言 棵
语言 言行
每 挂
怪
每天 每月 每年
挂着 挂图
治
治国 治水
一棵 一棵树
哇
慢
好哇
奇怪 古怪
快慢 慢走
读一读，连一连：
雪白的 葫芦藤
细长的
可爱的
小葫芦
小花
我会读： 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不怕。
我会说 ： 1、这样的小病还用打针？ 2、一次失败怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
邻居
快治一治吧！”
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
第 二 关
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说
同桌分角色练习“种葫芦的 人”和“邻居”的对话，边读边
想句子的意思，细细体会。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
哇
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 ★ 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
___ ____ 那个人每天都要去看几次。
第 一 关
我会读
认真读2、3自然段，用“—”
画出“种葫芦的人”所想所说的
句子；用“～”画出“邻居”所
说的话，认真地读一读。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都得注意事物 之间的联系。
第 三 关
我会演
同桌分角色表演。
提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
葫 哇
芦 盯
藤 邻
言每治棵
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么！
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人教版小学二年级语文上册4课文14我要的是葫芦课件
( 4 )最后,小葫芦都落了。
( 1 )从前,有个人种了棵葫芦,结了小葫芦。
( 2 )葫芦的叶子上生了虫子,他不管。
( 3 )邻居劝他治虫,他不听。
五、课外阅读我能行。
我等的是桃子
一只猴子住在桃树旁边的石洞里。它想等桃子熟了,美美地吃一顿。
刮大风了,小桃树被风吹得东倒西歪。它请猴子帮忙挡风,猴子满
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不在乎地说:“对不起,我等的是桃子。”
过了一段时间,小桃树身上长了虫子,虫子吃桃树的叶子。小桃树
疼得直叫唤,它又请猴子帮忙。猴子扭过头去,说:“对不起,我等的
是桃子。”
不久,小桃树身上的叶子被虫子吃光了,桃子还未成熟就一个一个
地从树上掉下去了。
到了桃子成熟的季节,猴子来摘桃子,可它一个桃子也没有找到。
它看着小桃树,很后悔。它想:
。
1.当风把小桃树吹得东倒西歪时,猴子是怎么做的?用“ ”在文中 画出。 猴子满不在乎地说:“对不起,我等的是桃子。” 2.猴子一个桃子也没有找到的原因是( ③ )。 ①桃子都被其他动物摘走了 ②小桃树很生气,把桃子都藏起来了 ③叶子被虫子吃光了,桃子因失去养料没等成熟就掉了 3.猴子很后悔,它会想些什么?在文中横线上补写出来。 要是我帮桃树挡风、捉虫子,今天我就可以吃到鲜美的桃子了
14 我要的是葫芦
一、给下列各字选择正确的读音,连一连。
二、看拼音,写词语。
三、照样子,写句子。
1.例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
这种天气还用带伞?
这种天气不用带伞。
2.例:有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
做得不好有什么要紧! 做得不好没什么要紧。
四、按课文内容排序,把序号填在括号里。
小学二年级语文我要的是葫芦PPT课件
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳(táng)螂(láng)。
——《秋日行村路》乐雷发
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
——《月夜》刘方平
聆
听 感谢
课文赏析
精读课文
“那个人感到很奇怪，他 说：‘什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦，又 不是叶子。’”
提问：“叶子上的虫还用治？” 这句话什么意思？
回答：意思是叶子上的虫不用 治。表现了那个人的无知，说 明他并不了解叶子和果实之间 的关系，他不知道叶子生了虫 子，果实也长不好。
拓展 课后
第 四 部 分
今天我们来学习一个故事名字叫《我要的 是葫芦》，小朋友读了课题想知道什么呢？
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗 葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事， 看和你想的一样不一样。
积累 字词
第 二 部 分
字词积累
生字读音
hú lu téng xiè wa
葫芦藤谢哇
字词积累
生字读音
dīng sài gǎn guài màn
种葫芦
初读课文
叶生虫
邻居说
结小
只盯
Байду номын сангаас
只要
葫芦
葫芦
葫芦
要注意事物之间的联系
课文赏析
精读课文
“从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。”
提问：这两句话表达了种葫芦 人怎样的感情？ 回答：“多么”“哇”这两个词强 调了小葫芦的可爱。这两句话 表达了种葫芦的人对于小葫芦 的喜爱之情。
——《秋日行村路》乐雷发
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
——《月夜》刘方平
聆
听 感谢
课文赏析
精读课文
“那个人感到很奇怪，他 说：‘什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦，又 不是叶子。’”
提问：“叶子上的虫还用治？” 这句话什么意思？
回答：意思是叶子上的虫不用 治。表现了那个人的无知，说 明他并不了解叶子和果实之间 的关系，他不知道叶子生了虫 子，果实也长不好。
拓展 课后
第 四 部 分
今天我们来学习一个故事名字叫《我要的 是葫芦》，小朋友读了课题想知道什么呢？
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗 葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事， 看和你想的一样不一样。
积累 字词
第 二 部 分
字词积累
生字读音
hú lu téng xiè wa
葫芦藤谢哇
字词积累
生字读音
dīng sài gǎn guài màn
种葫芦
初读课文
叶生虫
邻居说
结小
只盯
Байду номын сангаас
只要
葫芦
葫芦
葫芦
要注意事物之间的联系
课文赏析
精读课文
“从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。”
提问：这两句话表达了种葫芦 人怎样的感情？ 回答：“多么”“哇”这两个词强 调了小葫芦的可爱。这两句话 表达了种葫芦的人对于小葫芦 的喜爱之情。
二年级语文上册课文414《我要的是葫芦》课件+素材新人教版课文414《我要的是葫芦》课件
“一棵葫芦”是包含： 葫芦藤、葫芦叶、葫芦 花、小葫芦。
这棵葫芦长得怎么样呢？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈代～。
朗读感悟
这么可爱的葫芦，最后为什么会落了呢？ 读读课文第2、3自然段，从中找出
答案吧！把种葫芦的人心里想的话用横 线画出来。
1. 有几个虫子怕什么！ 2. 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小
葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
3. 一个邻居看见了，对他说：“你别光 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治 一治吧！”
书写指导
邻棵盯治 怪谢想言
第2课时
复习入
谢蚜盯啊
赛感怪慢
填上合适的词语。 （ ）的葫芦藤 细长、美丽、绿色…… （ ）的葫芦花 雪白、美丽、可爱…… （ ）的小葫芦 可爱、绿色……
小结：美好的 语言能带给人 们美好的感受。
把你对这棵葫芦喜爱的情感带入到 句子中，读一读这段话。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。
4. “什么？叶子上的虫还用治？我要的 是葫芦。”
1.有几个虫子怕什么！ 2.有几个虫子不用怕。 （1）比较读一读，这两个句子有什么不同？ 相同之处：两句话表达的意思是一样的。 不同之处：第1句所表达的语气比第2句更强 烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。
他盯着小葫芦自言自语地说：“快长 啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
组织讨论：他想的对不对？叶子 上的虫到底要不要治呢？
最新小学语文人教版部编版二年级上册《我要的是葫芦》名师精品课件
X 讠 12 左右
凋谢
xiǎng
想
音序 部首 笔画 结构
X 心 13 上下
想念
dīng
盯
音序 部首 笔画 结构
D 目 7 左右
盯着
yán
言
音序 部首 笔画 结构
Y 言 7 独体
自言自语
lín
邻
音序 部首 笔画 结构
L 阝 7 左右
邻居
zhì
治
音序 部首 笔画 结构
Z 氵 8 左右
治安
guài
怪
音序 部首 笔画 结构
G 忄 8 左右
怪物
多音字
zhǒng 种子
种
zhòng 种花
造句： 我今天去集市买种子回来 种花。
近义词
盯——看 雪白—— 洁白
反义词
雪白—— 乌黑 赛过—— 不如
奇怪—— 奇异 从前—— 以前
奇怪—— 正常 从前—— 未来
词语释义
【奇怪】出乎意料，难以理解。 【赛过】胜过。 【雪白】像雪那样洁白。 【自言自语】自己跟自己说话。
3.第三自然段主要讲述了什么？
邻居的劝说与种葫芦的人的不以为然形成对比，预 示着种葫芦的人得不到葫芦的必然结果。“叶子上的 虫还用治？ ”这是个反问句，要读出反问的强烈语气， 表现出种葫芦的人的自信、惊诧和疑惑。
此处的两个反问句充分体现出种葫芦的人把葫芦和 叶子孤立起来看的不正确观点，也说明他不懂叶子和果 实之间的关系。
部编人教版 二年级上
我要的是葫芦
(五单元 )
课文导入
从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶， 开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没得 到。这是怎么回事呢？我们去课文中看一看吧！
人教部编版小学二年级语文上册课件 《我要的是葫芦》(第二课时)课件
精读课文
“①有几个虫子怕什么！” 这句话说明了什么？
他对蚜虫的态度满不在乎。
请把这句话改为陈述句：
②有几个虫子不用怕。
你们觉得哪句表达效果好？为什么？
第①句。第②句不能形象的 表达出他满不在邻居看到后对他说了些什么？
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快 治一治吧！
他听了邻居的劝告了吗？
作业布置
1. 有感情朗读课文。 2. 完成课后习题。
我要的是葫芦
部編版 二年级上
第二课时
复习字词
一棵 盯住 治病
葫芦滕 言行 奇怪
谢谢 赛过 慢慢
想法 邻居
蚜虫 感到
精读课文
精读课文
这一段是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了 绿叶。开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。
识字乐园
形容词+名词
（ 细长 ）的藤
（ 嫩绿 ）的叶子
（ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
精读课文
“多么可爱的小葫芦哇！” 说明了种葫芦的人
这句话说明了什么？
对小葫芦的喜爱。
从哪句话可以看出他对葫芦的喜爱呢？
那个人每天都要去看几次。
精读课文
你知道葫芦是怎样长出来的吗？
先把葫芦的籽种到 地里，再等到葫芦籽 发芽长出叶子，最后 开花结果。
用“先……再……最后……”造句。 妈妈先擀好面皮，再把事先
讨论交流
如果是你们发现了葫芦叶子 上的蚜虫，你们会怎样做呢？
我们要给葫芦施肥、浇水，还 要帮葫芦除去叶子上的害虫， 让葫芦健康的成长。
归纳总结
这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？
写蚜虫越来越多， 小葫芦变黄落地了。 4
二年级语文上册课件我要的是葫芦-人教部编版(共18张)
练习与作业：巩固所学知识， 提高学习效果
教学工具
教具：PPT课件、黑板、粉 笔
学具：学生课本、笔、笔记 本
教材：二年级语文上册《我 要的是葫芦》
教学资源：网络资源、图片、 视频等多媒体素材
注意事项
准备教学课件：PPT、教 案、练习题等
准备教学用具：黑板、白 板、投影仪等
准备教学素材：图片、音 频、视频等
教学目标
知识与技能：学生能够掌握本课生字词，理解课文内容，了解葫芦的生长过程。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察能力。
情感态度与价值观：引导学生体会植物生长的奥妙，培养他们热爱自然的情感。
适用对象
二年级学生
语文教师
家长和监护人
学习者
教学内容
课文背景介绍
邻居：指住在你家附近的人。
自言自语：指自己跟自己说话。
盯：注视，集中注意力看。
奇怪：指感到奇怪，觉得不可思议。
句子结构分析
陈述句：描述事实或观点 疑问句：提出疑问或询问信息 祈使句：发出命令或请求 感叹句：表达强烈的情感或感受
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过展示葫芦图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容。
观察法：通过观察学生的表现，评估他们对课文的理解和掌握程度
测验法：通过课堂小测验或作业，了解学生对知识点的掌握情况
口头反馈法：通过口头提问或讨论，及时了解学生的思考和表达能力
书面反馈法：通过批改作业或试卷，提供针对性的指导和建议，帮助学生改进学习 方法和提高学习效果
反馈机制
及时性：及时收集学生的反馈，以便调整教学策略 针对性：针对学生的问题，提供具体的指导和建议 多样性：采用多种方式收集学生的反馈，如问卷调查、个别访谈等 有效性：确保反馈信息能够被有效利用，促进教学质量的提高
人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》PPT课件
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦 ）
我会填
（ 雪白）的小花 细长 （ ）的葫芦藤 可爱 （ ）的小葫芦 绿绿 （ ）的叶子
那个人每天都要去看几 次。
他盯着小葫芦自言语地说： “我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜 快长啊，快长啊！ 才好呢！”
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 一个一个都
可爱的小葫芦为什么会都落了呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些
蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！
问题：
1.蚜虫是什么？
2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
看图讲故事1
看图讲故事2
人教版小学语文二年级上册
读一读
hú lu dīng wa
葫芦
盯着
té ng lí n
哇
葫芦藤
邻居
葫 芦蚜 虫哇藤邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！
多么可爱的小葫芦哇！
葫芦生长的生长过程是怎样的？
没过几天，叶 子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄 了，一个一个都落 了。
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。 ）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（
有几个虫子怕什么
）
我会填
（ 雪白）的小花 细长 （ ）的葫芦藤 可爱 （ ）的小葫芦 绿绿 （ ）的叶子
那个人每天都要去看几 次。
他盯着小葫芦自言语地说： “我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜 快长啊，快长啊！ 才好呢！”
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 一个一个都
可爱的小葫芦为什么会都落了呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些
蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！
问题：
1.蚜虫是什么？
2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
看图讲故事1
看图讲故事2
人教版小学语文二年级上册
读一读
hú lu dīng wa
葫芦
盯着
té ng lí n
哇
葫芦藤
邻居
葫 芦蚜 虫哇藤邻 居自言 自语
奇 怪
盯 着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！
多么可爱的小葫芦哇！
葫芦生长的生长过程是怎样的？
没过几天，叶 子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄 了，一个一个都落 了。
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。 ）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（
有几个虫子怕什么
）
小学语文《我要的是葫芦》课件
左窄右宽 左高右低
他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
邻居
你别光盯着葫 芦了，叶子上 生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上 的虫还用治？ 我要的是葫芦。
种葫芦的人
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
邻居
你别光盯着葫 芦了，叶子上 生了蚜虫，快
2
学习要求：
1.读，自由读2、3自然段。
3
2.画，用“ ”画出葫芦掉落的原因。
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
第二横压线
dīnɡ
盯
一看结构 二看占格 三看关键笔画
智多星
智多星
《坐井观天》 《寒号鸟》
我要的是葫芦 部编版语文二年级上册
14
任务一：
前后对照，找问题
一棵葫芦 细长的葫芦藤 长满了绿叶 雪白的小花 几个小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！
没过几天，叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
14
治一治吧！
什么？叶子上 的虫还用治？ 我要的是葫芦。
种葫芦的人
任务三：
创编故事，悟道理
……
我刚种下葫芦的时候 我看见蚜虫的时候
邻居劝我的时候
……
……
我刚种下葫芦的时候 我看见蚜虫的时候
邻居劝我的时候
如果时光倒流，我想回到
时候，我
二年级语文上册《我要的是葫芦》PPT课件____实验小学___高华蕾_2
慢 (快慢 ) 忄____
治 ( 治虫 ) 氵____
目____ (盯着 )
爬 (爬山 ) 爪____
盯
阝____ ( 邻居 )
居 ( 邻居 ) 尸____
邻
我要的是葫芦
你真棒！
生字全都认识了，赶快 再读读课文，想想种葫芦的 人喜欢他的小葫芦吗？他的 小葫芦可爱吗？（轻声读， 画出有关语句）
从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出 了几多雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都 要去看几次。
我要的是葫芦
扩展
四、我会讲故事。
第二年，那个人又种了一棵葫芦，__ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ______________________________。
人教版二年级语文上册
武城县实验小学
高华蕾
我 要 的 是 葫芦
整体感知
我要的是葫芦
看完动画后，请同学们再认 真读一遍课文，想一想，课文里 谁和谁之间发生了什么事？不认 识的字词请同学们先自己拼读，
然后把他们圈出来。
我会读
hú lú téng wā
葫
yá
芦
dīng
藤
lí n
哇
蚜
盯
邻
我要的是葫芦
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是叶子上的虫不用治。
葫芦掉落的原因：