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假与真作文200字模板8篇
假与真作文200字模板8篇假与真作文200字篇1今天我爸爸的单位在“超级大酒店”请客吃年夜饭，5点不到我就迫不及待的要去了，还真的早去了一个人也没有，我们找位子坐了下来，过了一会儿，有些哥哥姐姐叔叔阿姨来了，人马上到齐了，好吃的东西也接着上来了，直看的我口水直流，狼吞虎咽的吃了一会儿我的肚子就饱了。
我就和姐姐到酒店大厅玩游戏去了，我们玩的是捉迷藏，我们玩的很高兴，一直玩到全身是汗为止。
我们订的是大包间，里面都有一个台大电视机。
我们玩累了就坐在那里看电视，还边吃东西，开心极了。
差不多玩到10点我们全家就坐着车子回来了。
假与真作文200字篇2在一年四季中我最喜欢夏天，更喜欢夏天的美景。
下面我就来讲一讲夏天的美景吧！夏天的早晨，晴空万里，太阳公公把微笑给了大地妈妈。
有了太阳公公的微笑，小鸟们似在比赛唱歌，优美的歌声传遍大地。
有了太阳的微笑，人们都慢慢睁开了惺忪的眼睛。
夏天的下午，不再是早晨的晴空万里了，而变得烈日炎炎了。
太阳公公的微笑比早晨要更加强烈。
太阳公公的微笑让大地妈妈变得火辣辣的。
知了也开始“知—了，知—了”的叫，好似再说：“太热了—太热了—太热了。
”小花，小草，人们也被太阳公公的微笑，变得萎靡不振，都开始进入了甜甜的梦乡。
夏天的傍晚，人们吃过晚饭，都到外面自由自在地散着步。
太阳公公回家休息了，月亮婆婆开始出来了。
月亮婆婆用自己的微笑照亮了人们的路。
夏天的夜晚，人们散完步回来了。
月亮婆婆的微笑，一直照着人们，直到人们进入了甜甜的梦乡……这就是我喜欢的夏天美景！你们喜欢吗？假与真作文200字篇3“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”今天是4月4日又到了一年一度的清明节。
每年这个时候外婆就要带我、妈妈、表哥表弟去扫墓踏青。
我们拿着东西走在了泥泞不堪的路上，路边长满了菜花，风一吹阵阵菜花香扑鼻而来，令人陶醉，感觉自己已进入人间仙镜，春意盎然，好一股大自然的气息。
路边的小塘在春风的吹拂下荡漾着，清澈见底。
〔真〕字写作提纲30例之二
〔真〕字写作提纲30例之二1. “三真”助力产业转型升级真诚支持，使政策红利惠企利民真挚服务，使招聘求职到位暖心真情引才，使求贤纳才蔚然成风2. 讲“三真”促进作风建设大转变一是听真声音二是挖真问题三是找真药方：3. 学史力行“三真”“三度”开新局学史求真悟深学细研拓广度知史铸真信谋实发展抓精度明史促真用为民服务展温度4. 实行“三真”服务赢群众满意一是真情服务办实事。
二是真诚沟通消误会。
三是真挚告知速回复。
5. “三真”合一提能力以学促干绘蓝图一是统筹协调，真抓实备。
二是学讲结合，真打实练。
三是知行合一，真考实训。
6. 以“三真”赢民心一是真蹲实驻。
二是真听意见。
三是真解困难。
7. 贯彻群众路线须做到“三真”真心与群众为友，就要放下架子。
真心与群众为友，就要拜师学艺。
真心与群众为友，就要转变作风。
8.领导要做到“真走访”企业要感到“真解渴”服务要体现“真长效”9. “三真”服务惠民生真挚交流听民声。
真诚关爱暖民心。
真情服务解民忧。
10. 在“三真”上下功夫当好宣讲的“排头兵”在真学上下功夫，以学术功底征服听众。
在真信上下功夫，以真情实感打动听众。
在真悟上下功夫，以实际行动引导听众。
11. 安全防范工作要做到“三真”一要增强政治敏感性，要真重视。
二要突出重点细化措施，要真落实。
三要严格监管执法，要真问责。
12. 驻村工作队要做到“三真”一要常怀“为民以心”，扎严“真住村”的踏实作风。
二要担好“为民以责”，扎紧“真主村”实干本色。
三要践行“为民以行”，扎实“真助村”笃实担当。
13. 依靠“三真”加强商会建设发挥商会作用以真心加强团结。
用真诚搞好服务。
靠真情赢得发展。
14. “三真”工作法来助力青年干部座谈会谈“真情”相约“330”课堂取“真经”“火线”带教炼“真金”15. “三真”为退役军人提供优质服务一是真诚倾听。
二是真心维护。
三是真情服务。
16. 协商民主的“三真”创新一、真心的包容态度与情怀二、真诚的听取真话与实策三、真正的接受民主的监督17. “三全三真”提升为民办实事满意度一是全方位“开门纳谏”，倾听群众“真声音”。
作文(诚信2)
诚信似金池江中学八（5）班钟妍微风抚过，杨柳飘逸，翠竹之庄雅，兰草之幽静，玫瑰之娇媚，真善美与假恶丑的对比。
百合花刚开过，那雅致的花瓣，淡幽的清香，折射出无与伦比的精致，夹杂着不可诉说的忧伤，时光在岁月的石板画上刻画下了丝丝划痕。
天生就不是一个诚实的人，一慌张就开始说谎，这样无疑是痛苦的，要知道，说了一个谎，就必须以无数的谎言，就必须以无数的谎言来圆第一个谎言，这样不是活得太累了吗？那来向当初说谎呢？所以做到诚实这一步，人生中的大半辈子就好过多了。
金是一种贵重金属，无素符号为Au色亦黄质柔软，化学性能稳定而承诺也与金一般高贵即承诺是金。
诺言一但许下，就必须面对守信这一原则，所以能否守信，就必须先从许诺这一角度切入。
第一，当朋友要求你帮助他时，你必须先问清楚是什么事，动机是什么，目的又是什么？如果是正当的并且在你力所能及的范围内，便可以尽理为他提供帮助。
如果你认为他要求的事违反了你做人的原则，你必须毫不犹豫的回绝他。
第二，无论对方的要求多么简单，但凡你不能够接受，就必须态度明确，坚决给予拒绝，绝不能留有余地，否则你以后对此事难脱干系。
可要明确的是，守信乃中华民族的传统美德，古人总是强调，许诺之后最重要的便是信守承诺了，如果一个人连这点基本的都做不到的话，那不算是人吗？恐怕也只是猫狗不如罢了。
第三，一个人要想诚实，守信都做到的话品德便是重要的了，在商场上如果做不到这一点，那么想要做大生意是不可能的。
诚实守信是每一个人的基本品德。
微风抚过，杨柳飘逸，翠竹之庄雅，兰草之幽静，玫瑰之娇媚，尽情的在微风中散发，大自然赋予了世界种种风情，真善美与假恶的对比。
指导老师：钟光贵世界因诚信而精彩七（12）班罗圣鹏诚信是娇艳的鲜花，美化世界；诚信是灿烂的阳光，温暖人间；诚信是甘甜的清泉，滋润心田。
漫漫人生，我们需要诚信相伴！诚信，顾名思义：诚实、诚恳、讲信用、守信义。
一个人只有忠诚老实、诚恳待人，才会取得别人对你的信任；只有讲信用、守信义。
话题作文“真”素材运用指导归纳
话题作文“真”素材运用指导归纳话题作文“真”素材运用指导归纳【仿真试题】阅读下面的材料，根据要求作文。
本真，纯真，求真，真理，真我……有关“真”的字眼总是那么纯粹而温暖，请以“真”为话题，写一篇文章。
要求：①选好角度，自拟题目；②不要脱离话题范围作文；③不少于600字。
【名师题解】这是一则典型的话题作文，我们可以从以下角度进行分析：角度一：从材料中的“本真、纯真”入手，写回归质朴、回到自然宁静的生活状态、找寻生命最初的真。
在被名利与喧嚣浸染的社会氛围中，我们经常感到浮躁与疲累，所以我们有必要重拾纯真，找回本真。
唯有如此，才能聆听心灵的声音，唱响灵魂的颂歌。
选材小贴士：从这个角度出发可以使用一些有关保持真本性、不流俗的素材。
濮水边钓鱼的庄子，不追求“以境内累”，而是“曳尾涂中”，留下了逍遥的身影；结庐南山的陶潜，不“以心为形役”，而是“登东皋而舒啸”，飘隐着清雅的菊香；远离尘嚣的梭罗，不束于“绝望的城市”，而是观赏日出和黎明，生活中回荡着明静的湖光。
角度二：从材料中的“求真”入手，可以写求真务实，这是“真”在实践中最形象的体现。
“求真”，就是不断认识事物的本质、把握事物的规律；“务实”，就是要在这种规律的指导下认真去做。
求真务实是一种心态、一种胸怀，更是一种生命的大境界。
选材小贴士：从这个角度入手，我们可以抓住事物发展规律、以踏实肯干为标准来组织素材。
比如，小岗村的沈浩、兰考的焦裕禄、拉萨的孔繁森、登封的任长霞，还有两弹元勋钱学森、当代毕昇王选……这些名字之所以能感动中国，都源于他们求真务实的精神，源于他们真真正正为百姓、为国家做实事。
从这个角度出发可以多结合时事来谈，会更具说服力，更显家国情怀。
角度三：从材料中的“真理、真我”入手，可以写坚持自我、捍卫真理。
当今社会，知识在爆炸，信息在泛滥，我们不断地阅读学习，却越来越难寻真理。
假理假说充斥耳际，我们更需要捍卫真理的勇气。
选材小贴士：为突出时代性，我们可以写在当今互联网时代，网络水军肆虐，谣言四起而使视听混淆；还可以写各种养生“大师”招摇撞骗，苍生不明事理，结果是劳民伤财又害命。
“真”字写作提纲30例-2
“真”字写作提纲30例-2一、真实的记忆1. 真实的童年回忆2. 真实的旅行经历3. 真实的友谊故事二、真实的情感4. 真实的爱情故事5. 真实的友情故事6. 真实的家庭温情三、真实的成长7. 真实的学习经历8. 真实的职业发展9. 真实的人生转折点四、真实的社会问题10. 真实的贫困生活11. 真实的社会不公12. 真实的环境污染问题五、真实的人性13. 真实的善良行为14. 真实的恶行举动15. 真实的道德观念六、真实的文化体验16. 真实的音乐之旅17. 真实的艺术欣赏18. 真实的文学感悟七、真实的历史故事19. 真实的古代帝王故事20. 真实的历史名人传记21. 真实的历史事件回顾八、真实的科学探索22. 真实的科学实验报告23. 真实的科学发现24. 真实的科学突破九、真实的人类命运25. 真实的人生轨迹26. 真实的人类命运共同体27. 真实的人类智慧十、真实的自然景观28. 真实的山水之间29. 真实的动物世界30. 真实的大自然奇观以下是根据提纲所写的不少于1500字的文章：真实的友谊故事友谊是人生中一件美好而珍贵的财富，它能给我们带来快乐、支持和理解。
下面我将分享一个真实的友谊故事，让我们一起感受友谊的真谛。
这个故事发生在我读高中的时候。
那时，我迎来了我生命中的第一个挑战——高中入学考试。
我很担心自己的成绩和未来，但是在这个关键的时刻，我遇到了一个真正的朋友，他的名字叫李明。
我们是在暑假的补习班认识的。
我平时比较内向，不善于与人交流，所以当时我在课堂上也没有交到朋友。
李明是一个活泼开朗的人，他总是笑嘻嘻的，给人一种温暖和融洽的感觉。
他主动跟我搭话，并且帮助我解答我遇到的问题。
慢慢地，我们成了好朋友。
在备考的日子里，我们一起努力学习，相互鼓励。
每当我遇到困难时，他总是鼓励我，说：“相信自己，你一定能行。
”他的话让我坚持下来，最终取得了好的成绩。
除了学习，我们还一起参加各种社团和活动。
★2015 浙江高考同题作文：真伪之间,能无为乎- 1600字_2015高考作
★2015浙江高考同题作文：真伪之间，能无为乎?1_2015高考作文：2015浙江高考同题作文：真伪之间，能无为乎?2015浙江高考同题作文：真伪之间，能无为乎?浙江卷：文章和人品材料如下：古人说：言为心声，文如其人。
性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为心画心声总失真，文章宁复见为人艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
自拟题目，选择其中一个观点阐述。
真伪之间，能无为乎?文尹晓春性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远并不必然得出言为心声，文如其人这个结论，也就是说文如其人只符合圣人这个特定的几个人。
圣人多乎哉?不多也。
艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗是正确判断，作者作品的格调趣味与作者人品有可能是背离是正确判断。
巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
何谓也?子曰：绘事后素。
曰：《礼》后乎?子曰：起予者商也，始可与言诗已矣。
子夏是解读诗经的顶尖高手之一，子谓子夏汝为君子儒，无为小人儒，孔子这句话，主要有两个意味声长之处：1、真君子伪君子之间的缠斗，贯穿整个人类文明史2、确实存在不可说的东西，尽管你很有文学才能，却不能直接揭示诗这种理想语言中蕴藏的真知：01分器表、占心术、春秋笔法。
智慧是中性的东西，直接诠释有君子之车，小人乘之之忧。
伪善者这个字符的意义，相当于英语单词第三人称单数seems似是而非者。
伪善者是真假的二元子律的二元背反者，如果我们把真君子比喻为人体中的专杀癌细胞的细胞，伪君子就是人体中的癌细胞。
彻底根除癌细胞是不可能的，这意味我们必须采取适当的方法：1、采取强有力的手段，定期清理共产党门户，让伪善者从权利核心位置中消失。
不扫门户，何以扫天下?说的就是这个意思。
2、提倡精英教育：面对不可说的核心知识，01分器表的驱动法则、占心术、春秋笔法制作文章的方法，即儒术三大绝学。
关于我的三件事两件真的一件假的作文
关于我的三件事两件真的一件假的作文哎，今天我想跟大家聊聊我的三件事。
其实，有两件是真的，还有一件是假的。
不过，别误会，我可不是在开玩笑，这可都是我亲身经历的事情哦！我要说的是真的一件事。
那就是，我曾经参加过一个超级棒的夏令营。
那个夏令营的地方就在我们家附近的山上，风景真是美得不得了！我们每天都会去爬山、游泳、打篮球，还有各种各样的有趣的活动。
而且，那个夏令营的教练还教我们学习了很多实用的技能，比如怎么搭帐篷、怎么生火做饭等等。
那段时间，我真的过得非常开心，也结交了很多新朋友。
现在想想，那段时光真是宝贵得无法用金钱来衡量啊！接下来，我要说的是真的另一件事情。
那就是我曾经养过一只小狗。
那只小狗叫“旺财”，是一只特别聪明、特别可爱的拉布拉多犬。
我记得那时候，每天放学回家，旺财都会兴奋地跑来迎接我，摇着尾巴，好像在说：“主人，你终于回来了！我好想你啊！”而且，旺财还特别懂事，每次我心情不好的时候，它都会默默地陪在我身边，用它的小爪子轻轻地抚摸着我的手，好像在安慰我：“主人，不要难过了，有我在呢！”可是，可惜的是，旺财只陪伴了我短短的两年时间就离开了我们。
每当我想起它的时候，心里总是会涌上一股淡淡的忧伤。
我要说的是真的第三件事情。
那就是，我曾经梦想成为一名出色的画家。
我从小就对绘画充满了浓厚的兴趣，喜欢用画笔记录下生活中的点点滴滴。
那时候，我会拿起画笔，画出我心中的美好世界：蓝天白云、绿树成荫、鸟语花香......每当我看到自己的作品时，总会感到一种莫名的满足感。
可是，随着时间的推移，我发现自己似乎没有那么出色的绘画天赋，而且现实生活中的各种压力也让我不得不放弃了这个梦想。
虽然我现在不能再画出那些美丽的画作，但是我相信，那些美好的回忆和经历依然会成为我人生中最宝贵的财富。
好了，现在该说说那件假的事情了。
其实，那就是我一直认为自己会飞。
你们知道吗？小时候我看了一部电影，电影里的主人公可以像超人一样飞翔在天空中，我就觉得那是多么神奇的事情啊！于是，我也幻想着自己有一天能够像电影里的主人公一样，翱翔在蓝天白云之间。
小学议论文作文：真、假2
真、假
真，假。
这究竟是什么概念。
世界真的就如此吗？
也许这就是世界，这就是世俗。
可我，依旧不能理解为何要如此？
冷观世界，怎样才是真？有时候看透了还不如什么都不知道，这样起码不会受伤。
友谊无价，说好高山流水，海枯石烂，结果在背后只是无情的背叛。
一刀两段后写的道歉书让我又一次哭了。
在真诚面前，我相信了友谊，可是付出的真诚换回来的只是再次的背叛。
世间，怎样才是真？为什么真心付出了的结果会是虚假？
以前有人对我说，你太天真了。
我觉得这不是天真，是傻。
傻到无法理解的地步。
这个世界，有太多的纷纷扰扰，有时候一切都太累了。
真、假都是未知数。
即使现在天真，那么以后，还会像现在一样吗？世界不会因自己而改变，但我们会因世界而改变自己。
同学说，在X月X日我会在小荷发一篇文章，你一定要去看哦！结果一有时间，我就在小荷，等待那篇文的出现。
约定时间到了，依旧没有看见。
那一刻，自己又在傻笑，笑
自己傻，其实心早已为此碎了。
尽管如此，依旧相信会有奇迹，或许别人只是轻易一言而已。
世界，令人笑，令人哭。
伤了，笑一笑，也许会好些。
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【最新整理，下载后即可编辑】小学生“两真”作文的实践与研究发布日期：2007-03-19 08:50:28 浏览数：来源：本站字号:〖大中小〗小学生“两真”作文的实践与研究(结题报告)鸣凰中心小学“两真”作文课题组执笔：尚素英一、研究的背景与目标：（一）研究背景1、新课程改革的需要。
《义务教育语文课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达、应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”显然，作文教学既要训练学生语言能力和开发他们的智能因素，又要对学生进行良好的思想品德教育，陶冶他们高尚的审美情操。
作文和育人是不可分割的整体，教师教学生作文的过程，同时也应是教学生怎样做人和做怎样的人的过程。
2、当前作文教学改革的需要。
最近，诸暨9岁男童郦思哲写的《妈妈回来了》的作文获首届冰心作文奖一等奖，引起教育界、家长和学生们的纷纷热议。
短文是郦思哲七岁时写的，仅107个字。
原文如下：前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
是什么让这篇短文在海内外5万多篇作品中脱颖而出？是纯真的感情和宝贵的童趣。
审视当前小学作文教学，仍然带着浓重的“应试”烙印，教师猜题、套题，甚至默许、引导学生胡编乱造。
很多学生作文就成了为教师而写，为应试而作，照抄照套，“说假话”“抒矫情”。
这种教学，严重束缚了学生的感知、情感，致使作文远离生活、缺乏体验，缺乏真情。
“说假话”“抒矫情”不仅仅是一个作文的问题，实质上也是做人的问题，对学生的健康发展是极其有害的。
作文是学生精神生活的一部分，应当是真我的体现。
在作文中“说真话”“抒真情”是学习做“真人”的一种历练。
郦思哲说真话、抒真情，在当今小学作文中是弥足珍贵的。
郦思哲的获奖，是一种教育方向的胜利，再次提醒我们要尊重孩子的真情实感，让孩子用自己的眼睛观察世界，用自己的语言表达感情。
（二）理论思考1、理论基础小学生“两真”作文的实践与研究是根据马克思主义哲学理论、当代教育学、心理学原理进行的。
（1）哲学理论：马克思认为，人的个性发展是建立在活动的思想基础之上的。
活动、生活对人的认识、情感和个性的发展都有着极其重要的作用。
毫不例外，学生也是在生活中认识客观世界，了解周围事物的。
他们在生活中不断感受和体验、不断发展思维、情感和个性。
作文教学过程就是学生的生活过程，也就是认识事物的过程，所以我们要从人的发展这一角度来认识小学生“两真”作文的实践与研究的实质。
（2）教育学理论：人的发展是主体性的发展，“学生是学习的主体”。
“两真”作文的实践与研究是让学生在生活实践中认识世界，同时也主动地改造着自己的内心世界。
（3）心理学理论：生活是人的心理形成的基础。
儿童心理学研究表明，生活实践活动在儿童智慧、思维、认识发生和发展过程中起着极其重要的作用。
所以“两真”作文的实践与研究要以生活实践的指导为基础，充分调动学生的积极性，正确认识和改造世界。
2、有关概念的理论思考“两真”即说真话，抒真情。
说真话：指不说假话空话。
关注现实，关注生活，写自己想说的话；抒真情：指抒发真情实感，做诚实之人。
所谓“两真”作文教学，指的是教师通过研究和实践，创设条件组织开展各种活动，同时引导学生留心观察生活，让学生在生活的大课堂中学习写作，提高学生认识生活、表达生活、思想、情感的能力。
这就是说，我们既要引导学生从生活中获得丰富的写作材料，以便在写作时说真话、抒真情，表里如一、言行一致；又要训练学生正确地思维与表达，不断提高写作水平。
使学生在作文过程中得到潜移默化的熏陶和锻造，最终达到“文如其人”的境地。
（三）研究目标：1、研究、探索沟通真实生活与学生写作的良好途径及基本策略。
2、通过研究，更新教师作文教学观念，提高教师作文教学能力，以此推动学校作文教学改革。
3、通过研究，引导学生反映真实生活，表达真实情感，达到生活与写作的同步前进，协调发展，最终达到“说真话，抒真情，做真人”的目标。
二、研究的方法与过程（一）研究方法：1、文献研究法。
广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果。
在此基础上，结合我校的工作实践，研究制定“两真”作文教学研究的具体策略，建构“两真”作文教学的理论框架。
2、行动研究法。
坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实施方案。
计划先由课题组成员开展研究，取得成功经验后在全体语文教师中推广，逐步将研究成果、成功经验转变为学校语文教学工作的常规要求，逐渐提升为学校的教学特色。
3、个案研究法：本课题在面向全体学生的同时，每个课题组老师都将从班级中选取2－3个学生，建立个人作文学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整研究对策。
4、经验总结法。
在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。
（二）研究的过程：本课题2003年12申报，2004年2月立项，计划用二年时间完成，到2006年12月结题。
主要过程如下1、第一阶段（2004年1月~2004年6月）学习与本课题相关的教育教学理论，收集文献资料。
进行了本校“小学生作文心理”的调查，形成了详尽的调查报告。
在此基础上，形成了较系统的理论构想并制订了具体的研究计划2、第二阶段（2004年3月~至今）行动研究阶段。
这一阶段大致分为以下几步：（1）2004年9月到2005年7月，中心课题组开展研究，主要开展了理论学习、校内外的课堂教学研讨、结合学生实践活动进行习作指导、举办手抄报比赛等活动。
每个课题组老师还有目的地选择2名学生进行个案跟踪。
（2）2005年9月起，将“两真”课题研究与学校语文教学紧密结合起来，带领广大教师开始了更广泛、更深入的研究。
这阶段，我们紧扣“两真”课题，坚持抓好小学生语文素养的培养。
积极倡导“书香校园”的文化建设，成立班级阅读兴趣小组，每周保证师生有一次40分钟的阅读和交流的时间。
加强了语文实践活动，语文综合性学习，改革作文教学，搭建沟通生活和习作的桥梁，引导学生关注生活，勤练笔，说真话，抒真情。
开展了“两真”作文研究经验交流会、“两真”作文竞赛、“两真”作文教学设计等灵活多样的研究活动。
（3）2005年12月中期评估后，我们把“两真”作文教学研究放到语文教学整体改革的环境中实践。
加强了阅读教学与课外阅读指导的研究，在实践中不断分析总结，继续探索“两真”作文教学策略，将研究成果、成功经验转变为学校语文教学工作的常规要求，指导和带动广大教师深化语文教学改革，逐步提升为学校语文教学特色。
我们还把“两真”作文教学研究放到育人的高度来实践。
坚持生活与作文的统一，作文与做人的统一，通过作文来进行社会与生活教育。
开展两真作文研究的同时开展德育实践，加强学校德育工作，在夯实品德基础的过程中夯实作文基础。
这阶段，我们紧紧结合学校“校园体育节”、“母亲节的礼物”、“弘扬长征精神、立志成才校园”、“文明交通伴我行”等主题活动以及“露一手”等班队活动开展“两真”作文教学研究，取得了较好的成果。
同时，我们积极地“走出去”“请进来”，学习名校先进的作文教学经验，寻求课题研究的外援力量。
如：我们赴怀德苑小学学习作文教学经验，聆听高林生语文教学讲座；我们邀请了语文特级教师李伟平参加我们的课题沙龙；邀请李丽老师给我们作“两真”作文讲座、上作文示范课；邀请常州学科带头人汤海燕来校上口语交际课“学会安慰”……在与名校、名师的频繁切磋中，我们的研究水平不断提高。
为保证课题研究的顺利开展，扎实有效，我们采取了一系列措施，加强了管理。
1、健全组织、完善方案。
学校首先聘请了市区有关教科研专家作指导。
同时，成立了由徐素娟校长任组长的课题研究领导小组，教科室主任尚素英任该课题组长，参与课题研究的人员采用自主报名，择优录用的方法，保证了人员素质。
课题组对研究方案的设计、修改工作慎之又慎之，不仅得到了区教研室的指导，还得到了江苏省南通师范有关专家的认可。
2、制订常规，严格制度。
建立一系列教科研规章制度，将科研、教研工作紧密结合，规定实验老师每学期要做到设计一份好教案，上好一堂实验课、写好一篇研究论文。
落实教科研奖惩制度，调动课题研究人员的工作积极性。
三、研究的重点与策略（一）抓住“两真”作文研究的起点――调查研究。
只有对当今小学生作文指导方式和小学生作文心态进行调查、分析，才能正确把握本课题研究的起点。
2004年2月至6月，鸣凰中心小学“两真”作文研究课题组在本校进行了一次小学生作文心理抽样调查。
调查对象为我校四、五、六年级的部分学生、教师。
调查发现小学生作文中的非积极心态占了主流，引起了我们的重视与思考。
我们发现非积极心态的成因是一个多维的复合本。
这个“复合体”的多种要素都指向以“文”为本位的旧作文教学机制。
根据“小学生作文心理的调查”，根据课题研究目标，课题组人员积极展开实践研究，以期建立以“人”为本位的，从学生的需要和发展出发的，能将人的性格培养、情感陶冶、习惯养成等人文教育因素与写作能力培养、写作技能技巧获得统一起来的，将课内外融为一体的、开放的作文教学新机制。
（详见调查报告1）（二）抓住“两真”作文研究的主要渠道――引导学生关注生活，体验真情。
调查中我们发现，学生在写作中遇到的最大问题是“无米下锅”。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告诉我们生活是“两真”作文之本。
学生的生活实践活动是学生认知、情感、行为发展的基础，无论是学生思维智慧的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过主体与客体相互作用的过程实现的。
而主客体相互作用的中介正是学生参与的各种活动。
因此，作文来自生活。
只有来自生活，作文才是真实感人的。
因此引导学生写“两真”作文首先是要引导学生关注生活，做生活的有心人，学会观察和思考。
1、引导学生关注生活，做生活的有心人（1）感受学校生活学校生活鲜活生动，蕴含着丰富的教育因素。
我们有意为学生创造丰富多彩的校园生活，并认真组织学生观察体验，抒发真情。
如：带学生观察四季如画的校园，发现美，表达美；举办各类有益的活动：校园体育节、好书推荐会、演讲会、故事会、联欢会；和同学们一起测量、称重、做实验、欢庆节日，举行劳动比赛等等。
这样，不仅丰富了校园文化，丰富了学生的课余生活，使学生觉得生活中处处有习作素材，信手拈来，毫不费力，还陶冶了学生的情感。