《我国家庭教育的发展趋势》
家庭教育的未来趋势与挑战
家庭教育的未来趋势与挑战随着社会的快速发展和变化，教育也在不断地向前发展和变革。
家庭教育也不例外，它已经成为影响一个孩子一生的重要因素之一。
面对教育改革和社会的转型，家长和教育工作者们需要跟上时代的步伐，了解家庭教育的未来趋势和挑战，以便为孩子提供更优质的教育。
家庭教育未来的趋势：1.个性化教育未来的家庭教育将更加注重个性化教育，因为每个孩子都是独特的。
父母将采取更加灵活、定制的方式来教育孩子，不再盲目跟从别人的教育方式。
2.数字化教育在数字化时代，各种高科技手段正在进入家庭教育。
未来，父母将会使用各种技术手段，如智能手机、平板电脑和智能家居等，为孩子提供更加便捷、丰富、精确的学习体验。
3.社区教育未来的家庭教育将更加注重社区教育，父母将积极参与到社区教育活动中去。
家长将倾向于购买社区教育的课程，为孩子提供更多元化、有趣、丰富的学习环境。
家庭教育面临的挑战：1.信息爆炸带来的挑战在互联网高速发展的时代，信息传递和获取越来越便利。
然而，信息过度的滚滚而来，不可避免地会带来误导和混乱。
这是未来家庭教育应对的一大挑战。
2.父母自身水平不断提高随着家长自身教育水平的提高以及对孩子教育的理解逐渐深入，孩子的教育也会更加全面和专业。
因此，未来的家庭教育需要有更专业的、更有针对性的支持。
3.面临焦虑和挫败感对于很多家长而言，教育是一项沉重的责任。
为了让孩子能够得到更好的教育，很多家长不断地付出和尝试。
然而，孩子的成长并不是一蹴而就的，成功的路上难免会遭遇一些难以克服的挑战。
如何应对孩子成长道路上的挑战，成为未来家庭教育面临的一大挑战。
结论：面对未来家庭教育的趋势和挑战，我们需要不断地学习和提高自己的理解和认知，了解更多的家庭教育信息，尝试新的教育方法和手段，为孩子提供更好、更全面、更具个性化的教育支持。
同时，要始终保持平衡，不要过度压力自己和孩子。
相信在未来的日子，我们能够让孩子得到更好的培养和发展。
《我国家庭教育的发展趋势》
“记者访谈”：《我国家庭教育的发展趋势与对策》2016-03-25 和顺家政产业发展中心孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。
一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子重要的生活空间。
家庭是培养和教育孩子的重要园地。
家庭教育是学校教育的基础，具有不可替代的特殊作用。
应该如何加强和改进我国家庭教育工作呢？我国家庭教育有哪些发展趋势与对策？带着这些问题，专门请教了中国家庭教育学会副会长、北京师范大学赵忠心教授。
我们的谈话从我国当前家庭教育的变化和特点谈起。
1记者问：赵教授，在经济社会快速发展的今天，我国家庭及家庭教育都发生了哪些变化？赵忠心答：家庭不仅是生活单位，也是文化载体。
家庭教育的一个重要历史使命就是传递社会文化。
因此，家庭和家庭教育的发展变化，应当看成是一种文化的“遗传变异”。
随着社会的改革开放和市场经济的发展，家庭和家庭教育从表层文化、到中层文化、深层文化都发生了一系列的变化。
2问：请您先谈谈当前我国家庭的变化？答：我国家庭的变化表现在八个方面：1、家庭经济状况普遍得到改善，逐步由清贫到富足，给家庭教育提供了越来越优越的物质基础。
2、联合家庭越来越少，核心家庭越来越普遍。
家庭结构由复杂到简单，家庭规模相应地缩小，家庭的内聚力（凝聚力）增强。
3、家庭模式由单一到多样化。
如完全家庭、单亲家庭、再建家庭、留守家庭、空巢家庭、跨国家庭、丁克家庭、单身家庭等，使家庭教育变得个性化、多样化、复杂化。
4、家庭本质关系重新组合，由“父子核心”到“夫妻核心”，夫妻关系家成为家庭稳定程度的决定性因素。
5、家庭成员之间关系逐步由尊卑贵贱趋于平等平权，由专制走向民主，子女不再是家长的附属品，享有合法权益。
6、婚姻关系越来越脆弱，经不起风吹草动，离婚率居高不下，家庭的稳定性越来越差，孩子的家庭生存环境趋于恶化。
7、家庭的功能发生变化，有的弱化（如生产、生育功能），有的强化（如教育、亲情功能），有的从家庭转移到社会（如保护、娱乐功能）。
论家庭教育的现状与未来发展趋势
论家庭教育的现状与未来发展趋势第一章介绍家庭教育是指父母根据自己对子女的认识、理解和期望，对子女进行的言传身教和准确引导的教育。
家庭教育对个体和社会的发展具有重要影响。
然而，随着社会的变化和家庭结构的转变，在当今社会，家庭教育面临着一些挑战和变化。
本文将分析当前家庭教育的现状和未来发展趋势。
第二章家庭教育的现状2.1 家庭教育的主要内容家庭教育的主要内容包括道德教育、智力教育、体育教育、美育教育和社会适应教育。
在这些教育中，道德教育被越来越重视，尤其是在教育孩子积极向上、独立自主等方面；智力教育受到很多家长的关注，他们通过购买各种智力开发产品来提高学习成绩；而美育教育和体育教育的重视程度相对较低。
2.2 家庭教育的挑战当前，社会文化与家庭背景差异越来越大，导致不同家庭对教育的理解和实践也有所不同。
一些家长倾向于注重孩子的学业成绩和智商的发展，而忽视了情商和道德素养的培养。
另外，儿童在家庭教育中经常面临着矛盾和挑战。
父母的期望、一致性等问题，都使得家庭教育难以做到完美。
2.3 家长缺乏家庭教育的知识和技能许多家长并不是专业的教育工作者，他们缺乏家庭教育方面的知识和技能，这使得家庭教育难以做到有效的实施和培养。
第三章家庭教育的未来发展趋势3.1 家长正规化教育的提升随着时代的变迁和社会的发展，家长的观念也在逐渐变化，更多家长开始认识到家庭教育对孩子的重要性。
家长们更加注重科学理性的家庭教育方式，成为未来家庭教育的主要趋势之一。
3.2 家庭教育概念的深化家庭教育不再仅仅注重知识和技能的传递，而是更加注重孩子人格素质的培养。
未来，家长们将更加重视孩子品格的培养和身心全面的塑造。
3.3 媒体教育的加强在当今数字化社会，媒体成为了家庭教育的一部分。
未来，媒体将成为家庭教育中必不可少的一环，并且将越来越具有智能化、情感化、互动化、社交化的特性，有效帮助家长实施家庭教育。
3.4 家庭教育指导性服务体系的形成未来，家庭教育指导性服务体系将逐渐形成，家长们将得到更加全面、有效的指导和帮助。
家庭教育的发展趋势
家庭教育的发展趋势家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
许多家长为了孩子的未来拼尽全力，不仅在学习上下足功夫，还要注意孩子的性格培养，甚至是爱好的开发。
在时代的发展下，家庭教育也在不断发生着变化，本文将探讨家庭教育的发展趋势。
一、注重特长培养在传统的家庭教育中，许多家长都重视孩子的学习成绩，通过各种方式提高孩子的成绩，进而实现孩子的美好未来。
但在今天，越来越多的家长懂得注重特长培养，让孩子在兴趣爱好上得到发展，这种做法被广泛认为是对孩子性格、思维乃至未来发展的一种支持。
孩子的特长有很多，有音乐、体育、美术等，而家长应该根据孩子的兴趣爱好进行特长培养。
例如，孩子喜欢画画，家长则可以为孩子报名美术班，提供各种画具，并制定一个专门的空间让孩子安心地画画。
通过这些方式，孩子可以更好地培养他的个性特长，甚至开拓他的思维。
二、强调亲子关系现代社会中，各种课外活动不断冒出，孩子们开始承担着越来越多的工作量。
家庭教育的状态也在发生着变化。
不再仅仅是对孩子的学习、生活，而是强调亲子关系，通过亲情让孩子更好地发展。
家长可以通过各种方式来加强和孩子之间的亲密程度，并改善亲子关系，例如，和孩子一起做饭、一起看电视、聊天等等。
在通过这些方法和孩子建立密切的亲子关系后，孩子可以更好地在学习和生活中得到指引和支持，更好地成长。
三、推崇多元智能教育多元智能教育是在知识、技能、态度、情感、价值观等方面全面发展个体智力的一种教育方式。
在进行教育时，我们不应仅静态的将孩子分为优秀和不优秀，因为孩子接受教育的背景、生活环境和特长有很大的不同，而通过多元智能教育，家长可以更好地根据孩子的性格特点和可能的偏向进行教育和发展。
例如，如果孩子喜欢音乐方面的学习，家长可以让孩子接触更多的音乐领域进行探究和练习，以便孩子在潜力中得到激发和发展。
同时，多元智能教育的理念意味着家长应尊重孩子的兴趣爱好，但也不能忽视孩子在其他方面的发展。
四、更加注重品格培养品格培养是一种非常重要的家庭教育方式。
家庭教育的未来展望
家庭教育的未来展望引言随着科技的进步和社会的发展，家庭教育在我国逐渐受到广泛关注。
在这个日益数字化的时代，家庭教育将如何发展？本文将探讨家庭教育的未来展望，分析其发展趋势、机遇与挑战，并提出相应的建议。
一、家庭教育的发展趋势1.1 数字化与科技融合随着互联网、人工智能等技术的发展，家庭教育将更加数字化、智能化。
在线教育平台、教育APP、智能硬件等将成为家庭教育的重要工具，为家长和孩子提供个性化的学习资源和服务。
1.2 个性化教育家庭教育将更加注重个性化，根据孩子的兴趣、特长、需求进行有针对性的教育。
家长和教育者将更加关注孩子的个性发展，尊重孩子的选择，培养孩子的创造力。
1.3 全家参与家庭教育将不再是家长与孩子之间的单向教育，而是全家共同参与的过程。
家长、孩子、老人等家庭成员将共同参与教育，形成良好的家庭氛围。
二、家庭教育的机遇与挑战2.1 机遇1. 丰富的教育资源：互联网为家庭教育提供了丰富的资源，家长和孩子可以轻松获取优质的教育内容。
2. 便捷的沟通渠道：线上教育平台和社群为家长和孩子提供了便捷的沟通渠道，可以互相学习、交流、分享。
3. 个性化的教育方案：科技的发展使得家庭教育更加个性化，能够满足不同孩子的需求。
2.2 挑战1. 数字鸿沟：农村和偏远地区的家庭可能难以享受到优质的数字化教育资源。
2. 家长教育水平：部分家长缺乏教育知识和经验，难以有效地进行家庭教育。
3. 网络风险：孩子在网络上可能接触到不良信息，影响身心健康。
三、建议与展望1. 加强家庭教育政策支持，提高家长的教育水平。
2. 推进家庭教育资源均衡分配，缩小数字鸿沟。
3. 强化家庭教育监管，营造健康、安全的网络环境。
4. 鼓励家庭、学校、社会等多方共同参与，形成良好的教育生态。
家庭教育在未来的发展中，既面临机遇，也面临挑战。
我们要充分认识其重要性，不断探索和创新，为孩子的全面发展奠定坚实基础。
家庭教育的发展趋势与问题分析
家庭教育的发展趋势与问题分析近年来，随着社会的变迁和家庭结构的变化，家庭教育成为了一个备受关注的话题。
作为孩子成长过程中的重要环节，家庭教育的发展趋势和问题备受关注。
本文将就家庭教育的发展趋势和问题进行分析，并提出相应的建议。
一、家庭教育的发展趋势1. 个性化教育的兴起随着社会的进步和科技的发展，人们对于教育的需求越来越注重个性化和差异化。
在家庭教育中，父母更加关注孩子的个体需求，根据孩子的兴趣、特长和天赋进行有针对性的培养。
个性化教育的兴起使得家庭教育更加注重孩子的个人发展，从而激发出他们的潜力。
2. 亲子互动的加强过去的家庭教育往往是以父母的权威和指导为主，孩子们只是被动地接受教育。
但如今，亲子互动在家庭教育中变得越发重要。
父母应尊重孩子的独立性和主体性，鼓励他们表达自己的意见和想法，从而增强亲子之间的沟通和理解。
3. 多元化的教育方式传统的家庭教育方式往往局限于传授知识和灌输价值观。
然而，在当今社会中，多元化的教育方式正在崭露头角。
家庭教育可以通过游戏、亲子活动、讨论等方式进行，这些方式能够培养孩子的创造力、合作意识和解决问题的能力。
二、家庭教育中存在的问题1. 缺乏专业知识和指导虽然家长是孩子最重要的老师，但并不代表他们具备足够的教育知识和指导。
在家庭教育中，许多父母往往是凭借经验和直觉去教育孩子，缺乏科学的方法。
这种无序的教育模式往往不能达到预期的效果。
2. 过度关注分数和成绩在教育中，分数和成绩往往被冠以非常重要的地位。
很多父母在家庭教育中过度关注孩子的学业表现，忽视了孩子的全面发展。
这种以分数为导向的教育方式容易给孩子带来巨大的心理压力，影响他们健康的成长。
3. 理念与实践不符家庭教育的理念多样，但实践上却存在落差。
一方面，有些父母对家庭教育重视不够，缺乏耐心和时间；另一方面，也有一些家长过度干预孩子的生活和学习，导致孩子缺乏自主性和创造力。
家庭教育的理念与实践的不符合问题亟待解决。
家庭教育现状与发展趋势
家庭教育现状与发展趋势作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体:一、家庭教育现状步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。
表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。
1．党和政府高度重视家庭教育工作2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。
2000年3月2日李岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少年健康成长”的一项重要工作。
2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。
2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。
2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。
最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。
同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。
强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保证。
2．家庭教育学术活动越来越活跃家庭教育学术动态主要表现在以下五个方面(1)两岸家庭教育学术研讨会。
从1998年始，每年一次。
04年年会于2月19日-20日在台湾召开，主题为“廿一世纪的亲职教育”。
家庭教育模式的变革与发展趋势
家庭教育模式的变革与发展趋势第一章：家庭教育模式的变革家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的启蒙、教育和培养。
在传统的家庭教育中，父母通常是严肃而热情的老师，他们以知识传授为主，注重孩子知识和技能的积累，以及品德道德的培养。
而现在，越来越多的父母开始意识到，传统的家庭教育模式似乎已经跟不上时代的发展了。
因此，家庭教育模式发生了变革和创新。
1.1 自由自主型家庭教育传统的家庭教育模式是“关键期教育”，家庭教育的强度非常大。
现在，越来越多的人开始推崇自由自主型家庭教育，即给予孩子足够的自由空间和发展空间，在孩子成长的过程中，给予他们更多选择和探索的机会。
自由自主型家庭教育注重培养孩子的自主性和自主思考能力，让他们更加独立和有创造性。
1.2 生活化的教育模式在传统的家庭教育中，家长往往将孩子的教育重点放在学业上，而生活化的教育模式则是让孩子在生活中学习，注重培养孩子实践能力和生活技能。
家长可以带孩子去各种生活场景中，学习事件的处理方法，从而培养出孩子自主解决问题的本领。
1.3 个性化家庭教育个性化的家庭教育是表明人性化和差异化的教育方式。
在教育过程中，照顾每个孩子的兴趣和特长，针对不同孩子的成长状况和性格倾向，进行差异化的教育。
个性化家庭教育注重不同的人有不同的教育需求，需要一对一或小组化的专门照顾。
第二章：家庭教育模式的发展趋势2.1 多元化家庭教育模式未来的家庭教育模式将变得更加多元化：教育场所、教育方式、教育内容的多元化，人才的多元化教育，将是未来的发展趋势。
培养出错综复杂的神经网络，孩子们的爱好、信仰、才能和发展轨迹将相互交错，父母需要有更多的空间去接触孩子，并协助孩子寻找自己真正的兴趣点和才华。
2.2 社会化家庭教育未来的家庭教育模式不再仅限于家庭中，家长应该把孩子的教育圈成功地扩大到社会。
在社会中，孩子不仅会听到和接受来自家长和老师的声音，还会接触到更多来自同伴和社会的信息和人才，从而培养全面发展的行业和技能，更加适应复杂社会的发展。
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创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*“记者访谈”：《我国家庭教育的发展趋势与对策》2016-03-25 和顺家政产业发展中心孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。
一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子重要的生活空间。
家庭是培养和教育孩子的重要园地。
家庭教育是学校教育的基础，具有不可替代的特殊作用。
应该如何加强和改进我国家庭教育工作呢？我国家庭教育有哪些发展趋势与对策？带着这些问题，专门请教了中国家庭教育学会副会长、北京师范大学赵忠心教授。
我们的谈话从我国当前家庭教育的变化和特点谈起。
1记者问：赵教授，在经济社会快速发展的今天，我国家庭及家庭教育都发生了哪些变化？赵忠心答：家庭不仅是生活单位，也是文化载体。
家庭教育的一个重要历史使命就是传递社会文化。
因此，家庭和家庭教育的发展变化，应当看成是一种文化的“遗传变异”。
随着社会的改革开放和市场经济的发展，家庭和家庭教育从表层文化、到中层文化、深层文化都发生了一系列的变化。
2问：请您先谈谈当前我国家庭的变化？答：我国家庭的变化表现在八个方面：1、家庭经济状况普遍得到改善，逐步由清贫到富足，给家庭教育提供了越来越优越的物质基础。
2、联合家庭越来越少，核心家庭越来越普遍。
家庭结构由复杂到简单，家庭规模相应地缩小，家庭的内聚力（凝聚力）增强。
3、家庭模式由单一到多样化。
如完全家庭、单亲家庭、再建家庭、留守家庭、空巢家庭、跨国家庭、丁克家庭、单身家庭等，使家庭教育变得个性化、多样化、复杂化。
4、家庭本质关系重新组合，由“父子核心”到“夫妻核心”，夫妻关系家成为家庭稳定程度的决定性因素。
5、家庭成员之间关系逐步由尊卑贵贱趋于平等平权，由专制走向民主，子女不再是家长的附属品，享有合法权益。
6、婚姻关系越来越脆弱，经不起风吹草动，离婚率居高不下，家庭的稳定性越来越差，孩子的家庭生存环境趋于恶化。
7、家庭的功能发生变化，有的弱化（如生产、生育功能），有的强化（如教育、亲情功能），有的从家庭转移到社会（如保护、娱乐功能）。
8、家庭生活与社会生活的联系逐步密切，家庭的封闭状态逐步被打破。
上述这些变化，直接或间接地影响了家庭教育的实施和效果。
3问：家庭作为家庭教育的载体，它的变化必然要引起家庭教育的变化。
在家庭诸多变化的背景下，家庭教育又出现哪些变化？答：我国家庭教育的变化表现为八个方面：1、生育子女目的由满足家长的物质需求（“养儿防老”）到主要满足精神需求（精神慰藉）转化。
但遗憾的是，“养儿啃老”的现象出现了。
2、子女数量观和质量观发生变化。
由过去的多子多福、多多益善转变为“少而精”，一个足矣。
极端的还不要孩子，丁克家庭越来越多。
3、家庭教育受到空前重视，舍得投入，教育模式由“粗放式”转变为“集约式”。
即由“浅耕粗作，广种薄收”到“精耕细作，精雕细刻”。
4、家庭抚养、教育、保护社会化的成分越来越多。
减轻了父母养育的负担，但使父母子女亲情渐渐淡化。
5、家庭教育方式方法由专制、野蛮逐步走向民主、文明，子女的合法权益得到保证，家长的权威受到挑战。
6、家庭教育由封闭走向开放。
表现是：由单向管束到双向互动，由单纯说教到实践锻炼，由与社会隔绝到以社会为课堂。
7、家族的教育传统对子女教育的制约和影响逐步减弱，代之以现代的公共的家庭教育理念。
8、子女的兴趣爱好、发展方向、职业选择，由家长做主转变为由子女自主选择，“克绍箕裘”的现象大为减少，子女的个性得到解放和发展，等等。
4问：家庭教育的关键是提高家长的素质。
当前我国年轻一代家长面临什么样的问题呢？答：我国家庭及家庭教育这些发展变化，使广大家长们面临着许多的前所未有的困惑，主要表现在以下八点：1、家长的教育意识普遍增强，但生活压力大，心有余而力不足。
2、家长望子成龙心切，期望值很高，但教子成材无方，有眼高手低之感。
3、面对令人眼花缭乱的教育信息，缺乏分辨、筛选和取舍的能力，无所措手足。
4、有能力并舍得进行教育投资，但不知道该投向哪里？举棋不定，感到迷茫。
5、影响子女成长的不良社会因素日益增多且复杂化，家长难以预测和控制。
心神不定，担惊受怕。
6、儿童健康发展需要减轻学习负担，但升学竞争日趋激烈，孩子的压力有增无减，家长进退维谷，左右为难。
7、社会急剧变革中家庭里的“代沟”犹为突出，且日益加深。
如何架起两代人之间沟通的桥梁，困扰着许多家长。
8、市场经济的发展冲垮了传统道德观念的堤坝，但新观念体系还没有建立起来。
对孩子进行道德品质教育，不知道如何把握？感到迷惘。
比如：诚实守信是不是就等于迂腐，诚实守信教育是不是过时了？孩子之间发生矛盾冲突要不要忍让，忍让是不是没出息？竞争是不是当今社会唯一的行为准则？要不要合作、互助、协作、谦让？团结、友爱、谦虚、和气、善良、怜悯还是不是美德？要不要提倡勇敢、冒险？生活水平提高了，还要不要提倡艰苦朴素？向老师反映情况跟“打小报告”是不是一个概念？劳动手段越来越现代化，艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质要不要培养？集体主义还要不要提倡？等等如此一系列的问题，困扰着许多家长，都需要予以解答。
5问：当前我国家庭教育有哪些新情况和新问题更值得我们去关注呢？答：家庭生活与社会生活是息息相通的。
社会的种种变革，通过各种途径和渠道传递到家庭生活中，渗透到家长头脑里，直接对家庭教育产生影响，使家长面临许多前所未有的新情况和新问题。
首先是家长心态问题。
心态跟人的成长经历和素养有很大的关系。
现在中小学生和幼儿的家长身上有两个令人瞩目的标签：一个是“八0后”，一个是“独一代”。
他们出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一个很特殊的社会群体，身上带有鲜明的时代印记。
他们出生在盛世，受教育年限多，思想解放，对新思想新事物非常敏感。
但都是“被呵护”中长大的，自我中心意识突出，没有经历过磨练，心理年龄年实际年龄不相符；对己对人没有承担过责任，社会责任意识差。
最近年轻人出现的“孩奴”和“父母皆祸害”的思想，虽然不是思想的主流。
但这种思想倾向，值得关注。
一转眼的工夫角色转变，做了父母，而且面临的教育对象还是“独二代”，这对他们是一个严峻的挑战和考验。
6问：您注意到了当代年轻的家长的重要特点。
请您详细谈谈他们普遍的心态特点。
答：这代父母普遍的心态就是“急功近利”，“心浮气躁”。
何谓“急功近利”？就是急于取得成效，只贪求眼前利益，忽视或牺牲长远利益；何谓“心浮气躁”？就是不塌实，遇事不动脑筋思考，头脑一热就草率做出决定。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*具体表现是：一是“着急”：事事都要提前行动，操之过急，急于求成：要孩子提前识字、读书、学算术、学外语；过早给孩子定向，掌握专门的技能技巧，千方百计提前入学。
盲目实施超前教育，有如“杀鸡取卵”，进行“掠夺性”的智力开发。
越来越多的孕妇为孩子早入学提前剖腹产，着急程度登峰造极，无以附加。
二是“攀比”：虚荣心太强，喜好攀比，不跟同等情况的孩子比，专门跟比自己孩子强的比附。
看到别的孩子比自己的孩子强心理就不平衡，心急火燎；看到自己的孩子比别的孩子强，心理才平衡。
不正视自己孩子的实际，看不到自己孩子的进步和变化。
三是“盲从”：不动脑筋思考，缺乏主见，“傻子过年看邻居”，随大流，赶时髦，从众心理严重；贪图省力，盲目追求简单、易行、高效的所谓教育的“捷径”“绝招”；缺乏分辨能力，常常被张悟本式的伪“专家”所“忽悠”，上当受骗者众。
四是“片面”：好追逐捷径，“偷工减料”，“单打一”，只进行“一半的教育”，家庭教育片面性非常严重：如重智轻德、重知识轻能力、重书本知识轻生活常识、重特长培养轻全面发展等等，造成孩子发展畸形，缺乏发展的后劲。
7问：您对当代年轻一代家长的家教“心态”分析的很深刻。
此外还有什么特点？答：第二是父母子女感情越来越疏离。
许多事实表明，现在的子女与父母之间不像过去那样亲近、密切，越来越疏远、生分，父母的感染力越来越小，家庭教育独特的优势日渐削弱。
主要原因是父母在抚养教育中对子女在感情上投入日渐减少。
家庭养育本来是非常私人化的行为，但许多本来该由父母亲力亲为的事，却交给了别人，转嫁到社会的成分越来越多。
比如，乳儿期、婴儿期的孩子由父母亲自带的越来越少，交给保姆、老人带的越来越多。
孩子管阿姨叫“妈妈”，管妈妈叫“阿姨”的屡见不鲜，跟父母生分、甚至不认父母的，大有人在。
让孩子吃母乳的越来越少，而改喝牛奶，还得是外国的。
孩子闻到妈妈气味的机会越来越少。
过去说“有奶便是娘”，现在有奶的不见得都是娘。
不给孩子用尿布，懒得侍侯孩子，普遍改用尿不湿。
倒是省事了，但与孩子的皮肤接触大为减少。
将来孩子不听话，再说“一把屎一把尿地……”就理不直、气不壮了。
过去是“慈母手中线，游子身上衣”，现在是“慈母手中钱，孩子身上衣”，亲手给孩子制作衣服的妈妈越来越鲜见。
身上衣服虽然价钱昂贵，档次很高，但不见得贴身。
送两三岁的孩子入整托、小学生住寄宿学校、中学生到外国留学的越来越多。
孩子认为父母不喜欢自己。
作家王朔小时候就觉得自己不是爸妈生的，而是“政府生的”，长大后仍旧耿耿于怀。
要提防将来你老了孩子也把你送敬老院，也是一个星期接你一次。
家庭教育不亲自做，花钱雇佣家庭辅导教师或寄托在别人家，让外人代行教育职责的越来越多，成为纯粹的只管“衣食”的父母。
因出国留学或异地就业与孩子两地分居的越来越多，只是相片上看得见，伸手摸不着，父母在孩子心中只是一个虚幻的“概念”。
离婚率与日俱增，置子女合法权益于不顾，残缺家庭越来越多，父母这个“保护伞”越来越靠不住，孩子不相信人间还有“真情”。
极个别人甚至都懒得亲自生孩子，什么借腹生子、试管婴儿越来越多，自然分娩的越来越少，剖腹产的则呈几何级数翻番。
孩子变得冷漠，与父母若即若离，形同陌路。
这不能责怪孩子，父母应反躬自问。
8问：缺乏父母子女的亲情沟通与交流确是当前家庭教育中的一个重要问题。
此外还有什么问题？答：第三是社会信息化的影响问题。
社会信息化是一个异常迅速的变迁过程。
一位法国经济学家估算，今天每三年发生的变化，相当于旧石器时期三千年的变化。
传递信息渠道增多，传播手段现代化，信息传递速度快，信息量大增，社会和家庭信息化的程度迅速提高，儿童青少年随时随地都可以获得信息。
现在的孩子在一年内获得的信息，几乎相当于爷爷那辈人一生获得的信息量。
扩展了眼界，增长了知识，开阔了心胸。
但也至少带来了两个问题。
一是当信息泛滥时，难免泥沙俱下，鱼龙混杂，夹杂着一些不良信息。
孩子们对信息感受的能力很强，而“筛选”能力却很差，形成了巨大的反差，往往积极的和消极的信息兼收并蓄，难免受到不良思想和生活方式的影响。
违法犯罪青少年中的绝大多数都是被不良信息所俘虏的。
二是社会信息化的高度发展，子女可以自由地自主地获得社会信息，这就打破了长期以来成年人“垄断信息”的局面，子女不再像过去那样对家长奉若神明、言听计从，家长在子女面前的威望受到了前所未有的挑战。