小站歌声阅读短文答案
《歌声》阅读训练习题及答案
《歌声》阅读训练习题及答案《歌声》阅读训练习题及答案歌声⑴梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。
我们进行在艰难的道路上。
⑵那正遭受着残酷践踏的土地——九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。
人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗？⑶站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残根……还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。
⑷仰望山头，路还多么悠长啊！可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗？怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。
曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。
⑸一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗？可是现在，我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。
谁还会顾虑到道路的艰难呢？⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地高兴啊！向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊！就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
⑺微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。
多么明朗的天气啊！我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。
那些日子，天空总是那么阴沉。
战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气。
那时，我曾经想：“香港的天气难道向来是这样的么？为什么一向不曾发觉呢？”可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫！我们又能轻快地呼吸清新的空气了！⑻经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的`旅程。
⑼下坡路特别地好走，人们的脚步都轻松了起来。
有人轻轻地唱起歌来：⑽“起来，不愿做奴隶的人们……”这歌是太熟悉了、不大容易在人们的心里唤起感动。
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编(二)(有答案)
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（有答案）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋慈利县期中）课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn shēn）差（ch āchàcī）的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo bòbó）。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）用“√"选出加点字的正确读音。
（2）第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。
（3）从文段中找出相关词句写在横线上：写丁香花气味的：___写丁香花颜色的：___写丁香花形状的：___（4）我能写出一句关于丁香的诗：___ 。
2．（2022秋崂山区期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。
假如没有蜜蜂①“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中啊，飞呀飞呀。
"这有趣的歌谣总能让我们想起这些有趣的小精灵——蜜蜂。
②蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。
③但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减，有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势，长此以往，可能会引发整个植物群落和生态系统的改变。
④中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息：蜜蜂的采集半径在3000米左右、一箱蜜蜂通常有四万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。
人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）,课外阅读（一）（II,
人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）,课外阅读（一）（II,）卷人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）课外阅读（一）（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、阅读理解 (共6题；共71分) 1. （1分）阅读文章，回答问题。
再寄小读者（节选）亲爱的小朋友：在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。
这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象也最深。
这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五百万以上。
在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地；枕上听得见鸥鸣和（潮朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。
一路乘车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极级），仪态万方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水如碧玉山如黛”，光艳得不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水色又是微黄的。
唐诗有：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”这两句写得极好，因为它不但写出斜阳，连江上的微风，也在“瑟瑟”两字中，表现出来了！车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈赢）百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。
陌上花开，风景如画。
在这片丰（绕饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）（1）在文中的括号里选择正确的字。
（潮朝）响________ 无（极级）________ 上千（盈赢）百________ 丰（绕饶）________ （2）从文中找出合适的四字词语填空。
歌声阅读答案参考
歌声阅读答案参考歌声阅读答案参考（通用6篇）无论是在学习还是在工作中，我们经常跟阅读答案打交道，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的歌声阅读答案参考（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
歌声阅读答案参考篇1歌声1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。
船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。
过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。
马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。
突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。
不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根原木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。
她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。
海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。
大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。
①联系上下文解释词语。
（4分）筋疲力尽：隐隐约约：②为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的？（3分）③用“ ”把短文分成三部分，写出每部分的意思。
（9分）④你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？（3分）今天就要拉。
为神马没有人回答！（额，谁先答，谁得分。
随便了）语文稻子mCR72014—11—231、筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
2、因为离这里很远，并且海上有回音。
3、第一部分是第一自然段，第二部分是第二自然段，第三部分是倒数第二自然段和最后一自然段。
第一部分：1920年的一个夜晚，马金纳遭遇了不幸——落水了，他绝望了。
第二部分：马金纳听到了歌声，感觉浑身有了力量，拼命向前游。
歌声阅读参考答案
歌声阅读参考答案歌声阅读参考答案音乐是人类创造的一种艺术形式，它能够通过旋律和歌词，传达出人们内心深处的情感和思想。
而歌声阅读，即通过朗读歌词的方式来欣赏音乐，是一种独特而受欢迎的阅读形式。
在这篇文章中，我们将探讨歌声阅读的魅力以及如何通过歌声阅读来提升自身的阅读能力。
首先，歌声阅读能够带给我们独特的艺术享受。
当我们聆听一首动听的歌曲时，往往会被其中的旋律所吸引，但我们却很少关注歌词的内涵。
通过歌声阅读，我们可以更加专注地聆听歌词，体会其中所蕴含的情感和思想。
例如，当我们朗读一首抒情的爱情歌曲时，我们可以更加深刻地感受到歌词中所表达的爱情的甜蜜和痛苦。
这种独特的艺术享受，使得歌声阅读成为一种独特的阅读体验。
其次，歌声阅读对于提升阅读能力也有着积极的影响。
在进行歌声阅读时，我们需要将歌词进行逐字逐句地朗读出来，这要求我们具备良好的发音和语调掌握能力。
通过不断地练习歌声阅读，我们可以提高自己的朗读技巧，使得我们在进行其他文本的阅读时，能够更加流畅地朗读出文字，提高阅读的效率和准确性。
同时，歌声阅读也能够帮助我们培养对语言的敏感性，提高我们对于语言表达的理解和感知能力。
此外，歌声阅读还能够帮助我们更好地理解歌曲的意境和主题。
很多时候，当我们仅仅通过听歌的方式来欣赏音乐时，往往会忽略歌词中所蕴含的深意。
而通过歌声阅读，我们可以更加仔细地品味歌词中的每一个字词，深入理解歌曲的意境和主题。
例如，在朗读一首描绘大自然的歌曲时，我们可以通过歌词中的形容词和动词，感受到大自然的美丽和神秘。
这种细致入微的阅读体验，使得我们能够更加全面地理解和欣赏歌曲。
最后，歌声阅读也是一种与他人分享音乐的方式。
当我们通过歌声阅读将歌词表达出来时，我们不仅仅是在进行个人的阅读体验，更是在与他人分享我们对音乐的理解和感受。
通过与他人的交流和讨论，我们可以拓宽自己的音乐视野，了解不同人对于同一首歌曲的理解和感受。
这种互动和分享，不仅能够丰富我们的音乐体验，也能够促进我们与他人的交流和沟通。
小学六年级课外阅读短文五篇
【导语】阅读是⼀种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究⽂章的思维过程。
阅读可以改变思想、获取知识，从⽽可能改变命运。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学六年级课外阅读短⽂：⽆意井 很久以前，在⽯门⼭东⼭脚下住着⼀个靠采药为⽣的⽼汉，叫周声。
⼏⼗年中他识得上千种药。
他采的药送给镇上的药铺，⼀年中只要够吃饱肚⼦就满⾜，余下的钱全替贫苦的⼈垫付药钱。
这天，周声在⼭涧采药，发现⼀条满⾝红⿊斑有酒杯那么粗的毒蛇和⼀只碗⼝⼤⼩浑⾝青⽩相间的青蛙对峙。
青蛙的⼀条前腿已被咬伤，裂开的伤⼝露出粉嫩的肌⾁。
毒蛇不断地吐出⿊⾊的信⼦，准备发起猛攻。
青蛙吸⾜了⽓，把⾝体⿎得像只球，来显⽰⾃⼰的体壮，可毒蛇不买青蛙的账，眼看青蛙就要成为毒蛇的美⾷，周声挥起⼿中药铲，三两下将毒蛇打死，掏出随⾝带⼩⼑将毒蛇开膛破肚，取出蛇胆装⼊⼩罐中。
正准备⾛，⼀看青蛙还爬在⽯头上，抬头看着他。
他弯腰捧起青蛙，⽤针把青蛙裂开的⽪⼩⼼缝合起来，然后从药篓中找出草药，⽤嘴嚼成糊状，敷在青蛙的伤⼝处，⼜从⾐⾓撕下⼀条布将伤⼝轻轻包上，这才把青蛙放下。
夏⽇，⽕辣辣的太阳烤得⼈⽪发焦，周声⼜到⼭上采药。
他带的⽔早就喝完，正准备回家，突然发现⼭坡上躺着个⼈，跑过去⼀看，是个过路的讨饭⽼汉。
必须先弄点⽔使⽼汉苏醒过来。
可这⼭坡上哪有⽔呢？只有到⼭下去找了。
他把⽼汉抱到⼀⽚平地上，刚⼀转⾝，发现⾝旁不远处有⼀⼝⽔井，周声赶忙过去，取下随⾝带的葫芦头装满了⽔，他喝了⼀⼝，清凉⽢甜，⼗分解渴。
便⼀⼝⼀⼝地喂⽼汉喝。
不⼀会⽼汉醒了过来，他⼜掏出⼀块吃剩下的⽟⽶饼⼦递给⽼汉，⽼汉三⼝两⼝吃完，⼜喝了⼏⼝⽔，慢慢坐了起来，对救命恩⼈千谢万谢。
周声接过⽔葫芦，回⾝准备再灌⼀葫芦，可那⼝井不见了。
周声觉得很是奇怪。
从那以后，周声上⼭挖药，只要觉得⼝渴⾝边就会出现⼀⼝⽔井。
村⾥打柴的和放⽜的也常常⽆意中遇到此井。
⼀传⼗、⼗传百，⼈们称它为“⽆意井”。
歌声的阅读答案
歌声的阅读答案歌声的阅读答案篇一：歌声的阅读答案《歌声》阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《歌声》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
⑴梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。
我们进行在艰难的道路上。
⑵那正遭受着残酷践踏的土地九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。
人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗?⑶站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残根还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。
⑷仰望山头，路还多么悠长啊!可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗?怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。
曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。
⑸一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗?可是现在，我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。
谁还会顾虑到道路的艰难呢?⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地高兴啊!向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊!就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
⑺微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。
多么明朗的天气啊!我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。
那些日子，天空总是那么阴沉。
战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气。
那时，我曾经想：香港的天气难道向来是这样的么?为什么一向不曾发觉呢? 可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫!我们又能轻快地呼吸清新的空气了!⑻经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的旅程。
歌声阅读短文及答案
歌声阅读短文及答案阅读是一项非常重要的能力，不仅能让我们更好地理解文章内容，也能提高我们的语言表达和思维能力。
但是有些人可能会因为阅读起来无聊或枯燥而感到困难。
今天，我要介绍的是一种更加有趣的阅读方式——歌声阅读。
歌声阅读其实是一种朗读方式，就是朗读一篇文章时用歌曲的旋律来表达。
这种方式既能帮助我们更好地理解文章，又能够增加学习的乐趣，因为我们可以通过歌声去感受文字的韵律和情感。
在进行歌声阅读之前，我们首先要选好一首适合的歌曲，最好是与文章主题相关的歌曲。
比如，如果文章是关于爱情的，我们可以选择一首爱情歌曲来配合朗读。
接下来，我们来试试一篇歌声阅读文章：篇名：《我的好朋友小狗》我有一个好朋友，他是一只小狗。
每当我回家，他总是在门口等着我，眼里充满了期待和热情。
他总是跟在我后面，不停地摇尾巴，好像在说：“我喜欢和你在一起！”我们经常一起去公园散步。
小狗总是会跑来跑去，欢快地叫着。
看着他那可爱的模样，我也会跟着笑起来。
无论何时，他总是在我身边，给我带来无尽的快乐和安慰。
有一次，我生病了。
小狗似乎感觉到了我的不舒服，他蹭着我的腿，用他那温柔的眼神看着我。
我感到了他的关心和爱，心情也变得好多了。
我的好朋友小狗，虽然他不会说话，但他总是用他独特的方式表达着他对我的爱和关心。
我相信，我们的友谊会一直持续下去。
以上就是一篇歌声阅读文章的示例。
在朗读的时候根据歌曲的旋律，在需要突出的词语处重点强调，让文章更有感情和节奏感。
通过歌声阅读，我们可以更好地理解文章，同时也能提高我们的朗读和表达能力。
试试这种有趣的阅读方式，享受学习的快乐吧！答案：1. 我的好朋友是一只什么动物？小狗。
2. 每当我回家，小狗会在哪里等我？在门口。
3. 我和小狗经常去哪里散步？公园。
4. 小狗喜欢做什么？跑来跑去，欢快地叫着。
5. 我生病的时候，小狗如何表达他的关心和爱？蹭着我的腿，用他那温柔的眼神看着我。
6. 作者相信什么？他和小狗的友谊会一直持续下去。
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篇一：小站歌声阅读短文答案
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。
苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。
这是山里人祝贺新婚的礼节。
3天前，她去了趟县城。
回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。
”歌声在夜空中响起：“有过多少往事仿佛就在昨天有过多少朋友仿佛还在身边也曾心意沉沉相逢是苦是甜如今举杯祝愿好人一生平安。
”这歌声低沉悲哀。
这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上的苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。
3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
1、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义2、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的3、这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。
你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？4作者写到了孩子们为苗老师唱《好人一生平安》的歌送别，想一想，为什么？作者要借这首歌表达怎样的思想感情？5将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师1、歌声中含着泪水，泪水里融入了深情，这种至真至切的感人场面实在令人动容。
2、因为孩子们以为老师是去结婚，他们为了让老师幸福所以没有阻止，他们用自己最真诚的声音送别老师3、一个送别的场景，孩子们满含深情的送老师的场面令人感动4、孩子们带着对于老师浓浓的爱唱出这首饱含深情的歌曲，祝福老师好人有好报，也是暗示作者对于老师的祝福，表达了大家对于老师深深的祝福之情。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干第三题这个场面要告诉我们什么或让我们深思什么第三个场景是送别的画面，让我们联想到一位恩师即将远行离开她所亲爱的学生们的依依不舍的心情。
1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
（2）因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。
（3）是师生之间的情感，即：学生对老师的热爱、理解和尊重，老师对学生的关心和爱。
不想让他们受到打击。
望采纳！篇二：小站歌声阅读短文答案
篇三：小站歌声阅读短文答案
五年级语文阅读之小站歌声_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
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小站歌声（17 分）子夜时分，山村的小站昏暗静谧。
苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班 40 多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一
小站歌声（17 分）子夜时分，山村的小站昏暗静谧。
苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班 40 多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。
这是山里人祝贺新婚的礼节。
3 天前，她去了趟县城。
回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
40 多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。
”歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边 /也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。
”这歌声低沉悲哀。
这时孩子们像一阵旋风
一样随车跑着，唱着……好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上的苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。
3 天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
1、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。
（2 分） 2、苗老师为什么把人生最大的悲哀说成是最大的幸福，不把自己的不幸告诉孩子们？又为什么选择深夜一个人悄悄地离开？（3 分） 3、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的？（4 分）4、这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。
你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？（3 分） 5、从师生难分难舍的场面，想象他们平时的关系、想象苗老师对小山村、对孩子们的重要性，你能说说自己对苗老师的印象吗？（3 分） 6、将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。
分）（2 今日推荐
78份文档
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祝福，不愿老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。
4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持《好人一生平安》信念。
更表达出苗老师为人师表到死也在尽职尽责的教书育的高尚品质 1（1）1被学生的举动所感动 2是身体的虚弱让支撑不住（2）表达了对老师的不舍和对老师的祝福，不愿老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。
4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持《好人一生平安》信念。
更表达出苗老师为人师表到死也在尽职尽责... 希望脑残0366 2014-08-06 1（1）1被学生的举动所感动 2是身体的虚弱让支撑不住（2）表达了对老师的不舍和对老师的祝福，不愿老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。
4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持《好人一生平安》信念。