小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案D007
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入理解国歌的意义，并启发他们在日常生活中如何体现国歌精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌简谱的识别与演唱：学生需掌握国歌的简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本元素，并能准确、流畅地演唱国歌。
举例：通过讲解国歌简谱中的音高、音长、节奏等，使学生理解并掌握国歌的基本旋律和节奏。
（2）国歌的历史背景与爱国主义精神：学生了解国歌的创作背景，理解国歌所传递的爱国主义精神，培养国家意识和民族自豪感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌演唱相关的问题，如如何在演唱时保持音准、如何处理情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行国歌合唱的练习。这个操作将演示合唱的基本原理和团队协作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
首先，我发现学生们在识谱能力上存在一定差距。一些学生对简谱的识别较为熟练，而另一些则显得有些吃力。针对这个问题，我考虑在接下来的教学中，增加一些阶梯式的识谱练习，由浅入深，帮助学生们逐步提高识谱能力。
其次，在讲授国歌的历史背景和爱国主义精神时，我发现学生们对此表现出浓厚的兴趣。这说明他们内心深处对国家、民族的认同感很强。但在实际演唱过程中，如何将这种情感融入歌声中，学生们还存在一定难度。这可能是因为他们对音乐情感的表达还不够熟练。因此，我计划在后续的教学中，多设计一些音乐情感表达的练习，帮助学生更好地把握音乐情感。
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赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1.情感态度与价值观：
通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》，号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学牛的爱国主义情怀。
2．过程与方法：
在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，培养音乐感受力及鉴赏能力。
3．知识与技能：
在音乐活动中，让学生进吵了解《中华人民共和国国歌》的历史背景明白作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。
二、学习者分析：
四年级学生大部分都会唱我国的国歌，歌词也能背出来，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
三、教学重难点分析及解决措施：。
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【名师授课教案】
教学分析：
1、学生情况分析：
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。
也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。
如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。
加上先让为主的影响，改正起来不容易。
2、教材分析：
这首歌曲创作于20世纪50年代，本歌曲为色彩鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，三段体。
表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。
教学目标：
1、知识目标：讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
2、能力目标：通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
掌握弱起、附点、切分、休止等节奏的演唱。
3、情感目标：唤起学生热爱祖国的情感。
教学重点与难点：。
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进行曲
• 进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，以偶 数拍作周期性反复，常用2/4、4/4拍子
• 它最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞 战士的斗争意志，激发战士的战斗热情， 后来人们在社会生活中也常采用这种体裁 来表达集体的力量和共同的决心
• 他创作了数十首革命歌曲，如《卖 报歌》、《码头工人》、《毕业 歌》、《大路歌》等，具有鲜明的 时代感、严肃的思想性、高昂的民 族精神和卓越的艺术创造性，为中 国无产阶级革命音乐的发展指出了 方向，树立了中国音乐创作的榜样
作词家简介
• 田汉(1898—1968)，剧作家、戏曲 作家、电影编剧、小说家、词作家、 诗人、文艺批评家、文艺活动家， 中国现代戏剧三大奠基人之一
中华人民共和国国歌
伴奏 歌曲 铜管乐
重音记号
中华人民共和国国歌
伴奏 歌曲
北京奥运会
抗战胜利70周年大阅兵
载人航天
复兴号高铁
中国国歌由来
• 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行 曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主 题歌
• 1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第 一次全体会议上，被定为我国的代国歌
• 你还知道哪些著名的进行曲？
– 《运动员进行曲》 – 《中国解放军进行曲》 – 《西班牙斗牛士进行曲》
作品分析
歌曲哪几个小节的音调像军号声？
谱上带“>”的记号叫什么音乐记号？ 力度记号
什么叫旋律进行——上行？ 旋律由低到高连续进行称为上行。如：
曲谱创作
XǀX .X ǀ X . X ǀ X ǁ
• 1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全 国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为 中华人民共和国国歌
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【名师授课教案】
教学内容：《《中华人民共和国国歌》。
教学目标：
1、通过学唱国歌，激发学生的爱国情怀，了解国歌诞生的背景。
2、通过后半拍起拍、附点音符、三连音、上行的学习，加深对国歌的认识。
3、通过指出学生唱得不够准确的乐句，在教师的指导下把它唱准。
教学重点：
唱响国歌，感受国歌的内涵，激发学生的爱国情怀。
教学难点：
教会学生后半拍起拍，认识“附点音符”、“三连音”、“上行”及其在歌曲中的作用。
教学课时：1课时
教学用具：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入：
师：同学们，有一首不朽的歌曲把全国人民的心都凝聚在一起，它让。
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【名师授课教案】
教材内容：《中华人民共和国国歌》
教材分析：《中华人们共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。
是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫，歌词的内容等作相应的力度变化，有层次的表现了歌曲的内涵，表现了强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。
2、知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重、难点：
1、体会各种记号在音乐中的作用。
2、使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
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【名师授课教案】
概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）
具体实施过程如下：一是让学生在家里或学校上网、访谈、到图书馆或学校阅览室查找资料等方式去搜集和了解《中华人民共和国国歌》这首歌创作的历史背景、词曲作者、从《义勇军进行曲》成为国歌的诞生、国歌的确定、歌词最后确定以及国歌在特定时刻的意义等知识。
二、通过对《中华人民共和国国歌》深入了解，提高归纳、分析等思维能力、培养探究意识和发现问题、解决问题的能力。
三、在独立探究的基础上，让学生与家长配合、学生与学生的配合，把自己的研究成果以PPT等形式展示出来。
“涉及学科(在相关学科复选框内打勾)
说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。
思想品德语文化学信息技术劳动与技术音乐美术生物研究性学习其他
数学外语历史社区服务
学习目标与课程标准：
说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。
四年级上册音乐教案歌唱祖国人音版(简谱)
《歌唱祖国》教案教学内容：歌曲《歌唱祖国》教学目标 1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点 1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
1．导入（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏。
教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。
教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。
（5）学唱歌词。
按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
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【名师授课教案】
一、教学目标：
1、聆听《中华人民共和国国歌》在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。
2、能够用自然坚定自信的声音演唱国歌。
3、初步掌握三连音节奏，并唱准和表现三连音在作品中的表现效果。
用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
二、教学重点：
1、掌握旋律进行方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
认识附点四分音符，并能准确拍读出来。
2、通过学唱聆听本课歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
3、认识附点四分音符，并能准确拍读出来。
三、教学难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
四、教学工具：多媒体课件、钢琴。
五、教学过程：。