知识经济时代图书馆员的继续教育
21世纪高校图书馆员的继续教育问题
21世纪高校图书馆员的继续教育问题在知识经济的浪潮中，高校图书馆如同一座知识的宝库，而图书馆员则是这座宝库的守护者和探索者。
然而，随着时代的变迁，图书馆员的角色也在不断演变。
21世纪的高校图书馆员，如同一名航海家，需要不断学习新的知识和技能，才能在知识的海洋中引领学子们前行。
作为一名教育专栏作家，我将从四个方面对21世纪高校图书馆员的继续教育问题进行深入剖析。
首先，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一把开启智慧之门的钥匙，它需要我们精心打磨，才能发挥出最大的价值。
在当前的教育环境中，图书馆员的继续教育面临着诸多挑战，如教育内容陈旧、教育方法单一、实践机会不足等。
这些问题如同钥匙上的锈迹，需要我们用心去打磨和清理。
只有通过不断的努力和实践，图书馆员的继续教育才能提升自己的教育质量，发出更加耀眼的光芒。
然而，这把钥匙并非完美无缺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育存在一些问题。
例如，一些继续教育内容过于陈旧，无法适应时代发展的需求；一些继续教育方法过于单一，缺乏创新和活力；一些图书馆员在继续教育过程中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养。
这些问题就像钥匙上的瑕疵，需要我们认真对待和解决。
其次，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一座正在搭建的桥梁，连接着理论与实践、知识与技能。
在继续教育的过程中，图书馆员需要不断地学习新的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
这就像是为桥梁浇筑混凝土，提供稳固的基础；同时，图书馆员还需要不断地反思和总结自己的教育教学实践，找出存在的问题和不足，并加以改进。
这就像是为桥梁搭建支架，确保桥梁的稳定和可靠。
然而，这座桥梁并非一帆风顺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育在理论与实践、知识与技能的连接方面存在一些问题。
例如，一些图书馆员在理论学习中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养；一些图书馆员在实践操作中过于注重技能的掌握，而忽视了理论知识的理解和掌握。
知识经济时代与图书馆员的继续教育
知识经济时代与图书馆员的继续教育在知识经济时代的浪潮中，图书馆员的角色和职责正在发生着翻天覆地的变化。
他们不再是单纯的书籍守护者，而是成为了知识的导航者和传播者。
因此，图书馆员的继续教育显得尤为重要，它不仅关系到图书馆员个人的成长和发展，更关乎到整个知识经济的繁荣与进步。
首先，知识经济时代对图书馆员提出了更高的要求。
在这个信息爆炸的时代，图书馆员需要具备更加丰富的知识和技能，才能够满足读者日益增长的需求。
他们不仅要熟悉各种图书分类和检索方法，还要掌握电子资源的管理和利用技巧。
此外，随着互联网的普及和数字化技术的发展，图书馆员还需要具备一定的网络素养和信息技术能力。
因此，只有通过继续教育，图书馆员才能够不断提升自己的专业素养和综合能力，更好地适应知识经济时代的挑战。
其次，继续教育是图书馆员职业发展的重要保障。
在知识经济时代，图书馆员的职业竞争越来越激烈。
只有通过不断学习和提升自己，图书馆员才能够在竞争中脱颖而出，获得更好的职业发展机会。
而继续教育正是图书馆员提升自己、拓展职业发展空间的有效途径。
通过参加各种培训班、研讨会和学术交流活动，图书馆员可以了解最新的学术动态和行业趋势，掌握先进的工作方法和技巧，从而提高自己的工作效率和质量。
然而，当前我国图书馆员的继续教育还存在一些问题。
一方面，一些图书馆员对继续教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识；另一方面，一些图书馆员由于工作繁忙、时间紧张等原因，难以抽出时间参加继续教育。
此外，一些培训机构的课程设置也不够合理，难以满足图书馆员的实际需求。
为了解决这些问题，我们应该采取以下措施：首先，加强对图书馆员继续教育的宣传教育，提高他们的学习意识和积极性；其次，为图书馆员提供更多的学习资源和机会，如在线课程、远程培训等，方便他们在工作之余进行学习；最后，加强培训机构的课程建设和管理，确保培训内容与实际需求相符合。
总之，在知识经济时代，图书馆员的继续教育是一项长期而艰巨的任务。
探析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育
探析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育本文主要分析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育问题及对策。
对于知识经济时代的特征进行了分析，研究对图书馆馆员提出的新要求。
分析了当前医院图书馆馆员继续教育方面存在的问题。
重点分析了图书馆馆员继续教育的对策与建议。
标签：知识经济；馆员；继续教育当前，全球已经进入知识经济时代。
在这一时代背景下，对于医院图书馆专业提出了新的任务和新的要求[1]。
本文以医院图书馆馆员为研究对象，分析他们在应对知识经济时代中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
1 概述1.1 知识经济时代特征从经济学角度来讲，知识经济实际上就是与农业经济、工业经济相对应的，能够通过生产、分配和使用产生价值的经济形态。
结合本文对医院图书馆馆员的研究，知识经济时代主要有以下几个突出特征。
1.1.1 知识总量和规模大知识经济时代一个突出的特点就是知识总量和规模非常庞大，有人综合计算，全球的知识总量大约每7～10年翻一番，这就是有名的“知识爆炸”理念。
在这种背景下，人们接触的知识面非常广，知识量非常大，而且，信息交流和信息共享的层次越来越深，人们可以通过各种途径学到不同的知识，以满足其生产和生活需要。
1.1.2 知识更新速度快知识经济时代另外一个突出的特点就是知识更新速度快，特别是在计算机和网络技术的推动下，各种知识日新月异，这就意味着，人们今天掌握的知识，如果不及时更新，明天可能就会落后，这对人们掌握知识、加强学习提出了新的更高要求。
1.1.3 人才地位作用突出在知识经济时代，因为掌握知识的是人，这就意味着人才在各个组织中的地位和作用更加突出。
以往农业经济时代，土地等资源最为关键，劳动力技能要求低，只要掌握了大量的土地，就能够获得效益。
工业经济时代，技术、管理等成为重要的资源，许多发达国家都是凭借技术和标准化的作业，迅速发展起来。
而在知识经济时代，人才才是国家和组织兴衰的关键，特别是那些掌握着专业知识和前沿人才，更是竞争胜利的重要法宝。
论基于知识经济的图书馆员继续教育策略
论基于知识经济的图书馆员继续教育策略摘要：知识经济时代把知识当成第一生产力，重视人的知识素养的培育。
，图书馆员作为图书馆的核心因素之一，为了图书馆事业的发展和自己专业的提升，必须积极参加图书馆员的继续教育。
使自已从情感激励到服务意识、从专业技能到综合素质全方位得到提高，把自己打造成知识型馆员，为建设复合型图书馆作出应有的贡献。
关键词：知识经济；图书馆员；继续教育；知识型馆员知识经济也称智能经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
它是以高新技术产业为第一产业，以智力资源的占有、配置，以及科学技术为首要依托的一种可持续发展的经济。
知识经济理论形成于20世纪80年代初。
1983年，美国加州大学教授保罗·罗默提出了“新经济增长理论”，标志着知识经济理论的初步形成。
知识经济的特点表现在：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济；知识经济是以知识、智力等无形资产投入为主的经济；知识经济是世界经济一体化条件下的经济；知识经济是以知识决策为导向的经济。
知识经济要求每个人必须不断学习，要求我们构建学习型社会。
在学习型社会，继续教育逐渐成为各行各业所必须实施的一项重要任务。
对于个人来说，继续教育已成为现代人重要的生存方式。
在知识经济时代，作为传播知识、提供信息的重要机构——图书馆，更应该重视图书馆员的继续教育。
一、图书馆员继续教育的哲学依据和现实基础马克思主义关于人的本质学说认为，人具有自然属性、社会属性和意识属性。
对于人的管理，必须从三方面人手：物质激励、精神激励和感情激励相结合；多给职工实践的机会，使其在工作中得到锻炼；重视对职工的教育及培训。
“对职工的教育及培训”就是指职工的继续教育。
可以看出继续教育正是从马克思主义哲学关于人的主观能动性出发的：不同的人其能动性和创造性的发挥程度及方向各不相同，职工的自主性、自觉性、创造性的发挥程度及方向直接影响单位的发展，所以单位领导应该重视对职工的教育和培训，调动职工的自主性、自觉性、创造性，并使其向有利于企业的方向发展。
知识经济时代高校图书馆员的继续教育
提出 了更高要求 ， 只有 坚持不懈地吸取新 知识 ， 能跟 上科 学技 术 的进 步 ， 才 并适 应科 学 技术 给 图书馆带 来 的新 变 化， 接受 继续 教育是知识经济时代 图书馆人 的首要 任务。 关 键 词 ： 识 经 济 ； 书 馆员 ； 续 教 育 知 图 继
１ 职业 道德 素质 教 育 ． 图书馆 职 业 道 德 是 图 书 馆 员 在 从 事 文 献 收 集 整
理、 存储 和传播 活动 中所 要 遵 守 的 道 德 规 范 和行 为 准
代 淘 汰 。纵观 全球 ， 有一 流 的 图书馆员 ， 没 有一 流 没 就 的 图书馆 ， 没有 一流 的 图书馆 ， 就没有 一 流 的大 学 。图
书馆 的一 切工作 最 终 都 是 由馆员 来 完 成 的 ， 以 图 书 所
馆 员 的素 质水平 是 图 书 馆建 设 的一 项 重要 内容 ， 继 而 续 教育 又是 这一 内容 的有 力 保 障 。 因此 ， 视 和 加 强 重 图书 馆员 的继 续教 育 ， 据 社 会 需 要 和 自身 的 发 展 来 根 确 定 图书馆 人才 培 养 目标 ， 我 们 通 过 继 续 教 育 所 培 使 养 的图书馆 员 能够尽 快 成为 掌握 较 多现 代化 技术 及 管 理 技 能 的复合 型人才 ， 成 为 高 校 图 书 馆 事 业 在 新 的 便 形 式 和环境 下 能否 继续 生存 和发 展 的战 略性 问 题 。
要。
僵化 ， 造成 服 务工作 上 做 不 出时 效 性 好 ， 息 量 大 、 信 针 对性 强 、 准确 性高 、 符合 读者 需求 的优 质服 务 。 目前 高 校 图书馆 缺少 的是 既 懂 先 进 的技 术 ， 管 理 、 懂 懂外 语 、
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息时代，图书馆作为知识的宝库和信息的传播者，扮演着重要的角色。
而图书馆的运营离不开专业的馆员团队。
为了提高馆员的专业素养和服务水平，图书馆培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的意义、方法和挑战。
一、培训与继续教育的意义图书馆馆员培训与继续教育对于提升馆员的专业素养和能力至关重要。
首先，随着社会的发展和科技的进步，图书馆的服务模式和技术手段也在不断更新。
通过培训和继续教育，馆员可以及时了解最新的图书馆管理理念和技术应用，保持与时俱进。
其次，培训和继续教育可以拓宽馆员的知识面和视野，提高他们的综合素质。
馆员不仅要具备图书馆学科知识，还需要了解相关领域的知识，以便更好地为读者提供服务。
此外，培训和继续教育还能够激发馆员的工作热情和创造力，提高工作效率和质量。
二、培训与继续教育的方法图书馆馆员培训与继续教育的方法多种多样，可以根据馆员的需求和实际情况选择适合的方式。
首先，传统的培训课程是最常见的方法之一。
图书馆可以邀请专业人士或学者来进行讲座或研讨会，传授最新的知识和技能。
此外，图书馆也可以组织内部培训，由有经验的馆员分享自己的经验和技巧。
其次，网络培训和在线学习也成为了一种流行的方式。
馆员可以通过网络平台学习各类课程和培训资料，灵活安排学习时间，提高学习效率。
此外，还可以通过参加学术会议、研讨会和交流活动来拓宽视野，与同行交流经验和见解。
三、培训与继续教育的挑战尽管培训与继续教育对于图书馆馆员的发展至关重要，但也面临一些挑战。
首先，培训和继续教育需要投入大量的时间和精力，这对于已经工作的馆员来说可能会增加负担。
其次，培训和继续教育的内容和方式需要与时俱进，适应社会的变化和需求。
这就要求图书馆要不断更新培训计划和资源，提供符合馆员需求的培训课程。
此外，培训和继续教育还需要得到图书馆管理层的支持和重视，包括提供经费和资源，为馆员的学习和发展创造良好的环境。
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息爆炸的时代，图书馆作为传播知识、提供信息资源的重要场所，承载着重要的教育和社会功能。
为了更好地满足读者的需求，提供高质量的服务，图书馆馆员培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的必要性、目标和方法。
一、培训与继续教育的必要性图书馆是知识的寄存室，图书馆员是连接读者与知识的桥梁。
在信息爆炸的时代，知识更新速度快、形式多样，为了更好地适应和应对这种变化，图书馆馆员需要进行培训与继续教育。
首先，培训与继续教育可以提高图书馆馆员的专业素养和知识水平，使其能够更好地理解读者需求，提供更加精准的信息服务。
其次，培训与继续教育可以帮助图书馆馆员了解最新的技术和服务方法，提高工作效率和服务质量。
最后，培训与继续教育可以激发图书馆馆员的工作热情和创新意识，使其具备适应变化的能力，推动图书馆不断发展。
二、培训与继续教育的目标图书馆馆员的培训与继续教育的目标是多方面的。
首先，提高图书馆馆员的信息素养和专业技能，使其熟练掌握各类图书馆资源和信息服务技术，能够快速、准确地为读者解答问题，满足其信息需求。
其次，培养图书馆馆员的服务意识和沟通能力，使其能够建立良好的读者关系，提供个性化的服务。
另外，培训与继续教育还应注重培养图书馆馆员的领导力和创新意识，使其能够主动适应变化、推动图书馆创新发展。
三、培训与继续教育的方法培训与继续教育的方法多种多样，包括但不限于以下几种。
首先，可以通过开展内部培训课程来提升图书馆馆员的专业知识和技能。
图书馆可以邀请专家、学者等开展讲座和研讨会，进行知识的传递和交流。
其次，可以通过举办外部培训班来引进新的理念和技术。
图书馆馆员可以参加相关的学术会议、培训班和访学项目，了解更多国内外图书馆事业的最新动态和经验。
此外，还可以利用在线学习平台和资源，开展远程教育和自主学习。
图书馆馆员可以通过网络获取各类学习资源，进行自主学习和交流。
综上所述，图书馆馆员培训与继续教育对于提高图书馆服务水平、适应社会需求是至关重要的。
关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考
关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考知识经济在高速发展，信息革命浪潮已经席卷了人类的各个领域，而图书馆在新世纪我国社会日益信息化和信息日益社会化的过程中将成为重要的信息枢纽，教育职能也将日益加强，因而图书馆必须承担新世纪赋予的重任。
如何培养、教育、提高、造就我国图书馆事业的工作者和接班人，便成我们所研究探讨的新课题。
一、继续教育是图书馆人才开发的捷径新世纪把计算机、多媒体、现代通讯、智能保安、环境监控等多项高新技术与建筑艺术融为一体的智能图书馆以1996年建成的深圳南山图书馆为开端而开始建设，图书馆也将以文献资源管理向网络资源管理扩展和深化，文献资源的数字化成为图书馆进入网络社会的必备条件。
可以预见，一种虚拟与实体相结合的图书馆正在向我们走来，这种虚实结合的图书馆的建立，必须有高素质的人才，而图书馆人才的高素质首先要体现在创新意识上。
通过继续教育进行人才培养和人力资源开发以适应图书馆事业的发展，这就要求在图书馆的继续教育中改掉那些与发展不相适应的东西，保留和发扬继续教育中成熟的方法，同时要学习和借鉴世界上成熟的符合我国图书馆实际的先进经验，提高图书馆继续教育的创新意识，充分认识进行人力资源开发、培养高素质人才的紧迫性和重要性，理清思路、通盘研究，建立在一段时间内相对稳定的人才培养、人力资源开发的继续教育模式，以供我国图书馆界借鉴和应用。
二、图书馆继续教育的全方位进入新世纪，知识在不断更新、科技在不断进步，人们要不被社会所抛弃，其最重要的途径就是接受继续教育。
应当看到，图书馆人员的继续教育是一种对所有工作人员的，为开拓工作和科学研究的新局面而进行的全方位教育。
全方位教育主要体现在以下几点：(一)教育对象的全方位也就是说，从事图书情报事业的所有人员，毫无例外地都要主动接受继续教育，有终生学习的强烈意识，无论学历高低，知识多寡、能力强弱都毫无例外。
因为社会在不断进步，知识在不断更新，只有具备了最新知识和最新技术的人，才能开拓和创新。
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知识经济时代图书馆员的继续教育
摘要：本文阐述了知识经济时代图书馆员目前的素质状况，知识单一，年龄老化，难以适应现代化要求。
介绍了继续教育的内容及途径，重视道德素质、专业素质教育。
开展定向培训、岗位培训和专题讲座。
确立了图书馆员要终身教育的理念。
关键词：知识经济图书馆员继续教育
【中图分类号】g251.6
21世纪是知识经济的时代，传播信息、利用知识为人类创造财富、促进人类精神文明发展，已成为新时期图书馆所面临的主要任务。
作为文献信息集散中心的图书馆则发生着有史以来最为迅猛的巨变。
继续教育作为信息社会的产物，能使图书馆员更新补充专业知识、改善现有知识结构、提高创新能力，以适应本职工作的需要。
1.现代信息技术的发展，使图书馆面临巨大挑战
现代科学技术的迅猛发展，给图书馆事业的发展带来了新的机遇和挑战。
图书馆走向自动化、电子化、网络化和虚拟化的发展道路，传统的手工操作为主的过程已逐步被计算机操作所代替；电子出版物、光盘数据库的大量引进，图书馆与网络的连接，为读者提供了大规模的资源共享和信息服务，这对图书馆员的知识水平、工作技能和管理能力提出了更高要求。
因此，图书馆员必须接受继续教育，完善知识结构，掌握先进技术，才能适应知识经济时代图书馆的发展要求。
虽然我们所熟悉的印刷型文献不会在短期内消失，但随着数字信息的增加，工作对象将迅速向我们所不熟悉的领域转移。
衡
量一个馆的实力，最重要的不再是馆舍的大小和藏书的多少，而是它的虚拟化程度和图书馆员有效控制和利用这些数字化资源的能力。
2.图书馆员的综合素质状况
目前图书馆的馆员队伍普遍存在着知识单一、年龄老化现象，难以适应图书馆现代化的要求，也不能适应知识经济发展的需求。
知识经济时代是社会全面知识化，人类终身学习的时代，受过高等教育，掌握科学技术的高素质劳动力是知识经济最重要的资源，也是社会跨入知识经济时代的先决条件。
知识经济社会的一个显着特征是，随着科学技术的迅速增长，知识更新的周期越来越短，目前的图书馆员需要接受再教育，否则不适应知识经济发展的需要。
2.1接受传统教育，缺乏现代知识和技能
40、50龄以后的图书馆管理人员，接受的是传统课程的教学内容和方法，按传统的管理和服务方式进行操作，他们的专业知识已老化，很多人缺乏现代管理基础知识以及现代信息处理技术，大多在外语和计算机和其他学科方面显得薄弱，难以适应科技信息技术的新要求。
2.2对所学专业信心不足，缺乏稳定信念
在市场经济条件下，图书馆员的经济地位和社会地位偏低导致继续教育缺乏内在动力。
而劳动成果又得不到公正的评价，使许多图书馆员的业务钻研精神和求知欲减退。
导致图书馆员的心理失衡，使得有些年轻的馆员跳槽或者转行，从而影响他们爱岗敬业的
信念和信心。
2.3心理素质不高，队伍结构不尽合理
图书馆工作是脑体结合的高强度劳动，既有很强的实践性，但也不乏其学术研究性。
由于体力劳动和工作压力等因素，馆员有时不能有效地控制，整顿，激励自己的情绪，并了解、理解周围人的情绪，维系良好的心理状态和人际关系。
对图书馆专业重视程度不够，将一些专业不对口及无学历的人员调入图书馆，影响了图书馆专业的发展。
有的人对本部门业务和自己本职工作很熟悉，却很少涉猎其他业务部门业务，知识结构单一，不能胜任除本部门以外的工作。
3.图书馆员继续教育的思路与内容
继续教育是现代图书馆员的必修课，是一项重要而迫切的任务。
图书馆人应努力优化知识结构，不断提高自身素质。
3.1职业道德素质教育
思想道德素质是图书馆员应具备的基本素质，职业道德是图书馆员在本职活动中应该遵循的道德标准。
在图书馆员的继续教育中，职业道德教育应放在核心地位。
培养馆员具有高尚的思想和良好的道德风尚，有强烈的事业心和高度的责任感。
具有爱岗敬业精神和良好的团队合作精神。
3.2专业素质教育
专业素质是做好本职工作最基本、最重要的素质，是图书馆员的立身之本，也是培养综合素质的核心。
随着大量现代科学技术运用
于图书馆和数字图书馆的呼之欲出，馆员应掌握新技术，了解新信息，熟练操作应用于本岗位的计算机和掌握网络知识，了解新信息，熟练操作技能，有较高水平的外语水平及相关知识，否则就难以胜任新形势的要求。
3.3综合素质教育
综合素质包括思想道德素质，文化专业素质，能力素质，身体心理素质等方面。
一个高素质的馆员不但要有较高的职业道德，丰富全面的文化知识，健康的心理素质，同时还要有一定的协调管理和开发创新的能力，才能适应知识经济时代图书馆事业发展的需要。
4.图书馆员继续教育的有效途径
图书馆员的继续教育是对自身知识的更新，属于成人教育的范围。
图书馆员的学历、职称、知识结构不同，人员受教育的程度也多种多样，所以继续教育内容，要因人而异、因地制宜才行。
4.1重视学历教育
目前对图书馆员学历的要求越来越高，要求馆员必须具备系统的专业知识及其他领域的相关知识，馆员必须通过各种方式取得更高层次的学历教育，提高馆员整体的学历层次和专业水平，从而提高图书馆综合服务质量，以适应现代图书馆发展的需要。
4.2开展岗位定向培训和专题讲座
图书馆根据自己的工作方向具体任务及每个人的知识层次和岗
位要求进行定向培训，使馆员在短期内能够及时补充和更新自己的知识，达到预期的目标。
针对岗位要求，举办一些定期或不定期的
学术讲座，提高馆员研究、分析、解决问题的能力，提高工作效率，更好地为读者服务。
4.3确立终身教育理念，使学习成为永恒
知识经济时代，社会发展的步伐更加快捷，图书馆专业人才既要构建合理的知识结构，又要构建合理的能力结构；既要有信息管理和信息检索等方面的知识，又要有其他相关学科的专业基础，需要的是复合型人才。
这就需要馆员树立终身学习的观念，本着用什么学什么，缺什么补什么的原则，利用自身优越的资源条件，逐步探索经济有效的学习模式。
图书馆馆员的继续教育，关系到图书馆未来发展的主动权和持续发展的内在动力。
为此，图书馆必须把全馆人员的继续教育作为一项长期的工作来抓，制定相应的继续教育计划和规划。
图书馆员要成为与时俱进，自我完善、成为态度严谨、奉献求实的称职的图书馆员。
参考文献：
期
浅谈新世纪图书馆员的继续教育作者：郭亚文《图书馆论坛》2010.3
继续教育：图书馆员知识更新的必修课作者：郑新颖《中国商报》2011.6.14
3关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考作者：佚名《继续教育》2006年第7期
4. 21世纪图书馆员的角色定位与继续提高作者：邹敏藤洪松王念利《医院管理》2006.2 p109
5. 谈网络信息时代图书馆员的继续教育 ]
6.继续教育与高职院校图书馆员素质的提升作者：曾繁敏
7.提高图书馆馆员的素质与途径
8..现代图书馆员的知识结构及其知识更新作者：戢运华《山西财经大学学报（高等教育版）》2007.s2期
9.关于高校图书馆员知识更新的思考作者：祁晓萍《科技情报开发与经济》2009.19卷1。