20、哦-让我忏悔的狗PPT课件
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20 哦,让我永远忏悔的狗
20 哦，让我永远忏悔的狗二师附小狄宝珍【设计意图】第20课《哦，让我永远忏悔的狗》是位于新教材三年级第二学期第四单元的一篇课文，以捡狗、藏狗、找狗、送狗为线索，讲述了一个关于爱与宽容的故事。
本课的特点生字较多，囊括了平翘舌音，三拼音等不同音节，但词义的理解并不难，均可在课文的语言环境中理解，除了“小儿麻痹症”教师可对病症及后遗症简要讲解。
因此在教学过程中，要重视字音的巩固，书写上则对“痹”要稍加强调。
在把握课文主要内容的基础上，教学的重点是复述课文，所不同的是变换叙述的角度。
此目标既是传承了整个一、二单元的学习要求，又是一种新的发展。
所谓的传承就是巩固复述的基本方法：整理思路，抓住关键词，有条理、有重点讲述整个故事内容；所谓发展就是拓展新的复述方法：依据课文故事内容，选择不同叙述角度讲述故事。
就课文本身而言是以“我”为第一人称展开，在复述的过程中就得选择“小豆子”或“同学”的视角来讲述故事。
20 哦，让我永远忏悔的狗【学习目标】1 正确读准11个生字的字音，在语言环境中理解词语“缚、痊愈、忏悔”，积累词语“心急火燎、四处寻觅”。
2 正确朗读课文，了解故事内容，体会小豆子的爱心与宽容之心，珍惜朋友间的友情。
3 用“小豆子”或“同学”的角度复述课文的故事。
【教学重点】用“小豆子”或“同学”的角度复述课文的故事。
【教学难点】领会本文所蕴含的道理，懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。
【教学过程】一揭示课题1 师：同学们，今天狄老师和我们学习一篇新课文。
来，让我们一起读读课题。
（指着课题 20、哦，让我永远忏悔的狗）2学习生字：“忏”（借助工具书理解“忏悔”的意思）3读了课题，你们有些什么想法，课题中有什么特别之处？（用人物的语言作为课题）4质疑二初步感知，学习新词1“我”到底要忏悔什么？而且要永远忏悔呢？让我们带着这些问题听作者的讲述。
2多媒体演示。
3刚才的问题我们先不急着交流，现在我们还是先根据学习单学习课文，好吗？出示学习单：（1）借助拼音把课文读正确、读通顺。
三年级语文下册 第4单元 20《哦,让我永远忏悔的狗》课件9 沪教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/8/27
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16
缚( ) 搏( ) 锁( ) 琐( ) 燎( ) 瞭( ) 晾( ) 谅( ) 痊( ) 痹( ) 愈( ) 患( )
我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
(1)我不知所措，
。
(2)我悔恨交加，
。
(3)我又愧又悔，
。
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( ) 愈( )( ) 凉( )( ) 悔( )( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解
“忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
2019/8/27
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16
缚( ) 搏( ) 锁( ) 琐( ) 燎( ) 瞭( ) 晾( ) 谅( ) 痊( ) 痹( ) 愈( ) 患( )
我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
(1)我不知所措，
。
(2)我悔恨交加，
。
(3)我又愧又悔，
。
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( ) 愈( )( ) 凉( )( ) 悔( )( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解
“忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
三年级下册语文课件20. 哦,让我永远忏悔的狗丨沪教版 (共11张PPT)
20 哦,让我永远忏悔的狗
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解
“忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
小儿麻痹症 一跛一跛 遗弃 心急火燎 拄拐杖 寻觅 痊愈 发烫
心急火燎 不知所措
说一说
小豆子的( )，使我(
Hale Waihona Puke )。作业：(1)抄写生字： 忏患痹嬉缚锁燎觅 痊愈谅
(2)生字组词。
(3)有感情地朗读课文。
情景说话：
你有没有和同学闹过别扭？有没 有无意中伤害了同学，或者被同学伤 害的事？你准备怎样向同学表示你的 歉意或谅解。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( ) 愈( )( ) 凉( )( ) 悔( )( )
先说说下面词语的意思，再选一个造句。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解
“忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
小儿麻痹症 一跛一跛 遗弃 心急火燎 拄拐杖 寻觅 痊愈 发烫
心急火燎 不知所措
说一说
小豆子的( )，使我(
Hale Waihona Puke )。作业：(1)抄写生字： 忏患痹嬉缚锁燎觅 痊愈谅
(2)生字组词。
(3)有感情地朗读课文。
情景说话：
你有没有和同学闹过别扭？有没 有无意中伤害了同学，或者被同学伤 害的事？你准备怎样向同学表示你的 歉意或谅解。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( ) 愈( )( ) 凉( )( ) 悔( )( )
先说说下面词语的意思，再选一个造句。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
让我永远忏悔的狗
跛( 拄( 缚( 愈( 凉( 悔(
)( )( )( )( )( )(
) ) ) )句。
心急火燎
不知所措
作业： (1)抄写生字： 忏 患 痹 嬉 缚 锁 燎 觅 痊 愈 谅 (2)生字组词。 (3)有感情地朗读课文。
情景说话： 你有没有和同学闹过别扭？有没 有无意中伤害了同学，或者被同学伤 害的事？你准备怎样向同学表示你的 歉意或谅解。
缚( 锁( 燎( 晾( 痊( 愈( ) ) ) ) ) ) 搏( 琐( 瞭( 谅( 痹( 患( ) ) ) ) ) )
根据课文内容，把句子说具体。
“我”气极了， 小豆子心急火燎， 。 。
“我”不知所措，
“我”悔恨交加， “我”又愧又悔，
。
。 。
说一说
小豆子的( )，使我( )。
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。理 解 “忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心 急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
小儿麻痹症 遗弃
一跛一跛 拄拐杖
心急火燎
寻觅
痊愈
发烫
组词练习：
春沪教版语文三下《哦,让我永远忏悔的狗》教学课件
两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心
想她再也不会原谅我了 。可是一天早晨，
她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好
大的勇气才开口：“小豆子，对不起，是我
把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要
搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我
真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，
忍不住大哭起来：“ห้องสมุดไป่ตู้
”
积累句子： 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更
我心想：____________，急忙大吼一声： “你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来， 拐杖丢了，手也擦出了血。
我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
我吓得不知所措，心想：__________， 竟丢下她逃走了。
比较句子： 我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 我吓得不知所措，丢下她逃走了。
我便去偷出狗来，藏在高高的 砖堆后面。
你们家里养过小狗吗？你对 小狗是种怎样的感情？
序言
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20.哦,让我永远忏悔的狗
20 哦，让我永远忏悔的狗教学目标：1、学会本课10 个生字。
2、理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3、通顺流利有感情地朗读课文。
4、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
教学重点、难点：课文中词语的理解，领会本文所蕴含的道理。
教学准备：投影片教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题师：今天我们学习25哦，让我永远忏悔的狗1、指名读2、课题有什么特别之处？（用人物的语言作为课题）3、学习生字：哦、忏4、质疑：看了题目，你们想知道些什么？二、整体感知，学习新词1、听课文录音：你能在课文中找出一个忏悔的近义词吗？2、默读课文，划出词语。
用自己喜欢的方法理解渴望中的词语。
3、开火车读词语4、交流个人理解的词语和方法嬉戏：玩耍、游戏。
痊愈：病好了，健康。
心急火燎：心里急得像火烧一样。
近义词：心急如火不知所措：不知怎么办才好。
三、再读课文，体会情感1、指名读课文2、找出文中表示作者感情的词语。
3、找样子把句子说具体：例：我气极了，小豆在不肯把狗借我养。
1)我不知所措，2)我悔恨交加，3)我又愧又悔，4、分角色读课文5、小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。
用下面的句子说一句话。
因为小豆子的使我四、随文练笔：你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
五、作业：有感情的朗读课文。
抄写有关词语。
板书：25哦，让我永远忏悔的狗：我气极了，小豆在不肯把狗借我养。
1)我不知所措，2)我悔恨交加，3)我又愧又悔，教学随笔：教学中，我先可以抓住小狗这条线索了解故事内容：捡到狗——藏狗——找狗——送狗。
然后围绕“我”的心理变化，体会小豆子的好品质，同时进行感情朗读的指导。
沪教版三年级语文下册《哦,让我永远忏悔的狗》教学课件
小 儿 麻 痹 症
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了 没关系，我家要搬到城里去了， 欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。
chàn
哦，让我永远忏悔的狗
当欢欢欢叫着扑向我的怀抱，我会想起 小豆子的宽容、谅解，我忏悔。 当欢欢 ，我会想起 小豆子的宽容、谅解，我忏悔。
我们在人与人的交往中要相互宽容、 懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔， 常常反思。
chàn
20 哦，Байду номын сангаас我永远忏悔的狗
悔恨交加
又愧又悔
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
我悔恨交加，是因为
因为 ，所以我悔恨交加。
又称“脊髓灰质炎”。是病毒引起 的一种急性传染病。小儿麻痹后遗症是 一种严重的致残性疾病，发病的结果造 成患儿的肢体终生残疾。不仅造成小儿 身体畸形,还为小儿生活自理、学习以 及进入社会造成了严重障碍.
20、哦,让我永远忏悔的狗
出示：
亲爱的小豆子：
你好！
我非常想念你。三年前（），现在（）。希望（）。
想你的星星挑选其中的一部分内容写或全部写，写完后交流。
1．评比交流：
1内容
2语句表达
3有否错别字
4用词是否恰当
作业
设计
换部首，再组词
跛（）（）缚（）（）
拄（）（）谅（）（）
板
书
设
计
20、哦，让我永远忏悔的狗
生气不知所措悔恨交加又愧又悔
1）师：谁来读课题？（指名读）齐读
2）学习生字：忏
理解词语：忏悔（认识了过去的错误或罪过感到痛心）
你能换一个词语来说说吗？（找近义词）
3、读了课题，你有什么疑问？
1）一条狗为什么让我忏悔？
2）我做错了什么事要忏悔？
3）我为什么会永远忏悔？
4）课题中为什么要有一个“哦”字？
随机板书：我狗
4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢？
再读读课文第2、3、4小节，用直线划出有关的句子。
2.交流并出示句子：
i.让我们先看第一句。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。
a“我”为什么要这么做呢？请你读读上面的第2小节，找找原因。（交流板书：我气极了）理解交流：（赌气，故意的）。
b指导朗读。
ii.我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
a句式训练：
我心想：———————————，急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
b指导朗读。（前面一部分读出着急的语气）
iii.我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
a理解词语：不知所措。（板书：不知所措）
b句式训练：
亲爱的小豆子：
你好！
我非常想念你。三年前（），现在（）。希望（）。
想你的星星挑选其中的一部分内容写或全部写，写完后交流。
1．评比交流：
1内容
2语句表达
3有否错别字
4用词是否恰当
作业
设计
换部首，再组词
跛（）（）缚（）（）
拄（）（）谅（）（）
板
书
设
计
20、哦，让我永远忏悔的狗
生气不知所措悔恨交加又愧又悔
1）师：谁来读课题？（指名读）齐读
2）学习生字：忏
理解词语：忏悔（认识了过去的错误或罪过感到痛心）
你能换一个词语来说说吗？（找近义词）
3、读了课题，你有什么疑问？
1）一条狗为什么让我忏悔？
2）我做错了什么事要忏悔？
3）我为什么会永远忏悔？
4）课题中为什么要有一个“哦”字？
随机板书：我狗
4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢？
再读读课文第2、3、4小节，用直线划出有关的句子。
2.交流并出示句子：
i.让我们先看第一句。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。
a“我”为什么要这么做呢？请你读读上面的第2小节，找找原因。（交流板书：我气极了）理解交流：（赌气，故意的）。
b指导朗读。
ii.我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
a句式训练：
我心想：———————————，急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
b指导朗读。（前面一部分读出着急的语气）
iii.我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
a理解词语：不知所措。（板书：不知所措）
b句式训练：
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-
3
患病 小儿麻痹症
嬉戏 束缚 锁门
寻觅 原谅 遗弃
心急火燎 拄拐杖
寻觅 痊愈 发烫
一跛一跛
-
4
三年前，我把小豆子（ ） 来的一条狗（ ）在高高的砖堆 后面。小豆子在到处（ ）狗时， 由于受到我的惊吓受了伤。但她 并没有（ ）我，反而把狗（ ） 给我，我觉得（ ）。
-
5
“我”、小豆子与小狗发生了哪些 事？
-
22
我脸上发烫，鼓起好大勇气才 开口：“小豆子，对不起，是我把 狗偷走，害你受苦。”“没关系， 我家要搬到城里去了，欢欢留给你 作个纪念。我真的不怪你。”她的 话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
-
23
“汪、汪”，小狗欢 欢爬上了我的膝，我眼前 浮现出小豆子的身影来。 我的心再一次忏悔。
-
24
-
-
12
三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹 症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛 的来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她 家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又 脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子 又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在 田头发现的，是被遗弃的小狗。它叫欢欢。” 从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。我越发 喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天 吧。”“不行。”我气极了。
-
13
三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹 症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛 的来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她 家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又 脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子 又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在 田头发现的，是被遗弃的小狗。它叫欢欢。” 从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。我越发 喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天 吧。”“不行。”我气极了。
20 哦，让我永远忏悔的狗
chàn
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
懊悔 后悔
-
1
“汪、汪”，小狗欢 欢爬上了我的膝，我眼前 浮现出小豆子的身影来。 我的心再一次忏悔 。
-
2
小儿麻痹症
急性传染病，由病毒侵入骨髓 引起的，患者多为1-6岁的儿童，主 要症状是发热，全身不适，头痛， 严重的会瘫痪。
-
11
三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹 症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛 的来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她 家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又 脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子 又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在 田头发现的，是被遗弃的小狗。它叫欢欢。” 从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。我越发 喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天 吧。”“不行。”我气极了。
想你的星星 2015年4月16日
-
29
家庭作业：
1.有感情地朗读第20课（3 遍），在小练笔上完成书信；
2.听写第15、20课词语，默 写四个单元的古诗；
3.预习《语文综合练习4》， 家长签字。
捡狗、藏狗、找狗、送狗
-
6
在发生这些事情的过程中， 我的心情发生了什么变化？圈出 描写我心情的词语。
气极了 不知所措
悔恨交加
又愧又悔
ห้องสมุดไป่ตู้
-
7
根据课文内容，照样子把句子说完整。
1.我气极了，是因为 小豆子不肯把狗。借我养
2.我不知所措，是因为 小豆子从砖堆上滚下来,拐杖丢了,手也擦出了血。
3.我悔恨交加，是因为
小豆子
小豆子回来
不见了欢欢， 她心急火燎地 拄着拐杖四处 寻觅。
她被我一惊，
从砖堆上滚下 来，拐杖丢了， 手也擦出了血。
两星期后 她才痊愈。
-
19
偷 藏 大吼 丢 逃走
这件事让我悔恨交加！
。 （三年前的一天下午，两星期后）
-
20
3
两星期后 一天早晨
-
21
我脸上发烫，鼓起好大勇气才 开口：“小豆子，对不起，是我把 狗偷走，害你受苦。”“没关系， 我家要搬到城里去了，欢欢留给你 作个纪念。我真的不怪你。”她的 话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
25
积累句子： 世界上最宽阔的是海洋，比
海洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是人的胸怀。
——雨果 不会宽容的人，是不配受到 别人的宽容的。
——贝尔奈
-
26
气愤：火冒三丈、大发雷霆、怒 气冲天、怒气冲冲、怒发冲冠、 暴跳如雷、气势汹汹、怒火冲天、 怒目圆睁、雷霆万钧
有名：举世闻名、家喻户晓、远 近闻名、赫赫有名、大名鼎鼎、 闻名天下、驰名中外、闻名中外
-
27
说：叮嘱、叮咛、唠叨、嘱咐、 吩咐、讨论、命令、嘀咕、关照、 议论、争论、谈论
昔日（往日） 偶然（偶尔） 吩咐（嘱咐） 后悔（忏悔）
-
28
亲爱的小豆子：
你好！
我非常想念你。三年前
________________________， 现在_____________________。 希望______________________。
我逃走了，没有及时救小豆
子，而小豆子的。伤两星期后
才痊愈
4.我又愧又悔，是因为 小豆子不但不怪我，而且还把欢欢送给我留作纪念。
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三年前 一天下午 从那以后
一天下午
两星期后 一天早晨
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一天下午
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三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹 症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛 的来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她 家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又 脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子 又怜又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在 田头发现的，是被遗弃的小狗。它叫欢欢。” 从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。我越发 喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天 吧。”“不行。”我气极了。
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一天下午
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我
我便去偷 出狗来，藏在 高高的砖堆后 面。
小豆子
小豆子回来 不见了欢欢， 她心急火燎地 拄着拐杖四处 寻觅。
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我
我便去偷 出狗来，藏在 高高的砖堆后 面。
小豆子
小豆子回来 不见了欢欢， 她心急火燎地 拄着拐杖四处 寻觅。
心急火燎：心里急得像着了火一样。
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我
我便去偷 出狗来，藏在 高高的砖堆后 面。
我急忙大吼 一声：“你下 来！”
我心想＿＿＿＿ ＿，便急忙大吼 一声：“你下 来！”
小豆子
小豆子回来 不见了欢欢， 她心急火燎地 拄着拐杖四处 寻觅。
她被我一惊， 从砖堆上滚下 来，拐杖丢了， 手也擦出了血。
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我
我便去偷 出狗来，藏在 高高的砖堆后 面。
我急忙大吼 一声：“你下 来！”
我吓得不 知所措，竟丢 下她逃走了。