语文基础知识笔记整理
初中笔记整理大全
初中笔记整理大全一、语文。
1. 基础知识。
- 字词。
- 重点生字词的读音、写法和释义。
例如“确凿（záo）”不能误读为“zuò”，“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
- 多音字，如“行”有“xíng”（行走）和“háng”（银行）两种读音。
- 语法。
- 词性：名词（表示人、事物、地点等，如“学生”“书本”“学校”）、动词（表示动作行为，如“跑”“跳”“思考”）、形容词（表示事物的性质和状态，如“美丽”“高大”“快乐”）等。
- 句子成分：主语（句子陈述的对象，一般由名词或代词充当）、谓语（说明主语的动作或状态，一般由动词或形容词充当）、宾语（动作的对象，常由名词或代词充当）等。
例如“我（主语）爱（谓语）祖国（宾语）”。
- 修辞。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更生动形象。
如“月亮像个大圆盘”。
- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。
如“春天的脚步近了”。
- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起，增强语势。
如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。
2. 古诗词与文言文。
- 古诗词。
- 作者及朝代：了解诗人的生平经历、创作背景等有助于理解诗词内涵。
如李白，唐代浪漫主义诗人，他的诗风豪放飘逸、意境奇妙。
- 诗词内容理解：逐句解读诗句含义，分析意象（诗中带有主观情感的物象，如“月亮”常代表思乡之情）。
例如“床前明月光，疑是地上霜”，通过描写月光营造出清冷的氛围，表达思乡之情。
- 背诵与默写：准确背诵并能正确默写古诗词，注意易错字，如“己所不欲，勿施于人”中的“己”不能写成“已”。
- 文言文。
- 实词和虚词：实词有实在意义，如“之”作代词（“下车引之”中的“之”指代元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”取消句子独立性）、动词（“往，到……去”，如“吾欲之南海”）等不同用法；虚词如“而”表示并列（“敏而好学”）、承接（“温故而知新”）、转折（“人不知而不愠”）等关系。
最全小学语文基础知识笔记
最全小学语文基础知识笔记涵盖：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。
爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧！01字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。
02声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w03韵母1、单韵母：a o e i u ü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong04整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan (16个)拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去；2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写05量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
1.表示人的量词：个、位、条。
一个男孩，一位老师，一条好汉；2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。
一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。
一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
06关联词1、并列关系：一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么...2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着...3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
语文课堂笔记六年级
语文课堂笔记六年级六年级语文课堂笔记（人教版）一、基础知识。
1. 字词积累。
- 生字。
- 多音字，如“行”，在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。
要掌握不同读音下的组词。
- 词语。
- 近义词，像“洒脱”和“潇洒”，意思相近，但在语境中的使用可能会有细微差别。
- 反义词，如“热闹”与“冷清”，可以通过对比加深对词语的理解。
- 四字词语的积累，像“翠色欲流”形容绿到了极致，在描写草原景色时使用非常贴切。
2. 句子类型。
- 陈述句。
- 这是最基本的句子类型，用来陈述一个事实或者表达一个看法。
例如“我爱我的祖国。
”- 疑问句。
- 分为一般疑问句、反问句和设问句。
- 一般疑问句如“你吃饭了吗？”是用来询问信息的。
- 反问句“难道我们不应该努力学习吗？”表达的是肯定的意思，即“我们应该努力学习”，语气更加强烈。
- 设问句“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
”自问自答，引起读者的注意。
- 祈使句。
- 表示请求、命令、劝告、祝愿等。
如“请你把门关上。
”“祝你生日快乐！”二、阅读理解。
1. 概括文章主要内容。
2. 理解文中重点词句。
3. 把握文章的中心思想。
三、写作。
1. 作文类型。
- 记叙文。
- 想象作文。
2. 写作技巧。
- 开头。
- 开门见山式，如“我最敬佩的人是我的妈妈，她是一个勤劳善良的人。
”直接点明主题。
- 悬念式开头，“那天晚上，发生了一件奇怪的事情，至今我都难以忘怀。
”引起读者的好奇心。
- 结尾。
- 总结全文式，如“这次旅行，我不仅看到了美丽的风景，还收获了友谊，真是一次难忘的旅行。
”- 抒情式结尾，“妈妈，您的爱就像阳光一样温暖着我，我永远爱您！”表达自己的情感。
怎样整理高中语文笔记
怎样整理高中语文笔记1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思索之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才干回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一随时从几个方面来思索问题，也加重你的思维负担。
你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深入的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。
你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。
当你以后复习的时候，整齐的记号会激励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当时学习时的情景，能使你容易而清楚地体会书中的思想。
2整理高中语文笔记的方法一积存本1 做好笔记。
很多人会说，语文好像没什么笔记吧?那你就错了。
记语文笔记，有三个步骤。
2 准备一本积存本。
什么是积存本?顾名思义，就是积存语文的基本知识。
在老师上课中有多音字，形近字，成语等基础方面的知识时，拿出本子记下来。
(最好是活页本，有利于补充)3 积存本中还可以记作文素材。
在阅读书籍、名著时，碰到好词好句可以记下来。
在阅读报纸时有好的素材，可以剪下来贴在本子上。
4 就是课上速记。
在老师讲课时，讲到重点，以最短的时间记在书上。
高考常考的语文知识点笔记
高考常考的语文知识点笔记高考语文文学常识汇总1，《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305首，分风、雅、颂三部分，其表现手法是赋、比、兴。
2，“四书”是《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》的合称。
3，“五经”是儒家经典的合称，指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
简称《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
4，《楚辞》是战国末期屈原等人吸收南方民歌的艺术形式创作出来的新体诗。
屈原，名平，字原，代表作《离骚》是一首长篇政治抒情诗，其中名句有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
5，《春秋》相传为孔子所编撰，后由鲁国史官左丘明为之作传，全名叫《左氏春秋传》，简称《左传》。
《春秋》记录了鲁隐公元年至鲁哀公27年的历史大事，是我国第一部编年体史书。
6，《国语》是第一部依照国别记叙各国史实的国别体史书;西汉编定的《战国策》是另一部重要的国别体史书，共十二国策33篇。
7，《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从皇帝到汉武帝太初年间三千多年的历史，体例分为本纪、世家、列传、书、表五个部分，鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
8，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例上比《史记》少了“世家”，共四个部分组成。
《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》并称“前四史”。
9，《汉书》作者班固(东汉)，《后汉书》作者范晔(南宋)，《三国志》作者陈寿(西晋)。
10，《水经注》是北魏郦道元据《水经》作注，是我国第一部记述河道水系的专著。
11，南朝徐陵编选的《玉台新咏》，共编选汉魏以来有关男女闺情769首，高中课文《古诗为焦仲卿妻作》便选自该集。
12，《文心雕龙》是我国第一部系统地阐述文学理论的专著，是南朝人刘勰著成。
13，《资治通鉴》由北宋时期司马光编撰，所记史事上起东周，下迄五代，共1362年，按年叙事，是我国古代最长的一部编年体通史。
宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，钦赐书名。
14，《四库全书》由清代永容、纪昀等编写，是清代官修的一部规模庞大的丛书。
三年级上册语文学霸笔记知识清单打印
1.基础拼音：复习拼音的基础知识，包括拼音表、拼音规则和拼
音的读写方法。
2.生字生词：整理课本中出现的生字生词，可以按照课文顺序进
行整理，同时记录每个生字的读音、意思和用法。
3.词语解释：记录每篇课文中出现的重点词语的解释，可以帮助
您更好地理解课文。
4.段落分析：对每篇课文的段落进行分析，可以了解文章的结构
和作者的思路。
5.古诗积累：整理课本中出现的古诗，包括题目、作者、年代、
内容等。
6.句子结构：了解句子的基本结构，包括主谓结构、主谓宾结构、
主谓定状结构等。
7.写作技巧：学习写作的基本技巧，如如何写开头、结尾、段落
过渡等。
8.阅读理解：学习如何更好地理解课文，包括理解文章的主旨、
重点段落和关键词句等。
9.语言运用：学习如何运用语言，包括口语表达、书面表达等。
10.考试复习：根据考试要求进行复习，包括做题技巧、考试策略
等。
初中语文课堂笔记
初中语文课堂笔记以下是一份初中语文课堂笔记的示例，供您参考：
初中语文课堂笔记
第一部分：基础知识
1. 汉字识别
掌握常用汉字3500个。
了解汉字的部首、结构。
2. 词汇积累
掌握基本词汇，如名词、动词、形容词等。
学习成语、熟语、惯用语。
3. 语法基础
主语、谓语、宾语的概念。
简单句、复合句的区分。
句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
第二部分：阅读理解
1. 文章结构分析
段落、层次的概念。
段落与层次的关系。
2. 主题思想把握
寻找文章的中心思想。
理解作者的观点和态度。
3. 细节信息提取
筛选文章中的重要信息。
对信息进行分类和整理。
4. 修辞手法识别
比喻、拟人、排比等修辞手法的识别和应用。
对比、夸张、设问等修辞手法的理解。
5. 文章风格分析
分析不同文章的风格特点。
理解文章风格的要素和形成原因。
6. 文学作品鉴赏
分析文学作品的主题、人物、情节和语言。
培养文学作品的鉴赏能力。
六年级语文上册《古诗词三首》课堂笔记基础知识
六年级语文上册《古诗词三首》课堂笔记基础知识一、会写的字生字读音部首结构组词及造句德dé彳左右品德道德他按照严格的道德准则生活。
鹊què鸟左右喜鹊声名鹊起喜鹊整天在喳喳叫。
蝉chán 虫左右捕蝉蝉鸣蝉鸣声声，诠释着夏的酷热。
二、多音字卷juǎn 卷尺卷发juàn 画卷试卷散sǎn 松散散漫sàn 散步散发三、课文解读之《宿建德江》1、作者简介孟浩然，字浩然，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
他的诗在艺术上有独特的造诣，大部分作品为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴及羁旅行役的心情，有《孟浩然集》三卷传世。
2、字词解释宿：住。
建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
渚：水中间的小块陆地。
客：指诗人自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3、古诗大意（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
（2）野旷天低树，江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
四、课文解读之《六月二十七日望湖楼醉书》1、作者简介苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，“唐宋八大家”之一。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。
2、字词解释醉书：饮酒醉时写下的作品。
翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
卷地风来：指狂风席地卷来。
忽：突然。
水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。
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诗歌主题：
大类别：1.男人在外面流浪
①送别诗：朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通
②山水诗：纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦
③田园诗：田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想
2.男人在外面打仗
①边塞诗：边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈
②战争诗：（基本同上），对战争的反思
3.男人没事干（想象）
①怀古诗：借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感
②说理诗：说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后）
③抒情诗一（借景）：借助一个景色抒发情感
④抒情诗二（借事）：借助一个事件说明一个观点或态度
⑤抒情诗三（借物）：借助一个景物抒发一种情感或者人生观
⑥抒情诗四（借人）：借助一个人物抒发自己的情感
4.女人在家里惆怅
①思夫：思念远行在外的丈夫
②闺怨：对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感
诗歌风格：
风格分类：1.最粗线条
①雄浑阔达（辛弃疾、黄庭坚）、豪放旷达（苏轼）、沉郁顿挫（杜甫）：雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚……
②慷慨悲壮（陆游、岳飞）：悲壮、沉重……
2.粗线条
①平实质朴（陶渊明、白居易、元稹）：明白畅晓、多用口语
3.细线条
①清新雅致（王维、前期李清照）：清新自然
②含蓄隽永（柳永、秦观、温庭筠）：委婉含蓄
③绚丽/浪漫飘逸（李白）：华美绚丽、多姿多彩
4.最细线条
①缠绵哀婉（李商隐、李清照）：笔调婉约、凄美
常用特殊含义词汇：
冰雪————品行高洁
月亮————思乡
柳树————谐音"留"，留恋，送别，伤怀
蒲—————分手之处
芭蕉————凄苦
梧桐————孤独
梅花————人品高洁（这个概念在唐以后）、春天的含义
菊花————孤傲
松柏————坚贞
羌笛————西北的荒凉，边塞思乡之情
春—————与爱情、青春有关
春水————愁绪
琴瑟————夫妻和谐，兄弟友情
鸿雁————捎书传情
雁—————思乡
秋—————愁绪
秋水————女人的眼睛（春山，女人的眉）
秦晋————婚姻
红豆————相思
哀鸿————难民
金陵————南京，有亡国之意
初春————对春天的向往
仲春————对春天的沉醉
晚春————对春天的留恋或者伤感
竹—————谦虚，高洁
杨花————离愁别绪，游子思归
柳絮————同上
飞蓬————同上
野花————不为人知，默默无闻
落花————无私奉献，青春易逝
兰花————姿态优美、清高
夕阳————凄凉、苍茫
长江流水——年华流逝、无尽
子规————凄清、思归
杜鹃————同上
蝉—————生性高洁、哀伤
修辞：
比喻：明喻（本体出现，喻词：像，好像，仿佛，似，犹如），暗喻（词：是、成为），借喻（本体、喻词都不出现）
化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，易于理解接受。
夸张：夸大缩小数字（白发三千丈，缘愁似个长）：强调特点，表达了作者强烈的情感
性状夸大或缩小（笔落惊风雨，诗成泣鬼神）：同上
做不可能之事（危楼高百尺，手可摘星辰）：同上
比拟：把事物当做人来描写，把人当物叫做拟物（霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂）
赋予事物以人性，生动形象，增加了感染力
借代：部分代整体（孤帆一片日边来）
特征代本体（一个红领巾）
专有名词代泛称（何以解忧，唯有杜康）
具体代抽象（无丝竹之乱耳）
使语言简练含蓄，突出特点
对偶：问题中若只问一个手法，不要写对偶，若问多个手法，一定要写上对偶
使文章有韵律美
对比：时间、空间、性质
衬托：正衬（哀景衬哀情，乐景衬乐情）、反衬（动衬静、乐衬哀、明衬暗）
用典：若引用古诗词，在古诗词中，为了使诗歌：典雅大气
在现代文中，为了使文章：有书卷气，典雅大气
引用故事传说，能够：增加文章包容量，丰富其内容
引用名人名言，能够：增强文章的说服力和可信度
象征：用具体形象表示思想感情
意象：梅花，柳树，杜鹃，梧桐……
作用：使某种精神品质或者抽象的事物具体化……
托物言志：注意~针对文章整体而言
借景抒情：注意~直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情，寓情于景，情景交融
一句一景：= =
描写手法：
白描：即用线条勾勒，用简练的语言……
细描（工笔）：精雕细刻
描写的角度：正面，侧面
方法：语言，动作，心理，外貌，细节
角度（景物）：视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉（结合起来即为通感）
【微风送来清香，仿佛歌声一样】
动静结合：对事、景的动态、静态的……
虚实结合：实写：眼前真实之景
虚写：神仙鬼怪世界和梦境
已逝之景之境
设想的未来之境
方法：远近结合
一般用于多个静物陈列
由远及近、由近及远、由内及外、由外及内、移步换景
古诗词行文结构：
开头：交代时间地点，奠定基调渲染气氛，为下文铺垫
中间：承上启下，起承结合，衔接照应
结尾：收束全篇，点明主旨，呼应
形象题：
意象：
“意”指诗人的主观情感
意境：恬淡自然，闲适淡泊，雄浑壮观，悲壮苍凉，孤独冷寂，凝重深沉
形象题解题方法：
1.罗列形象（宁滥勿缺）
拆词法，翻译法，引用原文（不会的就引用。
）
2.描绘画面（时间地点特点）
3.若问“诗分析，赏析，意境”则加写感情
模板：本诗通过描写（）（）（）等形象，描绘出一幅（时间）（地点）（特点）的景象人物形象：诗中主人公形象，诗人的形象
人物描写的方法：
外貌，语言，动作，神态，心理，细节
人分为：1.小孩 2.男人 3.女人
小孩：活泼，天真，机灵，可爱，童真童趣
男人：1.文人、雅士 2.将领、官员
文人、雅士：1.爽
风流俊逸、潇洒高雅、洒脱、闲适淡泊、归隐（心情：愉悦，舒畅）
2.不爽
穷困、多病、孤独寂寞、年华已逝、报国无门、性格古怪、容貌丑陋（心情：无奈、苦闷、自怜自哀）
将领、官员：1.爽
爱国、英勇杀敌、意气风发、清正廉明（心情：愉悦舒畅）
2.不爽
年华已逝、报国无门、壮志难酬、怀才不遇（心情：孤独、无奈、担忧）
女人：1.爽
少女怀春、娇羞、妩媚、天真
2.不爽
孤独无奈苦闷
思妇对丈夫的思念
怨妇对婚姻爱情的不如意的怨恨与不满
男人的悲伤在于被贬= =
自己：孤独、无奈、苦闷、归家
怀才不遇、壮志难酬、报国无门
别人：人情淡薄、世态炎凉
奸臣当道、小人得志
社会：世事多舛、沧桑变幻
忧国忧民。