六年级下册综合实践教学设计
小学六年级下册综合实践教案全册
六年级下册综合实践教学设计学校：班级：教师：时间：1、我的成长活动目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力一、情景导入新课1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。
3、引导学生观察图画。
4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。
三、学生倾听互动1、同桌互动。
2、师生互动。
3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。
2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。
活动步骤：12、引导观察图画，了解内容（1）自由读画面内容。
（2）说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。
5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、采访准备。
2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？你觉得老师关心你吗？4、探究成长的烦恼（二）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、整理上节课采访的资料。
注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料2、撰写研究报告。
可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。
教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索一、教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
六年级下册综合实践活动教案全部
我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。
综合实践课教案
课 题
二校园乐韵
教学目标
1．学习音乐知识
2．认识一些音乐家
3．乐韵行动。
教学重难点
1、学习音乐起源与发展。
2、乐器的历史变迁
主 讲 人
授课时间
一、教学过程：1．学习音乐起源与发展2.音乐家的故事3．音乐对人和社会的影响4．乐器的分类5．音乐的分类6．音乐与文化7．乐器的历史变迁8、家乡音乐
可以启发学生观察调查身边的近视眼从而了解他们的困难然后开展讨论近视眼是否有苦恼他们不能干哪些工作不能参加哪些运动等问题使得学生懂得保护视力的重要性更好地激发其保护视力的自觉性
综合实践课教案
课 题
一神六与航天
教学目标
1．了解神六与航天的知识
2．航天文化探秘。
教学重难点
1．了解有关神六结构知识。
2．了解航天的知识。
6.学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学重难点
1．揭开污染的“真面目”
2．清除污染大行动
主 讲 人
授课时间
教学过程：
教学过程
一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
六年级下册综合实践教学计划
六年级下册综合实践教学计划六年级下册综合实践教学计划（通用5篇）小学六年级综合实践活动课程的开设，旨在改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
下面我们来看看六年级下册综合实践教学计划（通用5篇），欢迎阅读借鉴。
六年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想：实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。
以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。
在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。
围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并且加以提炼，逐步形成特色。
二、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
三、教学措施：1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
六年级下册综合实践活动教学设计《联想发明法》
六年级下册综合实践活动教学设计《联想发明法》一. 教材分析《联想发明法》是六年级下册综合实践活动的一课，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
本节课通过引导学生运用联想发明法，激发学生的创造潜能，让学生学会运用联想发明法解决实际问题。
教材内容主要包括联想发明法的概念、运用联想发明法的步骤和技巧，以及通过案例分析让学生体会联想发明法的实际应用价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的问题解决能力和创新思维，但如何在实际问题中运用联想发明法还需引导。
学生在学习过程中需要掌握联想发明法的概念和步骤，培养运用联想发明法解决问题的习惯，提高创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解联想发明法的概念和步骤，学会运用联想发明法解决问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用联想发明法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新思维，培养学生的团队合作意识，使学生感受到联想发明法在生活中的实际应用价值。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握联想发明法的概念和步骤，学会运用联想发明法解决问题。
2.难点：如何引导学生将联想发明法运用到实际问题中，提高创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解联想发明法的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识，提高解决问题能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现联想发明法的规律，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。
2.准备联想发明法的相关教学课件，帮助学生更好地理解知识点。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍联想发明法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中运用了联想发明法的哪些步骤和技巧。
学生通过分析，了解联想发明法的实际应用价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个实际问题，运用联想发明法进行解决。
六年级下册综合实践活动教学设计-不良的学习行为及纠正方法 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-不良的学习行为及纠正方法一、教学目标•了解常见的不良学习行为•能识别自己或他人的不良学习行为•学习纠正不良学习行为的方法和技巧•培养良好的学习态度二、教学内容1. 不良学习行为•上课打瞌睡•逃课•上课走神•老师提问不参与•交作业迟到•不做作业2. 纠正不良学习行为的方法和技巧•听课时注意力集中•认真听老师讲解•持续学习时间不宜过长•积极参与课堂讨论•按时交作业•做好预习和复习工作3. 课堂教学设计1.导入环节通过真实的案例和调查问卷来引入不良学习行为的主题。
让学生感受自己或身边同学的不良行为对学习的影响。
2.学习环节介绍常见的不良学习行为，让学生了解这些行为的危害。
提供纠正这些不良学习行为的方法和技巧，例如提高注意力集中的方法、有效的学习计划、合理规划学习时间等。
3.练习环节安排课堂小组互动，让学生通过小组讨论、口头演讲、大家分享等方式，提高学生的意识和纠正不良学习行为的能力。
4.总结环节通过对教学内容的总结，进一步强调修正不良学习行为的必要性和重要性，以期激发学生的自我调整意识，促进良好学习行为的形成。
三、教学方法1. 情境教学法•利用情境在课堂中渲染出学习、生活中的真实情景，激发学生的体验和记忆，增加学生的情感参与度，让学生更好地了解不良学习行为和纠正方法。
2. 讨论教学法•安排小组讨论以及学生口头汇报等交互式的互动方式，增加学生的参与度，让学生交流思想和认识，进一步培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 演讲教学法•通过学生之间的互相讲解或者在课堂上演讲，让学生相互学习和交流，从中更深入的了解不良学习行为以及纠正方法。
四、评价方式通过作业、平时测验、课堂表现等方式，特别关注学生是否纠正不良的学习行为，培养学生自我调整，积极向上的学习态度。
五、教学反思在本次教学过程中，课堂活动设计丰富多样、内容紧凑，能够让学生更深入地认识到不良学习行为的危害，学生的参与度和活跃度较高，提高了课堂效率。
六年级下册综合实践活动教学计划及教案
六年级下册综合实践活动教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，巩固和拓展所学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，增强社会责任感。
二、教学内容1. 主题一：环保行动内容：了解环保知识，调查身边的环境问题，提出解决方案，进行环保实践活动。
2. 主题二：科技创新内容：学习科学知识，进行小发明、小制作活动，培养创新精神和实践能力。
3. 主题三：历史文化探究内容：了解我国历史文化，选取感兴趣的主题进行探究，传承优秀传统文化。
4. 主题四：社会实践内容：参与社会实践活动，了解社会，提高社会适应能力。
5. 主题五：健康生活三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的主体意识、团队协作能力和实践操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，解决实际问题。
四、教学方法1. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养团队协作能力。
2. 实例分析：通过分析典型案例，引导学生掌握相关知识。
3. 动手实践：让学生亲自动手，提高实践操作能力。
4. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，给予及时反馈。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如团队协作、沟通表达、创新思维等。
2. 成果性评价：评价学生作品的质量，如创意、实用性、美观度等。
3. 综合性评价：结合学生的学习态度、活动参与度、成果表现等方面进行评价。
六、教学计划安排1. 第一周：主题一环保行动了解环保知识，讨论环境问题，制定调查计划。
2. 第二周：主题一环保行动进行环境调查，收集数据，讨论解决方案。
3. 第三周：主题二科技创新学习科学知识，讨论创新点子，开始小发明、小制作的设计。
4. 第四周：主题二科技创新实施小发明、小制作，展示成果。
5. 第五周：主题三历史文化探究选择探究主题，进行资料搜集，讨论研究方法。
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六年级下册综合实践教学设计《地震防护》一、活动目标1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
二、活动准备：1、课件2、小礼品第一课时（一）、激情导入再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
（视频: 5.12汶川大地震纪实！）1、感知地震给人们带来的灾难教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。
当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。
特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。
师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？2、学生交流感受。
3、小结:地震给人类带来的伤害•地震的直接伤害——在室内因器物倾倒或房屋倒塌被砸伤；——在室外被倒塌的建筑物等砸伤；——在野外被山上的滚石砸伤；——被地光烧伤。
•地震的间接伤害——地震引起的火灾；——地震引起的水灾；——地震引起的毒气泄漏；——地震引起的危险品爆炸。
（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。
看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题?1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……2．确定本节课主要研究解决的问题。
师：同学们提的问题很有价值。
这节课我们就依次来研究这些问题。
（三）学生讨论地震发生时的现象师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？师：大地、建筑物在剧烈地晃动……师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？学生讨论：师总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。
2.研究地震成因师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？学生猜测。
师：大家说得都有一定的道理，出示课件（观看视频：地震是怎样形成的3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
(四)课后探究：地震来临前有哪些反常现象？第二课时教学过程：回顾概括上节课知识要点，引入新课。
一、认识地震前兆1、师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？2、学生汇报。
师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
（课件展示）3、归纳小结，预测地震小常识地震前兆4、爱国教育师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。
人们对地震的研究很早就开始了。
公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。
现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。
二、探究避震知识1、师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?2、学生讨论、汇报。
（10分钟）3、老师再补充一点，地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。
只有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。
这是前提，是至关重要的。
近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。
远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。
一般小震和远震不必外逃。
4、不同场所避震方法师：对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？◆学校避震：1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
2、不要回到教室去。
3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！◆家庭避震：1、地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
2、室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。
◆公共场所避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
◆在影剧院、体育馆等处：1. 注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；2.等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
3. 在商场、书店、展览、地铁等处：4.选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
◆ 在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
◆户外避震：1.就地选择开阔地避震：2.蹲下或趴下，以免摔倒；3.不要乱跑，避开人多的地方；4.不要随便返回室内。
5.避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥等。
◆高楼避震：策略一：震时保持冷静，震后走到户外。
这是避震的国际通用守则，国内外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。
因此专家告诫，室内避震条件好的，首先要选择室内避震。
如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室内跑出去策略二：避震位置至关重要。
住楼房避震，可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间躲避。
最好找一个可形成三角空间的地方。
蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去；暖气管道通气性好，不容易造成人员窒息；管道内的存水还可延长存活期。
更重要的一点是，被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息，而暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。
策略三：近水不近火，靠外不靠内。
这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。
不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙，但不可躲在窗户下面；尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒以上就是地震不同场所的逃生方法，另外加上地震九条须知：1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火2. 不要慌张地向户外跑3. 将门打开，确保出口4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度9. 不要听信谣言，不要轻举妄动附：竞赛试题（一）单选题1、地震是地球（ D）物质运动的结果。
A、外部B、地壳C、地幔D、内部2、世界上三大地震带是：（B）A、环太平洋地震带、印度洋地震带和海岭地震带B、环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带C、亚欧地震带、北极洋地震带和环太平洋地震带D、印度洋地震带、北冰洋地震带和环太平洋地震带3、（D）年河北唐山发生7.8级强列地震，造成24万多人死亡，16万人受伤，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害。
A、1973年7月28日B、1974年7月28日C、1975年7月28日D、1976年7月28日4、当地震发生时你在家里（楼房），应如何避震（ A ）A、躲在桌子等坚固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空间的地方B、去楼道C、原地不动D、跳楼5、当地震发生时你在学校上课，应如何避震（ B ）A、向教室外跑B、听老师指挥C、蹲在地上D、涌向楼梯间6、地震发生后，从高楼撤离时应走（ A ）。
A、安全通道B、跳楼C、乘坐电梯D、从窗户抓绳下滑7、我国是联合国教科文组织认定的唯一对大地震做出过成功短临预报的国家。
1975年2月4日，我们成功地预报了（ D ）地震，是人类历史上第一次做出的有减灾实效的预报。
A、四川松潘7.2级B、河北邢台6.8级C、云南龙陵7.4级D、辽宁海城7.3级8、目前，我国共划分为8个地震区和25个地震带，其中大震主要发生在（B ）A、华中、华南、新疆、青藏和台湾地震区B、华北、华南、新疆、青藏和台湾地震区C、华北、华西、新疆、青藏和海南地震区D、华西、华中、新疆、青藏和台湾地震区9、人们在避震"自救瞬间"的首先选择的是（ A ）。
A、先保护头B、先保护胸部C、先保护双手D、先保护双脚10、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是（C ）。
A、尽快救出来，尽快见光亮B、尽快救出来，尽快进食C、蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食D、尽快救出来，尽快输氧11、震后被埋压时求生的对策是（ D ）。
A、不停地呼救B、不顾一切的行动C、精神崩溃，惊慌失措D、保存体力，寻找脱险捷径12、（ B ）级震级以上的地震为破坏性地震。
A、4级B、5级C、6级D、713、创伤现场急救技术（ A ）。
A、止血、包扎、固定、搬运B、止血、包扎、固定、等待医护人员C、止血、包扎、等待医护人员D、止血、固定、等待医护人员14、地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类，对人类危害最大的地震为（ B ）。
A、火山地震B、构造地震C、陷落地震D、人工地震15、全世界每年发生地震约500万次，其中有感地震约（B）次。
A、5千次B、5万次C、50万次D、500万次16、世界上第一台地动仪是（ B ）发明的。
A、祖冲之B、张衡C、毕升D、蔡伦17、新建、扩建、改建建设工程，必须达到（ A ）。
A、抗震设防要求B、抗震设防标准C、抗震设防设计D、抗震设防规范18、地震造成的人员伤亡的最主要原因是（ A ）。
A、各类建筑物的破坏和倒塌所致B、大地震动C、地面开裂D、火灾19、地球上天天都有地震发生，而且多到一天就要发生一万多次，其中能造成破坏的约有一千多次，一般情况下，( B )以上才能感觉到，称为有感地震。
A、2级B、3级C、4级D、5级20、2004年12月26日印尼苏门答腊，西北近海发生8.7级地震引起的印度洋海啸，遇难失踪总人数达（ B ）。
A、20万人B、22.5万人C、24万人D、28万人（二）多选题（每题5分）1、地震害分为原生灾害、次生灾害、诱发灾害，下列哪些属诱发灾害（）。