第课《木兰诗》校本作业答案
人教版语文书七年级下册《木兰诗》课后题答案
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人教版语文书七年级下册《木兰诗》课后题答案《木兰诗》第一题答案复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
复述要求从整体上把握诗歌内容，掌握诗中叙事的各个环节，同时还要抓住重点，做到详略得当。
要清晰流畅有条理地表达。
要在复述的基础上熟读成诵。
《木兰诗》第二题答案翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
1.到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将士身经百战生存无几，将士转战数载胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.打开我东屋的闺门，坐在我西厢房的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
《木兰诗》第三题答案注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。
1.问女何所思，问女何所忆。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
3.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
1.这两句是复沓句。
复沓句与叠句的区别是复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
《木兰诗》课后题及答案
《木兰诗》课后题及答案此题检查学生是否从整体上把握了内容，要求学生比拟准确完整地复述，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的根底上熟读成诵。
这些句子都容易引起学生的误解。
此题可引导学生正确理解句意，并了解古中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
译这四个句子应注意两个原那么：一要理解其“互文”的含义;二要考虑本课的诗歌特征，不能为了表达“互文”而使译文变成失去诗味。
1、东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2、将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
翻开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4、当窗理云，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云，后贴花黄。
此题旨在引导学生注意这首诗在句式上的一些民歌特色。
学生只要注意到这些句子的特点即可，至于所涉及的修辞手法，可以提及，但不必深究。
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
《木兰诗》课后作业(答案)
《木兰诗》课后作业（答案）1、给下列加点字注音。
机杼．（zhù）辔．头（pèi ）金柝．（tuò）阿姊．（zǐ）燕．山（yān）胡骑．（jǐ）戎．机（róng）朔．气（shuò）啾．啾（jiū）军帖．（tiě）字帖．（tiè）帖．黄花（tiē）傍．地走（bàng）鸣溅溅．．（jiān jiān）可汗．．（ān jiān ）．．（kèhán）鞍鞯2、积累词语。
(1)解释下列加点的词语：问女何所忆．忆：思念，惦记惟．闻女叹息惟：只旦．辞黄河去旦：早晨出郭．相扶将郭：外城（2）找出通假字：①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴②出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴(2)古今异义：①卷卷有爷．名古义：父亲今义：爷爷②双兔傍地走．古义：跑今义：行走③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只，副词今义：常用作转折连词④木兰当户．织古义：门今义：人家、门第⑤赏赐百千强古义：有余今义：强壮⑥军书十二转古义：为虚数多今义：数词，十二（4）一词多义：a市：（1）东市买骏马：集市（2）愿为市鞍马：买b愿：（1）愿为市鞍马：愿意（2）愿驰千里足：希望（5）词语活用：①问女何．所思。
“何”疑问代词作动词，是什么。
②策．勋十二转。
“策”名词作动词，登记③但闻燕山胡骑．鸣啾啾。
“骑”动词作名词，战马。
3、重点词句翻译，注意上下句的意思是交错的、补充的。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
4、这是一首叙事诗，据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？代父从军，沙场征战，还朝受封，辞官归家。
5、这首诗详略叙述恰当，诗歌中详写哪些内容？略写哪些内容？诗人为何这样处理？这首诗详写木兰从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活。
《木兰诗》练习题及答案
《木兰诗》练习题及答案(一)卿卿复卿卿，木兰当户织。
不闻机声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
一、解释下列加点的词：⑴木兰当户织⑵不闻机声⑶惟闻女叹息。
⑷问女何所忆⑸昨夜见军帖⑹军书十二卷⑺愿为市鞍马⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机⑽关山度若飞⑾朔气传金二、一词多义：⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机⑶买①东市买骏马②东市买骏马②不闻机声②欲买舟而下三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是_____________。
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。
⑶括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。
⑷形象括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_____。
⑸“_______，______。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
⑹描写边塞夜景的句子是_________。
五、选择题：⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”译正确的一项是( )A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分正确的一项是( )A.采用对比手法，反映战争紧迫。
B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
《木兰诗》课后作业练习2(含答案)
《木兰诗》课后作业练习2
《木兰诗》探究
1、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
答：写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。
理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。
请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
2、说一说木兰是怎样一个人？
答：木兰是一个普通的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。
木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
4、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？
答：木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。
她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。
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部编七下语文8 《木兰诗》课后习题参考答案
部编版七年级下册语文8 《木兰诗》课后习题参考答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
【初中诗歌阅读】《木兰诗》课后习题答案
【初中诗歌阅读】《木兰诗》课后习题答案一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、译者以下句子，特别注意上下句的意思就是互相交叠、补足的。
这些句子都容易引起学生的误解。
本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的互文现象。
题干已经简要说明互文的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会互文的内涵。
译者这四个句子应当特别注意两个原则：一必须认知其互文的含义；二要考量本课的诗歌特征，无法为了彰显互文而使译文变为散文丧失诗味。
１、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
至东市买了骏马，回去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
２、将军百战死，壮士十年归属于。
将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
这两句的意思就是出征多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
３、开我东阁门，坐我西阁床。
关上我东屋的闺门，趴在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
４、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思就是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花徐。
三、注意下列句子中加粗的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。
本题意在鼓励学生特别注意这首诗在句式上的一些民歌特色。
学生只要注意到这些句子的特点即可，至于所牵涉的修辞手法，可以提到，但不必推敲。
１、问女何所思，问女何所忆。
这两句就是复沓句。
复沓与叠句的区别就是，复沓可以更改少数词语，而叠句的词语完全相同。
《木兰诗》 课后习题参考答案
《木兰诗》课后习题参考答案一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？[参考答案]这样安排有两个好处：一是有利于集中笔墨刻画木兰孝顺父母、勇于担当重任的人物形象；二是有利于突出作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远的主题。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
”这几句口语色彩明显，朴素平实，亲切自然，读起来朗朗上口，别有一番味道。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着女儿装的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。
她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。
她是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。
②这与故事情节也密不可分。
一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又辞官还乡。
情节离奇曲折，扣人心弦。
③木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。
她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这也是其形象经久不衰的重要原因。
【示例一】木兰孝顺父母的品格最让我感动。
在那个年代，女子是不允许参军的，但木兰为了父亲，毅然女扮男装，这样的孝心让我感动。
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第10课《木兰诗》校本作业
班级姓名号数
在家巧织，从军精武，炼就红颜坚似铁；替父分忧，为国急难，谁说女子不如男？
★【预读·感知】
二、宋；郭茂倩；《乐府诗集》；乐府民歌；乐府双璧
三、熟读全诗，用“/”给全诗划分节奏，并在括号内写出加点字的意思
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟．（只）闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆．（思念）？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二
卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为．（为此）市．（买）鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长
鞭。
旦．（早晨
．．）辞．（告别、辞别）爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但．（只）闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机
．．（战争），关山度．（过）若飞。
朔．（北方）气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋
．．（记功）十二转，赏
赐百千强．（有余）。
可汗问所欲，“木兰不用
．．（不愿做）
尚书郎；愿．（．希望
．．）．驰．（骑）千里足，送儿还故乡”。
爷娘闻女来，出郭．（．外城
．．（扶持）；阿
．．）．相．（相互）扶将
姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖．（通“贴”）花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔
．．（眯着眼）；双兔．．（动弹），雌兔眼迷离
傍地走
．．．（并排跑），安．（怎么）能辨我是雄雌？
四、借助注释逐句理解大意，理清故事情节
①停机叹息，代父从军（1、2段）
②准备出征，奔赴战场（ 3段）
③征战沙场，凯旋回朝（4段）
④建功受封，还朝辞官（ 5段）
⑤解甲还乡，亲人团聚（6段）
⑥双兔难辨，隐喻作结（ 7段）
五、写出下列句子的大意
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东边的集市买好马，到西边的集市买马鞍下的垫子，到南边集市买驾驭牲口用的嚼子和缰绳，到北
边的集市买长马鞭。
（到各处街市备办鞍马等战具）
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场；像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（3）将军百战死，壮士十年归。
经历了数百场战争，数十年的征战，有的将士战死沙场，有的将士凯旋归来。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（天子）给木兰记最大的功劳，赏赐很多的财物。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
★【体验·探究】
六、阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的意思。
木兰还家与亲人团聚，十分欢喜。
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：闻、扶将、出
②描写阿姊：闻、理、当
③描写小弟：闻、向、磨
④描写木兰：开、坐、脱、著、理、帖、看
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
写出木兰回家后的欣喜之情。
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
6个连续的动词，写出木兰重回女儿身后的急切与高兴。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
表现出伙伴们惊讶情态，侧面写出木兰女扮男装的机智、聪明，更表现出木兰行军作战时的英雄气概。
七、思考与探究
1、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？想想作者这样谋篇的用意何在？
诗中除十年征战部分写得简略，其余部分则详细。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
_赞颂木兰扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
3.说一说木兰是怎样一个人？
木兰是一个聪明勇敢、坚毅质朴、淡泊名利、热爱家乡的人
4.你认为木兰代父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
5.木兰在古代被称为女英雄，家喻户晓。
现实生活中，我们身边也不乏众多的女英雄。
请你举出一例，同时用简洁的语言概括其英雄行为。
__刘胡兰、撒其尔夫人
★【实践·拓展】
八、一词多义：
⑴市①愿为市鞍马买⑵机①万里赴戎机战争⑶愿①愿为市鞍马
愿意
②东市买骏马集市②不闻机杼声织布机②愿驰千里足希望⑷帖①昨夜见军帖军中的文告⑸将①将军百战死将军
②对镜帖花黄通“贴”②出郭相扶将扶持
九、古今异义
（1）卷卷有爷．名古义：父亲今义：爸爸的父亲
（2）策勋十二转．古义：勋级每升一级叫一转今义：转动，旋转
（3）赏赐百千强．古义：有余今义：强大，强壮
不愿做今义：没有需要，没有必要
（4）木兰不用
．．尚书郎古义：
（5）双兔傍地走．古义：跑今义：行走，走路
十、默写填空：（原文填空）
1.文中表现木兰代父从军原因的诗句是
2.表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是
3.表现木兰出征时矛盾心理的句子
4.表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是
5.以特有的事物表现边塞夜景的句子是
6.表现战争持久、激烈的句子是
7.从侧面描写木兰战功显赫的句子是
8.集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是
9.表现木兰归乡心切的句子
10.表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是
11.表现木兰归家后喜悦心情的诗句是
12.表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是
13.富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是
14.成语“扑朔迷离”的原句是
15.描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是
16.从文中找出与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意境相似的诗句是
17.有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中也有相似的两句
18.写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是
十一、指出下列各句的修辞手法：
①归来见天子，天子坐明堂（顶真）
②当窗理云鬓，对镜帖花黄（对偶，互文）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（排比、互文）
④将军百战死，壮士十年归（对偶、互文）
⑤万里赴戎机，关山度若飞（夸张）
⑥朔气传金柝，寒光照铁衣（对偶）
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（对偶）
⑧双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反问、比喻）
十二、请你用300字左右改写木兰归乡团聚的欢乐的情景，注意：要用神态描写和动作描写来刻画人物形象，突出人物的个性。
（写在随笔周记本上）
十三、拓展阅读
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！男子可为之事女子来必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。