10.木兰诗

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高中二年级语文必背古诗词

高中二年级语文必背古诗词

高中二年级语文必背古诗词高中二年级语文必背的古诗词涵盖了中国古代文学的精华,以下是一些常见的必背篇目:1. 《诗经·关雎》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

2. 《离骚》(节选)屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。

3. 《滕王阁序》(节选)王勃豫章故郡,洪都新府。

星分翼轸,地接衡庐。

4. 《望岳》杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

5. 《春望》杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

6. 《将进酒》李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

7. 《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

8. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

9. 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

10. 《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

11. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

12. 《声声慢·寻寻觅觅》李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

13. 《木兰诗》佚名唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

14. 《题西林壁》王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

15. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值,同时也反映了中国古代社会的历史背景和文化精神。

通过背诵这些诗词,可以加深对中国传统文化的理解和认识。

讲解木兰诗

讲解木兰诗

讲解木兰诗
《木兰诗》是一首著名的南北朝时期的诗歌,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。

诗歌开头描述了木兰代父从军的背景,展现了她的英勇和决心。

接着,诗中详细描述了木兰准备出征的过程,包括购买马匹、鞍鞯、辔头和长鞭等装备,以及辞别家人、踏上征途的情景。

在战场上,木兰表现出色,勇敢善战,最终成功完成了使命。

诗歌的最后部分描述了木兰归来后的情景,她拒绝了皇帝的赏赐,选择回到家乡与家人团聚。

当她的同伴们惊讶地发现她是女郎时,诗歌达到了高潮。

最后,诗歌以“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”作为结尾,寓意着女性的智慧和勇气同样值得尊重和赞美。

整首诗歌以生动细致的语言和丰富的想象力,刻画了木兰这个传奇人物的形象,展现了她的智慧、勇气和坚定不移的信念。

同时,诗歌也表达了作者对女性地位和价值的关注和思考,具有一定的社会意义和历史价值。

在讲解《木兰诗》时,可以通过分析诗歌中的意象、语言、情感等方面来引导学生深入理解诗歌的内涵和意义。

同时,也可以结合历史背景和文化背景来讲解诗歌的创作背景和影响,帮助学生更好地理解和欣赏这首经典的诗歌作品。

第10课《木兰诗》说课稿

第10课《木兰诗》说课稿

第10课《木兰诗》说课稿一、说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗,学生在初一年级上册已接触过古诗词,对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。

本诗为民歌,结构分明,语言朴素,感情浓郁,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。

二、说教学目标的确定1.依据新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,培养学生学习语文的语感,发展学生的思维和创新精神,促进学生养成学习语文的良好习惯。

初中古诗文的教学,则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识,使学生对中国古文学有所了解,我个人理解,就是要使学生对古诗文要“想读”、“会读”、“熟读”、“解读”。

至于本课,语文通俗,所以计划以“熟读”、“背诵”为重点。

2.学生分析新课改提倡以学生为学的主体,课堂上主张“师生互动,生生互动”,因此,对学生现状的分析必不可少。

《木兰诗》面对的学习群体是一群13岁左右的少男少女,他们成长在丰衣足食的20世纪90年代,受经历和知识水平所限,对本诗中作者要表达的深层理解必然有一定的难度,而且学生群体中按学习能力,感悟能力区分又有几个不同层次,所以教师必须灵活设置教学过程,精心安排问题,做到兼顾全体---“优等生吃好,中等生吃饱,次等生吃了”。

比如简单的问题,由全体学生同步完成;稍难的,学生间讨论,教师点拨;难点,则在教师的启发下进行探讨。

另一方面,教师也要回应学生当堂提出的各种问题,就此展开新讨论,或安排课后的活动。

3.确定教学目标通过教学,教师引导学生掌握以下内容:知识目标:1.文言知识,初步了解一些文言句式。

2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。

3。

感受花木兰的女儿情,英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。

4背诵全诗。

能力目标:1。

从整体上把握诗歌的内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。

高中必备语文六十四篇古诗文

高中必备语文六十四篇古诗文

高中必备语文六十四篇古诗文1.《木兰诗》2.《登鹳雀楼》3.《长恨歌》4.《江雪》5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》6.《静夜思》7.《赋得古原草送别》8.《春晓》9.《登岳阳楼》10.《望岳》11.《赋得暮雨送李胄》12.《送元二使安西》13.《出塞》14.《夜泊牛渚怀古》15.《早发白帝城》16.《枫桥夜泊》17.《送梓州李使君》18.《绝句》19.《登鹳雀楼》20.《游子吟》21.《滁州西涧》22.《登鹳雀楼》23.《枫桥夜泊》24.《夜泊牛渚怀古》25.《上邦新亭》26.《登鹳雀楼》27.《天净沙·秋思》28.《夜泊牛渚怀古》30.《登鹳雀楼》31.《望洞庭》32.《采莲曲》33.《游子吟》34.《己亥杂诗》35.《九日登望仙台作》36.《哀江头》37.《临江仙·送钱穆父》38.《除夜》39.《苏幕遮·燕草如碧丝》40.《念奴娇·赤壁怀古》41.《永遇乐·京口北固亭怀古》42.《清明》43.《阳春白雪》44.《终南山》45.《定风波》46.《听弹琴》47.《酬张少府》48.《题临安邸》49.《满江红》50.《次北固山下》51.《卜算子·咏梅》52.《示儿》53.《夏日绝句》54.《己亥杂诗》55.《寄扬州韩绰判官》56.《题都城南庄》57.《江雪》58.《夜泊牛渚怀古》60.《虞美人·听雨》61.《渔家傲·秋思》62.《望洞庭》63.《寻隐者不遇》64.《秋夕》。

七年级语文《木兰诗》原文

七年级语文《木兰诗》原文

七年级语文《木兰诗》原文七年级语文《木兰诗》原文课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。

英语,有对话和短文。

下面我们为你带来七年级语文《木兰诗》原文,仅供参考,希望能够帮到大家。

《木兰诗》原文唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将。

阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?《木兰诗》朗读停顿唧唧/复唧唧,木兰/当户织,不闻/机杼声,惟闻/女叹息。

问女/何所思,问女/何所忆,女亦/无所思,女亦/无所忆。

昨夜/见军帖,可汗/大点兵。

军书/十二卷,卷卷/有爷名,阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿/为市/鞍马,从此/替爷征。

东市/买骏马,西市/买鞍鞯,南市/买辔头,北市/买长鞭。

旦/辞/爷娘去,暮/宿/黄河边。

不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。

旦/辞/黄河去,暮/至/黑山头。

不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑(jì)/鸣啾啾。

万里/赴戎机,关山/度若飞。

朔气/传金柝,寒光/照铁衣。

将军/百战死,壮士/十年归。

归来/见天子,天子/坐明堂。

策勋/十二转,赏赐/百千强。

高一上语文古诗词必背大全

高一上语文古诗词必背大全

高一上语文古诗词必背大全高一上学期的语文课程中,古诗词是重要的学习内容之一,以下是一些必背的古诗词,这些作品涵盖了不同朝代和不同风格的诗歌,有助于同学们深入理解和欣赏中国古典文学的博大精深。

1. 《诗经》中的《关雎》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

2. 《离骚》(节选)- 屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。

3. 《木兰诗》唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

4. 李白的《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

5. 杜甫的《春望》国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

6. 王之涣的《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

7. 王维的《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

8. 苏轼的《水调歌头》明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

9. 辛弃疾的《青玉案·元夕》东风夜放花千树,更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路。

10. 李清照的《如梦令》常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

11. 马致远的《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

12. 王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?这些古诗词不仅在文学上具有重要地位,而且在语言的精炼、意境的深远、情感的真挚等方面都有着极高的艺术成就。

希望同学们能够通过背诵这些诗词,提高自己的文学素养和审美能力。

描写山川的诗词

描写山川的诗词

描写山川的诗词1.《过故人庄》孟浩然
绿树村边合,青山郭外斜。

2.《木兰诗》
万里赴戎机,关山度若飞。

3.《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

4.《白雪歌送武判官归京》岑参
山回路转不见君,雪上空留马行处。

5. 《早发白帝城》李白
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6. 《出塞》王昌龄
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

7. 《登鹳雀楼》王之涣
白日依山尽,黄河入海流。

8. 《凉州词》王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

9. 《望岳》杜甫
会当凌绝顶,一览众山小
10. 《望天门山》李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

《木兰诗》教案十篇

《木兰诗》教案十篇

《木兰诗》教案《木兰诗》教案十篇作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《木兰诗》教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《木兰诗》教案篇1《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充溢传奇色彩。

这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,而又真切动人。

木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的孩子。

她勤劳善良又坚毅勇敢,淳朴质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。

一千多年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱。

这首诗具有浓郁的民歌特色。

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。

繁简布置极具匠心,虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息。

诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态,神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗,令人回味。

这就使作品具有强烈的艺术感染力。

《木兰诗》教案篇2一、教学目标【知识与能力】结合注释解释全文大意,理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。

【过程与方法】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。

【情感态度与价值观】学生通过学习本文,领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

二、教学重难点【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。

【教学难点】学生通过学习本文,领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

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4、辨别修辞方法: 1 万里赴戎机,关山度若飞。 夸张 ) ( 2 将军百战死,壮士十年归。 互文 ) ( 3 人之立志,顾不蜀鄙之僧哉? 反问 ( ) 4 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 ( 比喻、对偶 )
复习旧知识。 1、课文选自 宋 朝 郭茂倩 编的《乐府诗集》 是 南北朝 时一首 乐府民歌 。 2、“将军百战死,壮士十年归。”一句的 互文 修辞是( ),其意思是: 3、市鞍马和东市中“市”的解释。 4、军书十二卷、同行十二年中数字是确指 吗? (是虚数)
课文分析
第一部分是写木兰决定代父从军 ————————————
1、诗篇怎样写出故事的开始?这样写具有 什么作用?
诗篇由织布声引出木兰本来是一个织布 姑娘,后用一组对偶句指出异乎寻常的 情景,引起读者的注意,具有引人入胜 的作用。
第二段通过问答形式交代了什么情况? 表现了木兰怎样的性格? 交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名在 军籍,家中又没有长男,矛盾突出,军情 又紧急,因而她经过停织的叹息的考虑, 毅然代父从军。 表现了木兰勇敢、坚强的性格。
1、两组“旦辞……暮宿(至)……”写出了什么 ? 征途遥远,行军的神速和军情的紧急。
2、两组“不闻……但闻……”写什么景象?这样 写有什么作用? 宿营地空寂荒凉的景象
烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
修辞:对偶、反复
三、朗读第四段。 1、这段主要写什么?为什么略写? 概写木兰十年征战的生活。 由 于 诗 的 重 点 不 在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄 行为,而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵 的高尚情操,所以对战场和战争略写。
一、《木兰诗》选自南朝 郭茂倩 编写的 《乐府诗集》 。 二、翻译以下句子: 1、万里赴戎机,关山度若飞。 万里迢迢,奔赴战场;像飞一样跨过一座座山,越 过一道道关。 2、朔气传金柝,寒光照铁衣。 北方的寒气传递着打更的声音,寒冷的月光照着战 士的铠甲。 3、将军百战死,壮士十年归。 将军和勇士们身经百战,出生入死;征战十年,凯 旋归来。
诗中哪些地方写得详细?哪些地言写得简略? 这样写有什么好处? 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态 关山飞度,征战沙场 ——略写 凯旋辞官 ——详写 略写英雄气概 家人迎接 ——详写 木兰改装 ——详写 1(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰 的英雄性格,使得人物形象真实感人。
2、 “万里赴戎机,关山度若飞。 ”一句 的作用: 对上段征途情景的高度概括,承上启
下的作用。表现了木兰奔赴战场,飞 越关隘的矫健身姿。(解释:赴/戎)
3、“朔气传金柝,寒光照铁衣。”的修辞 对偶。有什么作用? 在艰苦的环境的烘 托下,充分展现了木兰艰苦的军旅生活 4、将军百战死,壮士十年归。运用了 互文,表明了战争旷日持久,战斗激 烈。木兰身经百战,最终凯旋归来。
——渲染归家及 回复女儿身的喜 悦,突出活泼可 爱的女儿情怀。
出门看火伴, 火伴皆惊忙, 同行十二年, 不知木兰是女郎。
——机智谨慎
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
比喻,赞美讴歌木兰
——机智谨慎
人物形象(木兰) 忠孝两全
更 具 英 雄 气 慨
木兰视频
——是古代杰出的巾帼英雄形象 既 有 女 儿 情 怀
读准字音
jī jiān zhuāng zhù yān tiě jiū kè n há i ānjiān pè
唧唧 机杼 军帖
可汗
鞍鞯
辔头
tuò
ró shuò ng
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
zhuó tiē bà ng
红妆

帖花黄
傍地走
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女 声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞, 朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死, 壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂, 策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还 故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊 闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨 刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁 床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花 黄。出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰 是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能 辨我是雄雌?
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转, 赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚 书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
——不慕荣华富贵,甘过普通 百姓生活。
爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
—渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门,坐我西阁床。 脱我战时袍,著我旧时裳。 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
5、 翻译。
朗读第五段: 木兰凯旋回朝,天子怎样对待她? 策勋十二转,赏赐百千强。(夸张) 策—动词/记。转—次。强—有余 说明什么?衬托下文木兰不慕荣华富贵。 她的要求是什么? 不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡 儿:自称 为什么? 不慕荣华富贵,归心似箭 时代的局限性,自为女儿身
积累词语
2.、通假字 (1)对镜帖花黄 帖,通“贴”。 (2)出门看火伴 火,通“伙”。 3、多义字 (1)市鞍马:动词,买。 (2)东市: 名词,集市。

1、背诵诗歌。 2、改写本诗为一篇500 字左右的小故事。(可以 充分发挥想象,如木兰 在战场上,木兰回故乡 的途中,木兰到家第二 天如何等)
这首诗是五字句,读法是二字三字一 停顿,而后三字之中又可根据意思又 有二字一字停顿,或一字二字停顿。 例如: 唧唧/复—唧唧,木兰/当户—织, 不闻/机杼—声,惟闻/女—叹息。
感知内容
《木兰诗》叙述了 木兰代父从军 的故事。全 诗以 时间 为线索,设计了五个情节:
第 1—2 自然段 第 3 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 第 6 自然段 替父征 辞爷娘 赴戎机 见天子 还故乡
作品介绍
《木兰诗》选自宋 朝郭茂倩编的《乐 府诗集》,是南北 朝时一首乐府民歌。 也是北朝民歌的代 表作。
体裁特点
叙事诗:
是诗歌的一种,是用诗 的形式来刻画人物形象,描 述故事情节,表现现实生活 的作品,突出特点是诗人满 怀激情地歌唱一个故事,一 方面是故事的叙述,另一方 面是情感的抒发。
读准节奏
2、将军百战死,壮士十年归。( 互文 )
3、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。( 比喻、对偶 )
积累词语
Hale Waihona Puke 1、难解字词 ⑴当户织: 对着门织布。 ⑵何所思: 想的是什么。 ⑶忆: 思念。 不远万里,奔赴战场。戎机:军机,军事。 ⑷万里赴戎机:
北方的寒气传送着打更的声音。朔:北方。 ⑸朔气传金柝: 金柝,古时军中守夜打更用的器具。 记功很多次。策勋,记功。十二,虚数, ⑹策勋十二转: 表示多。转,次的意思。 赏赐很多很多的财富。强,有余。 ⑺赏赐百千强: ⑻愿驰千里足: 希望骑上千里马。
木兰踏上征途 第二部分写的是————————————
1、承接上段“愿为市鞍马”本段写了哪几句话 ? 2、这几句话说明木兰在积极购置行装,她是否 一定要从东南西北四个方向去买这些东西? 排比 这四句话运用————修辞手法,
层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购 置戎装的情景,把木兰准备出征的那种 急切心情烘托出来。
D
2、没使用修辞手法的一项是( A 将军百战死,壮士十年归. B 万里赴戎机,关山度若飞. C 愿驰千里足,送儿还故乡. D 雄免脚扑朔,雌兔眼迷离.
C
)
3、根据要求写出句子:
•表征途中呼唤自己亲人倍加思念的句子是: 不闻爷娘唤女声 •表花木兰征战前积极做准备工作的句子是: 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市市辔头, 北市买长鞭。 •表花木兰恢复女装后欢快心情的句子是: 开我东阁门,坐我西阁订,脱我战时袍, 著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。 •面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的语句是: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
顶真 例:归来见天子,天子坐明堂。 顺势而下,连贯流畅。 复沓:“反复”中的“间接反复”,特点
是可更换少数词语。
例:问女何所思,问女何所忆。 反复强调,引人入胜。
修辞手法

互文 例:将军百战死,壮士十年归。 译:将军和勇士们身经百战,出生入死;征 战十年,凯旋归来。 表明了战争旷日持久,战斗激烈。木兰身经 百战,最终凯旋归来。 夸张 例:万里赴戎机,关山度若飞。 生动形象地表现了木兰奔赴战场,飞越关隘 的矫健身姿。
1、你还知道我国历史上有哪些著名的女 英雄吗?讲讲她们的故事。
《水浒传》里的
孙二娘
课后练习参考答案。二: 1、到东市买了骏马,去西市买了 鞍鞯,往南市买了辔头,从北市 买了长鞭。 这四句的意思是到各处时常备办 鞍马等战具,不是一处地方买一 样东西。 2、将军身经百战生存无几,壮士 (木兰)戎马十年胜利归来。
3、接下来的几句运用什么修辞手法写 了什么内容? 前后四句之间构成对偶,并运用了反复 的修辞手法,一方面写出了木兰的征途 遥远,行军神速;另一方面写出了木兰 在寂寞的征途中,在荒凉的宿营地里, 思念亲人,离乡愈远,思亲愈切的心情 刻画出女子的细腻感情,使人物形象更 为有血有肉,富有真实感。
二、朗读第三段。
——渲染临行的 紧张气氛
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——思念亲人、女儿情怀
万里赴戎机,关山度若飞。征途之遥 朔气传金柝,寒光照铁衣。生活之苦 战斗之多
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