教学资源投稿
《化学教学》投稿须知
［］中华人 民共和 国教育部 ． ２ 全日制 义务教育化 学课 程标 准 （ 实验 稿 ）Ｍ】北京： ［ ． 北京师范大学出版社 ， ０ ２ ２ ０．
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加溶质 ） 和体验 结晶的过程 。
经 过改进 的实验 ， 减少了教材原 有实验 的步骤 ， 节 省了时间。 是把化 学概 念 的形成 过程 与实验过 程有 但
标要求和化学知识特点， 择能体 现化学知识、 选 符合 学 生情 智发展 水平 的实 际素材与教 材整 合一起 ， 完善 教
材 的结构和 功能。 最后 ， 根据化学知识 的特点及其 对学 生 『智的要求 ， 青 以及学生 的认知特点， 教师拟订教学 策 略， 计 教学环 节， 设 形成 校本 教材。 外， 此 在课 堂教 学 的过 程中， 要关注意外生成 的教学 资源 ， 时吸收有利 及 于教学顺利 、 高效进行 的新情况和新 问题， 并调控教学 进程 ， 使之成 为课堂教学的助力。 以饱和溶 液概 念 的教学为例 ， 可以把教 材 的实 验
的目的是 ， 让学 生体 验溶液 的两种状态 ， 初步认 识两 并
教师教学素材收集范文
教师教学素材收集范文一、引言教学素材是指教师为了满足教学需要而收集的各种资料，在课堂教学中起到辅助和支持教学的作用。
教师教学素材的收集是教学设计的重要环节，它影响着教学的效果。
本文将从多个角度展开，介绍如何收集丰富的教学素材，并探讨如何有效地应用这些素材。
二、图书馆是重要的资源库图书馆是教师收集教学素材的重要场所。
教师可以通过图书馆的资源，获得各类教材、参考书籍和学术论文。
在收集教学素材时，教师要合理利用图书馆的资源，注重阅读和研究，确保所收集的素材真实可靠。
三、互联网是宝贵的信息渠道互联网是教师收集教学素材的另一个重要渠道。
教师可以通过搜索引擎、学术数据库和在线论坛等途径，找到相关的教学资源。
然而，在使用互联网收集教学素材时，教师要注意查证信息的可靠性和真实性，避免被虚假或错误的信息误导。
四、实地考察是亲身体验实地考察是教师收集教学素材的重要途径之一。
教师可以组织学生到实际场景中，观察和体验相关的现象，以获得真实的资料和感受。
通过亲身的体验，教师可以更好地理解和掌握教学内容，从而更好地应用于教学实践。
五、学生作品是宝贵的教学素材学生作品是教师收集教学素材的重要来源之一。
教师可以通过布置作业、小组活动等方式，鼓励学生创作各类作品。
通过收集并展示学生的作品，教师可以更好地了解学生的学习情况和能力发展，从中获取有益的教学素材。
六、教材是重要的参考资料教材是教师收集教学素材时的重要参考资料。
教师要熟悉并掌握教材内容，深入分析教材中的案例和实例，提取出有价值的素材，并结合自身的教学实际进行修改和补充，使之更加符合教学目标和学生需求。
七、教学科研成果是宝贵的素材库教师的科研成果可以成为教学素材的宝贵库。
教师可以将自己的研究成果与教学实践相结合，将研究中发现的问题和解决方案应用到课堂教学中，为课程的设计和教学的改进提供有力支持。
八、音视频资料是生动的教学素材音视频资料可以为教学增添生动和趣味性。
教师可以通过收集和整理相关的音视频素材，为课堂教学增加多媒体展示的元素。
现代远程教育研究2023投稿要求
现代远程教育研究2023投稿要求随着信息技术的迅速发展，远程教育在当今社会已经成为一种重要的教育方式。
远程教育通过使用各种现代技术手段，如网络、视频会议等，将教学资源传递给学生，使学生可以在任何时间和地点接受教育。
为了促进远程教育的发展和提高教学质量，现代远程教育研究成为了一个重要的领域。
现代远程教育研究需要关注教育资源的开发和利用。
远程教育的核心是教学资源的传递和学习过程的支持，因此，如何开发和利用高质量的教学资源成为了现代远程教育研究的重要课题。
研究人员需要关注如何制作出易于理解和吸引学生兴趣的教学视频、课件等教学资源，以及如何利用现有教材和资源进行再创作和再利用，提高教学资源的质量和多样性。
现代远程教育研究还需要关注教学方法和策略的创新。
远程教育的学习环境与传统教学环境存在差异，因此，研究人员需要探索适应远程教育特点的教学方法和策略。
比如，如何在远程教育中促进学生的互动和合作，如何通过个性化教学满足学生的不同需求等等。
这些都是现代远程教育研究需要关注的问题，通过不断创新和改进教学方法和策略，提高学生的学习效果和满意度。
现代远程教育研究还需要关注教师和学生的培训和支持。
远程教育的实施需要具备相应的技术和教学能力，因此，研究人员需要研究如何培训和支持教师和学生，提高他们的教学和学习能力。
比如，如何为教师提供专业的培训课程，使他们能够熟练掌握远程教育的教学技术和方法；如何为学生提供学习支持和辅导，使他们能够有效地利用远程教育资源进行学习。
现代远程教育研究还需要关注远程教育的评估和质量保障。
远程教育的质量是保障学生学习效果和满意度的重要因素，因此，研究人员需要研究如何评估远程教育的质量，并采取相应的措施进行质量保障。
比如，如何设计有效的评估工具和方法，评估学生的学习成果和教学效果；如何建立质量保障体系，保证远程教育的稳定性和可靠性。
现代远程教育研究面临着众多挑战和机遇。
通过关注教育资源的开发和利用、教学方法和策略的创新、教师和学生的培训和支持，以及远程教育的评估和质量保障，可以推动远程教育的发展，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和机会。
全国mta优秀教学案例投稿
全国mta优秀教学案例投稿随着信息技术的迅速发展和应用，MTA（Microsoft Technology Associate）作为微软推出的认证项目，旨在培养和认证IT行业专业人才的技能和知识。
为了推动MTA教学的发展，展示优秀的教学案例和实践经验，全国MTA教学案例投稿活动应运而生。
本文主要介绍全国MTA优秀教学案例投稿活动的背景和目的，并提供一些建议和指导，以帮助参与教职人员撰写出优秀的教学案例。
一、活动背景和目的全国MTA优秀教学案例投稿活动旨在收集和分享全国范围内优秀的MTA教学案例，促进教学经验的交流和共享，进一步提高MTA 课程的教学质量和水平。
通过优秀案例的展示，可以激励更多教职人员参与到MTA教学活动中，不断提升自身的教学能力和专业素养。
二、撰写教学案例的建议和指导1. 选择合适的主题撰写教学案例的第一步是选择合适的主题。
可参考课程教学中学生普遍感兴趣且难度适中的内容，或是自己在教学过程中遇到的难点和亮点等。
确保主题具备一定的教育、引导和启发作用。
2. 突出实际案例教学案例要突出实际性，贴近学生生活、工作和学习的实际情境，通过具体的案例展示MTA课程在实际应用中的价值和意义。
3. 提供详实的教学过程在撰写教学案例时，要提供详实的教学过程，包括教学目标、教学设计、教学方法和教学资源的使用等。
详细描述每个步骤或环节的操作方法和教学技巧，便于读者理解和借鉴。
4. 强调教学成果和效果教学案例不仅需要突出教学过程，还需强调教学成果和效果。
可结合学生实际表现和学习效果进行评估和总结，体现MTA课程对学生知识、能力和思维能力的培养。
5. 注重案例总结与反思在教学案例的结尾部分，要进行案例的总结与反思。
对教学过程中的亮点和不足进行客观评价，总结经验和教训，并提出改进和优化的建议，以促进教学的不断改进和提高。
三、投稿要求和注意事项1. 投稿应以纯文本格式提交，在提交前请仔细排查和校对文章的拼写、语法和标点等错误。
中学物理教学参考投稿须知
中学物理教学参考投稿须知
1.投稿内容应该与中学物理教学相关，包括但不限于课程设计、教学方法、教学资源分享等。
2. 投稿应该具有原创性，未在其他媒体上发表过。
3. 投稿文本应该简洁明了、文字流畅，图表清晰，符合中学生的阅读习惯。
4. 投稿应该注重实用性，能够为中学物理教师和学生提供有价值的参考和帮助。
5. 投稿应该符合相关法律法规，不得侵犯他人知识产权或其他合法权益。
6. 投稿作者应该提供相关的个人信息和联系方式，以便编辑部与作者联系。
7. 投稿作者应该尊重编辑部的审核意见，如有需要进行修改，应积极配合编辑部的工作。
8. 投稿作者应该注意保护个人隐私和敏感信息，不得泄露他人隐私或敏感信息。
9. 投稿作者应该保证所提供的信息和内容真实可靠，如有虚假信息或不实内容，编辑部有权拒绝或撤回投稿。
10. 投稿作者应该遵守相关的规定和标准，不得违反社会公德和职业道德。
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语文教学通讯投稿须知
语文教学通讯投稿须知
一、投稿要求：
1. 所投稿件必须是与语文教学相关的内容，包括但不限于教学经验、教学方法、教材解读、教学资源等。
2. 投稿内容应具有一定的实用性和可操作性，能够为广大语文教师提供一定的参考和借鉴价值。
3. 文章篇幅不限，但要求语言通顺、逻辑清晰，表达准确、简练。
4. 投稿内容应真实、原创，未在其他媒体或平台发表过。
5. 投稿者需提供真实姓名和联系方式，以便与编辑取得联系。
二、投稿方式：
1. 投稿者可将文章以Word或PDF格式发送至指定邮箱。
2. 邮件主题请注明“语文教学通讯投稿”字样。
3. 邮件正文中请简要介绍文章内容和作者个人简介。
4. 邮件附件中请注明文章标题和作者姓名。
三、投稿流程：
1. 编辑收到投稿后，将在7个工作日内进行审核，审核结果将通过邮件形式通知投稿者。
2. 审核通过的稿件将进入编审阶段，经编辑修改、排版后将在指定时间内刊登。
3. 如稿件未通过审核，编辑将通过邮件形式向投稿者反馈原因，鼓励修改并重新投稿。
四、稿酬与版权：
1. 投稿者不论稿件是否被刊登，均不享有稿酬。
2. 发表的稿件一经刊登，版权归属于本通讯。
3. 本通讯拥有对稿件进行编辑、改写和删节的权利。
4. 如需转载本通讯刊登的稿件，请与本通讯编辑部联系，并注明出处。
五、其他事项：
1. 投稿者应自行承担因投稿而引发的法律责任。
2. 如有其他疑问或意见，请与本通讯编辑部联系。
以上为《语文教学通讯投稿须知》，希望广大语文教师积极投稿，共同分享语文教学经验和智慧，促进语文教育的发展。
获取最新教学资源与科研成果的方式与途径
获取最新教学资源与科研成果的方式与途径随着科技的不断进步和互联网的普及，获取最新教学资源与科研成果变得更加容易和便捷。
在今天的文章中，我们将探讨几种常见的方式和途径，帮助教师和研究人员获取最新的教学资源和科研成果。
一、学术论文数据库与期刊学术论文数据库和期刊是获取最新科研成果的重要途径。
学者和研究人员可以通过访问学术数据库，如Google学术、中国知网、谷歌学术等，查找与自己研究领域相关的最新研究成果。
在这些数据库中，用户可以利用关键词进行搜索，浏览与自己研究课题相关的论文摘要和全文。
此外，许多学术期刊也提供在线投稿和发表，这为研究人员提供了一个分享和交流成果的平台。
二、科研项目和研究机构网站科研项目和研究机构的官方网站通常提供了最新的研究成果和教学资源。
研究机构，如大学、科研院所等，在他们的网站上发布与教学与科研相关的信息，例如科研项目的招标通知、科研成果的报告和分享等。
此外，一些知名的学术协会也提供了成员专属的资源库和信息服务，会员可以通过登录会员账号获取最新的学术动态和成果。
三、科研会议与学术讲座科研会议和学术讲座是获取最新教学资源与科研成果的有效途径之一。
学者和研究人员可以通过参加相关的学术会议和讲座来了解最新的研究动态，并与同行进行交流和讨论。
会议和讲座通常提供专题报告、口头报告和海报展示等形式，研究者可以通过直接参与其中，获取最新的研究成果和方法。
此外，一些会议和学术讲座还提供了论文集和会议录的出版，这也为获取最新科研成果提供了渠道。
四、社交媒体和网络平台社交媒体和网络平台的兴起为教师和研究人员提供了另一种获取最新教学资源和科研成果的途径。
在社交媒体上，许多学者和机构通过发布最新成果、讲座信息、书籍推荐等方式，与其他人分享自己的研究内容。
同时，许多学术机构和期刊也建立了自己的官方账号，定期发布关于最新研究成果的信息。
此外，一些学术平台和论坛也提供了在线讨论和分享的功能，用户可以在这些平台上提问、回答问题，与其他研究者进行交流，获取最新的科研动态。
今日教育投稿要求
今日教育投稿要求
今日教育投稿的要求如下：
1. 文章应符合主题，观点鲜明，内容翔实，具有较高的思想性、教育性和学术性。
2. 来稿应未在公开刊物或互联网上发表过，且无版权问题。
3. 来稿请注明作者的姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话和电子邮箱等信息。
4. 文中请勿出现作者个人信息，包括姓名、单位、职务或职称、通讯地址、联系电话和电子邮箱等。
5. 来稿需注明基金资助项目名称及编号，并附证明材料。
6. 正文每段首行空两格，独立段落的引文，首行另起空四格，回行空二格排齐，独立段落的引文首尾不必加引号。
独立段落的引文字体变为仿宋体。
7. 来稿需采用匿名审稿制，由编辑部约请专家评审。
8. 题名应与文章内容相符，简明扼要，最多不超过20个汉字。
以上要求仅供参考，如有更多需求或疑问，请查询官网获取信息。
教案投稿期刊模板范文
---一、教案基本信息1. 教案名称：《<课程名称>——<具体教学内容>》2. 适用年级：<年级>3. 适用学科：<学科>4. 教学课时：<课时数>5. 教学对象：<学生群体描述，如：初中一年级学生>二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握<具体知识点或技能>。
- 培养学生<相关技能，如：阅读理解、写作能力等>。
2. 过程与方法目标：- 通过<具体教学活动或方法>，引导学生主动参与学习过程。
- 培养学生<探究、合作、创新等能力>。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对<教学内容相关领域>的兴趣。
- 培养学生<正确的价值观、人生观等>。
三、教学重难点1. 教学重点：- <明确指出教学中的核心知识点或技能，如：掌握公式推导过程、理解文学作品主题等>。
2. 教学难点：- <分析教学中的难点，如：复杂概念的理解、抽象思维能力的培养等>。
四、教学准备1. 教师准备：- 熟悉教材内容，准备相关教学资源。
- 设计教学活动，准备教学工具和材料。
2. 学生准备：- 预习相关内容，准备学习资料。
- 带好学习用品，如：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：- <简要介绍新课内容，激发学生学习兴趣>。
2. 新课讲授：- <详细描述教学活动，包括讲解、演示、讨论等环节>。
- 例如：- 讲解<具体知识点或技能>，通过举例说明，帮助学生理解。
- 进行课堂演示，让学生直观感受。
- 组织学生分组讨论，培养学生的合作能力。
3. 课堂练习：- <设计针对性的练习题，巩固所学知识>。
4. 课堂小结：- <总结本节课的学习内容，强调重点和难点>。
5. 布置作业：- <布置与教学内容相关的作业，巩固所学知识>。
课程教材教法投稿格式要求
课程教材教法投稿格式要求
课程教材教法投稿格式要求
为了更好地引导和规范课程教材教法的投稿，以下是投稿格式要求：
I. 投稿人信息
在文章开头需列明投稿人姓名、职称、所在单位、联系方式（电话、邮件）等信息。
II. 课程教材教法的主题
明确课程教材教法的主题，并说明该主题的重要性和应用范围。
III. 课程教材教法的内容
1. 课程教材：
介绍教材的特点、选用原则和教学目标。
分别阐述各章节的主题、核心知识点、难点和重点，以及相关的实践案例和教学资源。
着重说明教材的创新点和实践应用。
2. 教学设计与实施：
阐述教学设计的基本原则和方法。
明确课程的教学目标，依据不同学生特点，制定教学计划，设计多样化的教学策略，充分利用教学资源。
分阶段、分层次组织授课，注重巩固和拓展学
生的知识和技能，提高课堂效率和教学质量。
通过案例分析、互动讨论、实践操作等多种形式，培养学生的创新精神和能力。
3. 教学评价：
介绍教学评价的重要性和基本原则。
根据教学目标，采用多种测评手段，如作业、小测验、实验报告、展示演讲等，对学生的知识、能力和素质进行全面评价。
注重培养学生的自我评价和反思意识，适时给予肯定和建设性的反馈，提高教学效果。
IV. 总结与展望
总结该课程教材教法的优劣和教学效果，指出存在的问题及解决方案。
结合专业的趋势和需求，展望该课程教材教法的发展前景和应用场景，为读者提供参考和思路。
以上是针对课程教材教法的投稿格式要求，希望投稿人能够按照要求撰写稿件，规范投稿流程，提高稿件质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想说爱你不容易
----试卷讲评课初探
突泉二中语文组张艳宏
经过几年备战中考的日子，在这场没有硝烟的战场，试卷成了必不可少的绝密武器。
每位教师把试卷作为检查学生掌握知识的“杀手锏”。
语文试卷以其题量大，题型广，分数零散、、、、、、让所有的语文老师头疼。
经过日夜奋战，终于把这块“硬骨头”啃下来了。
难题又接踵而至，怎么讲评呀。
传统方法就是从头到尾，一道不落地把题唠叨一遍。
学习好的孩子早已厌倦不堪，在他们听来，那就是老和尚在念经呢！学习中等的学生也是边学边玩，在你的一再提醒下，错的题仍是明摆在试卷上，收效甚微，讲台上的我们早已是嗓音嘶哑、口干舌燥，再加上一些反复讲过的知识点仍是一错再错。
即是不该丢分的地方。
往往是怒火中烧。
每次讲评课都觉得是在“上刑”呢！这费力不讨好的事能不能改变一下呢？
我进行了一次大胆的尝试，步骤如下：
一．简单地分析一下试卷的难易以及学生的完成情况，真诚地公布一下我比较满意的（成绩进步的）学生名单。
很多孩子在听到自已名字时，在下面窃喜呢。
实际上我是在鼓励他们要有自信心，看到希望的曙光，让他们在紧张之余有些许的快乐吧！不知不觉中不讨厌语文，也许会喜欢上语文。
二．小组讨论错题，分组时注意成绩上每个层次上都有，先明确目标：经过讨论解决了哪些问题？还有哪些问题讨论后仍没有结果？要在试卷上改正过来。
互相监督一下。
三．交流讨论的结果，往往简单一点的错题都能解决了。
有的同学竟能引用我平时说的话，引来大家的一片笑声。
有的还总结出自己的一点小技巧。
大家投来倾慕的目光。
在轻松的氛围下，不知不觉巩固易错的知识点。
四．讲解不能解决的难题，没有讨论出结果的题，几乎是“全军覆没”的。
所以学生听得格外认真。
优点：这样讲打乱了试卷的顺序，但“急学生之所急，供学生之所需”调动
学生主动学习的积极性，不是我自已的一厢情愿的灌输。
我也轻松一些，效果较好。
不足：一套试卷除去作文其余的试题需要2节课多，有些浪费时间，不知不觉耽误了进度。
还有一些调皮的学生，混水摸鱼说与试卷无关的话，需要我反复督促。
中等以上的学生收获极大，但是学习较差的同学因为错题太多，跟不上。
有的当堂不能完成纠错，课下也不着急，仍需我再一次检查。
我深深知道，一种新的模式的完善需要经过许多次的磨合。
有些时候我也想放弃。
但我还觉得这种讲评方式优点仍是大于不足之处的。
在以后的教学中，我仍会不断改进，使它日趋完善。
突泉二中语文组张艳宏。