七下语文第10课《木兰诗》ppt课件
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语文《木兰诗》ppt课件
深入探究——写作借鉴
诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？
从军缘由——详写 出征前的准备——略写 出征中的思亲心理——详写 关山飞度，征战沙场——略写
略写英雄气概
详写儿女情态
凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
深入探究——疏通文意
动弹。
眯着眼。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
靠近。 跑。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹， 雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着 地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——探讨木兰深受喜爱的原因
一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有 传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英 勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚 禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
对偶句：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金
柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东 阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗 理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
排比句：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹
来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。东 市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
深入探究——互文翻译
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？
从军缘由——详写 出征前的准备——略写 出征中的思亲心理——详写 关山飞度，征战沙场——略写
略写英雄气概
详写儿女情态
凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
深入探究——疏通文意
动弹。
眯着眼。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
靠近。 跑。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹， 雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着 地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——探讨木兰深受喜爱的原因
一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有 传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英 勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚 禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
对偶句：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金
柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东 阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗 理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
排比句：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹
来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。东 市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
深入探究——互文翻译
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
人教版七年级语文下册10木兰诗教学课件(共59张PPT)
市东 买市 辔买 头骏 ，马 北， 市西 买市 长买 鞭鞍 。鞯
， 南
流不旦 水闻辞 鸣爷爷 溅娘娘 溅唤去 。女，
声暮 ，宿 但黄 闻河 黄边 河，
胡不旦 骑闻辞 鸣爷黄 啾娘河 啾唤去 。女，
声暮 ，至 但黑 闻山 燕头 山，
万 里 赴 戎 机 ， 关 山 度 若 飞 。
朔 气 传 金 柝 ， 寒 光 照 铁 衣 。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
这是一个生动的比喻。
比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在 战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。
解析 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
课文词字解析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼古声代，我惟国闻某女些叹少息数。民⒐族爷君娘主闻的女称来号，。出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。
朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。
将军百战死， 壮士十年归。
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张，朗 读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
解析 ⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
统编版语文七年级下册 9 《木兰诗》课件(共13张PPT)
9 木兰诗
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事，设置悬念，引出下文的故事情节。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急；“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由，表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 前两句运用夸张的手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰 ，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争 旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》，选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ，是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往，塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱 封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”（详），有时“惜墨如金”（略），试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当，详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等，是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点；略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格，也隐含着作者对和平生活的向往。
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事，设置悬念，引出下文的故事情节。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急；“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由，表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 前两句运用夸张的手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰 ，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争 旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》，选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ，是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往，塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱 封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”（详），有时“惜墨如金”（略），试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当，详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等，是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点；略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格，也隐含着作者对和平生活的向往。
《木兰诗》ppt课件(61页)
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地 走，安能辨我是雄雌？
宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。
南北双璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物，如 个性化的对话，人物行动和细节的 描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地 走，安能辨我是雄雌？
宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。
南北双璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物，如 个性化的对话，人物行动和细节的 描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
部编版七年级下册语文《木兰诗》PPT优质教学课件
顶针（真）
⒊朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶
⒋爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 排比
当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。
⒌雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
比喻、反问
写作特色
1.叙述详略得当。如诗中概括写了十年 的征战生活；与家人团聚的欢乐情景则 写得比较详细。 2.用具有传奇色彩的情节塑造人物。 3.运用多种修辞手法。本诗运用了比喻、 对偶、排比、互文、反问等修辞手法。
文章·简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩 编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐 府民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角 横吹曲”为主，这是当时北方民族的一种在马上 演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓 角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表。 “乐府双璧”： 《孔雀东南飞》
牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、 ，
南、北市只是一种互文的修辞手法，并
不是去东、西、南、北四个集市。）
互文
互文，也叫互辞，是古诗文中常用的 一种修辞方法。上下两句或一句话中的两 个部分，看似各说两件事，实则是互相呼 应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 即上下文义互相交错，互相渗透，互相补 充地来表达一个完整的意思。
人物介绍
花木兰
花木兰是古代时河南省 虞城县人。女扮男装， 代父从军，屡立战功。 凯旋而归，帝封官嘉奖， 木兰不受，辞官回乡。 唐初，追封为孝烈将军。 人们为纪念她，于唐代 修建花木兰祠。
读准字音
机杼（ z ） 军帖（
）
可汗（ kè ） 金柝（
）
鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机
辔（
）头 燕（ yān ）山
第10课《木兰诗》课件(33张PPT) 部编版语文下册
2、积累掌握一些文言词汇。
4
读准下列画线字音：
机杼 zhù 可汗 Kèhán
鞍鞯 ān jiān
辔头 pèi
燕山 yān
胡骑 jì
戎机 róng 朔气 shuò 金柝 tuò 红妆 zhuāng 著我旧时裳 zhuó
cháng 傍地走 bàng 5
自学指导一
请同学们自由朗读课文，根据课 文注释和工具书疏通文意，同时勾 画出你认为重要的词语，并思考：
26
当堂作业
背诵全文。
温馨提示：把全文分成适合你的几部分，各个击破！
27
第三课时
28
学习目标
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英 雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神 和对和平生活的向往。
29
自学指导一
小组疏通文意，说说情节。并思考：
1、 以“木兰_________”句式概括每节内 容，横线上限填四个字。
2、当窗理云鬓，对镜帖花黄
当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄
把属于一个句子(或短语)的意思，分写到 两个句子(或短语)里，解释时要把上下句 的意思互相补足，就是互文。
互文
17
自学指导二
思考：下列句子在句式上有什么特 点？诗中还有类似的句子吗？
1、问女何所思，问女何所忆。
18
复沓句—— 1、问女何所思，问女何所忆。
战斗的句子是 _将__军__百__战__死_，__壮__士__十__年_归___________________ 4)诗中描写边塞战地夜景的两句是： _朔__气__传__金__柝_，__寒__光__照__铁_衣__。_________________ 5) “扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句： _雄__兔__脚_扑__朔__，__雌__兔_眼__迷__离__。_________________
4
读准下列画线字音：
机杼 zhù 可汗 Kèhán
鞍鞯 ān jiān
辔头 pèi
燕山 yān
胡骑 jì
戎机 róng 朔气 shuò 金柝 tuò 红妆 zhuāng 著我旧时裳 zhuó
cháng 傍地走 bàng 5
自学指导一
请同学们自由朗读课文，根据课 文注释和工具书疏通文意，同时勾 画出你认为重要的词语，并思考：
26
当堂作业
背诵全文。
温馨提示：把全文分成适合你的几部分，各个击破！
27
第三课时
28
学习目标
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英 雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神 和对和平生活的向往。
29
自学指导一
小组疏通文意，说说情节。并思考：
1、 以“木兰_________”句式概括每节内 容，横线上限填四个字。
2、当窗理云鬓，对镜帖花黄
当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄
把属于一个句子(或短语)的意思，分写到 两个句子(或短语)里，解释时要把上下句 的意思互相补足，就是互文。
互文
17
自学指导二
思考：下列句子在句式上有什么特 点？诗中还有类似的句子吗？
1、问女何所思，问女何所忆。
18
复沓句—— 1、问女何所思，问女何所忆。
战斗的句子是 _将__军__百__战__死_，__壮__士__十__年_归___________________ 4)诗中描写边塞战地夜景的两句是： _朔__气__传__金__柝_，__寒__光__照__铁_衣__。_________________ 5) “扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句： _雄__兔__脚_扑__朔__，__雌__兔_眼__迷__离__。_________________
七年级语文下册《第10课 木兰诗》课件 新人教版PPT
阿爷无大（儿顶，真木）兰无长兄（，对偶）代父从的原因
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，（排比） 南市买辔头，北市买长鞭。（互文）
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，（对偶）
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 荒凉夜间环
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
3、顶真
军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 顶真 出门看火伴，火伴皆惊忙：
二、找一找
• 排比 • 顶真 • 复沓 • 比喻
• 互文 • 对偶 • 夸张 • 反问 • 借代
写作特点 • 1、运用多种修辞
唧唧复唧唧，木兰当户织，
不闻机杼声，唯闻女叹息。对偶
问女何所思？问女何所忆？ （复沓 ）
女亦无所思，女亦无所忆。 （复沓 ）
昨夜见军帖，可汗大点兵， 表明军情紧急，显示战 军书十二卷，卷卷有爷名。 争气氛
昨夜见军帖，可汗大点兵， “见军帖”、“大点
兵”、“十二卷”、
军书十二卷，卷卷有爷名。 “卷卷”都要重读，
以说明战争的规模和 紧迫。
阿爷无大儿，木兰无长兄， “阿爷无大儿，木兰
无长兄”写木兰所
愿为市鞍马，从此替爷征。 思所虑，语气舒缓。
用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷 征”。在“从此”之后又可以有稍微的停顿， “此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读得 沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在 战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，（排比） 南市买辔头，北市买长鞭。（互文）
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，（对偶）
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 荒凉夜间环
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
3、顶真
军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 顶真 出门看火伴，火伴皆惊忙：
二、找一找
• 排比 • 顶真 • 复沓 • 比喻
• 互文 • 对偶 • 夸张 • 反问 • 借代
写作特点 • 1、运用多种修辞
唧唧复唧唧，木兰当户织，
不闻机杼声，唯闻女叹息。对偶
问女何所思？问女何所忆？ （复沓 ）
女亦无所思，女亦无所忆。 （复沓 ）
昨夜见军帖，可汗大点兵， 表明军情紧急，显示战 军书十二卷，卷卷有爷名。 争气氛
昨夜见军帖，可汗大点兵， “见军帖”、“大点
兵”、“十二卷”、
军书十二卷，卷卷有爷名。 “卷卷”都要重读，
以说明战争的规模和 紧迫。
阿爷无大儿，木兰无长兄， “阿爷无大儿，木兰
无长兄”写木兰所
愿为市鞍马，从此替爷征。 思所虑，语气舒缓。
用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷 征”。在“从此”之后又可以有稍微的停顿， “此”字拖长一点，把“替爷征”三个字读得 沉着有力，以表现木兰替父从军的决心。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在 战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。
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地准备戎装的气 氛
表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的 情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌 中常用的手法。
二、找一找
• • • •
排比 顶真 复沓 比喻
• • • •
互文 对偶 夸张 反问
对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语 或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分 析正确的一项是（ C ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人 的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人 的深刻思念，极大地丰富了女英雄的 形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人 分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句 中的“大”字的理解准确的一项是 （ B） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。
• 1、叙述情节详略得当，突出人物性格的 丰富性。
• 2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运 用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句 式） • 3、风格明朗刚健，质朴生动。
背诵 全文
读谁下列字的音：
阅读《木兰诗》，完成练习
1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动 ②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余 ③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集 市 ④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
找出本文的对偶句
对偶句有：
1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 2、开我东阁门，坐我西阁床， 3、脱我战时袍，著我旧时裳， 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
工整的对偶
不太工整的 对偶
艺术特色
①A； ②C； ③B； ④A
解释红色的词
• • • • • • 1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真 相。（成语）
2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译 A ） 正确的一项是（ A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。 有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜 利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十 年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去 了，壮士归来了。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
热烈欢快， 起伏跳荡前 高后低
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
动词要读得响 亮，极力表现 喜悦之情
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
赞美惊叹，反 衬木兰的智慧 与自豪
《木兰诗》
南北朝北方叙事民歌
宋代郭茂倩
《乐府诗集》
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示一 个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具，不是一处地方买一样东 西。
三、译一 译(注意整体意思)
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？
木兰诗
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 （详） 略 （详） 这首诗所要突出的是对木 兰孝敬父母，勇于担当重任 的性格的颂扬，所以，对残 酷的战争，一笔带过，而对 能够反映美好心灵的内容则 不惜笔墨。 4、十年征战 5、辞官还乡
人物形象分析
结合具体诗句，说说木兰有哪些 可敬，可爱之处？
愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎
坚毅勇敢 报效国家 热爱和平 机敏活泼
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱 过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
读第５段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和 荣耀。“十二转”、“百千强”要重读。从“木兰 不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答， 读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开，音 调要放在同一高度上，以便把木兰不卑不亢，不慕 富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。
将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历 很多战斗，许多将士战死沙场， 木兰等幸存者胜利归来。
三、译一 译(注意整体意思)
开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要 开了门进去看看，不是开了东 阁的门而不进去，然后转到西 阁的床上去坐着。
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
木兰诗情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战
5、辞官还乡 6、合家欢聚
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
第１段表现木兰愁苦叹息，读开 头两句语调要柔缓，第３、４句 则要带疑虑和关切的语气，声音 可以略微提高，读到“叹息”再 轻缓下来。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
这是一个生动的比喻。 比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在 战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。 说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智 慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木 兰这位女英雄的赞美和歌颂。
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡 骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ） C A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的 情怀。 D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾 啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机， 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 关山度若飞。 朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。 将军百战死， 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
第２段开头两句是问句的形 式。读“何所思”、“何所 忆”要读出询问的语气。答 句中的两个“无”字应重读 表强调。
昨夜见军帖，可汗大点兵， “见军帖”、“大点
兵”、“十二卷”、 军书十二卷，卷卷有爷名。 “卷卷”都要重读，以 说明战争的规模和紧迫， “阿爷无大儿，木兰 无长兄”写木兰所思 所虑，语气舒缓。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一 项是（ B ） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
顶真
3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 渲染家中的 阿姊闻妹来，当户理红妆； 欢乐气氛 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这是排比句。 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。”也是排比句。 渲染紧张而周密
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征”。 在“从此”之后又可以有稍微的顿息，“此” 字拖长一点，把“替爷征”三个字读得沉着有 力，以表现木兰替父从军的决心。
东市买骏马，
西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
6、合家欢聚
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的 情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌 中常用的手法。
二、找一找
• • • •
排比 顶真 复沓 比喻
• • • •
互文 对偶 夸张 反问
对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语 或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分 析正确的一项是（ C ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人 的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人 的深刻思念，极大地丰富了女英雄的 形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人 分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句 中的“大”字的理解准确的一项是 （ B） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。
• 1、叙述情节详略得当，突出人物性格的 丰富性。
• 2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运 用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句 式） • 3、风格明朗刚健，质朴生动。
背诵 全文
读谁下列字的音：
阅读《木兰诗》，完成练习
1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动 ②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余 ③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集 市 ④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
找出本文的对偶句
对偶句有：
1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 2、开我东阁门，坐我西阁床， 3、脱我战时袍，著我旧时裳， 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
工整的对偶
不太工整的 对偶
艺术特色
①A； ②C； ③B； ④A
解释红色的词
• • • • • • 1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真 相。（成语）
2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译 A ） 正确的一项是（ A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。 有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜 利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十 年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去 了，壮士归来了。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
热烈欢快， 起伏跳荡前 高后低
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
动词要读得响 亮，极力表现 喜悦之情
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
赞美惊叹，反 衬木兰的智慧 与自豪
《木兰诗》
南北朝北方叙事民歌
宋代郭茂倩
《乐府诗集》
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示一 个完整意思的修辞方式。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具，不是一处地方买一样东 西。
三、译一 译(注意整体意思)
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？
木兰诗
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 （详） 略 （详） 这首诗所要突出的是对木 兰孝敬父母，勇于担当重任 的性格的颂扬，所以，对残 酷的战争，一笔带过，而对 能够反映美好心灵的内容则 不惜笔墨。 4、十年征战 5、辞官还乡
人物形象分析
结合具体诗句，说说木兰有哪些 可敬，可爱之处？
愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎
坚毅勇敢 报效国家 热爱和平 机敏活泼
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱 过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
读第５段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和 荣耀。“十二转”、“百千强”要重读。从“木兰 不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答， 读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开，音 调要放在同一高度上，以便把木兰不卑不亢，不慕 富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。
将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历 很多战斗，许多将士战死沙场， 木兰等幸存者胜利归来。
三、译一 译(注意整体意思)
开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要 开了门进去看看，不是开了东 阁的门而不进去，然后转到西 阁的床上去坐着。
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
木兰诗情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战
5、辞官还乡 6、合家欢聚
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
第１段表现木兰愁苦叹息，读开 头两句语调要柔缓，第３、４句 则要带疑虑和关切的语气，声音 可以略微提高，读到“叹息”再 轻缓下来。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
这是一个生动的比喻。 比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在 战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。 说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智 慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木 兰这位女英雄的赞美和歌颂。
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡 骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ） C A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的 情怀。 D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾 啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机， 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 关山度若飞。 朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。 将军百战死， 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
第２段开头两句是问句的形 式。读“何所思”、“何所 忆”要读出询问的语气。答 句中的两个“无”字应重读 表强调。
昨夜见军帖，可汗大点兵， “见军帖”、“大点
兵”、“十二卷”、 军书十二卷，卷卷有爷名。 “卷卷”都要重读，以 说明战争的规模和紧迫， “阿爷无大儿，木兰 无长兄”写木兰所思 所虑，语气舒缓。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一 项是（ B ） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
顶真
3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 渲染家中的 阿姊闻妹来，当户理红妆； 欢乐气氛 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这是排比句。 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。”也是排比句。 渲染紧张而周密
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
用坚定的语气读“愿为市鞍马，从此替爷征”。 在“从此”之后又可以有稍微的顿息，“此” 字拖长一点，把“替爷征”三个字读得沉着有 力，以表现木兰替父从军的决心。
东市买骏马，
西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
6、合家欢聚
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
2、军书十二卷，卷卷有爷名。