竞赛组织板书设计
教学竞赛实施方案（通用9篇）
教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教学竞赛实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。
二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。
2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。
3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。
4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。
5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。
6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。
四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。
教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
物理竞赛高中备课教案模板
物理竞赛高中备课教案模板
教学内容：物理竞赛综合知识讲解
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握物理竞赛所需的基础知识和解题技巧，为比
赛的顺利进行做好充分的准备。
教学重点：物理竞赛相关难点知识点的深入讲解和解题技巧的训练。
教学难点：如何运用所学知识解决物理竞赛中的难题。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过提出一个有趣的物理问题或者引用一则物理竞赛题目来引起学生的兴趣，激发学
生学习的热情。
二、讲解知识点（25分钟）
1.讲解物理竞赛涉及的重要知识点，包括力学、电磁学、光学等内容，注重难点知识的讲
解和解题技巧的训练。
2.通过举例讲解如何运用所学知识解决物理竞赛题目，帮助学生理解知识点和提高解题能力。
三、练习（15分钟）
1.布置一些物理竞赛题目，让学生实践运用所学知识进行解题，加深对知识的理解和掌握
解题技巧。
2.鼓励学生在解题过程中多动脑筋、思考和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
四、总结（5分钟）
向学生总结本节课的重点知识和解题技巧，激发学生进一步学习的兴趣和动力。
五、作业布置（5分钟）
布置一些物理竞赛题目作为家庭作业，让学生巩固所学知识和提高解题能力，为下次课的
学习做好准备。
教学反思：
本节课主要围绕物理竞赛的相关知识和解题技巧展开讲解和练习，通过理论讲解和实践操
作相结合，激发学生学习的兴趣，提高他们的解题能力。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保教学效果的达到。
英语课分组pk加分板书设计
英语课分组pk加分板书设计英语课分组PK加分板书设计
大家好！今天我将为大家介绍一种生动、全面且有指导意义的英语课分组PK加分板书设计。
首先，我们知道分组PK是一种激励学生积极参与课堂活动、提高学习成绩的方法。
而设计一个有效的加分板书是保证分组PK能够顺利进行的关键。
第一步是选择一个合适的主题。
我们可以选择一些与学生们感兴趣的主题，比如动物、运动、食物等。
这样能够激发学生们的兴趣，增加他们参与活动的积极性。
接下来，我们将板书设计成一个大的分组PK竞赛图表。
我们可以将整个班级分为若干小组，每个小组都在图表上有一个独立的位置。
图表可以分为多个列，每列代表一个学习任务或者评价要素。
第三步是设计加分规则。
我们可以设立不同的加分规则，比如根据小组在每个任务上的表现来给予相应的加分。
我们可以用不同颜色的标记笔画线，连接小组与任务之间的关系。
这样可以清晰地展示每个小组的表现，并且让学生们能够直观地了解自己所处的竞赛状态。
第四步是设计奖励机制。
我们可以根据小组在竞赛中的表现给予相应的奖励。
比如，表现最好的小组可以得到班级内的特殊待遇，比
如额外的课外活动时间或者奖品。
这样能够进一步激发学生们的学习热情。
最后，我们可以在板书的周围增加一些鼓励语或者学习技巧的提示。
这些提示可以提醒学生们如何更好地分组PK、提高他们的学习效果。
通过这样一个生动、全面且有指导意义的英语课分组PK加分板书设计，我们可以有效地激励学生们积极参与课堂活动、提高他们的学习成绩。
让我们一起尝试吧！。
备课组学科竞赛活动方案
备课组学科竞赛活动方案一、活动背景近年来，学生学科竞赛活动在学校教育中逐渐兴起，对学生的综合能力和学科水平有较大的提升作用。
作为备课组，我们有责任组织学科竞赛活动，激发学生学习兴趣，促进他们全面发展。
二、活动目的1.提升学生学科水平：通过参与竞赛，激发学生学习兴趣，提高学科知识水平。
2.培养学生竞赛意识：让学生了解学科竞赛的重要性，培养竞赛意识和团队合作能力。
3.促进备课组成员间的交流与合作：通过组织竞赛活动，加强备课组成员之间的教学交流，提升教学质量。
三、活动内容1.学科竞赛项目选择：根据学生的学科特长和兴趣，选择适合的学科竞赛项目，如数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等。
2.活动流程安排：制定学科竞赛活动的时间安排、比赛形式、评审标准等具体流程。
3.学生参与要求：明确学生参与学科竞赛的要求，包括报名条件、参赛资格等。
4.教师指导安排：安排备课组成员负责指导学生参与学科竞赛，提供必要的辅导和指导。
四、活动实施步骤1.确定活动时间和地点。
2.宣传学科竞赛活动，吸引学生参与。
3.组织备课组成员制定详细的活动方案，包括竞赛项目、流程安排、奖励措施等。
4.开展学生选拔和培训工作，确保学生参赛水平优良。
5.组织学科竞赛活动，并邀请专业人员担任评审。
五、活动评估与总结1.结合学科竞赛活动实际情况，对活动进行评估，总结经验和不足。
2.收集学生和教师的反馈意见，为今后的学科竞赛活动改进提供参考。
3.制定下一阶段学科竞赛活动的规划和方案。
六、活动预期效果1.学生学科水平有显著提升。
2.学生竞赛意识和团队合作能力得到培养。
3.备课组成员间交流与合作更加累实。
4.学科竞赛活动在学校的影响力和知名度得到提升。
以上是备课组学科竞赛活动方案的具体内容，希望通过本次活动能够有效促进学生学习兴趣，提高学科水平，提升备课组成员的教学质量和服务水平。
教学竞赛游戏策划方案模板
教学竞赛游戏策划方案模板一、背景介绍近年来，随着教育信息化的快速发展，教学竞赛游戏逐渐成为学生喜闻乐见的教学方式。
教学竞赛游戏将知识教学与游戏元素相结合，通过竞争和互动的方式提高学生的学习兴趣和参与度，有效促进知识的掌握和应用。
二、目标定位本教学竞赛游戏旨在提高学生的学习效果和学习动力，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
通过游戏的竞争性和互动性，激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的记忆和理解，并且通过团队合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
三、游戏内容1. 游戏名称：知识大冒险2. 游戏规则：a. 学生分为若干个小组，每个小组由5-6名学生组成。
b. 每个小组通过回答问题获得积分，问题分为不同难度等级，难度越高，积分越多。
c. 游戏设有时间限制，每个小组将在规定时间内回答尽可能多的问题。
d. 团队之间可以进行竞争，获得积分最多的小组将获胜。
e. 游戏结束后，组织学生进行总结和反思，分享学习心得。
四、游戏设计1. 游戏界面设计：a. 游戏界面应简洁明了，突出主题，激发学生的兴趣。
b. 采用鲜艳的颜色和富有趣味性的图标，吸引学生的目光。
c. 游戏界面应易于操作，学生可以轻松地选择题目和回答问题。
2. 问题设计：a. 问题应根据学生的学习内容和难度进行设计，确保问题的准确性和可理解性。
b. 问题的设计应多样化，包括选择题、填空题、判断题等，以满足不同学生的学习需求。
c. 问题难度应逐级递增，既考验学生的基础知识，又激发他们的思考能力。
五、预期效果通过教学竞赛游戏的实施，预期达到以下效果：1. 提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习动力。
2. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 增强学生对知识的记忆和理解能力。
4. 培养学生的协作能力和沟通能力。
5. 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
六、总结教学竞赛游戏是一种创新的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
通过合理的游戏规则和问题设计，能够培养学生的团队合作精神和解。
高中政治教学设计竞赛方案5篇2022
高中政治教学设计竞赛方案5篇2022关于高中政治教学设计竞赛方案有哪些?编写教案要根据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
接下来是关于高中政治教学设计竞赛方案的文章，希望能帮助到大家!高中政治教学设计竞赛方案1【教材分析^p 】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。
本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的根本含义的根底上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的奉献，以及对一个人的评价标准主要看他的奉献。
第二目主要介绍价值观的根本含义以及价值观的导向作用。
【教学目的】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。
(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。
联络实际，说明人的价值在于对社会的责任和奉献。
(3)在占有大量感性材料的根底上，培养学生抽象思维才能以及透过现象把握本质的才能。
2、过程与方法：(1)结合详细领域事物的价值，深化领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
(3)运用目睹者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：树立在对别人、集体和社会的责任与奉献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】1.教学重点：(1)联络实际说明人的价值在于对社会的责任和奉献。
(2)理解价值观的导向作用。
2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】实例分析^p 与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
人为什么要活着?应该怎样活着?人活着应该追求什么目的?为了答复这些问题，我们要对人生观和价值观有个理解。
二、讲授新课(一)价值的含义老师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢?学生：一个小组依次答复。
老师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美妙瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨光阴而带的，手机是为了通讯联络而带的，水是为理解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。
学校教师板书比赛实施方案
学校教师板书比赛实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，板书作为教室里重要的教学辅助工具，对于提高教学效果和美化校园环境起着至关重要的作用。
为了进一步激发教师的创作热情，提高板书设计水平，我们学校决定举办教师板书比赛，以促进板书设计水平的提升。
二、比赛目的。
1. 激发教师的创作热情，提高板书设计水平；2. 丰富校园文化氛围，美化校园环境；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享。
三、比赛对象。
全校教师均可参加，鼓励新教师和青年教师踊跃参与。
四、比赛时间。
比赛将于每学期末举行一次，具体时间安排将根据学校教学计划确定。
五、比赛内容。
1. 参赛作品应围绕教学内容，突出教学重点，注重实用性和美观性；2. 参赛作品可以是教师个人或团队合作完成的，可以是黑板、白板、软板书等形式。
六、比赛评选。
1. 评选分为初赛和决赛两个阶段，初赛由学校教研组组织评选，决赛由学校领导和特邀专家组成评审团进行评选；2. 评选标准包括内容的丰富性、设计的创新性、美术的表现力、文字的规范性等；3. 评选结果将在校园网站和校园公示栏上公布，并进行奖励。
七、比赛奖励。
1. 决赛入选作品将获得奖金和荣誉证书；2. 优秀作品将被用于校园宣传和教学展示，并有机会参加市级及以上教育教学比赛。
八、比赛宣传。
学校将通过校园网站、校园广播、教师会议等形式进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与。
九、比赛要求。
1. 参赛作品必须是原创作品，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须符合教学大纲和教学要求，不得含有违背社会主义核心价值观的内容；3. 参赛作品必须在规定时间内完成，逾期作品不予受理。
十、总结。
本次教师板书比赛的实施方案旨在激发教师的创作热情，提高板书设计水平，丰富校园文化氛围，美化校园环境，增强教师之间的交流与合作。
希望广大教师踊跃参与，共同努力，打造更加美好的教学环境。
第七届师范生教学技能竞赛方案
*************学院第七届师范生教学技能竞赛方案为进一步提高师范生综合素质，提高师范生从教能力，促进信息技术与教学的深度融合，促进师范类教师教育类课程改革，培养一批“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的优秀教师后备力量，学校决定举办贵州工程应用技术学院第七届师范生教学技能竞赛。
一、竞赛主题练就过硬本领做合格人民教师二、组织机构主办：************学院承办：三、竞赛科目语文、英语、数学、物理、化学、生物、政治、地理、音乐、体育、美术、学前教育、小学教育、特殊教育四、参赛对象2019级全体师范生五、竞赛形式（一）学院主导全员参与本次竞赛秉持“学赛融通以赛促学以赛促教”的原则开展，各师范类专业结合实践周教师教育实训课程开展，将竞赛内容转化为实训课程内容，将竞赛评分标准转化为实训课程考核标准，将大赛成绩作为实训考核成绩，作为2019级学生实习前的能力测试成绩，成绩合格者方可参加秋季学期教育实习。
不合格者，秋季学期开学初再进行补测，补测合格方可进入实习阶段。
（二）协同育人促进教学本次比赛由各学院邀请外聘中小学幼儿园骨干教师参与其中，各学科竞赛方案由各学院依据学校竞赛方案，结合结合学校竞赛规程和《第七届师范生教学技能竞赛评分标准》（附件1）制定，鼓励各学院积极创新教、训、赛形式，探索出一条师范生人才培养的新途径。
（三）展演汇报、共同进步本次竞赛按学科分类竞赛，每学科分设一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名，由学校颁发证书。
教学院比赛结束，由教务处组织开展一等奖获得者教学展演活动，邀请中小学幼儿园小学名师现场点评，促进师范生共同成长。
六、比赛时间及地点各学院结合实训课程在2022年6月30日前完成比赛，学校于7月1日举行一等奖获得者教学展演活动。
七、竞赛内容普通中学类竞赛内容限定在参赛学科高中一年级的必修教学内容，参照教育部普通高中课程方案（ 2017 版)各科课程标准对应的教材。